INVESTIGACION_Y_METODOLOGIA.Dr._Hernandez.pdf

INVESTIGACION Y METODOLOGIA

Herminio R. Hernández Díaz


“La investigación que realmente tiene un valor, se empieza pensando y no haciendo”.

James Mc. Cormick Lancet 1994; 344: 1243


Hacer investigación es siempre un proceso

sistemático, estimulante y casi siempre

gratificante.

Un requisito indispensable y fundamental

que precede a la realización de todo

trabajo de investigación es: pensar y

planificar el estudio.


Un investigador debe tener :

• Creatividad.

• Perseverancia.

• Sentido del humor.

• Sentido crítico.

• Escepticismo.


La investigación podríamos definirla como

toda actividad desarrollada en forma

sistemática con la finalidad de ampliar e

innovar los conocimientos actuales.

Una investigación siempre conlleva a

responder preguntas.

La pregunta de investigación es el paso

inicial y fundamental.


Preguntas sobre tabaquismo Pregunta general:

¿Cual es la importancia actual del tabaquismo en nuestro medio?

Preguntas específicas:

¿Cuántos adolescentes fuman actualmente en Lima?

¿Es el tabaquismo pasivo un factor de riesgo para neumonía en niños?

¿Es eficiente una campaña educativa para disminuir el tabaquismo en adultos?

¿Porqué aun conociendo el riesgo por fumar, muchas mujeres siguen fumando?


Preguntas sobre consumo de pescado

Pregunta general:

¿Cuál es la importancia del consumo de pescado?

Preguntas específicas:

¿Con que frecuencia los peruanos consumen pescado?

¿El consumo de pescado reduce el riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares?

¿El tratamiento con cápsulas de aceite de pescado reduce la mortalidad total de personas con enfermedad coronaria?

¿Porqué a los peruanos nos gusta comer pescado?


El método de investigación se refiere

al procedimiento sistemático que

llevamos a cabo para responder a

determinadas preguntas, es por tanto

necesario especificar los pasos a

seguir, con el fin de obtener la

información pertinente para luego

poder analizarla.


La metodología epidemiológica, se

encuadra en un enfoque cuantitativo

basado en la idea de que los fenómenos

pueden reducirse a partes constituyentes,

las que al ser medidas llegan a establecer

relaciones causales entre ellas. Estos

resultados por tanto son cuantitativos.


Cuando los efectos de las circunstancias especificas (variables independientes) sobre un desenlace o respuesta (variable dependiente) son expresados numéricamente se trata de una investigación cuantitativa.

Si el investigador tiene bajo su control las variables independientes se habrá creado un experimento; pero si solo las identifica y no las manipula entonces será una investigación observacional. En ambos casos intervienen las técnicas estadísticas en el análisis.


El enfoque metodológico cualitativo se

basa en la idea de que los fenómenos no

pueden ser reducidos a partes; no se

enfatiza en la medición sino en el

entendimiento e importancia del fenómeno

observado.

Este enfoque es útil cuando las variables no

están bien definidas o son complejas.


La investigación cualitativa es mas fluida

y flexible que la cuantitativa y contempla la

probabilidad de alterar el plan de

investigación en respuesta a sucesos no

previstos.

Es el enfoque empleado por las ciencias

sociales.


Los enfoques cuantitativos son aplicables a

problemas bien definidos y con

características controlables (Ejem: relación

causal entre el tabaco y el pulmón), en

cambio el enfoque cualitativo se ajusta

mejor a problemas complejos y poco

estructurados (Ejem: razones por las que la

gente a pesar de conocer los riesgos del

tabaco, sigue fumando).


El desencuentro entre el tipo de problema y el

enfoque metodológico es quizás uno de los

errores mas frecuentes cometidos cuando se

hace investigación.

Los métodos estadísticos aplicados a problemas

poco estructurados producirán información de

escasa validez.

Por tanto los métodos empleados deben siempre

ajustarse a la pregunta y no viceversa.

EL METODO CIENTÌFICO

Es aquel que establece una serie de reglas

básicas sobre como el conocimiento

puede adquirirse a través de la

observación y conformación de teorías.

Este método se apoya tanto en la inducción

como en la deducción.

PROCESO DE LA INVESTIGACIÒN

Se da en tres estadios interdependientes:

• La realidad.

• El diseño del estudio.

• La realización del estudio

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÒN

Problema de salud

Conocimiento actual

Identificación

Justificación

Error

Pregunta de Investigación

Error

Objetivos específicos del estudio

Error

Resultados

Generalización

Conclusiones

Interpretación Realización

Diseño

Definición

M. Rebagliato y col.: Metodología de Investigación en Epidemiología


La Planificación consiste en un proceso

sistemático que debe desarrollar una serie de

componentes básicos antes de la realización del

estudio.

Fases de la Planificación:

• Conceptualizaciòn del problema de

investigación.

• Elección de una metodología de investigación.

• Planificación operativa de la investigación

ESQUEMA DE LA PLANIFICACION DE LA INVESTIGACION

Conceptualizaciòn de un problema de investigación

Definición y justificación del problema.

Estado de los conocimientos.

Modelo teórico e hipótesis y objetivos de la investigación.

Elección de una metodología de investigación

Diseño seleccionado de investigación.

Validez del diseño.

Planificación operativa de la investigación

Población de estudio.

Definición de variables y recojo de datos.

Proceso y análisis de datos.

Cronograma y presupuesto.

M. Rebagliato y col.: Metodología de Investigacion en Epidemiología

ESBOZO DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÒN

Es la versión preliminar del plan de estudio, que contiene los siguientes elementos:

- La pregunta de investigación.

(¿Que pregunta tratará el estudio?)

- Antecedentes e importancia. (¿Por qué es importante esta pregunta?)

- Diseño. (¿Cómo se estructurará el estudio?)

- Participantes. (¿Quienes son los participantes y cómo se los seleccionará)

- Variables. (Que mediciones se realizará)

- Temas estadísticos. ( ¿Qué tamaño tiene el estudio y cómo se analizará)

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÒN

Es la versión escrita del plan de estudio.

Utilidad del protocolo:

• Permite pasar de la conceptualizaciòn del problema de investigación a su posible ejecución.

• Ayuda a definir claramente el problema de investigación y a organizar el estudio de forma factible y eficaz.

• Facilita una revisión técnica competente y crítica.

• Asegura que el personal y sus posibles cambios no modificaran ni limitarán sus objetivos.

• Permitirá la obtención de financiamiento.

COMPONENTES DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÒN

FASES DE LA PLANIFICACION COMPONENTES

Conceptualizaciòn del problema de

investigación

Definición y justificación del problema.

Estado de los conocimientos.

Marco o modelo teórico.

Hipótesis u objetivos.

Elección de un diseño Tipo de estudio epidemiológico.

Planificación operativa

Población de estudio Población diana.

Fuente de sujetos.

Criterio de selección.

Tipo de muestreo.

Tamaño de la muestra.

Variables de estudio Selección.

Definición funcional.

Definición operativa.

Recojo de datos Fuentes de información.

Técnicas e instrumentos de medida.

Calidad de los datos/ instrumentos.

Organización del trabajo de campo.

Estrategia de análisis Procesos de datos.

Estrategia de análisis.

Tests estadísticos previos.

Organización Cronograma.

Presupuesto.

Aspectos legales.

M. Rebagliato y col.: Metodología de Investigacion en Epidemiología

FUENTES DE IDEAS DE INVESTIGACIÓN

• Experiencias individuales (observación de hechos)

• Materiales escritos (libros, revistas, tesis)

• Materiales audiovisuales (Internet, conferencias, foros)

• Conversaciones personales

• Creencias, intuiciones y presentimientos

INICIO DE UNA INVESTIGACIÓN

Generalmente las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para transformarlas en planteamientos más precisos y estructurados. Para continuar el proceso de la investigación es necesario introducirse dentro del área del conocimiento en cuestión, para luego precisar la idea de investigación. Al iniciar la idea se puede estructurar de lo general a lo particular.

CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS

Según Danhke, las buenas ideas: • Intrigan, alientan y excitan al investigador • No son necesariamente nuevas, pero si novedosas • Pueden servir para elaborar teorías y solucionar

problemas • Pueden servir para generar nuevas interrogantes y

cuestionamientos.

Metodología de la Investigación. Hernández R y col. 3a. Ed.

PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Plantear el problema de investigación no es sino afinar y estructurar formalmente la idea de investigación, este proceso puede ser inmediato, casi automático o llevar una buena cantidad de tiempo, lo cual dependerá de: - Cuanto conoce el investigador sobre el tema a tratar - Complejidad misma de la idea - Existencia de estudios previos - Empeño del investigador - Enfoque elegido (cuantitativo, cualitativo o mixto) - Habilidades del investigador

Metodología de la Investigación. Hernández R y col. 3a. Ed.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÒN

Los criterios o características para la

selección de una buena pregunta de

investigación son:

• Ética.

• Nueva u original.

• Relevante o pertinente.

• Factible.

CRITERIOS PARA UNA BUENA PREGUNTA DE

INVESTIGACION

La pregunta debe ser ética.

• Los riesgos para los participantes deben ser mínimos.

• Debe garantizarse beneficios para los participantes y para la sociedad con los resultados del estudio.

• Los participantes deben ser considerados como seres autónomos y no sólo como proveedores de datos.

• Debe garantizarse la confidencialidad de los datos.


INVESTIGACION

La pregunta debe ser nueva u original.

• No debe haber sido contestada, ni debe tener una respuesta obvia.

• Si los estudios previos tienen resultados controversiales, se justifica un nuevo estudio, superando los problemas metodológicos de estudios anteriores o adaptando el estudio al contexto social donde vaya a realizarse.


INVESTIGACION

La pregunta debe tener relevancia y pertinencia.

• Debe haber un interés potencial por los resultados del estudio.

• Es importante recordar que la finalidad de una investigación es mejorar las condiciones de salud de la población:

- Aportando conocimientos sobre los mecanismos causales de los procesos de salud y enfermedad.

- Validando una técnica de medición o un método de análisis.

- Aportando información útil para tomar decisiones o para desarrollar y evaluar una intervención.


INVESTIGACION

La pregunta debe tener factibilidad.

• Tener posibilidades de transformarse en un plan válido y factible de realizarse:

- Recursos humanos (profesionales y técnicos).

- Recursos materiales (laboratorios y otros).

- Pacientes o participantes (aceptación y colaboración).

- Financiamiento (costos).

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

La pregunta bien formulada (clara y precisa),

ayudará a:

• Búsqueda de las evidencias (bibliografía).

• Identificación del diseño de estudio más

adecuado.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

PROBLEMAS POTENCIALES

1. Imprecisa, vaga o inapropiada

2. No factible.

3. No relevante ni novedosa

4. Implicancias éticas.

Hulley S. Designing Clinical Research. 1998:12.


PROBLEMAS Y SOLUCIONES

Problema potencial Soluciones


1. Imprecisa o inapropiada

. Escribir la pregunta tempranamente.

. Determinar un plan de estudio:

- Muestreo de los participantes.

- Medición de las variables.

. Pensar acerca de la manera como:

- Participantes representan a la

población.

- Mediciones representan el

fenómeno de interés.





2. No factible

a) Demasiado amplio

b) Poca disponibilidad de

participantes

• Reducir el número de variables.

• Estrechar la pregunta.

Ampliar los criterios de inclusión.

Eliminar algunos criterios de exclusión.

Añadir otras fuentes de participantes.

Ampliar el tiempo de entrada de los

participantes.

Usar mas eficiente: variables o diseños.





2. No factible

c) Métodos inadecuados o más

allá de las destrezas del

investigador.

d) Demasiado costoso

• Consultar expertos.

• Revisar para métodos alternativos.

• Aprender las destrezas.

• Solicitar la colaboración de colegas

que tienen las destrezas.

• Considerar estudio y mediciones

menos costosas.

• Buscar y solicitar fondos adicionales





3. No relevante ni novedosa

4. Implicancias éticas

• Modificar la pegunta de investigación

• Consultar con un comité institucional de

revisión.

Modificar la pregunta de investigación

para evitar estas implicancias éticas


“La investigación que realmente tiene un valor, se empieza pensando y no haciendo”.

James Mc. Cormick Lancet 1994; 344: 1243

GRACIAS.

INVESTIGACION_Y_METODOLOGIA.Dr._Hernandez.pdf

Documents

Transcript of INVESTIGACION_Y_METODOLOGIA.Dr._Hernandez.pdf