Irradiar 175

IRRADIARIRRADIARREVISTA COLEGIAL CORAZONISTA. NO 175. MAYO 2013

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IRRADIARIRRADIAR

REVISTA COLEGIAL CORAZONISTA. NO 175. MAYO 2013

Gráficas Don Bosco S.L. Tfno.: 91 870 21 36Arganda del Rey, (Madrid)

Jaime García, Ana, Mary Luz, Magdalena, Mª Eugenia y los Monitores, Manuel Tovar,Alumnos de 4º de Primaria, Eva Vázquez,Pury Núñez, Luis Collado, Edesia Benito, José Manuel Durán.

Dirige: Teodora Muñoz Gutiérrez

En este número:

Nuestra portada:

Han colaborado:

Imprime:

3 A Jesús con María

4 Vicarios de Cristo, por gracia de Dios

8 Vble. Madre Isabel Larrañaga Ramírez

10 “Dejad que los niños vengan a Mi”

12 San Juan de Ávila, Doctor de la Iglesia

14 I Concurso de Capacidad y más.

16 125 años juntos… y, si quieres muchos más.

18 Profesión Perpetua de cinco HCCJ en Angola

20 Vuestras páginas: Escuela para la vida

21 Aprenden el concepto de movilidad sostenible

22 Los niños proclamen su fe

24 Primeras Comuniones en Santo Tomás

26 Día de la familia en Fuensalida

28 Excursión 15 de marzo de 2013

30 Relatos de abuela: Semana Santa y Pascua

32 Participamos en el taller de Arte

33 Amenidades y humor

35 La afición musical de Javier Luque

Su Santidad, el Papa Francisco, sencillo y cer-cano, entrañable y muy amigo de los pobres,quiere una Iglesia pobre y para los pobres. Diosestá dando a la Iglesia Papas providenciales,con los que el pueblo cristiano puede sentirseconfortado en la fe, la esperanza y el amor. ElPapa Francisco, “que viene de lejos” ya está lo-grando este cometido.

Contraportada: Llegará un día…

Vivimos en este tiempo…Con la luminosidad de la Pascua del Señor

resalta también la incontable hilera de pri-

meros comulgantes: niños y niñas de alma

limpia y corazón puro y ardiente, de nues-

tra parroquia y de nuestra familia…

¡Cuántos niños se acercan por vez primera

a recibir a Jesús en nuestros colegios!

La ciudad se purifica y cobra hermosura y

los niños se vuelven fuertes, porque Jesús

llena sus almas y se les da en alimento.


Mayo 2013 IRRADIAR 3

I R R A D I A R

Llega mayo, el mes de las flores dedicado a la más bella flor, que nos ha da-do el fruto más jugoso y dulce que se pueda desear: JESUCRISTO. Estádedicado especialmente a la Madre Inmaculada para contemplar su pure-

za, que ahora más que nunca echamos de menos; para darle gracias porque nosha dado a Cristo, y por Ella podemos los humanos subir hasta Dios; para acom-pañarla y acompañarnos de la Virgen en todas nuestras actuaciones, imitandosus virtudes, que nos admiran y atraen.

También para ofrecerle el obsequio de nuestros grandes deseos y de nuestrospequeños vencimientos; para cantar sus alabanzas y ruborizarnos de nuestrascaídas; para alegrarnos por su grandeza de Madre del Señor y sentirnos felicesporque somos hijos suyos. Lo dijo Cristo en la Cruz: “mujer, ahí tienes a tu hi-jo/a” (cada persona en particular).

Después llega junio y con María recibimos a Jesús.El Corazón de Jesús se nos presenta, hoy y siempre, como en el Evangelio,

lleno de bondad y misericordia con nuestros fallos y descuidos. Se nos mues-tra identificado en personas pobres y sencillas, en las que no acertamos a co-nocerle; y en sucesos de cada día, que no damos importancia, sin caer en la cuen-ta que es extraordinario, hacer bien lo ordinario de cada día.

El Corazón de Jesús, Dios encarnado, a quien le gusta llamarse “Hijo del hom-bre”, porque estar con ellos “son sus delicias”, quiere que nosotros tengamosfe y confianza en Él cuando le pedimos su ayuda.

Necesitamos espíritu dócil para aceptar, como María, el misterio de Dios, suplan de salvación para nosotros y las realidades, a veces sorprendentes, que for-man la trama de nuestro mundo y de nuestra vida misma, hoy tan complicada.

Tener devoción al Corazón de Jesús significa ante todo amor entrañable al Se-ñor y actitud caritativa con todos sus hijos, sin despreciar a ninguno.

Vienen luego las devociones y prácticas piadosas, como son el ejercicio de lasflores y los actos del mes de junio, tendentes a despertar en nosotros el amor aDios y a la Virgen Nuestra Señora.

A Jesús con María

ÓRGANO DE LOS COLEGIOS DE LAS HH. DE LA CARIDAD DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚSAño XLV – Nº 175 Mayo 2013

Redacción y Administración: Jorge Juan, 165 – 28028 Madrid – Teléfono: 91 355 90 55www.hermanascorazonistas.net • e-mail: [email protected]

Dep. Legal: M. 20.022-1968

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VICARIOS DE CRISTO, POR GRACIA DE DIOS

Como “un simple trabajador de la vi-ña del Señor” aceptó Benedicto XVIel 19 de abril de de 2005 ser el Papa

de la Iglesia Católica y, con firme y respe-tuosa decisión hizo pública su renuncia a lasede pontificia el 28 de marzo de 2013. Suedad y frágil salud eran la causa de esta pen-sada determinación.

Entre estas dos fechas está el intenso pon-tificado del Papa emérito, reconocido teólo-go que, ya en el Concilio Vaticano II habíamostrado su profunda preparación.

Como Papa catequista ha desarrollado unagran tarea en favor de la evangelización enoccidente. Y es también notoria su oposi-ción al relativismo reinante.

Su extensa y profunda obra enriquecerá a laIglesia durante muchos años. En su primeraencíclica “Dios es amor” propone BenedictoXVI, con palabras sencillas, la renovación dela vida espiritual, en un mundo cada vez máscerrado a la transcendencia. Sus encíclicas“Salvados por la esperanza” y “Caridad en laverdad”, así como sus Exhortaciones apostó-

licas, discursos, homilías y su trilogía sobre Je-sús de Nazaret dan argumentos sólidos a loscatólicos e impactan incluso a quienes no per-tenecen a la Iglesia Católica. Su constante re-flexión sobre la relación entre razón y fe sevalora como una de las grandes aportacionesde este Papa que se prestó al diálogo abier-to, expuesto de forma inmejorable, con lo quevenció los prejuicios sobre su persona.

Tuvo que luchar contra los abusos sexua-les a menores, condenó a sus autores y pidióperdón a las víctimas.

España agradece a Benedicto XVI sus tresvisitas y, especialmente la del año 2011 pa-ra la JMJ celebrada en Madrid con cerca dedos millones de jóvenes.

El Papa teólogo sabía ir a lo esencial: apa-sionado por conocer a Jesucristo, quería tam-bién darlo a conocer a los demás. En las uni-versidades alemanas y después en Roma, im-partía como maestro lecciones sobre lo esen-cial de Dios-amor y sobre Jesucristo, perso-na humana y a la vez divina. Su sencillez y hu-mildad hacían atrayentes sus lecciones.

GRACIAS, BENEDICTO XVI

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“Habemus Papam”, Jorge Mario Ber-goglio, cardenal arzobispo de BuenosAires. Una buena noticia, encarnación

del Evangelio de la sencillez, que nos llena dealegría a los católicos del mundo entero.

El primer Papa latinoamericano y primerjesuita de la Iglesia, “trae consigo una ma-ravillosa reputación en justicia social, aten-ción a los pobres y humildad”, gestos que ha-blan por sí solos y se diversifican en múlti-ples ejemplos de caridad y cercanía; auste-ridad y compasión; pobreza y esperanza.

Sorprendentes fueron, sobre todo, las es-tremecidas primeras palabras que el PapaFrancisco dirigió a la numerosa concurren-cia de fieles que esperaban su bendición el13 de marzo de 2013 al ser elegido Papa, asícomo su oración por el Pontífice eméritoBenedicto XVI. Después habló de su pro-yecto eclesial: empezar el camino de frater-nidad, amor y confianza entre nosotros.

Cuando ya se esperaba la bendición “Urbi etorbe”, el Papa Francisco dijo que pidiesena Dios la bendición para el Obispo de Roma,lo que el pueblo confirmó con un calurosoaplauso, seguido de un profundo silenciooracional. Transcurridos unos minutos, elPapa dio la bendición al mundo y se despi-dió: ¡hasta pronto!

El Santo Padre comenzó su ministerio desucesor de Pedro, como Obispo de Roma el19 de marzo de 2013, solemnidad de San Jo-sé, custodio de María y Jesús. En su homilía,el Papa extendió a todos los hombres la tareade custodiar la Creación y preocuparse por to-dos con amor, especialmente por los niños ylos ancianos, que son los más indefensos, ynos propuso que, como San José, abramos losbrazos para “custodiar” al Pueblo de Dios yacoger con ternura a toda la humanidad.

Terminada la Eucaristía, el Santo Padresaludó a cada uno de los jefes de las delega-

FRANCISCO, 266 SUCESOR DE PEDRO

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ciones de los distintos países, y con todoscompartió gestos de cordial afecto. Siemprese mostró cercano a la gente y muy sencilloen sus palabras, cargadas de humanidad pa-ra con todos.

El Domingo de Resurrección, el Papa Fran-cisco, después de su mensaje pascual, pasórevista a los males de nuestro mundo, “heri-do por el egoísmo que amenaza a la vida hu-

mana y a la familia”, pidió la paz para todosy dirigió su bendición “al corazón de cadauno”, a todas las casas, a todas las familiasy “sobre todo, al corazón de cada uno”.

Desde el balcón principal de la basílicavaticana el Papa saludó por segunda vez almundo entero, con la sencillez y entusiasmo

que le caracterizan: “Queridos hermanos yhermanas de Roma y de todo el mundo: ¡Fe-liz Pascua!

Sus primeras palabras fueron para recor-dar “a las mujeres discípulas de Jesús quefueron al sepulcro y lo encontraron vacío” ydespués vieron al Señor resucitado.

En su mensaje al mundo, el Santo Padre pi-dió la paz para palestinos e israelíes, para Irak

y para Siria, así como para África y la pe-nínsula de Corea.

Pero su grito más fuerte fue la denuncia deltráfico de personas, “la esclavitud más ex-tendida del siglo XXI”. Aparte del texto es-crito, denunció este tremendo tráfico de per-sonas humanas.

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Cuando era niño el Papa Francisco…En el colegio era bueno y aplicado en los

estudios. Le encantaban la literatura y elfútbol. Muchos días, después de clase, ju-gaba con sus amigos. Con diez u once añosya convocaba a otros niños y se reuníacon todos.

“Era un líder, pero no de los que dan ungrito cuando no les pasan la pelota, o de losque se quitan la camiseta para celebrar ungol”, ha contado Ernesto, un compañerosuyo de esa época. Es decir, aunque JorgeMario era un líder, tanto entonces comoahora, no le gustaba distinguirse en nada.

Después de jugar “nos ayudaba a estu-diar a todos”, incluso a los de las clases in-feriores, recuerda Néstor, otro compañe-ro suyo de aquel tiempo que afirma que aJorge no le gustaba llamar la atención.

Pequeños cambios en el escudo del PapaEl Papa Francisco ha hecho algunas mo-

dificaciones en su escudo. La estrella, querepresenta a la Virgen, no tendrá, como an-tes cinco puntas, sino ocho, como las ochoBienaventuranzas. Además, ha sido mo-dificada la flor de nardo, que representa aSan José, Patrono de la Iglesia universal,para hacerla más parecida esa flor.

El lema del Papa, Miserando atque eli-gendo (lo miró con misericordia y lo eligió)ha sido incluido en un pergamino blancocon bordes rojos.

El escudo es muy parecido al que teníamonseñor Bergoglio como obispo. Sobre elescudo azul, se han incorporado los sím-bolos de la dignidad pontificia, iguales alos que utilizó Benedicto XVI (mitra entrellaves de oro y plata, entrelazadas por uncordón rojo). En el centro se refleja el em-blema de la Compañía de Jesús: un sol ra-diante y en llamas, con las letras en rojo,JHS, monograma de Cristo. Encima de laletra H hay una cruz; en la punta están lostres clavos, en negro.

A diferencia de sus predecesores, el PapaFrancisco felicitó las Pascuas sólo en italia-no. Después impartió la bendición “Urbi etorbe” a los escasos trescientos mil fieles quehabían acudido a la Misa, a pesar del maltiempo, que amenazaba lluvias persistentes.

Su Santidad se acercó al final a saludar a losmiembros del Colegio Cardenalicio y des-pués subió al papamóvil para saludar a los pe-regrinos. Lo más emocionante fue el saludoa los enfermos, en especial cuando besó a unmuchacho discapacitado, que los escoltas lle-varon en volandas para evitar que el Papa tu-viese que bajar del coche en que transitaba.

Agradecemos a Su Santidad, el Papa Fran-cisco las dos bendiciones “Urbi et orbe” queha dado a nuestro atribulado mundo, y quecon emoción hemos seguido. Pedimos a Je-sús Resucitado que conceda a su Vicario enla tierra los dones y gracias que necesita, enla enorme tarea de dirigir su Iglesia.

T. Muñoz

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Cuando supo la Madre Fundadora quesus hijas sufrían la fiebre amarilla, na-da pudo hacerla desistir de ir a Cuba,

a pesar de todas las dificultades. Impulsada porla caridad que la animaba llegó a La Habanael 12 de diciembre de 1895, y, cuando las ad-miradas Hermanas le preguntaron “Madre,¿por qué ha venido en tan malas circunstan-cias?”, “Vengo – les dijo- porque es mi deberestar donde mis hijas padecen, para ayudar-las y consolarlas o padecer con ellas”.

Afortunadamente ya estaban mejor las úl-timas atacadas por la fiebre y la Madre lasacompañaba en su sacrificio y pobreza. “No-sotras, con ella allí, creíamos tenerlo todo”,decía la Madre Natalia Balaguera.

Ante los apuros en que se veían, pensaronrifar la pulsera de oro, que tenía la imagende la Virgen del Amor Hermoso, que la Ma-dre les había dado al partir ellas para Amé-rica y que ella misma había lucido en su ju-ventud. Les costaba por esto desprendersede la pulsera, y así se lo expresaron a la Ma-dre, que les dijo: “Pues tomen una papele-ta para la Santísima Virgen, y la pulsera vol-verá a sus manos”. El sorteo se verificó enel Ayuntamiento, y para sorpresa y gozo dela comunidad, el agraciado fue el número quetenía la imagen de la Virgen. Madre Isabelexpresó así su confianza: “¡Qué bueno esDios! Nos ha ayudado en esta necesidad, ya su Madre le ha dejado la pulsera”.

CON LOS HERIDOS Y ENFERMOS

La guerra llegaba a Cuba con todos sus ho-rrores, extendiéndose por toda la isla. Ape-nas llevaba Madre Isabel un mes en Pinar delRío, cuando el 17 de enero de 1896 empe-

zaron a pasar ambulancias con los primerossoldados heridos, por delante de la casa. LaMadre, que sabía mucho de los horrores dela guerra, que su papá había sufrido en Mai-pú (Chile) y en Ayacucho (Perú), se dirigiócon decisión a uno de los jefes, ofreciéndo-se con sus religiosas, para cuidar de los he-ridos y enfermos. Él lo agradeció mucho yle dijo: “Ya vendremos a buscarlas cuandotengamos lugar para acomodarlos”. Se pu-do improvisar en las salas de la Audiencia,y a las diez de la noche las Hermanas Epi-fania Mochales y Celestina Zaldo salieronpara asistir a los 28 primeros heridos. Mien-tras tanto se quedaron en la calle todos, in-cluso los heridos. Compadecida la Madre alverlos sedientos y muy cansados, ayudada

VENERABLE MADRE ISABEL LARRAÑAGA RAMÍREZPRIMER VIAJE DE LA MADRE A CUBA

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por las Hermanas les distribuyeron todas lasreservas del agua comprada para el día.

Las Hermanas, sin dejar las clases y la en-señanza, se turnaban de dos en dos y, aunqueMadre Isabel quería quedarse por las noches,ellas se lo impidieron; lo que no pudieron evi-tar es que las pasase en vela orando y prepa-rando vendas y otras cosas necesarias.

EL SARGENTO SALAS

Uno de los heridos, muy grave de una pier-na, era Manuel Salas Merino, natural de Mar-tos, Jaén. Con nadie tenía paz e insultaba aquienes se le acercaban. Hacía gala de ma-són y odiaba a las Hermanas. Al dirigirleunas palabras amables la Hermana Mocha-les, él la contestó con un airado bofetón, queno le llegó por la ligereza de la Hna. y la in-tervención del oficial de guardia. Llegó el he-cho a la superioridad y se le formó consejode guerra; él furioso quiso suicidarse.

Esta situación entristeció mucho a MadreIsabel y mandó dos Hermanas a solicitar delCapitán General, Sr. Weyler el perdón parael desgraciado sargento Salas, advirtiéndo-les que a nadie dijesen nada del objeto de suvisita, hasta llegar a la presencia del Gene-ral. Entonces, la Madre Hurtado y la Her-mana Balaguera le expusieron que les en-viaba la Madre Isabel para solicitar de subondad una gracia.

– “Cuanto esa señora me pida lo tiene yaconcedido, si está en mi mano”, contestó elGeneral.

– “Señor, le suplica el perdón para el sar-gento Salas”, insistieron ellas. Se quedó sus-penso unos momentos y dijo de pronto:

– “Veremos como se puede arreglar”. Elperdón llegó aquel mismo día, al anochecer.La Madre encargó a las Hermanas que iban aldía siguiente que se enterasen como estaba elseñor Salas. Al acercarse a su cama le en-contraron llorando, como un niño, y les dijo:

– “Quiero que me perdonen, Hermanas, yque su Madre Superiora me diga qué quiereque haga yo para pagarle tanto favor; nadale negaré”.

Ella le pidió que se arrepintiera de su vida,empezando por volver a Dios en los santos Sa-cramentos. –Sí lo haré –respondió- y si pue-do en su misma capilla”. Su conversión pare-ció sincera y, cuando trasladaron el hospital aLa Habana se despidió de la Madre y de lasHermanas con muestras de honda gratitud.

Nunca quiso la Madre Fundadora recom-pensa ni alabanza por la tarea en que se ocu-paban las Hermanas. El comandante Villalo-bos les ofreció una compensación por la cari-dad que habían tenido con los soldados heri-dos, ella lo rehusó cortésmente y le pidió queno lo publicasen. Quería que las Hermanasfuesen humildes y lo hiciesen por amor a Dios.

T. MuñozDIBUJOS: J. ARBEAU

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Dejad que los niños vengan a Mí

✔ Blanca González (4ª por la derecha en la 1ª fila) nos muestra el admirable grupo de su “primerencuentro con Jesús” en la Parroquia de la Sagrada Familia de Madrid. Muchos, niños/as, sonalumnos del colegio, de este mismo nombre. Para don César, para el sacerdote familiar y paralas catequistas fue sin duda también un día grande.

Cuando recibáis este número deIRRADIAR, muchos niños y niñasde los colegios y de otros centros y pa-

rroquias; de nuestra patria y de otros países,se estarán preparando o viviendo ya el ma-ravilloso día de su Primera Comunión.

En otras latitudes, por ejemplo en Chile,para referirse a este hermoso día dicen: “Losniños al encuentro de Jesús”, que allí lo ce-lebran al terminar el curso escolar.

Recibir a Jesús en nuestro corazón es lo másgrande y gozoso que nos puede suceder, y, nopor el traje, los dulces o los regalos que noshacen con ese motivo. Es para volverse locosde alegría, si pensamos bien lo que Jesús nosquiere. Recordemos como defendió y se pu-so del lado de los humildes y los niños:

Llevaron a unos pequeños a Jesús para quelos bendijese, y como el Maestro había pre-dicado mucho y estaba cansado, los apósto-

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les pensaron que lo mejor era que la chiqui-llería –niños y niñas- se fuesen otra parte yles dejasen en paz.

Cristo sabe que los niños tienen el almalimpia y, como para ir al cielo hace falta es-tar muy limpios por dentro, dijo que habíaque ser como los niños para entrar allí.

Los discípulos lo entendieron y hasta al-guno lo escribió letra por letra en su Evan-gelio: “Dejad que los niños vengan a Mí”.También dejaron escrito que los niños se-guían a Jesús hasta en el desierto, como pa-só en la multiplicación de los panes, que de-bía haber tantos niños que ni calcularon cuan-tos podían ser.

Precisamente era un muchacho quien lle-vaba los cinco panes y dos peces en su ces-to, como hoy un niño lleva el bocadillo ensu mochila. Lo bonito es que ese niño se losdio todos a Jesús y con ellos hizo el Maes-tro el milagro de saciar el hambre de cincomil hombres; además, con lo que sobró lle-naron doce cestos, de los que llevaban, yavacíos.

Saben los niños que Jesús les quiere deverdad: como Amigo les defiende ante losmayores y, para evitar que les den malos

ejemplos dice cosas muy serias y hasta ame-naza con castigos muy fuertes a los que danmalos ejemplos a los pequeños.

Mas para los niños es todo bondad y ca-riño: una vez para enseñar prácticamente alos discípulos que no tenían que reñir por losprimeros puestos, sentó a un niño sobre susrodillas -¡vaya suerte que tuvo este crío!- yles dijo que para ir al cielo hay que hacersesencillos como los niños.

Jesús, Hijo de Dios, después de su Resu-rrección permanece vivo para siempre y susamigos los niños le reciben en su pecho, leimitan, se ayudan unos a otros y rezan por losque todavía no le conocen. También de los ni-ños misioneros pueden aprender los mayores.

Dos muchachitas africanas hicieron suPrimera Comunión, en la misión femenina,donde estaban recogidas. Después se hicie-ron religiosas, daban catequesis a los niños,atendían a los enfermos y cuanto necesitasensus hermanos de raza. Por ellas muchos ni-ños se acercan a Jesucristo, o como dicen enChile, van al encuentro de Jesús. ¡Ellas sí quehan entendido bien las palabras de Cristo, conlas que encabezamos estas líneas!

Elvira Gutiérrez

✔ Precioso grupode PrimeraComunión, en la Parroquia deSan Patricio deMadrid, con suPárroco, DonJesús. Estosfelices niños, son casi todos del Colegio SantaSusana. Habíatambién niñas de la SagradaFamilia, comoLucía Bagués, (a la derecha,junto a su papá)que, gozosa nostrae la foto pararecordar esteinolvidable día.

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El 7 de octubre de 2012, en la Misa deapertura de la Asamblea General delSínodo de los Obispos sobre “La nue-

va evangelización para la transmisión de lafe”, el Papa Benedicto XVI declaró doctor dela Iglesia a San Juan de Ávila, y doctora dela Iglesia también a Santa Hildegarda deBingen, monja benedictina alemana.

A partir del 27 de mayo de 2012, solem-nidad de Pentecostés, en que Su SantidadBenedicto XVI hiciera este anuncio, se em-pezó en España a preparar la peregrinacióna Roma. Sesenta obispos españoles conce-lebraron en la Misa presidida por el Papa,cuatrocientos sacerdotes y varios cientos defieles acudieron a la Plaza de San Pedro esedomingo de octubre. La Cadena Cope, 13 TVy TVE transmitieron la celebración.

La vigilia de la noche anterior en la basí-lica de Santa María la Mayor, y la Misa deacción de gracias del lunes 8 de octubre enel altar de la Cátedra de San Pedro, presidi-da ese día por el cardenal Antonio MaríaRouco Varela, ambientó a nuestros peregri-nos para vivir el doctorado del patrono delclero secular español desde 1946.

Juan de Ávila, hijo único de padres cris-tianos, nació en Almodóvar del Campo, en1499 o 1500. Fue ordenado sacerdote cuan-do ya habían muerto sus padres, y lo celebróinvitando a comer a doce pobres. Quiso ir co-mo misionero a México, pero el arzobispo deSevilla le propuso evangelizar en Andalucía,tarea que realizó con éxito en Écija, Lebri-ja, Alcalá de Guadaira y otras poblaciones.

Escribió Audi, filia, su obra magistral. EnGranada fundó un colegio, después semina-rio conciliar, donde sin cesar, declaraba la pa-labra de Dios. Predicaba en los funerales dela emperatriz Isabel, esposa de Carlos V,cuando se realizó la conversión de Francis-co de Borja, que acompañaba el cadáver dela emperatriz. Fundó hasta quince colegiospara la formación de los sacerdotes. El ar-zobispo de Sevilla le pidió que le acompañea la segunda sesión del Concilio de Trento.No aceptó porque ya se sentía enfermo, pe-ro le escribió un Memorial de reforma, quefue muy considerado en el Concilio. Comosu salud empeoraba se retiró a Montilla, pa-ra dedicarse a la oración, confesiones, pre-dicación y la correspondencia epistolar. En1561 escribió el 2º Memorial para el arzo-bispo de Granada, Pedro Guerrero, que ibaa la tercera etapa del concilio de Trento.

Confortado con el viático y la extremaun-ción murió en Montilla, el 10 de mayo de1569, con gran fama de santidad. Fray Luis

San Juan de Ávila, doctor de la IglesiaTRIPAS 175:. 25/4/13 14:31 Página 12


de Granada escribió la Vida de Juan de Ávi-la en 1588. Su causa de canonización seabrió en 1623, un proceso lento, hasta que el6 de abril de 1894 fue beatificado por el Pa-pa León XIII, que lo presentó entre “los ex-celentes pregoneros de la suprema Verdad,sabiduría y santidad… a quien se reconocíacon el sobrenombre de Maestro”.

El Papa Pablo VI, que canonizó a SanJuan de Ávila el 31 de mayo de 1970, diceen la bula por la que se proclama su santi-dad: que “fue amigo y padre en Cristo dehombres de toda condición, nobles y hu-mildes, sacerdotes y seglares; ellos fueron elconsuelo de sus trabajos, obras y penas. Almismo tiempo le unía una estrechísima amis-tad con los santos: Juan de Dios. Franciscode Borja, Pedro de Alcántara, Ignacio deLoyola, Juan de Ribera, Tomás de Villa-nueva, Teresa de Jesús. Entre ellos gozó degran estima; en especial Teresa de Jesús llo-ró muchísimo su muerte”.

Terminamos con las valiosas palabras queel Santo Padre Benedicto XVI ofreció sobrela vida del maestro Ávila, en la misa de aper-tura del Sínodo de los Obispos, el domingo7 de octubre de 2012:

“San Juan de Ávila vivió en el siglo XVI.Profundo conocedor de las Sagradas Es-crituras, estaba dotado de un ardiente espí-ritu misionero. Supo penetrar con singularprofundidad en los misterios de la redenciónobrada por Cristo para la humanidad.

Hombre de Dios unía la oración cons-tante con la acción apostólica. Se dedicó ala predicación y al incremento de la prác-tica de los sacramentos, concentrando susesfuerzos en mejorar la formación de loscandidatos al sacerdocio, de los religiososy los laicos, con vistas a una fecunda re-forma de la Iglesia”.

(Datos tomados de ECCLESIA, nº 3.643)

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E l pasado mes de marzo recibimosen el colegio la información de unconcurso, organizado por la Funda-

ción Adecco, cuyo objetivo era ayudar alas personas con discapacidad a integrase enla sociedad.

Un grupo de cinco alumnas de 4º de laESO (Laura Breitfeld, Marta Oñaderra., Nu-ria Carrillo, Beatriz Arévalo y Marta Ba-rrios) se animaron a realizar un proyecto pa-ra presentarse al concurso, motivadas por elpremio que era un viaje a los Juegos Para-límpicos de Londres 2012.

Nuestro proyecto tenía como título: “Pro-yecto para concienciar a las personas so-bre las discapacidades a través de la em-patía y la interacción en los centros esco-lares”. El contexto en el que enmarcamosnuestro proyecto son los centros escolaresporque entendemos, que son los que se tie-nen que concienciar es la sociedad y no alas personas con discapacidad. Empezando

a concienciar a los más jóvenes construi-remos una sociedad que ha tenido la opor-tunidad de conocer las discapacidades yha podido interactuar con ellos de forma di-

✦ Logo de Londres 2012.

✦ Simulando la discapacidad física en clasede Educación Física.

✦ Simulando la discapacidad visual en elParque Fuente del Berro, cercano al colegio.

“I Concursode Capacidad y más”

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recta (empatía) e indirecta(interacción) y por lo tantolograr así nuestro objetivode concienciación.

— A través de la interac-ción, trabajaremos lasdiscapacidades que nopodemos simular, co-mo son las discapaci-dades intelectuales.

— A través de la empatía,trabajaremos discapa-cidades que sí podemossimular, como son lasdiscapacidades físicasy sensoriales (auditivay visual).

Muchas de las actividadesque se propusieron en el pro-yecto, las fuimos realizandoen las clases de EducaciónFísica, y fueron muy bien re-cibidas por el alumnado.

En el trabajo hay talleres yactividades para trabajar lasdistintas discapacidades entodos los niveles desde 1º dePrimaria hasta 4º ESO.

Nos gustaría que este pro-yecto fuera aplicado en loscentros escolares e intenta-remos que el año que vienepodamos compartir la expe-riencia.

El premio del concurso fueun viaje a los Juegos Para-límpicos de Londres 2012,dónde pudimos tener contac-to directo con la discapacidady el deporte y conocer Lon-dres. Sin lugar a dudas, unaexperiencia que no olvidare-mos en nunca.

Jaime GarcíaPROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

✦ Paseo en barco por el Támesis.

✦ Entrada para la Ceremonia Inaugural.

✦ Conociendo las calles de Londres.

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¡25 años juntos…y si quieres muchos más!…

¿QUÉ CONTAMOS? Todo lo que hace-mos a lo largo del día: levantarnos, alargandoeste momento lo más posible, porque a con-tinuación hay ¡sorpresa! Gimnasia de espa-bilamiento. Seguro que esto os suena. Se-guimos llenando cada momento del día conel desayuno, el aseo personal, la oración, lasdinámicas, deportes… piscina y sus aguadi-llas correspondientes, comida, talleres, pre-paración de actividades para la noche y unsin fin de cosas. El momento más esperadoy especial de cada día es el fuego de cam-pamento. Son momentos espectaculares, ca-da uno da de sí lo mejor de su creatividad,

de su ilusión para pasar un buen rato, o unbuen miedo si de la noche del terror se tra-ta. Nos despedimos cada día con la oraciónde la noche y un poco de jaleo en las habi-taciones antes de dormir.

En un campamento no puede faltar algúnbrazo o alguna pierna que pase por un buenvendaje o una escayola. Alguno hay que po-día entrar en los guines. Pero es “normal” secorre mucho y se mira poco. Tampoco faltanunca la elección de los distintos reyes y rei-nas del campamento: de monitores, de ma-yores y de pequeños. Este es un momentomuy especial y muy intrigante. ¿Quiénes se-

rán los afortunados?FINAL. El último

día se graba el desen-lace. Hay que hacerlas maletas, que nosguste o no han enco-gido y no cabe toda laropa. Nos preparamospara ir hacia los auto-buses que nos lleva-

❖ CampamentoCastellón.

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rán de vuelta a casa. Antes nos despedimosde nuestros amigos derramando millones delágrimas y haciendo mil promesas de man-dar un E-mail cada día. En nuestras mochi-las nos llevamos los recuerdos, las anécdo-tas y un montón de nuevos amigos a los queestaremos esperando durante un año paravolvernos a ver en el próximo campamento.

La palabra FIN abre toda una serie deagradecimientos. No terminamos este roda-je que ha durado 25 años y esperamos sigaotros tantos, sin agradecer a todas las perso-na que han compartido y entregado su tiem-po, su trabajo y sus sueños en hacer que ca-da verano vivamos los días de campamentocomo un acontecimiento sensacional denuestras vidas. Nos lo dicen los propios mo-nitores en la evaluación de cada año.

“Es difícil plasmar con palabras lo que sig-nifica el campamento para mí. He formadoparte de él desde los 10 años y tanto los mo-nitores, las hermanas, los compañeros me hanayudado a ser la persona que soy, a superarmis miedos, a luchar por unos ideales, a con-fiar en mí misma, a sentirme querida. Formarparte de este grupo de Montañeros es un pri-vilegio que no tiene precio.” Rebe Calvarro.

“Empecé cuando tenía 14 años como ni-ño y no sabía la suerte que iba a tener a par-tir de ese momento. Nos hemos ido adap-

tando a los tiempos. Cuando estoy con loschavales estoy educando pero tambiénaprendiendo. La experiencia es un constan-te aprendizaje. Cuando veo unos chavalesque se lo pasan bien, que disfrutan con al-go que tú has preparado a mi me realiza co-mo persona. Me gustaría seguir cada año,seguir transmitiendo estos valores a los quevienen detrás y que esta experiencia no seacabe nunca”. Marc Ibaz

“Sentirte dentro de un grupo siempre espositivo y si este grupo es de Montañeros Co-razonistas en el que somos amigos ademásde compañeros, que organizamos viajes por-que queremos vernos durante el año, que sehan traspasado los muros de relaciones sim-plemente en el campamento, para convertir-se en una relación de amistad de forma con-tinua. Valorando a las personas que formaneste grupo de montañeros me enorgullece po-der compartir mi vida y mis experiencias congente tan valiosa y de la que puedo aprendertanto día a día”. Elena Martínez

Y… nada más seguimos caminando al me-nos otros 25 años… este año 2013 nos ire-mos en Julio rumbo a GALICIA, repetimosARÚA en ORENSE Y… ¡Te esperamos!

Ana C. Mary Luz B., Magdalena Ig., MªEugenia T. y sus Monitores

❖ Celebran los 25 años. ❖ Tiempo para cantar.

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Profesión Perpetua de cinco HCCJ

✦ Todos esperan la grandiosaceremonia, con el prelado de la diócesis.

✦ Muchas jóvenesparticipan con afecto en esta fiesta.

✦ En el seguimiento del Señor, se hace la ofrenda del“propio yo”.

“Señor, ¿a quién iríamos? Tú tienes palabras de vida eterna” (Jn 6,68).

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CJ en Namibe - Angola. 17-06-2012

✦ Cinco HermanasCorazonistas ofrecena Dios sus vidas.

✦ Varias Hermanas de las comunidadesde Angola las acompañan.

✦ Madre HaydeéFrancisco, SuperioraGeneral, conpostulantes ynovicias, granesperanza, en sequíade vocaciones.

Expresan asísu decidido

amor a quienlas amó hasta

la muerte, “y muerte de Cruz”(Flp 2,8).

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Este curso escolar, en el colegioNta. Sra. de los Dolores deArroyo de la Luz (Cáceres), por

iniciativa del departamento de Pasto-ral, se inauguró un proyecto llamado“Escuela para Vida”. El proyecto pre-tende ser un lugar de encuentro y deformación donde aprender sobre di-versos temas. Un lugar para aclarardudas y para el coloquio sobre cómoafrontar situaciones cotidianas. Un lu-gar que brinda el colegio para parti-cipar y sentirnos comunidad.

En el primer trimestre de curso se organizaron va-rias actividades para los padres:• Conferencias-coloquios sobre estos temas:– ¿Cómo ayudar a mejorar el hábito de estudio de mihijo?– ¿Qué es morir con dignidad?– Juventud y drogas: un problema familiar.• Clases prácticas:– Ejercicios para el dolor de espalda.– Ejercicios de estiramiento y relajación para elestrés.En este segundo trimestre de curso están desarro-llándose otras más:• Conferencia-coloquio: Ideología de género: suspeligros y alcances

Iniciar y desarrollar un proyecto como este ha si-do posible gracias al respaldo de la dirección delcentro y a la implicación personal de la mayoría delclaustro de profesores. A los conferenciantes so-lo se les ha pedido que participaran de forma gra-tuita y que desarrollaran su ponencia indepen-dientemente del número de asistentes. Gratamen-

te hemos constatado el éxito de la “Escuela para la Vida” por la asistencia de los padres ysu participación en los coloquios. Sabemos la dificultad que entraña realizar proyectos deeste tipo pero con ideas claras de lo que se pretende conseguir, ilusión, decisión y colabo-ración, la “Escuela para la Vida” es una realidad.

Manuel Tovar. COORDINADOR DEL DEPARTAMENTO DE PASTORAL


VUESTRAS PÁGINAS • VUESTRAS PÁGINAS • VUESTRAS PÁGINAS • ESCUELA PARA LA VIDA

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• VUESTRAS PÁGINAS • VUESTRAS PÁGINAS • VUESTRAS PÁGINAS Dentro de la Semana de la Movilidad

Sostenible, el Ayuntamiento de San-ta Perpetua de Mogoda (Barcelona)

nos propone al Colegio de la Sagrada Familiade esta localidad participar en una activi-dad para acostumbrarnos a desplazarnos ennuestro entorno de manera sostenible.

En la clase, primero, trabajamos el temaaportando ideas y escuchando las de loscompañeros.

Acordamos entre todos como íbamos adesarrollar la actividad. Ya sabíamos quepintaríamos en el suelo de la calle.

Finalmente plasmamos nuestras ideas di-bujando con tizas de colores en la calle, ce-rrada al tráfico para que nosotros pudiéramospintar. La actividad fue divertida y exitosa.

ALUMNOS DE 4º DE PRIMARIA APRENDEN EL CONCEPTO DE MOVILIDAD SOSTENIBLE

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Los niños viven su fe con la sencillezy alegría de quien se sabe guiado porDios. Saben que por el Bautismo son

hijos suyos y lo viven por los sacramentos dela iniciación cristiana, la celebración de losdomingos y fiestas y por su breve oración dela mañana.

Es el caso de los niños/as de 3º y 4º de Pri-maria, del Colegio Sagrada Familia de Ma-drid, que por la catequesis que reciben, la cla-se de religión y el influjo de la familia, se hanenterado de que el Papa Benedicto XVI haconvocado el “Año de la fe” para que los fie-

les redescubran y aviven su fe en Cristo, ad-hiriéndose al Evangelio con firmeza, sobretodo en estos momentos de cambios tan pro-fundos que la humanidad está viviendo.

San Agustín decía: los creyentes “se for-talecen creyendo”, y en Porta Fidei, 7 Be-nedicto XVI confirma: “la fe solo crece y sefortalece creyendo”. “El amor de Cristo nosimpulsa a evangelizar. Hoy como ayer, nosenvía por los caminos del mundo para pro-clamar el Evangelio a todos los pueblos dela tierra” (cf Mt 28, 19).

En alguna manera, para mí de forma ad-mirable, los alumnos/as de Enseñanza Pri-maria antes citados, viven el mandato mi-sionero de Jesús “en favor de una nuevaevangelización, para redescubrir, -como di-ce el Papa- la alegría de creer y volver a en-contrar el entusiasmo de comunicar la fe”.

Con frases cortas, llenas de cariño, senci-llez y variedad, estos niños animan a vivir laFe en Jesús, siempre y en todo. Las presen-tan en hermosos murales colocados en pasi-llos muy transitados. Su impacto evangeli-zador confirma la frase: “Los niños nosevangelizan”.

LOS NIÑOSPROCLAMANSU FE

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Por eso las presentamos aquí, con el deseode que a través de las palabras de estos ni-ños, Dios Padre nos aumente “la fe, que ac-túa por el amor”.

Eva Vázquez

Esto es lo que dicen, pero no nos han da-do el nombre:

La fe me ilumina el camino de Jesús. * Lafe me ayuda a ser buena persona. * La feme ayuda a vivir como hijo de Dios. * Diossiempre me acompaña en el corazón,por eso creo en Él. * La fe me da espe-ranza. * Jesús me indica el camino pa-ra vivir y me da fortaleza. * La fe meayuda a ser mejor. * La fe me ayuda avivir. * La fe me acompaña para hacerel bien. * El ejemplo de M. Isabel meayuda a crecer en la fe.* La fe me diceque Jesús me salvó. ¡Gracias! * La feme acerca cada vez más a Jesús.

La fe me ayuda a sentirme mejorante las dificultades. * La fe me ayu-da a dar gracias a Dios por todo loque tengo. * El ejemplo de Abrahamme enseña a que crezca mi fe. * La feme ayuda a sentir a Jesús dentro demí. * Abraham y Moisés me dan ejem-plo de fe. * La fe es como la luz que meilumina cada día. * La fe me dice co-

mo ser mejor. * M. Isabel tuvo fe en Diosy por eso hizo tanto bien. * A través de laluz de la fe está Dios conmigo.

La fe me ayuda a convivir. * ¡Que la feesté conmigo siempre! * La fe me ilumina.* La fe me guía. * La fe me ayuda a saliradelante. * Por la fe ayudo al que me re-necesite. * La fe me ilumina para hacer lascosas bien. * La fe me da alegría. * La feme ayuda en todo. * La fe me enseña a serbuena. * La fe me da confianza, me iluminay me ayuda a no decir mentiras. * La fe meenseña a hacer las cosas bien cada día.

Por la fe comparto lo que tengo. La feme guía * La fe me ayuda a no mentir. *La fe me da confianza. * La fe me ayudaa cumplir mi deber. * Por la fe amo y quie-ro a Jesús. * La fe me ayuda a superar lasdificultades. * Creo que Dios existe y esamor. Creo que vive dentro de mí y está ennosotros. * Creo que sus palabras son ver-daderas y se pueden vivir cada día.

3º y 4º de PrimariaColegio Sagrada Familia

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Muy contenta nos escribe la Hermana Pury Núñez, en Santo Tomás, integrada co-mo está en el trabajo Pastoral de la Parroquia de esa población. El motivo es laprimera Comunión de 70 niños/as; y anota, que parte de ellos recibieron también

el Santo Bautismo. Emociona ver esta foto de tantos niños y niñas inocentes y sencillos, eldía grande en que recibieron a Jesús por primera vez. Seguro que también para el Señor fuemotivo de gozo especial y de consuelo. En la otra foto serios, y tal vez cansados.

PRIMERAS COMUNIONES

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LPrimera Comunión deLucía es causa de la“común unión” e in-

mensa alegría que les hace dis-frutar a los dos grupos que laacompañan, y que deseamospara todos los niños y niñascuando reciben a JESÚS.

✿ Los felices papás de Lucía,con la emotiva presencia delabuelo y de otros familiares.

✿ El precioso grupo deprimos y amiguitos, queacompañaron a Lucía en suinolvidable día.

¡¡UN DÍAINOVIDABLE!!

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El Colegio San José ha ce-lebrado la XXVII Sema-na Cultural con multitud

de actividades variadas e inno-vadoras. El Excmo. Sr. D. Mar-cial Marín, Consejero de Edu-cación, Cultura y Deportes y elDirector General de RecursosHumanos y Programación Edu-cativa, D. José Jaime AlonsoDíaz-Guerra, no han queridodejar pasar la oportunidad deasistir en primera persona. Eldomingo 17 de marzo, ambaspersonalidades acompañados desus parejas, asistieron a la So-lemne Eucaristía del Día de laFamilia en la capilla de nuestroColegio. La Directora, Hna. Ju-lita Martínez, les mostró las ins-talaciones del centro y les pusoal día de los proyectos en losque se está trabajando actual-mente: sección bilingüe, medioambiente, innovación tecnoló-

DÍA DE LA FAMILIA EN EL COLEG

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gica, etc. La televisión autonómica estuvopresente durante toda la visita y se pudo veruna reseña de la misma en las noticias del do-mingo. El Consejero además firmó el librode visitas en nombre del Gobierno de Cas-tilla-La Mancha.

EGIO SAN JOSÉ DE FUENSALIDA

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El día 15 de Marzo, fuimos a ver a laVirgen de la Luz. Por el camino dabaalegría mirar hacia los lados porque el

campo estaba precioso.Cuando llegamos a la Luz, lo primero que

hicimos fue entrar a ver a la Virgen y rezar,seguidamente nos tomamos cada uno nuestramerienda y unas golosinas. A continuaciónnos pusimos todos a jugar a “pañuelito”,“zapatilla por detrás” y a “stop”. Despuésrecogimos todo para irnos al colegio, a la

vuelta nos encontramos con vacas en elcamino y, a la Señorita Gema y a la HermanaRosa les daba miedo, pero menos mal que elabuelo de Ángel nos ayudó a pasar.

Cuando nos dimos cuenta, el perro de laermita de la Luz nos seguía y le llamamosDon Sabueso. Nos acompañó hasta elcolegio. Esto es el resumen de una mañanaen la que todos lo pasamos genial.

Luis Collado2° E. Primaria

15 de marzo del 2013

Excursión

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Estupendo, Luis Collado; me encanta tu redacción. Sabes emocionarte por la bellezadel campo de tu pueblo, y que pararse a rezar a la Virgen es importante en nuestravida. Sabes agradecer “la merienda” que las mamás os prepararon y pudisteis comer

juntos. ¡Qué bien si todos los niños del mundo pudiesen satisfacer esta necesidad!Jugar a “la zapatilla por detrás” o a esos preciosos juegos de la infancia, es algo que

nunca se olvida y ¡lo sano que es correr e inventar gestos entre amigos!Encontrarse con vacas, en un día de excursión con los alumnos, deja huella de por vida,

como me pasó a mí: las vacas venían corriendo hacia nosotros y sólo cuando vi que lasfustigaba el vaquero, pude tranquilizarme con respecto al alumnado, del que me sentíaresponsable.

Que no se te haya pasado contarnos lo del perro que os siguió, me parece lo másnatural; los niños los quieren mucho y les gusta verlos, a no ser que tengan algunaexperiencia negativa.

HCCJ

2º de EducaciónPrimaria bienaprovechado

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Mamá, ¿Por qué nosotros no tene-mos pueblo? -Todos mis amigos sevan al pueblo a pasar Semana San-

ta y nosotros ¿por qué no?–. Eran las pre-guntas que, desde unos días atrás, hacía mihijo de siete años

– Hijo, nosotros hemos nacido en Madrid,comencé a razonarle, pero me interrumpió.

– También ellos mamá, que yo lo sé.– Javi, hijo, tus amigos tendrán abuelos

en el pueblo o los habrán tenido, tendránuna casa o tíos o primos que los inviten, poreso van. En los pueblos pequeños, no hay ho-teles donde quedarse y no hay parques, ni ci-nes, ni centros comerciales que tanto os gus-tan a ti y a tu hermana…

– Ellos juegan mucho en la calle, que melo han dicho y pueden estar hasta muy de no-che jugando… ¡Cómo me gustaría tener pue-blo!- replicaba pesaroso y refunfuñando.

– Escucha, en cuanto haya ocasión, va-mos. Puede que nos inviten algún día…

– ¿De verdad mamá? ¡Cuánto te quiero! Yse abrazó mimoso a su cintura.

El martes santo, Javi salió del colegio me-dio enloquecido de alegría y vino a todo co-rrer a mi encuentro.

– Mamá, mamá, Manu, mi amigo del alma-hablaba a toda prisa, casi sin respirar- diceque puedo ir a su pueblo estos días, que él meinvita.

– Ya veremos. Tendría que hablar con suspadres. No me fío de vosotros.

– Jo, mamá, porfa, porfa…déjame ir…– Hablaré con papá a ver que opina, pero

antes tengo que llamar a Juani.

Esa misma tarde sobre las siete, la mamáde Manu, Juani, me llamó.

– Hola Mamen, ¿Qué manejo se traennuestros hijos?

– Es que Javi tiene una perra con ir a un pue-blo que me tiene aburrida con su eterna pre-gunta, de por qué nosotros no lo tenemos.

– Algo me ha dicho este trasto. Está aquía mi lado para asegurarse de que aceptáis ve-nir con nosotros. Hay sitio para todos en lacasa y a mí me harás un gran favor. Limpia-remos y cocinaremos a medias, tendré conquien hablar y dar paseos. Así no pasaré eldía refunfuñando. Es la pura verdad, nos ha-rás un bien a todos.

– Si es así se lo diré a Fernando, pero encuanto esta pareja lo sepa, no nos van a de-jar un respiro. Te llamaré con lo que sea. Nosabes cómo te lo agradezco.

– No seas tonta, lo que tenéis que hacer esvenir con nosotros. A lo mejor sales esca-mada, no todo es cómo estos pequeños dés-potas lo ven.

A mi marido no le pareció mal y nos fuimosa pasar la Semana Santa a Buñuelos del Río.Salimos el miércoles por la tarde. Un viaje detres escasas horas parando en el camino a to-mar algo, pero más bien por los niños.

La casa estaba bastante limpia y caliente.La tía de Mamen se había ocupado de “ daruna barrida”, según dijo ella, limpiar some-ramente y poner la calefacción. Incluso ha-bía puesto las sábanas en los radiadores pa-ra que estuvieran templadas. La casa era gran-de y teníamos dos habitaciones para nosotrosy dos para ellos. A Manu y a Javi no hubomedio de separarlos y Ana, mi pequeña, pro-


Semana Santa y PascuaRelatos de la ABUELA

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testaba porque no quería dormir sola, asíque, como concesión al primer día, se metiócon nosotros. Después de acostados, tuvimosque levantarnos y poner orden a los dos chi-cos, que no paraban de hacer bulla.

Dormimos bien a pesar de la novedad y fui-mos apareciendo por la cocina, donde Ma-men ya estaba trajinando con los desayu-nos. Los niños querían salir a la calle nadamás terminar sus cereales, pero hacía frescoy pudimos retenerlos un rato.

Seguíamos de tertulia en la mesa, comen-tando lo que podíamos hacer cuando unacuadrilla de críos, niños y niñas de varias eda-des, llamó a la puerta para buscar a Manu.

Casi todos llevaban una carraca o unamatraca en la mano para usarlas esa mismatarde.

– Yo no tengo de eso –dijo Javi– señalan-do los primitivos instrumentos.

– ¡Yo sí! –gritó Manu-¡Y es la más bonitade todas! Es de mi tío, pero la hizo mi abue-lo. Es preciosa. Ya la verás Javi, es una ta-bla muy lisa y suave y tiene colgando dosmartillos pequeñines de madera, pero sue-nan… Vamos a buscarla.

Toda la chiquillería, más los tres nues-tros, fueron a casa del tío. Allí, no sólo en-contraron la matraca para Manu, sino una, yaolvidada, para Javi y una carraca para Ana.Todos contentos, aunque tuvieran las ma-nos heladas y la nariz húmeda, recorrieron elpueblo. Los mayorcitos, ocho o nueve años,fueron a preguntar al sacristán a qué horaiban a ser las completas.

En Buñuelos, silenciaban las campanas eljueves y viernes Santo, así que eran los chi-cos los que iban a voz en grito por las callesdiciendo: “A la primera de las completas” yhacian sonar sus carracas y matracas, y des-pues, a la segunda y a la tercera, que era laúltima. Para los críos era una fiesta y más pa-ra los míos que no lo habían vivido nunca.Llegaban a casa con las mejillas coloradas,las manos ateridas y las naricillas heladas, pe-

ro saltando de contento y queriendo contar,los tres a la vez, lo que habían hecho.

Al día siguiente tendrían que anunciar delmismo modo, el Calvario y los Oficios. ElVia Crucis, que se hacía alrededor del inte-rior de la iglesia, en cada una de las catorceestaciones se cantaban unas sencillas estro-fas con su historia. Era fácil conocer al Ci-rineo, que ayuda a Jesús a llevar la Cruz has-ta el Gólgota; a la Verónica, que limpia surostro con un paño, a las piadosas mujeres,sentir las caídas de Cristo bajo el peso de lacruz y escuchar sus últimas palabras.

El sábado, también sonaban las carracaspara la misa, pero en el momento de llegaral Gloria, empezaban a repicar y voltearcampanas y esquilines que retumbaban portodos los rincones y llenaban el aire de olora fiesta. El pueblo entero se animaba y ale-graba: Cristo había resucitado.

Allí todo el mundo iba a la iglesia y los ac-tos litúrgicos eran tan secillos y cercanos quete involucrabas, por muy profano que fueras.Pasamos una Semana Santa extraordinaria,los niños no la olvidarán por años y para mífue de lo más entrañable y reveladora.

Edesia Benito


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Dicen que todo esfuerzo tienesu recompensa. Frase cierta,las fotografías lo demuestran.

El curso pasado, en el segundo tri-mestre, todos los alumnos de Educa-ción Primaria de 1° a 6° del ColegioNtra. Sra. del Pilar, participaron enuna iniciativa promovida por el Ayun-tamiento de Sentmenat. Esta consis-tía en participar en el Taller de Arte.Un espacio donde no sólo se asesoraa los profesores de plástica para ha-cerles más fácil su tarea, sino un lu-

gar en el que los alumnos pueden ma-nifestar sus cualidades artísticas. El te-ma de este curso era el pueblo de SENT-MENAT. Después de varias reuniones,se decidió que se representarían en ba-rro los edificios más significativos delpueblo y los que han estado presentes,desde siempre, en nuestra villa.

El resultado podemos observarlo enlas fotografías. El trabajo es el fruto delas dos escuelas del pueblo, donde se hatrabajado de manera conjunta, para ex-presar la visión que tienen los niños dellugar donde viven.

Esperando contar con esta actividadpara el próximo curso, os dejamos conunas muestras del trabajo realizado.

José Manuel Durán

Participamos en el Taller de Arte

✔ Distintas viviendas y calles denuestra población.

✔ Colegio Ntra. Sra. del Pilar, al quetanto queremos.

✔ Una tarea realizada con muchointerés y cariño.

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CRUCIGRAMABUSCA LA MEJOR RESPUESTA

JUEGA CON NOSOTROS

1. ¿Santarém es una ciudad?: Italiana, portu-guesa, francesa

2. ¿Cerbatana es?: Una espiga sin granar, unacierva pequeña, arma de caña o bambú.

3. ¿Nictitante significa: Quien ve mejor de nocheque de día, un párpado de las aves, una sensaciónfuerte?

4. ¿Hamada es un desierto rocoso, y hamasa¿qué es?: Un arbusto, zona con muchos monos,colección de canciones árabes?

5. ¿Qué es un pantómetro?: Un aparato para to-mar ángulos, instrumento para reproducir dibu-jos, mecanismo para medir la miopía?

6. Sabemos que estepa es una región seca, pe-ro ¿qué es estopa?: Amenaza que asusta, partebasta del lino o del cáñamo, material de desecho.

7. ¿En qué día de estas santas nació la MadreIsabel Larrañaga?: Santa Isabel esposa del pro-feta Zacarías, S. Isabel de Hungría, S. Isabel dePortugal.

8. Y ahora ¿sabes lo que es la ganga?: Prendade mucho abrigo, mineral inútil, trabajo fuera delpaís.

HORIZONTALES.- 1: Finalizo. Aparezca.- 2: Fa-miliarmente, nombre de mujer. Unir. Hacer nudos.-3: Enojo violento. Compañía. Al revés, parte delrío próximo al mar.- 4: Al revés, negación. Sobrio.Matrícula española de coche.- 5: Estallose. Con-sonante.- 6: Figuradamente, me emocioné, me es-tremecí. Batracio. - 7: Preposición. Tertulia tras lacomida. – 8: Nombre de consonante. Flecha. Mar-char. - 9: Flanco, costado. Ata. Onda. -10: Repa-sar un escrito con la vista. Pueblo de Tenerife. - 11:En plural, relativo a los huesos. Puesta de sol.

VERTICALES.- 1: Al revés, ajada. Arácnido, pa-rásito microscópico. – 2: Caballo brioso. En plural,nombre de consonante. – 3: Altar. Te diriges. Cier-ta cerveza inglesa. - 4: Matrícula española de co-che. En plural, armadura que cubre el pecho. Ríoespañol. – 5: Punto cardinal. En plural, antropófa-go. – 6: Al revés, escoge. Mostrar alegría. – 7: Ere-mita, religioso que vive apartado del mundo. Con-junción disyuntiva. – 8: Posesivo. Al revés, formala masa. Número romano. – 9: Poema. Nombre deconsonante. Ave palmípeda. – 10: Planta gramíneacomestible. En plural, cierta institución benéfica. –11: Equivocar. Instrumento para labrar la tierra.

Aquí tenemos un triángulo con diversos círculosen sus lados. Intenta colocar en ellos números deluno al nueve, sin repetir ninguno, de tal forma quetodos los lados sumen 20.

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HUMORSOLUCIONES

La mejor respuesta:1: Portuguesa. - 2: Caña para cazar avecillas. - 3: Un párpado de las aves. – 4:Canciones árabes. - 5: Aparato para tomar ángulos. – 6: Parte basta del lino y cáñamo. – 7: Santa Isa-bel de Hungría. – 8: Mineral inútil. Crucigrama:. (Solo horizontales) 1: Acabo. Asome. – 2: Dora.Anudar. – 3: Ira. Cía. Air. – 4: Ac. Parco. Za. – 5: Reventose. R. – 6: Latí. Rana. – 7: A. Sobremesa. –8: Ce. Saeta. Ir. – 9: Ala. Lía. Ola.- 10: Releer. Icod. – 11: Óseos. Ocaso. Adivinanza:El ajedrez.Sal-to de caballo:“En boca del vulgo andan refranes, pero no nacieron de bocas vulgares”.

(Algo que les gusta a muchos)

¿Cuál es la varia cuadrilla blanca y negra de pecheros,de unos caballos sin silla,reyes, damas, caballeros

sin reino, ciudad ni villa?

ADIVINANZA

¡VAYA PROBLEMA!

SALTO DE CABALLO

Un guardia de circulación observa que la antiguamaestra de su niñez atraviesa indebidamente lacalzada.– Tengo el sentimiento de tener que ponerle una

multa.– ¿Va a ser mucho?– No; cosa pequeña: escriba mil veces: “Cuan-

do los semáforos están en rojo ningún peatón,ni ningún coche ha de cruzar por el paso pro-hibido, según indican las ordenanzas acerta-damente”.

• • •Dos amigos se encuentran y uno le dice al otro:– ¡Cuánto tiempo sin vernos! ¿A qué te dedicas?– Trabajo con animales de cuernos.– ¿Eres torero?– No; vendo caracoles.

• • •Un niño está subido en un árbol, llega el dueñoy le dice:– Niño, ¿qué haces ahí subido?– Estoy cogiendo mi cometa.– ¡Pero si esa cometa lleva ahí más de un mes!– Sí, pero entonces no estaban maduros los me-

locotones.• • •

Un joven que llevaba a su padre a 150 por horaen un coche recién comprado, le dice:– La velocidad es estupenda. ¿No sientes la di-

cha de vivir, papá?– Mas bien que la dicha, hijo, siento el asombro

y el susto.• • •

A un picador, cogido por el toro, le llevan a la en-fermería. El doctor que le reconoce dice que esun colapso, a causa del golpe.– ¿Un colaso –contesta el paciente- si me ha da-

do con to, menos con la cola.Empieza por EN, y sigue el salto de caballo de aje-drez, tendrás un hermoso “refrán de refranes”.

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Javier Luque, alumno de 2ºde Secundaria en el Cole-gio Sagrada Familia de

Madrid, estudia también violíny viola en el ConservatorioProfesional de Madrid, con susamigos, los hermanos Sergio yJorge Castillo.

Con ellos ha participado enla fiesta de la Asociación Ma-dre Isabel (AMI) en el Colegio

Nuestra Señora del Carmen de Villaverde Alto, en más de una ocasión. La última vez pre-sentaron el CANON DE PACHEMBEL, que dio altura y variedad a la fiesta, y por lo quefueron muy aplaudidos.

Seguro que Madre Isabel, tan amante de la música y experta en órgano y piano, les aplau-dió desde arriba. Nosotros agradecemos su favor en acudir a la propuesta de SAFA, y tam-bién su amable compañerismo. Ellos tuvieron, a su vez, la oportunidad de disfrutar con losnúmeros presentados por los grupos de asociados de los colegios corazonistas de Madrid.

Eva Vázquez

LA AFICIÓN MUSICALDE JAVIER LUQUE


Llegará un día...Llegará un día en que los niños aprendan unas palabras, que les cos-

tará comprender. Los niños de la India preguntarán:

– “¿Qué es el hambre?”Los de Alabama:

– “¿Qué es la segregación racial?”Los de Hiroshima:

– “¿Qué es la bomba atómica?”Y todos los niños de todas las escuelas preguntarán:

– “¿Qué es la guerra?Serás tú quien habrá de responderles. Y les dirás:

– “Son nombres de cosas caídas en desuso como las diligencias, lasgaleras o la esclavitud. Esas palabras ya no quieren decir nada.Por eso se las quitó del diccionario.”

Debruyne


Irradiar 175

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