ESPAI DE REFLEXIÓ ÈTICA ISOM SCCL

21 de novembre del 2012

2

Motiu: impuls a l’ètica derivat del Pla de Qualitat de DGAIA; i de participar al curs d’Ètica de la Dra. Román

Això ens ha permès:

Reforçar convicció de les intervencions realitzades, basades en els valors que ens son propis,

Revisar intervencions que ens havien generat certa inquietud o incertesa, sobre la correcció o no de la decisió presa,

Separar els valors i conviccions personals davant qualsevol dilema, i aproximar-nos als del nen i llur família, i als de l’organització.

Constitució de l’ERE d’ISOM al 2010

3

Protocol de funcionament de l’ERE d’ISOM

Recull els criteris per a la constitució i funcionament dels ERESS. Dinàmica de reunions cada mes i mig. Es convoca als assistents mitjançant convocatòria. S’elabora l’acta de reunió. Tenim elaborat un pla anual que recull els objectius de l’ERE pel 2012.

4

Concreció Pla de treball ERE d’ISOM 2012

Incentivar formació en Ètica de tot l’equip d’ISOM. Realitzar codi ètic de l’Entitat (recull bones pràctiques). Redefinir el model d’educador. Adaptació a la normativa dels nois, en quant a la transmissió de

normes Incorporació al manual de l’educador aspectes dels dilemes treballats Incorporar als procediments del manual de qualitat de l’entitat,

aspectes educatius i procediments importants. Donar continuitat a l’ERE. Incentivar-ne la innovació i recerca al camp social, fer publicacions

d’experiències (prevenció o exportació),...

5

Com hem implantat el que anem aprenent de la cultura de la ètica a ISOM?

Formació: S’ha impulsat la formació interna per a tots els equips professionals.

Identificació de temes claus que afecten a la organització i en que calia fer una nova mirada des de la perspectiva de la ètica.

Educació afectivo – sexual. Identitat cultural. Confidencialitat. Salut mental.

6

Com hem implantat el que anem aprenent de la cultura de la ètica a ISOM?

Construcció de tríptics: té a veure amb les expectatives basades en la justícia i en la veritat, en el fet de poder satisfer-les.

Adreçats a: infants i adolescents, professionals externs i interns de la organització i famílies.

Màxima: és molt important educar en l’expectativa. Per ISOM qualitat té a veure amb la satisfacció dels nois i els professionals.

Treball de casos.

7

Tríptics: Infants ISOM.

8

Tríptics: Adolescents ISOM.

9

Avaluació pla de treball ISOM 2012: reptes 2013

Incentivar formació en Ètica de tot l’equip d’ISOM. Realitzar codi ètic de l’Entitat (recull bones pràctiques). Definir de nou el model d’educador. Adaptació a la normativa dels nois, en quan a la transmissió de normes Incorporació al manual de l’educador aspectes dels dilemes treballats Incorporar als procediments del manual de qualitat de l’entitat,

aspectes educatius i procediments importants. Donar continuïtat a l’ERE: dinamitzar-lo interna i externament. Incentivar-ne la innovació i recerca al camp social, fer publicacions

d’experiències (prevenció o exportació),...

10

Dificultats detectades en el procés d’implantació.

Pel que fa al treball de casos: Dificultats per diferenciar els dilemes ètics dels tècnics. Tot i la metodologia

apresa.

Pel que fa al funcionament de l’ERE i la seva dinàmica: Imprescindible el lideratge. Poc fluxe de comunicació entre l’ERE i els equips. Manca de temps per fer reflexions acurades. Necessitat de fer un treball previ a la reunió del propi ERE.

Pel que fa a la formacio: Manca d’aprofundiment en temes ètics.