Web viewEl cronograma previsto es el que se detalla a continuación. CRONOGRAMA TENTATIVO...

Provincia de Buenos AiresDirección General de Cultura y EducaciónDirección de Educación SuperiorI. S. F. D. y T. Nº 10Dr. Osvaldo M. ZariniTandil

Tandil, 13 de noviembre de 2015A la Señora Inspectora JefeTécnico Administrativo Distrital deSecretaría de InspecciónProf. Silvia CaresíaS / D

La Dirección del I.S.F.D. y T. Nº 10, en el marco de la Resolución Nº 5886/03 solicita a Usted, realice la difusión y convocatoria de aspirantes para la cobertura de las asignaturas según el detalle que se adjunta,

En la presente convocatoria no se encuentran mencionados los Jurados de cada uno de los espacios curriculares a cubrir, dado que serán publicados previo a la inscripción.

Las órdenes de mérito de que resultasen de la siguiente convocatoria, tendrán validez para las unidades curriculares de incumbencia de otros profesorados y/o tecnicaturas por dos años.

El cronograma previsto es el que se detalla a continuación.

CRONOGRAMA TENTATIVO PREVISTO Difusión: desde el 13 de noviembre de 2015 hasta el 22 de noviembre de 2015 (diez días corridos)

Inscripción: desde el 23 de noviembre hasta el 25 de noviembre de 2015 (tres días hábiles subsiguientes a la difusión).

Recusación: desde el 26 de noviembrehasta el 30 de noviembre de 2015 (tres días hábiles posteriores a la inscripción)

Fecha de entrevista: a partir del 14 de diciembrede 2015 (diez días hábiles a partir del cierre de inscripción).

Lugar de inscripción: Regencia del I.S.F.D. y T. Nº 10 – Belgrano 1610

Horario de inscripción: Turno Tarde de 14 a 17 horas

Reunión informativa: Jueves 19 de noviembre de 2015 a las 14 hs.

Sobre contenidos, confección de proyectos, modalidad de los concursos dirigirse personalmente a la sede del Instituto.


Sin otro particular saludo a Usted atentamente.


Tecnicatura en Comunicación Social para el DesarrolloPlan aprobado por Resolución Nº 4998/10

1.- PROBLEMÁTICAS SOCIOCULTURALES CONTEMPORÁNEASCarga horaria: 64 hs

2 módulos semanales. Situación de Revista: provisionalLunes de 13 a 15 hs.

Los jurados especialistas se informarán en la etapa previa a la inscripción: Por el claustro docentes y alumnos del Consejo Académico Institucional serán cualquiera de sus

miembros o quien el CAI indique.

Expectativas de Logro:• Caracterización de los conceptos de globalización, transnacionalización y regionalización.• Identificación de interacciones entre “lo local” y “lo global” en las problemáticassocioculturales.• Análisis de las problemáticas de los bloques regionales y la realidad latinoamericana.

Contenidos

La “postmodernidad” y la cultura contemporánea. “Globalización, transnacionalización,regionalización”: Procesos de desarrollo sociocultural: definición conceptual y posiciones críticas. Lasrelaciones de influencia, intercambio y poder entre naciones y pueblos: enfoque histórico. Lo “local” ylo “global” como eje de redefinición de alineamientos y tensiones socioculturales. Los ambientessocioculturales rural y urbano. La integración en bloques regionales y el rastreo de una perspectivalatinoamericana. El conocimiento en la "sociedad de la información": El lugar del conocimiento en lasnuevas modalidades de producción y de trabajo en red. Las nuevas tecnologías de la información y lacomunicación (TICs). Los diferentes espacios sociales del conocimiento: el conocimiento científicoacadémico,el sistema educativo, el sentido común.

Perfil Docente:Licenciado en Sociología.



2.- DERECHO A LA INFORMACION Carga horaria: 32 hs

1 módulo semanal. Situación de Revista: provisionalLunes de 15 a 16hs.



Expectativas de Logro:

• Análisis crítico de los contenidos vinculados a los deberes y consecuentes responsabilidades del ejercicio del derecho a la información.

• Reconocimiento del derecho de informar dentro de nuestra Carta Magna y demás normas nacionales y provinciales.

• Análisis de los fenómenos derivados del derecho a la información desde la perspectiva normativa y jurisprudencial.

• Análisis del rol de los distintos tipos de medios de comunicación y su influencia dentro de la sociedad.

Contenidos: El derecho a la información: Estado y Nación: concepto. Elementos. Diferencias. Análisis constitucional. Derecho a la información: concepto. Antecedentes. Introducción legal en la Argentina:Pacto San José de Costa Rica. Consecuencias de la reforma constitucional de 1994. El derecho a lainformación en las constituciones provinciales y en la jurisprudencia. El rol del Estado. Proteccióninternacional del derecho a la información: análisis de tratados y jurisprudencia internacionales. Elperiodismo actual: análisis del llamado periodismo amarillo en los distintos medios de comunicación,análisis de jurisprudencia. La libertad de prensa y el derecho a la información: Deberes yresponsabilidades de la prensa en el ámbito civil y penal. Jurisprudencia. Antecedentes en el derechocomparado. La protección del honor y la vida privada de las personas de conocimiento público: lateoría de “la real malice”. La censura Judicial: protección legal y jurisprudencial. Derecho a réplica:concepto. Antecedentes. El derecho de respuesta en el derecho comparado. Vigencia en nuestroderecho: Fallos. El derecho a réplica o criterios de la Corte Suprema de Justicia de la Nación.Críticas de derecho de respuesta.Marco legal para nuevos soportes: Internet y producciones multimediales. Perfil Docente:


Abogado especialista en problemáticas comunicacionales. Licenciado en Comunicación


3.- DEONTOLOGIA Y ETICA PROFESIONALCarga horaria: 32 hs.

1 módulo semanal. Situación de revista: provisionalMartes de 15 a 16 hs.




• Reconocimiento de elementos de la deontología en la práctica profesional.

• Reconocimiento de los valores de los derechos humanos fundamentales.

• Reflexión acerca de los grados de conflictividad social dando espacio a los actores socialesen la búsqueda de soluciones y sus modos de participación.

Contenidos

Ética y deontología profesional: concepto y características. Los códigos de ética. Análisis de códigosde ética de algunos medios masivos.Cláusulas profesionales protectoras del ejercicio profesional: La cláusula de conciencia. El secretoprofesional: como derecho u obligación. El respeto a la libertad de expresión y la seguridadprofesional en los convenios colectivos. Algunos antecedentes en nuestro país.Los medios audiovisuales: Su influencia en la educación y en el receptor de información. Los mediosaudiovisuales en la escuela y en la formación de espectadores críticos. Consecuencias vinculadas ala ética.

Perfil Docente:Licenciado en Comunicación. Abogado.


4.- INVESTIGACION PERIODISTICACarga horaria: 64 hs

2 módulos semanales. Situación de revista: provisionalLunes de 16 a 18 hs.




Expectativas de Logro:• Compresión de los distintos métodos y herramientas para desarrollar trabajos periodísticosde investigación.• Aplicación de los conocimientos adquiridos a trabajos de campo concretos, en el marco deuna actividad preparatoria para su futuro desarrollo laboral.• Uso de herramientas específicas para la investigación periodística.

Contenidos:Cualidades del periodista de investigación – Elementos condicionantes – Seguridad del periodista enel desarrollo de su tarea – El secreto profesional – Acceso a la información pública – El periodistafrente al Estado y a los grupos de poder privados – Presentación, estructura y desarrollo de lainvestigación – Verificación y chequeo de datos – Uso de recursos y estudios de viabilidad de la investigación – Uso de archivos – Fuentes de información: onthe record, offthe record – Bancos dedatos – Encuestas – El uso de la cámara oculta – Riesgos jurídicos de la actividad periodística.Perfil Docente:Licenciado en Comunicación Social. Técnico en Comunicación Social.


5.- GESTION DE PROYECTOS DE COMUNICACIONCarga horaria: 32 hs

1 módulo semanal. Situación de revista: provisionalMartes de 16 a 17 hs




• Diagnóstico de situaciones problemáticas respecto a la comunicación e información en la localidad y análisis de proyectos o programas existentes en medios zonales.• Realización de proyectos comunicacionales con orientación al desarrollo local.

Contenidos

De las ideas a los proyectos. Etapas de un proyecto: diagnóstico, diseño y formulación, desarrollo yproducción, evaluación. La búsqueda de financiamiento como factor


condicionante. Desarrollo yproducción: las etapas del desarrollo del proyecto. La importancia de los equipos de trabajo y lainterdisciplinariedad. La toma de decisiones. Reformulaciones y adaptaciones a imprevistos ocambios en el contexto o en las previsiones originales. Métodos para la programación y elseguimiento de proyectos. Las actividades de producción y difusión. La evaluación de los procesos ylos resultados, y la elaboración de informes. La resolución de problemas en el campo laboral en el marco de la Comunicación Social. Las relaciones entre la dirección del proyecto y los recursoshumanos del proyecto.Perfil Docente:Técnico en Comunicación Social. Licenciado en Comunicación o afín. Profesional. Especialista en Diseño y Gestión de Proyectos l


6.- COMUNICACIÓN PUBLICITARIACarga horaria: 64 hs

2 módulos semanales. Situación de revista: provisionalMartes de 13 a 15 hs



Expectativas de Logro:• Reconocimiento de la retórica publicitaria y que conozca su alcance y recursos concretos encada uno de los medios masivos.• Producción de mensajes publicitarios y de campañas publicitarias que muestren búsquedas creativas.• Comprensión de la comunicación publicitaria y sus ámbitos afines: el marketing, la mercadotecnia y el patrocinio.Contenidos MínimosCreatividad y Publicidad. Naturaleza persuasiva del mensaje publicitario. El trabajo en las agencias de publicidad. Qué es un brief. Estructura de un mensaje publicitario o propagandístico. Tipos reposicionamiento. Qué es el valor de marca. La asociación de productos con marcas. Target y perfilpsicográfico. Explosión de la publicidad en la Argentina: década de los ’90, tendencias en el mercadopublicitario. Potencial publicitario de los distintos medios de comunicación de acuerdo a lascaracterísticas del producto, los medios y los objetivos. Publicidad en la vía pública: ventajas ydesventajas. Redacción de avisos publicitarios en distintos formatos (folletos, trípticos, afiches, spots.audiovisuales, etc.) Qué es una campaña y cuáles son los pasos para ponerla en práctica.Conceptos básicos de marketing en tanto plan de comunicación. Alternativas a la publicidadtradicional: el auge del patrocinio. Aspectos legales y éticos de la publicidad.

Perfil Docente


Publicista. Técnico en Publicidad. Licenciado en Comunicación o afín. Profesional Especialista enDiseño y Gestión de Proyectos. Afín con experiencia comprobable


7.- PERIODISMO MULTIMEDIAL Carga horaria: 64hs

2 módulos semanales. Situación de revista: provisionalMiércoles de 16 a 18 hs



Expectativas de Logro:• Reflexión crítica sobre los distintos aspectos socioculturales que se despliegan a partir deluso de las nuevas tecnologías;• Aplicación de los nuevos formatos informativos y de entretenimiento que posibilita internet empiezas comunicacionales.• Adquisición los elementos básicos para producir, escribir y diagramar noticias en el marco dela internet y en algunos de sus nuevos formatos.

Contenidos:Edición digital de textos. La actualización de la información en tiempo real. La "vida útil", terminal dado actualidad de una noticia. La edición multimedia. El uso del link en la edición multimedia. Lafotografía, cuándo y cómo se usa. Mapas secuenciales e infografías dinámicas. Edición de video ysonido. Video en vivo y video de archivo. La transmisión radial en vivo y en directo. Lamultidireccionalidad en el tiempo y en el espacio y la segmentación de los públicos. Relaciones entreel periodista y los técnicos-web. Las nuevas formas de interacción con el público. Ventajas de laplataforma digital. Las listas de correo. El chat como medio de interacción. La videoconferencia. Elcorreo de lectores vía e-mail. Los foros de opinión. Las encuestas temáticas. Organización de laRedacción Digital. Modelos: redacción propia o redacción integrada. Conceptos básicos de una redacción Web. Hipertextualidad. Multimedialidad. Interactividad. Perfil del periodista online.Herramientas básicas. Estructura de una redacción Web. Modos de funcionamiento de una redacciónWeb. Futuro del Periodismo Digital. Nuevas tecnologías y posibilidades de distribución de contenidos.La ubicuidad de los medios digitales. Impacto de los desarrollos tecnológicos que multiplican lasposibilidades de distribución de contenidos. Consumo. La generación Y: sus hábitos de consumo y elperiodismo digital. El rol del lector. Prácticas periodísticas y desarrollo de medios digitales. Formacióny habilidades adicionales que requerirán los medios online a los periodistas profesionales.


Eltratamiento de las colaboraciones "espontáneas". Perfil Docente:Licenciado en Comunicación. Técnico en Comunicación Social.


8.- PRÁCTICA PROFESIONAL III- PERIODISMO TELEVISIVOCarga horaria: 192 hs

6 módulos semanales. Situación de revista: provisionalMiércoles y Jueves de 13 a 16 hs



El Espacio de la Práctica Profesional III, contempla un conjunto de actividades relativas a la producción en el medio televisivo, de manera de favorecer la adquisición de habilidades de producción de mensajes y programas audiovisuales, incluyendo aspectos de producción, elaboración, conducción y operación técnica. Esta tercera salida al campo y afianzamiento de las prácticas profesionalizantes implica también la posibilidad de generar proyectos autónomos de producción. La propuesta del Taller apunta a promover la ejercitación intensiva de la elaboración de textos audiovisuales en sus múltiples géneros y formatos.

Expectativas de Logro:• Aplicación de los conceptos y las pautas necesarias para la correcta elaboración de mensajes audiovisuales.• Planificación y producción de programas, considerando los beneficios y posibilidades de los distintos géneros y formatos.• Reconocimiento de temas de interés audiovisual en la zona que colaboren con el desarrollo local, proponiendo enfoques novedosos a temas ya representados, en vistas a la generación de contenidos originales y puestas creativas.• Planificación y aplicación de estrategias en relación necesarios para la construcción de un programa televisivo (operación técnica, construcción del texto, utilización de los recursos que brinda en medio, etc.).• Elaboración de piezas comunicacionales que muestren capacidad crítica y creativa para aprovechar las potencialidades del medio radiofónico en la dinámica comunitaria.

Contenidos:Características del discurso televisivo: lenguaje, géneros, formatos y estilos. Composición de textosaudiovisuales. Teoría de la imagen. Lenguaje de los medios audiovisuales. Principales criterios de realización de programas de televisión. Técnicas de guión. Códigos y subcódigos


Operación técnica. Uso de cámaras. Pasos para armar una programación. Producción y puesta en el aire de una producción. Televisión y nuevas tendencias. El medio y realidad social.

Perfil Docente:Técnico en Comunicación Social. Licenciado en Comunicación.

Tecnicatura en Administración PúblicaResolución 8/09

FINANZAS PÚBLICASCarga horaria: 64 hs

2 módulos semanales - ProvisionalesLunes de 18 a 20



Expectativas de logro:• Comparación el rol del sector público en el sistema económico y los diferentes instrumentos económicos–financieros mediante los que se materializa la participación estatal de la economía.• Análisis del fluir real y del fluir financiero del sector público.• Caracterización del sector público en el doble circuito económico (real y financiero).• Evaluación de los efectos económicos del fluir financiero del sector público.

Contenidos:

Presupuesto: técnicas y aplicación. Presupuesto financiero. El proceso depresupuestación integral, presupuesto participativo. Recursos: impuestos y coparticipación. Diversas fuentes de financiamiento del gasto público. Análisistributario: elementos e impuestos en particular. Los recursos tributarios. Principios dela tributación. Distribución de las competencias tributarias entre los niveles nacional,provincial y municipal. Efectos económicos de los impuestos. Desgravaciones ydiferimientos impositivos. Principios jurídicos e institucionales en materia tributaria.Recursos y gastos municipales. Facultad tributaria municipal. Sistemas de coparticipación: relaciones fiscales entre los distintos niveles de gobierno. El problemade la estabilización. Coparticipación nacional y provincial. Técnicas impositivas.Perfil docente:


Lic. en Administración Pública; Contador Público


DERECHO ADMINISTRATIVOCarga horaria: 64 hs

2 módulos semanales - ProvisionalesLunes de 20 a 22



Expectativas de Logro:• Manejo de elementos propios de la práctica administrativa• Reconocimiento de los principios que informan el procedimiento en el campo administrativo.• Resolución de problemas de acuerdo a la estructura legal vigente.

ContenidosAdministración pública, estructuras y participación. El régimen exorbitante. El problemade la doble personalidad del estado. El principio de la legalidad. Control externo einterno. Procedimiento Administrativo. Acto administrativo. Estabilidad e irrevocabilidaddel acto administrativo. Impugnabilidad. Contratos administrativos. Procedimientos deselección del co-contratante particular. Licitación pública en especial. Excepciones.Etapas del procedimiento licitatorio. Concesión de servicios públicos. Prerrogativas,derechos y obligaciones de la administración pública. Extinción de los contratos de laadministración Perfil docente:Abogado



EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓNCarga horaria: 64 hs

2 módulos semanales - ProvisionalesMartes de 20 a 22



Expectativas de logro:• Reconocimiento de la importancia de la evaluación socioeconómica deproyectos como base para el desarrollo local.• Identificación de los criterios que fundamentan las decisiones de proyectos deinversión y de los gastos sociales.• Uso de las diferentes técnicas de evaluación socioeconómica en el análisis delos proyectos de inversión elaborados. Contenidos Introducción a la evaluación socioeconómica de proyectos. Criterios para tomardecisiones de los proyectos de inversión y de los gastos sociales. Estudio de mercado.Técnicas de evaluación de proyectos de inversión. Tamaño y localización. Ingenieríadel proyecto. Fuentes de financiamiento. Análisis de alternativas. Proyección debeneficios y costos. Flujos de beneficios y costos para la toma de decisiones. Costode oportunidad. Concepto y aplicaciones. Inclusión de los impuestos en los flujos.Tratamiento de los préstamos. Capital de trabajo. Valor actual neto. Tasas efectivas.Interés nominal y real. Anualidades y flujos no constantes. Tasa interna de retorno.Relación beneficio-costo. Período de recuperación. Comparación de criterios. Tópicosespeciales. Ordenamiento de proyectos. Momento y tamaño óptimos. Riesgo eincertidumbrePerfil docente:Lic. en Administración Pública; Contador Público.


ADMINISTRACIÓN ECONÓMICO-FINANCIERACarga horaria: 64 hs

2 módulos semanales - ProvisionalesMiércoles de 18 a 20



Expectativas de logro • Identificación de los sistemas que conforman la administración financiera.


• Estudio de los enfoques alternativos del sistema de Administración EconómicoFinanciera de las organizaciones públicas.• Comparación de los diferentes mecanismos de financiamiento de los gobiernoslocales.• Reconocimiento del presupuesto público como instrumento de programación.• Manejo de las técnicas de presupuestación en la formulación de planes, programas y proyectos.

Contenidos Los sistemas que integran la administración financiera. El rol de los distintos sistemasen la administración del proceso: la visión moderna de la administración económico-financieradel sector público. Enfoques alternativos para abordar el estudio delsistema de Administración Económico Financiera de las organizaciones públicas:sistema como estructura vs sistema como proceso. Mecanismos alternativos definanciamiento, con especial referencia a los gobiernos locales. Origen y normativaque regula cada fuente. Los recursos tributarios de origen municipal: características;el principio de contraprestación; relación con el costo de los servicios prestados. Elpresupuesto público como instrumento de programación. Aproximación al instrumentopresupuestario en el marco del proceso de formulación de planes, programas yproyectos. Técnicas de presupuestación: presupuesto tradicional, base cero y porprogramas. Presupuestación bajo diversos escenarios. Participación ciudadana. Elpresupuesto participativo. La ejecución del gasto y la ejecución de los recursos.Alcances e implicancias (devengado / percibido). Los instrumentos. El control de laejecución. La etapa de la evaluación. Compras y contrataciones públicas.Mecanismos de contratación del Estado. Sistemas alternativos. Licitaciones públicas:concepto, objetivos y características. Normativas en materia de licitaciones.Procedimientos. Criterios para minimizar los costos de provisión en los procesoslicitatorios. Trade off entre control ciudadano (rigidez legal) y eficiencia. Cláusula decompre local o nacional. Normativa vigente en la materia. Evolución histórica de suconcepto y alcance. Perfil docente Lic. en Administración Pública; Contador Público


RECURSOS HUMANOSCarga horaria: 64 hs

2 módulos semanales - ProvisionalesMiércoles de 20 a 22



Expectativas de logro • Caracterización de la importancia y dinámica del factor humano en lasorganizaciones.• Resolución de situaciones concretas relacionadas con el factor humano.• Análisis de las actuales funciones y actividades modales del área de recursoshumanos en la administración pública.


Contenidos La función integradora de Recursos Humanos. Contexto y exigencias en el sectorpúblico. Bases psicosociales para la gestión del cambio humano: motivación, trabajoen equipo, y competencias individuales, la comunicación como factor de cambio.Actitudes y valores. Espacio y entrenamiento. Desarrollo y cuidado del empleado. Lacarrera administrativa, sus especificidades (diferentes organizaciones de laadministración pública en todos sus niveles). Análisis de puestos. Evaluación deDesempeño. Subsistema de desarrollo: capacitación. Planificación. Detección de necesidades de formación. Desarrollo organizacional. Subsistema de control: bases dedatos y auditoría de personal. La gestión por competencias: Competenciasindividuales y competencias organizacionales. Sistemas de servicio civil. Perfil docente Lic. en Recursos Humanos; Relaciones Laborales; Administración Pública


PRÁCTICA PROFESIONALCarga horaria: 128 hs

4 módulos semanales - ProvisionalesMartesy Jueves de 18 a 20



Expectativas de logro • Reflexión crítica sobre su futura práctica profesional, sus resultados objetivos eimpactos sobre la realidad social.• Resolución de situaciones propias del ámbito laboral, caracterizadas por laincertidumbre, singularidad y conflicto de valores.• Integración y transferencia de saberes adquiridos a lo largo del proceso deformación.• Uso de las capacidades adquiridas en las materias precedentes, incorporandola visión sistémica de la Administración Pública. Contenidos Generar un espacio de trabajo que permita aplicar, integrar y fortalecer los conocimientos y habilidades adquiridos en los distintos espacios curriculares, con el propósito de diseñar soluciones a las problemáticas planteadas o bien integrando un proyecto que propicie la formación profesional.

Perfil docente Lic. en Administración Pública; Contador Público con experiencia de desempeño en la Administración Pública.

EJE DE LA PRÁCTICA INSTRUMENTAL Y LA EXPERIENCIA LABORAL


La creciente complejidad de los sistemas tecnológicos y sociales enfrentan altrabajador técnico-profesional con situaciones cotidianas que requieren la puesta enacción de competencias configuradas como capacidades complejas. Estosconocimientos, habilidades, destrezas y actitudes deben ser construidas en el niveleducativo mediante abordajes pluridisciplinarios que tiendan a estrechar la diferenciaentre el saber hacer exigido en el campo profesional y el saber y el hacer, a menudofragmentados en las prácticas pedagógico-didácticas.

La Educación Tecnológica y Profesional Específica en el Instituto Superior deFormación Técnica asume el desafío de articular las lógicas del sistema socioproductivo -y en este caso específico el de la administración pública- y el sistemaeducativo, a fin de superar la vieja separación entre los modelos de educación ytrabajo.

La práctica, como eje vertebrador del diseño, tiene un fuerte peso en cada una de las asignaturas por medio de actividades que contextualicen los contenidos, establezcan evidencias de logro de las expectativas propuestas y contribuyan a la formación de las competencias profesionales expresadas en el Perfil Profesional. En el Proyecto Curricular Institucional se expresarán las características de estas actividades y su articulación entre los diferentes espacios y asignaturas.

Además a través del espacio de la Práctica Profesional, se busca especialmente que los alumnos estén en contacto directo con las tecnologías y los procesos que hacen asu futura inserción laboral mediante experiencias directas en organizaciones públicas y relacionadas con sus áreas ocupacionales. Estas se pueden realizar mediante los diversos formatos con los que cuenta el sistema educativo (pasantías, alternancia,etc.) o la acreditación de experiencias laborales del alumno.

En este espacio se diferencian y profundizan los contenidos que dan sentido a lasdiversas orientaciones de las tecnicaturas superiores generando saberes esencialespara su futura práctica laboral

El eje de la práctica instrumental y la experiencia laboral se centra en la búsqueda decapacidades profesionales para lograr:

• La crítica y el diagnóstico a través de una actitud científica

• Una actitud positiva ante la innovación y el adelanto tecnológico.

• La participación en equipos de trabajo para la resolución de problemas y latoma de decisiones.

• La adaptación a nuevos sistemas de organización del trabajo

• La valoración de la capacitación permanente para elevar las posibilidades de reconversión y readaptación profesional.

Con estas capacidades el egresado podrá ingresar y participar en el medio productivo de una manera más eficiente.

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