Investigacion Cien y Tecnológica-Alejos.pptx

7/23/2019 Investigacion Cien y Tecnológica-Alejos.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/investigacion-cien-y-tecnologica-alejospptx 1/51

INVESTIGACIÓN EINNOVACIÓNTECNOLÓGICA*



BASES LEGALES

Ley Nº 28044 Ley General de Educación, Art. 13 Factores de lacalidad de la educación g !n"estigación e inno"ación

educati"as. Art#culo 4$%.& 'e(nición y (nalidad La Educación )u*erior es la

segunda eta*a del )iste+a Educati"o ue consolida la -or+aciónintegral de las *ersonas, *roduce conoci+iento, desarrolla lain"estigación e inno"ación y

Ley Nº 28/13Ley del onseo Nacional de iencia, ecnolog#a e!nno"ación ecnológica N5ELey 28303 6lan Nacional Estrat7gico de iencia, ecnolog#a e

!nno"ación *ara la o+*etiti"idad y el 'esarrollo u+ano 96N! 200/ 9 2021.

Ley N% 2$3$4&200$ Ley de !nstitutos ecnológicos.Art. 23: La in"estigación es una -unción esencial de los

!nstitutos. Art. 3$ el docente cu+*le las -unciones de ense;an<a,in"estigación, *roducción, actuali<ación cient#(co t7cnica,

ad+inistración del siste+a educati"o, asesora+iento ysu er"isión.



=.' Nº 0$2$&2011&E' A*rue>a la 'irecti"a 018&2011&?E@?G6&'!GE)B6&'E)6 Nor+as *ara la A*licación

del Nue"o 'ise;o urricular CDsico de la Educación)u*erior ecnológica.. 'is*osiciones generales ./ arga no lecti"a : in"estigación e inno"ación

tecnológica c Ela>oración y eecución de tra>aos dein"estigación

d *er+iso *or un +Di+o de 4 oras *or

se+ana. - El !E) de>e registrar en el >anco de*royectos de in"estigación e inno"ación

g El 'irector GeneralotorgarD un resolución

de reconoci+iento a los docentes



/. 'is*osiciones es*ec#(cas

/.4.2. ?ódulos trans"ersales:!n"estigación tecnológica H Bnidades:

&Funda+entos de in"estigación. &!n"estigación e inno"acióntecnológica.

&6royectos de in"estigación einno"ación tecnológica.



I. 'e la in"estigación e inno"acióntecnológica

aEn los !E) se *ro+ue"e lain"estigación e inno"acióntecnológica odos los docentes

desarrollarDn acti"idades de ! e ! co+o *arte de su carga nolecti"a.

>En los !E) se *ro+ue"e lain"estigación e inno"acióneducati"a y tecnológica

cEn los !E) se organi<arDn un



I + D + I

• INVESTIGACIÓN

ACDsica: 6roduce conoci+ientos cient#(cos nue"os.6lantea*ro>le+as, -or+ula y "eri(ca i*ótesis. eor#as y leyes. Losin"estigadores acen KDescubrimientos K.

C A*licada:Btili<a el conoci+iento teórico con el o>eti"o de*roducir conoci+ientos t7cnicos, *rocedi+ientos, erra+ientassusce*ti>les de ser *atentados y co+erciali<ados. Los in"estigadores

KInventan K.• EL DESARROLLO TECNOLÓGICO Btili<ación de los conoci+ientos aduiridos en la in"estigación

a*licada *ara la *roducción de nue"os +ateriales, arte-actos,*rocesos, siste+as de *roducción o ser"icios . Los resultados de lain"estigación se +ateriali<an en un *lano o dise;o, en *rototi*os no

co+erciali<a>le y *lantas *ilotos, los ue se utili<arDn en a*licacionesindustriales o serDn co+erciali<ados.

En esta eta*a la e+*resa a conseguido los conoci+ientostecnológicos KKnowHow K sa>er co+o acer.

• INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

uando el +ercado ace*ta el *roducto o ser"icio.



ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

• CAPÍTULO I EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN• 1.1 6LANEA?!EN 'EL 6=CLE?A• 1.2 F=?BLA!N 'EL 6=CLE?A• 1.3 CE!)• 1.4 B)!F!A!N•

1. L!?!A!NE) 'E LA !NE)!GA!MN• CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO• 2.1 ANEE'ENE)• 2.2 CA)E) E=!A)• 2.3 'EF!N!!N 'E E=?!N)• 2.4 !6E)!)• 2. A=!ACLE)• 2..1'e(nición conce*tual• 2..2'e(nición o*eracional•

2./ 6E=A!NAL!A!N 'E A=!ACLE)



• CAPÍTULO III METODOLOGÍA• 3.1 !6 5 N!EL 'E !NE)!GA!N• 3.2 '!)EO 'E !NE)!GA!N• 3.3 6CLA!N 5 ?BE)=A• 3.4 EN!A) E !N)=B?EN)• &AL!'E 5 NF!AC!L!'A' 'E !N)=B?EN)• 3. EN!A) E)A'!)!A) 'E ANAL!)!)

• 3./ =ELE!MN 5 6=E)A?!EN 'E 'A)• CAPITULO IV ASPECTOS ADMINISTRATIVOS• 4.1.=NG=A?A'E A!!'A'E)• 4.2.6=E)B6BE)• 4.3.F!NAN!A?!EN• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS• ANEXOS:• &?atri< de consistencia coerencia lógica• &!nstru+entos *ara la recolección de datos



EL TEMA DE INVESTIGACIÓNEJEMPLOS

La actitud cient#(ca en el dese+*e;o*ro-esional de los docentes del !E)6E6EA.201

D>itos de estudio y el rendi+iento acad7+icode los estudiantes del !E)6 E6EA.201Estudio so>re los -actores ue inPuyen en los ó"enes al inclinarse *or una carrera

t7cnica.201Nue"os roles y -unciones del 7cnico en

onta>ilidad en las e+*resas deorrillos.201



PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN



¿Có! "#$%& #'($!)&,

D& " "-%#-&'.&" /#&'.&":1. Ea+en de la e*eriencia cotidianay o>ser"aciones del +undo actual

2. 'educciones de la teor#a & "ac#os &inconsistencia con la *rDctica3. Literatura so>re el te+a de estudio.

4. onsulta a e*ertos. E*loración de teor#as y +7todos

*rocedentes de otros ca+*os



01 A'.&2&3&'.&" 3& ($!)&4. D&"2$-(2-ó' 3& $&-33($!)&5.-2:

6D-%'ó".-2!)6P$!'ó".-2!

26C!'.$!

EL PLANTEAMIENTO COMPRENDE:



PROBLEMA DEINVESTIGACION

DELIMITACION

ASPECTOS

CUALES SON LOSFACTORES

RELACIONADOS CONEL DESARROLLO DELA CONCIENCIAAMBIENTAL EN LOSESTUDIANTES DELIESTP CEPEA DEL

DISTRITO DEPUEBLO LIBRE1 4708

GEG=AF!A

'!)=! 'E 6BECLL!C=E

E?6=AL

201

?BE)=AL

ALB?N) 'EL !E)6E6EA

E?A!A N!EN!A A?C!ENAL

91 D&--.2-ó' 3&($!)&



PROBLEMA DE

INVESTIGACION

DELIMITACI

ON

ASPECTOS

CUALES SON LASCAUSAS DE LA EVASIONTRIBUTARIA DE LASMICRO EMPRESAS DELSECTOR TEXTIL EN ELDISTRITO DE SAN JUANDE MIRAFLORES 1 4708

GEG=AF!A

E?6=AL

?BE)=AL

E?A!A



RP$!)&" 3&"2$-(.-;!" ! 3-%'ó".-2!".SuDles son las caracter#sticas sociode+ogrD(cas de la *o>lación dese+*leada enLi+a ?etro*olitanaT

*P$!)&" 3& 2!'"&2#&'2- !($!"(&2.-;!".

SUu7 consecuencias acarrearD a la industrianacional el esta>leci+iento de un arancelVnico internacionalT

CLASES DEPROBLEMAS



RP$!)&" 2#"&"..

SUu7 -actores socioeconó+icos *roducen ela>andono de los estudios en el !E)6WE6EAXT

*P$!)&" 3& 2!$$&"(!'3&'2-.SUu7 relación eiste entre el rendi+iento

acad7+ico y la actitud e+*rendedora de losestudiantes de la arrera 6ro-esional deAd+inistración del !E)6 WE6EAXT



RP$!)&" 2!($.-;!"1SUu7 si+ilitudes y di-erencias eisten entre

la -or+ación *ro-esional de los estudiantesde la carrera de Ad+inistración del !E)WE6EAX y del !E) arriónT

*P$!)&" ($!(!"-.-;!".SuDl es el *er(les *ro-esional adecuado del 7cnico en Ad+inistración *ara res*onder a

la de+anda de las e+*resas del distrito de6ue>lo Li>reT



<1F!$#2-!' 3& ($!)&

)e -or+ula es en -or+a *regunta:Su7T, Scó+oT, SEn u7 +edidainPuyeT, S'e u7 +anera se

relacionanT S*or u7T, etc.



C$-.&$-!" ($ /!$#$ & ($!)&

=>&$-'%&$6 &'e>e estar *resente la relación entre

"aria>lesY&5&For+ulación interrogati"a o en*ro*osiciónST

&6osi>ilitar la *rue>a e+*#rica de las"aria>les&'e>e e*resarse en una di+ensiónte+*oral 9 es*acial.

&'e(nir la *o>lación o>eto de estudio.



E@&(!" 3& ($!)&"

WSó+o inPuye el estr7s so>re el rendi+ientoacad7+ico de los estudiantes del !E)6 ZE6EA[T

SuDl es ni"el de +aneo del curr#culo *or co+*etenciasde los docentes del !E)6 ZE6EA[T

S ó+o inPuye los -actores socio de+ogrD(cos en ele+*rendi+ientode los estudiantes de Ad+inistración del !E)6

ZE6EA[T

Só+o a-ecta a la salud de los ni;os de 3 a / a;os laconta+inación at+os-7rica *roducida *or el *arueauto+otor del distrito de 6ue>lo Li>reT.



OBJETIVOS

R!:&rientan las -ases del *roceso dein"estigación&'eter+inan los l#+ites y la a+*litud

del estudio&6er+iten de(nir las eta*as uereuiere el estudio&)itVan el estudio dentro del conteto

&)e re(eren a as*ectos del *ro>le+aue de>en ser estudiados o a losresultados ue es*era o>tener



E=C)

&ANAL!A=&E=!F!A=&?6=EN'E=

&'EF!N!=&NE=&6LANEA=&==C==A=

&=ELA!NA=&EY6L=A=&A=AE=!A=

&EY6L!A=&!'EN!F!A=&EALBA=&'E)=!C!=&F=?BLA=&LA)!F!A=&'EE=?!NA=&?6A=A=&'!)EOA=&EALBA=&6=6NE=



E?A

LA A!B' !EN!F!A EN LA AL!'A' 'E EN)EOANA 'E L)'ENE) 'EL !E)6 E6EA.201

PROBLEMA GENERALSUu7 ni"el de inPuencia tiene la actitud cient#(ca en la calidadde ense;an<a de los docentes del !E)6 ZE6EAT

PROBLEMAS ESPECIFICOS

1. SuDl es el ni"el de desarrollo de la actitud cient#(ca de losdocentes del !E)6 ZE6EAT2. SuDl es el ni"el de la calidad de la ense;an<a de losdocentes del !E)6 ZE6EA[T

3.S Uu7 ni"el de inPuencia eiste entre la actitud critica y lacalidad de la ense;an<a de los docentes del !E)6 ZE6EA[.201T4.SUu7 ni"el de inPuencia eiste entre la actitud indagatoria yla calidad de la ense;an<a de los docentes del !E)6 ZE6EA[.

201T



OBJETIVO GENERAL

Esta>lecer la relación eistente Entre La Actitudienti(ca y la calidad de la ense;an<a de los

docentes del !E)6 ZE6EA[. 201T

OBJETIVOS ESPECIFICOS1. 'eter+inar el ni"el de desarrollo de la actitud

cient#(ca de los docentes del !E)6 ZE6EA[T2. 'eter+inar el ni"el de la calidad de la ense;an<ade los docentes del !E)6 ZE6EA[T3. Esta>lecer la relación eistente entre la actitud

critica y el ni"el de calidad de la ense;an<a de losdocentes del !E)6 ZE6EA[. 201T4. 'eter+inar la relación eistente entre la actitudindagatoria y el ni"el de calidad de la ense;an<a de

los de los docentes del !E)6 ZE6EA[.



EL MARCO TEÓRICO

F#'2-!'&" :1. Ayuda a *re"enir errores ue se an co+etido en otrosestudios.

2. rienta so>re có+o a>rD de reali<arse el estudio.

3. A+*l#a el ori<onte de estudio o gu#a al in"estigador*ara ue centre su *ro>le+a, e"itando des"iaciones del*lantea+iento original.

4. onduce al esta>leci+iento de i*ótesis y a lao*eracionali<ación de las "aria>les

. !ns*ira nue"as l#neas y Dreas de in"estigación.



MARCO TEORICO REFERENCIAL

MARCO DEREFERENCIA

FA)E EN LA UBE )E !ENE ENBENA L) N!?!EN)UBE 5A AN )!' N)=B!')6= =) AB=E).

MARCO

TEORICO

E) LA FBN'A?ENA!N E=!A

'E LA) A=!ACLE) 'E!NE)!GA!N

MARCO

CONCEPTUAL

EL !NE)!GA'= 'EF!NE 5'EL!?!A L) E=?!N)

=ELEANE) N LA) A=!ACLE)'E !NE)!GA!N )EG\N L)CE!) =AA').



ELEMENTOS DEL MARCOTEÓRICO

01 A'.&2&3&'.&" 3& ($!)&1 R'e>e re-erirse a las in"estigaciones +Ds

i+*ortantes ue se an reali<ado so>re elte+a.

R'e>e res*onder a las siguientesinterrogantes:&SEl *ro>le+a a sido tratado conanterioridadT

& SUu7 soluciones an tendidoT&



41 B"&" .&ó$-2"

!+*lica el enuicia+iento cr#tico de lasteor#as relacionadas directa+ente con el*ro>le+a de estudio.

Esta tarea no su*one una si+*le re-erenciade los tra>aos relacionados, aco+*a;ados

de un conunto de citas tetuales, sino elanDlisis *ro-undo de ellas.



91 D&'-2-ó' 3& .$-'!" )5"-2!"1

Roda in"estigación de>e incluir un glosariode los conce*tos *rinci*ales, en los ue sede(nan clara+ente el sentido en ue seutili<an de acuerdo al +arco teórico

desarrollado.

RLa de(nición de los t7r+inos >Dsicos no seu>ica al (nal del in-or+e, sino en el +is+ocuer*o del tra>ao, *ues es trascendental*ara entender el contenido de lain"estigación.

R'e re-erencia se ace to+ando en cuenta

- ó. - 3 - .- -ó



-(ó.&"-" %&'&$

Es auella conetura ue trata de dar res*uesta a un*ro>le+a de in"estigación de +anera +uy gen7rica oa+*lia.

Ee+*lo:

- La ense;an<a de t7cnicas de lectura -a"orecesigni(cati"a+ente la co+*rensión lectora delestudiante.

-(ó.&"-" &"(&22

&La ense;an<a de t7cnicas de lectura -a"orecesigni(cati"a+ente la co+*rensión lectora literal delestudiante&La ense;an<a de t7cnicas de lectura -a"orece

signi(cati"a+ente la co+*rensión lectora criterial del

-(ó.&"-" 3& -';&".-%2-ó'



VARIABLES CONSIDERADAS EN EL ÁREASOCIOECONÓMICA=#(" P-.'6

*R&/&$&'.&" &".#3-'.&

P"-2!ó%-2": inteligencia, *ersonalidad, +oti"ación,

+oti"ación de logro, ansiedad, atención, >ullying,a*rendi<ae, a*titud "er>al, co+*rensión lectora,agresi"idad, concentración, autoesti+a, concienciaecológica, etc.

&S!2-!ó%-2": coesión social, *ertenencia de gru*o,e+*odera+iento, lidera<go, +o"ilidad social,*re-erencia *ol#tica, discri+inación, clase social,inclusión, etc.

R / 3



*R&/&$&'.& 3!2&'.&

a*acitación *ro-esional, cli+a la>oral, actitud acia el

alu+no, calidad de tra>ao, ni"el *ro-esional,creati"idad docente, identi(cación institucional,+aneo +etodológico, etc.

*R&/&$&'.& -'".-.#2-ó'

alidad del curr#culo, in-raestructura -#sica,eui*a+iento, +ateriales didDcticos, i+*le+entacióndel la>oratorio, ti*o de gestión, co+unicación

institucional, *royección social, alian<as estrat7gicas,etc.

P&3%ó%-2": 7ito escolar, estrategias cogniti"as,

+7todos de estudio, estrategias de a*rendi<ae,e"aluación deserción escolar rendi+iento acad7+ico

A=!ACLE

A=AE=!)!A) N!ELE) 'E E)ALA EE?6L)



CUANTITATIVAO

NUMRICA

RLa +agnitud de la "aria>le *uede ser+edida en t7r+inos nu+7ricos a lo largo de laescala de +ediciónR)e les *uede asignar "alores de +ayor o+enor *eso a cada uno.

R6ara +eorar la re*resentación de los datos*ueden con"ertirse en cualitati"as. As#tene+os ue rendi+iento acad7+ico, ue es+edido en la escala "igesi+al, *ara e-ectosde un +eor anDlisis *uede e*resarse co+oalto, +edio y >ao. inteligencia, ue tiene+ucos inter"alos, se *uede e*resar co+o

su*erior, nor+al o in-erior

RC!'.-'#": la unidad de +edida en la escala*uede ser su>di"idida y *er+iten +ediciones+Ds *recisas.EstD orientada a +agnitudes -#sicas.

O$3-'. 6er+iteesta>lecer un orden

erDruico.

I'.&$;!. Ade+Ds delorden erDruico,+antiene unaeuidistancia entre los"alores.

D& $Hó'. Es una"aria>le ue contieneal 0 co+o *arte de su+edición

Edad6eso alla e+*eratura

!ngreso econó+icooe(ciente intelectualali(caciones

NV+ero de ios

?E'!!N

TIPOS DE



N-;&&"3&&3-2-ó'

C$2.&$".-2"

N!-'

RNo ay categor#as del #te+RNo ay eraru#a ni ordenRLa asignación del nV+ero solo *er+ite clasi(carRLas "aria>les son de ti*o discretoRi*o de colegio al ue asiste: *V>lico1 *ri"ado2, ti*o de oos,origen racial.

O$3-'

Ray categor#asR?antienen un orden de +ayor a +enorR)on "aria>les de ti*o discretoR6osición erDruica de la e+*resa: *residenteI 9"ice*residente/ & director general 9 gerente de Drea4 9 su>gerente3 9e-e2 9e+*leado1R'ure<a de los +ateriales, rangos +ilitares, etc.

I'.&$;!

Ray categor#a erDruicaR?antienen un orden de +ayor a +enorRay inter"alos entre los "alores y son "aria>les de ti*o continuoRalla 9 6C! 9 e+*eratura, oras del d#a, etc.

Riene todas las categor#as de las anteriores y son "aria>les de

TIPOS DEESCALAS



A=!ACLE '!?EN)!NE) !N'!A'=E)

CLIMAINSTITUCIONAL

E)6!=!B 'E EUB!6

R6E=!NEN!ARCE!R6A=!!6A!N

R!'EN!F!A!NRLAC=A!NR!NEG=A!N

=ELA!NE)!NE=6E=)NALE)

RE)!L 'E =ELA!NR?A'B=ER=E)6ER?6AOE=!)?

RNF!ANAR='!AL!'A'

N!EL 'E FLEY!C!L!'A'

RA!B'E) A!A LA)N'!!NE) 'E =ACAR)!)E?A 'E N=LR)!)E?A AC!E=RLE=AN!A AL NFL!

R!N'E6EN'EN!A

N!EL 'E ?!A!N

R!?6BL)RENB)!A)?R!NE=E)RAE6A!NR)!)E?A 'E NF!ANAR!GBAL'A'



A=!ACLE '!?EN)!NE) !N'!A'=E)

GESTIONDIRECTORAL

GE)!N

!N)!B!NAL

RFia nor+as de gestiónR6rinci*ios y criterios ue regla+entan lagestiónR*rogra+ar y eecutar las acti"idades degestiónR6artici*ación de los agentes educati"osREecutar la e"aluación y control de lasreglas de gestión

GE)!N

6E'AGG!A

R6rogra+ación 6EARonducción 6EA

RE"aluación 6EARFor+ulación de inno"aciones *edagógicasREecución de inno"aciones *edagógicasRE"aluación de inno"aciones *edagógicasRAsesor#a y e"aluación curricularR6roducción de +ateriales educati"os

GE)!NA'?!N!)=A!A

R6lani(caciónR6resu*uestoR=acionali<aciónR6ersonalREstad#sticaRur#dico legalR!n-or+ación y co+unicación

Resorer#aRontrol y e"aluación



VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

GESTION DECONFLICTOS

EN!A 'E =E)LB!N

&Negociación&?ediación&Ar>itrae&=esolución&'ialogo

E)A' E?!NAL&Frustración&riste<a&=esenti+iento&A+argura

6E=E6!N

&Necesidades

&!nterese&reencias

A!N

&on-rontacional&o+*laciente&ransaccional&rans-or+acional

&E"asi"a

LA GESTION DE CONFLICTOS Y SU INFLUENCIA EN EL CLIMAORGANIACIONAL DE LA IE N 07K EROES DE BREA UGEL 78

SJL



VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

CLIMAORGANIACIONAL

=GAN!A!N

&rganigra+a&6ol#tica de organi<ación&=egla+entos&6rocedi+ientos

=ELA!NE) B?ANA)&A+>iente&=elaciones

inter*ersonales&=elaciones sociales

!'EN!'A'&)entido de *ertenencia&!denti(cación de o>eti"os*ersonales con losinstitucionales

?6=?!)

&A-ecti"o&Nor+ati"o&alculado

?BN!A!N &ori<ontal&ertical



GERENCIA SOCIAL EN LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ALUMNOS RESIDENTES DE LAUNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE UAMANGA AYACUCO470<

VARIABLE DIMENSION INDICADORES

ITEMS

ESCALA YVALORES

NIVEL Y RANGO

GERENCI

A SOCIAL

6LANEA?!EN &6artici*ación&6re"isión derecursos&6resu*uesto

1&/ !N)A!)FE1

6)A!)FE2

?E'!ANA?ENE)A!)FE3

)A!)FE4

?B5)A!)FE

EF!!ENE /8 &$0

=EGBLA= 43 9 /I

!NEF!!ENE 18 92

GE)!N 'E ALEN)

&6er(les&a*acidad

I&$

L!'E=AG

&onducción

&oordinación&o+unicación

10&

11

?ANE 'ENFL!)

&)olución&Eistencia&ontinuidad

12&1

?BN!A!N&anales deco+unicación

1/&18



VARIABLE DIMENSION INDICADORES

ITEMS

ESCALA YVALORES

NIVEL YRANGO

CALIDADDE VIDA

C!ENE)A=

F!)!

&

ondiciones-#sicas

1&2 !N)A!)FE1

6)A!)FE2

?E'!ANA?ENE)A!)FE3

)A!)FE4

?B5)A!)FE

EF!!ENE /&8

=EGBLA= 41 9/4

!NEF!!ENE 1I 940

NB=!!N &alidad 3 &

!!EN'A &a>ientesadecuados

/ & I

C!ENE)A=

)!AL

&

on"i"encia

8 & 10

C!ENE)A=6)!LG!

&E+ociones&A-ecti"idad&)eguridad

11 &1I



T-(!" 3&

-';&".-%2-ó'

*B5"-2 !/#'3&'.*A(-23 !

T&2'!ó%-2

Ó



NIVEL CARACTERÍSTICAS EXPLORATO

RIO

)e >usca conocer el estado en el ue se encuentra un *ro>le+a!denti(cación del s#ndro+e de dia>etes!denti(car los +7todos de ense;an<a acti"a

DESCRIPTIVO

aracteri<a un *ro>le+a en -unción al es*acio 9 tie+*o6re"alencia de la dia>etes'escri*ción de los +7todos de ense;an<a acti"a

EXPLICATIV

O

Cusca deter+inar la causa y e-ecto de un e"entoausas de la dia>etes=a<ones *or las ue e+*lean los +7todos de ense;an<a acti"a

RELACIONAL

Cusca deter+inar el grado de de*endencia entre e"entosFactores de riesgo relacionados con la dia>etesLos +7todos de ense;an<a acti"a y su relación con el a*rendi<aesigni(cati"o

PREDICTIVO

6lantea una esti+ación *ro>a>il#stica

6ronóstico de la dia>etesLos +7todos acti"os y su i+*licancia en el nue"o contetoeducati"o

APLICATIVO

6lantea la resolución y el grado de 7ito rata+iento de la dia>etesLos +7todos de ense;an<a acti"a co+o estrategias *ara el logro

de a*rendi<aes

NIVELES DE INVESTIGACIÓN



INVESTIGACIONCIENTÍFICA INVESTIGACIONTECNOLÓGICA

=!ENA'A AL N!?!EN =!ENA'A A LA )LB!N 'E6=CLE?A) 6=A!)necesidad

6A=E 'E BN 6=CLE?A !EN!F! 6A=E 'E BN 6=CLE?A 6=]!

!N=E?ENA EL N!?!EN EM=! !N=E?ENAN=?A),N!?!EN B!L

E='A' !EN!F!A )@CENEF!!

6LA) ?A) LA=G) 6LA) =)

)E F!AN CE!) E=!) )E F!A CE!) N=E)

'!)EO: '!)EO:EL =E)BLA'F!NAL:N!?!EN

EL =E)BLA' F!NAL: ENLG!A

EL =E)BLA' E)A '!)6N!CLE A ')

EL =E)BLA' E) BN C!EN UBE6BE'E )E= ?E=!AL!A' 5

'ECE )E= 6AENA'



VARIABLES RELEVANTES EN LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA

•=elacionada con el uso de recursos: u+anos, +ateriales,energ#a, econó+icos.

•=euiere de datos ue no son de -Dcil acceso, *orconsiderarse con(denciales o estar *atentados.

•Actuar i+*lica riesgos : econó+ico, la>oral, *ol#tico y*roducti"o, en tal sentido es con"eniente +ini+i<arlos.

•)atis-ace una necesidad de la sociedad. )e de>e asegurar lacalidad.



6=E)) 'E LA !EN!A 5 ENLG!A

CIENCIA TECNOLOGÍA

R & . !

+

* +

( $ & 3 - 2

2 - ó

'



MUCASGRACIAS

Investigacion Cien y Tecnológica-Alejos.pptx

Documents

Transcript of Investigacion Cien y Tecnológica-Alejos.pptx