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Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE) ITINERARIO FORMATIVO EUROPEO PARA EL EMPRENDIMIENTO SOCIAL Este documento ha sido desarrollado dentro del marco del proyecto ERASMUS+ - cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas, asociaciones estratégicas en el ámbito de educación profesional Coordinado por: UEL, Social Enterprise (Andre Mostert y Tim Pascoe – lideres) AVISO LEGAL: El proyecto SETTLE ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea (Programa Erasmus +). Este publicación refleja únicamente las opiniones del autor, la Comisión Europea no puede hacerse responsable de cualquier uso que pueda hacerse de la información contenida en el mismo.
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Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
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ITINERARIO FORMATIVO EUROPEO PARA EL
EMPRENDIMIENTO SOCIAL
Este documento ha sido desarrollado dentro del marco del proyecto ERASMUS+ -
cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas, asociaciones
estratégicas en el ámbito de educación profesional
Coordinado por: UEL, Social Enterprise (Andre Mostert y Tim Pascoe – lideres)
Aviso legal: El proyecto SETTLE ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea (Programa Erasmus +). Esta publicación refleja únicamente las opiniones del autor, la Comisión Europea no puede hacerse responsable de cualquier uso que pueda hacerse de la información contenida en el mismo.
AVISO LEGAL: El proyecto SETTLE ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea (Programa Erasmus +). Este publicación refleja únicamente las opiniones del autor, la Comisión Europea no puede hacerse responsable de cualquier uso que pueda hacerse de la información contenida en el mismo.
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
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Introducción
SETTLE (Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments) es un
proyecto ERASMS + - asociación estratégica en el ámbito de formación profesional -
que tiene como objetivo desarrollar un itinerario formativo europeo dirigido a los
emprendedores sociales.
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
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1. Revisión de los requisitos de formación en emprendimiento
social en UE
Uno de los primeros resultados de este proyecto fue un análisis de diferentes
iniciativas desarrolladas a nivel europeo e internacional para promover el
emprendimiento social. El análisis abarcó 22 de los 28 países de la Unión Europea y se
centró en el situación del emprendimiento social en toda Europa.
Al mismo tiempo, la recopilación de los ecosistemas de emprendimiento social de 22
países nos ha permitido identificar las barreras y dificultades más relevantes a las que
se enfrentan los emprendedores sociales, así como el apoyo que reciben. Esta sección
tiene como objetivo resumir esta revisión y proponer una estructura inicial de
formación y cualificaciones para emprendimiento social más sostenible y dinámico.
Es importante señalar que en la mayoría de los países estudiados, las empresas
sociales cuentan entre 1 y 10 empleados, incluyendo el emprendedor social/fundador
y también el personal voluntario y el personal en prácticas. Además, se ha detectado
que los servicios que ofrecen muchos de los emprendedores sociales a menudo
requieren de mucho personal. Eso se debe a que la mayor parte son voluntarios, y
como hacen frente a este trabajo depende mucho de su “buena o mala” voluntad. Los
datos afirman que, en ocasiones, la contratación de personas muy cualificadas para
trabajar en este entorno es complicada, ya que para atraer a los perfiles más
adecuados nos encontramos con una gran competencia que llega tanto del sector
como del privado. Por lo tanto, apoyar a los emprendedores sociales requiere un
apoyo en la gestión de RRHH (gestión de contratos, actitudes, evaluación del
desempeño, remuneraciones, etc.).
El hecho de que las empresas sociales se enfrenten a dificultades para contratar
personal cualificado y con experiencia, hace que muchas empresas sociales carezcan
de las competencias comerciales necesarias. Más allá de la gestión de RRHH, también
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podemos destacar las siguientes competencias que son clave para los emprendedores
sociales: planificación comercial, marketing y comunicación, control financiero,
diseño de productos o servicios, pruebas y lanzamiento, ventas y compras. Debido a
estas carencias, muchas ideas de los emprendedores sociales o empresas sociales no
llegan a materializarse. En algunos países donde el ecosistema de emprendimiento
social es todavía frágil o se encuentra dando sus primeros pasos, nos encontramos con
que existe también una falta de transparencia en los procesos de gestión,
responsabilidad financiera y gestión estratégica. Todo contribuye al bajo rendimiento,
exponiedno a las empresas al riesgo, y en algunos casos acabando en fracaso
emprendedor. Por otro lado, el análisis realizado señala que la gestión de riesgos
estratégicos de las empresas sociales debe ser diferente a la de las organizaciones
benéficas y otras organizaciones del tercer sector con intenciones puramente
altruistas.
Una gestión exhaustiva de los riesgos junto con una evaluación detallada del impacto
social del servicio o producto representa la capacidad de transformar una empresa
social en una empresa sostenible, con mayor impacto tanto en la sociedad como en la
comunidad.
Si bien la concienciación acerca de las empresas sociales varia en toda Europa,
prácticamente en todos los países estudiados podemos observar que los
emprendedores sociales tienen más éxito cuanto más participan en redes y foros
apropiados, destacando los beneficios de las tutorías informales y el intercambio de
ideas. Teniendo en cuanta que la comunidad de emprendimiento social está
madurando en un entorno económico y social muy frágil, los emprendedores sociales
deberían tener en cuenta que una mayor colaboración y cooperación dentro de la
comunidad y con el sector privado, les ayudaría acceder a más oportunidades de
negocio, trabajando hacia la sostenibilidad de las empresas sociales. Además,
también observamos, que muchas empresas sociales comenzaron como spin offs del
sector público o como resultado de una intervención muy enfocada an una situación
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exclusivamente local. Reflexionando sobre este hecho, podemos destacar la
necesidad de apoyar la innovación, para que las empresas sociales adopten modelos
de gestión más proactivos.
Analizando la formación disponible para los emprendedores sociales en diferentes
países, podemos ver que la formación no siempre está accesible tal como se esperaba.
El análisis realizado sugiere que la mayoría de la oferta formativa está disponible on-
line, aunque convive con otros cursos de corta duración y/o talleres personalizados y
más centrados en temas más específicos.
Sin embargo, hay que destacar que los emprendedores sociales se benefician más de
cursos de formación presenciales relativamente cortos donde tienen la oportunidad
de clarificar sus ideas y planes de negocio a lo largo de 1-2 meses, contando con el
apoyo para desarrollar las competencias y comprender los elementos clave para poner
en marcha su idea de empresa social.
Finalmente, el análisis de las diferentes realidades europeas nos dice que para facilitar
la mejora y el desarrollo de las habilidades y conocimientos de los emprendedores
sociales, es muy beneficioso que los emprendedores sociales recibian el apoyo de la
comunidad, convirtiéndose esta (la comunidad) no solo en mentor sino en formador
de los jóvenes emprendedores sociales.
Por lo tanto, en base de estas reflexiones, se proponen los siguientes itinerarios
formativos y de cualificación que conducen a la asimilación de las habilidades y
conocimientos críticos para el emprendimiento social.
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2. Marco Europeo de Cualificaciones (EQF – European
Qualifications Framework)
Hemos considerado utilizar el Marco Europeo de Cualificaiones (a partir de ahora EQF
– European Qualification Framework) como punto de referencia para realizar nuestras
recomendaciones. El EQF es un sistema común de referencia que permite a los países
europeos examinar sus cualificaciones, con el fin de mejorar la transparencia, la
posibilidad de comparación y la transferibilidad de las cualificaciones de los
ciudadanos expedidas por cualquier estado miembro.
Dado que se trata de una herramienta para fomentar el aprendizaje permanente, el
EQF cubre la enseñanza general y de adultos, la educación y formación profesional y
la educación superior. Abarca, por lo tanto, toda la gama de cualificaciones, desde las
obtenidas al final de la enseñanza obligatoria hasta las resultantes de los más altos
niveles académicos y profesionales o de la educación y formación profesional.
¿Qué ofrece el EQF al proyecto SETTLE?
El EQF permite a las personas, proveedores de formación así como los empleadores
comparar las cualificaciones entre diferentes marcos nacionales de competencias. El
EQF promueve la movilidad en el mercado laboral dentro y entre los paíse, facilitando
la determinación del nivel de cualificación de una persona, lo que a su vez mejora el
equilibrio entre la demanda y la oferta de conocimientos y habilidades. Dado que el
proyecto SETTLE pretende hacer más transparentes las cualificaciones de las
empresas sociales, utilizando la referencia de EQF, los socios del proyecto han
identificado las brechas en sus propios marcos nacionales así como han definido el
potencial de las cualificaciones existenes para el emprendimiento social. Por ejemplo,
una empresa en Francia podría dudar en contratar a un solicitante de empleo de
Alemania, porque no comprende el nivel de calificaciones reflejadas en su curriculum.
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Una vez que el EQF se implemente por completo, los certificados de una persona
sueca, por ejemplo, se referirán a el correspondiente nivel de referencia de EQF.
¿Qué calificaciones cubre el EQF?
El EQF utiliza 8 niveles de referencia, según se indica en la Recomendación del
Parlamento Europeo y del Consejo de 23 de abril de 2008 relativa a la creación del
Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente.
La evaluación de los nieveles se basa en los resultados del aprendizaje, es decir, en lo
que una persona realmente sabe, comprende y es capaz de hacer,
independientemente del modo en que ha adquirido esas capacidades, la duración del
aprendizaje o tipo de institución. Los resultados de aprendizaje se definen en
términos de conocimientos, habilidades y competencia. El EQF reconoce que los
sistemas de educación y formación europeos son tan diversos que sólo los resultados
de aprendizaje permiten realizar comparaciones y posibilitan la cooperación entre
países e instituciones.
En el proyecto SETTLE, nuestra propuesta es centrarnos en los niveles 3, 5 y 7.
Sin embargo, cabe destacar que el EQF:
- No puede reemplazar las calificaciones nacionales, tampoco puede requerir
ajustes.
- No puede incluir cualificaciones individuales
- No puede tener cualquier función o poder regulatorio
- No puede tener ninguna función o poder de certificación
- No puede describir niveles de calificaciones en términos de resultados de
aprendizaje
La recomendación relativa a la creación del EQF entró en vigor oficialmente en abril
de 2008. Establece el año 2010 como fecha límite recomendada para que los países
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realicen las correspondencias entre sus sistemas nacionales de cualificaciones y el
EQF, y 2012 para que todos los certificados de cualificación contengan una referencia
al nivel correspondiente del EQF.
¿Qué cubren los niveles de EQF?
La siguiente tabla identifica cómo se definen los niveles mediante un conjunto de
descriptores que indican los resultados de aprendizaje relevantes para calificaciones
establecidas.
Conocimientos Destrezas Competencias
Calificación
potencial de
SETTLE
En el EQF, los
conocimientos
se describen
como teóricos
y/o fácticos
En el EQF, las
destrezas se
describen como
cognitivas (uso
del
pensamiento
lógico, intuitivo
y creativo) y
prácticas
(fundadas en la
destreza
manual y en el
uso de
métodos,
materiales,
herramientas e
instrumentos).
En el EQF, las
competencias se
describen en
términos de
responsabilidad y
autonomía.
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Conocimientos Destrezas Competencias
Calificación
potencial de
SETTLE
Nivel 3 conocimiento
de hechos,
principios,
procesos y
conceptos
generales en un
campo del
trabajo o
estudio
concreto
Gama de
destrezas
cognitivas y
prácticas
necesarias para
efectuar tareas
y resolver
problemas
seleccionando y
aplicando
métodos,
herramientas,
materiales e
información
básica
-asunción de
responsabilidades
en lo que
respecta a la
realización de
tareas en
actividades de
trabajo o estudio
-adaptación del
comportamiento
propio a las
circunstancias
para resolver
problemas
Certificado en
Empresa Social
Nivel 5 amplios
conocimientos
especializados,
fácticos y
teóricos, en un
campo de
trabajo o
estudio
concreto,
siendo
consciente de
Gama completa
de destrezas
cognitivas y
prácticas
necesarias para
encontrar
soluciones
creativas a
problemas
abstractos
-labores de
gestión y
supervisión en
contextos de
actividades de
trabajo o estudio
en las que pueden
producirse
cambios
imprevisibles
-revisión y
Diplama en
Empresa Social
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Conocimientos Destrezas Competencias
Calificación
potencial de
SETTLE
los límites de
esos
conocimientos
desarrollo del
rendimiento
propio y ajeno
Nivel 7 -conocimientos
altamente
especializados,
algunos de ellos
a la vanguardia
en un campo de
trabajo o
estudio
concreto, que
sienten las
bases de un
pensamiento o
investigación
originales
-conciencia
crítica de
cuestiones de
conocimiento
en un campo
concreto y en el
punto de
articulación
entre diversos
destrezas
especializadas
para resolver
problemas en
materia de
investigación o
innovación, con
vistas al
desarrollo de
nuevos
conocimientos
y
procedimientos,
y a la
integración de
los
conocimientos
en diversos
campos
-gestión y
transformación
de contextos de
trabajo o estudio
complejos,
imprevisibles y
que requieren
nuevos
planteamientos
estratégicos
-asunción de
responsabilidades
en lo respecta al
desarrollo de
conocimientos
y/o prácticas
profesionales y a
la revisión del
rendimiento
estratégico de
equipos
Diploma de
post grado /
Master en
Empresa Social
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Conocimientos Destrezas Competencias
Calificación
potencial de
SETTLE
campos
Es importante destacar que las cualificaciones no están directamente acreditadas por
el EQF. Solo las cualificaciones ya reconocidas a través de los sistemas nacionales de
cualificación están vinculadas al EQF a través del proceso de referencia. Si falta un
vínculo formal entre la cualificación y un sistema nacional, no existe en la actualiadad
un procedimiento para vincular la cualificación al EQF.
¿Cómo se relaciona el EQF con el proceso de Bolonia?
El marco propuesto por el proceso de Bolonia abarca tres ciclos de cualificaciones de
educación superior: el 1er ciclo, que generalmente otorga los títulos de Licenciatura, el
2º ciclo que otorga el Máster y el 3er ciclo que otorga el doctorado. El EQF por otro
lado está diseñado como un marco de aprendizaje permanente y como resultado,
cubre todas las cualificaciones, pero no exclusivamente académicas, como el proceso
de Bolonia.
Cualificaciones
típicas de
educación
superior
dentro de cada
nivel
Nivel
FHEQ
Nivel
FQHEIS/SCQF
Nivel
NFQ IE
FQ-EHEA ciclos
correspondientes
EQF
Doctorado 8 12 10 Cualificaciones del
tercer ciclo (fin de
ciclo)
8
Diplomas de 7 11 9 Cualificaciones del 7
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Cualificaciones
típicas de
educación
superior
dentro de cada
nivel
Nivel
FHEQ
Nivel
FQHEIS/SCQF
Nivel
NFQ IE
FQ-EHEA ciclos
correspondientes
EQF
master,
incluidos los
diplomas y
certificados de
post grado
2º ciclo (fin de
ciclo)
Cualificaciones
intermediarias
Diplomas de
licenciatura
Diplomas de
grado
Certificados de
grado
6 10/9 8/7 Cualificaciones del
primer ciclo (fin de
ciclo)
Cualificaciones
intermediarias
6
Titulo
vocacional
5 8 6 Cualificaciones de
ciclo corto
(relacionados con
primer ciclo)
5
Certificados
nacionales de
educación
superior
4 7 6 Cualificaciones
intermediarias
dentro del ciclo
corto
4
El listado completo de cursos y cualificaciones para las empresas sociales de acuerdo
al EQF se puede consultar en el anexo 1. Hay que reseñar que todos ellos se
corresponden con los niveles más altos.
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3. Recomendaciones para un itinerario formativo europeo en
la empresa social
EQF Nivel 3.
Candidato: Alguien con conocimientos básicos pero con experiencia limitada en
administración y gestión de empresas. Interesado en tecnología.
Contexto de formación:
5-8 sesiones a lo largo de 1-2 meses con el desarrollo del plan de negocios como
resultado clave
Al menos 70% de formación presencial, con el apoyo de materiales online
50-100horas de aprendizaje
Contenido:
Unidad 1. Introducción al emprendimiento y la empresa social
Unidad 2. Idea de negocio y planificación – servicios o productos
Unidad 3. Estructura legale
Unidad 4. Gestión de la empresa – personal, recursos y ubicación
Unidad 5. Marketing y comunicación
Unidad 6. Financiación y gestión financiera
Unidad 7. Impacto social y cambio
EQF Nivel 5.
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Candidato: Alguien que ha puesto en marcha una empresa social; y/o que está
interesado en afianzar o madurar su empresa. Requiere un contenido más detallado y
especializado. Con limitaciones de tiempo, dado que tiene ocuparse de su empresa.
Contexto de formación:
12-16 sesiones a lo largo de 3-6 meses
Aproximadamente 25% de formación presencial, con un amplio material accesible
online
150-250 horas de aprendizaje
Contenido:
Unidad 1. Introducción a la gestión
Unidad 2. Gestión del riesgo – amplificación del riesgo
Unidad 3. Adquisición de licitaciones y evaluación/informes sobre el impacto social
Unidad 4. Redefinición / relanzamiento del producto / servicio
Unidad 5. Competencia vs colaboración/co-operación (con sector privado/público)
Unidad 6. Financiación y gestión financiera avanzada – sostenibilidad, donaciones vs
becas/proyectos, cuotas de miembro, crowdfunding, impuestos
Unidad 7. Gestión avanzada de RRHH – personal remunerado y voluntario
Unidad 8. Marketing y comunicación avanzados: digital, social, redes, stakeholders
Unidad 9. Compresión avanzada de los marcos legislativos
EQF Nivel 7.
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Candidato: Alguien quien ha lanzado 1 o más empresas sociales, interesado en la
innovación, el crecimiento y la replicación de sus negocios. Requiere un contenido
extremadamente especializado y relevante a nivel nacional. Con el tiempo muy
limitado debido a la dedicación a sus empresas.
Contexto de formación:
4-6 sesiones de formación presencial a lo largo de 1-2 años
Material de alto nivel en línea, incluyendo 4-6 talleres de clases magistrales
1200 horas de aprendizaje (2000 horas incluyendo la redacción y de una tesina)
Contenido:
Unidad 1. Gestión estratégica – gestión transparente y del cambio
Unidad 2. Investigación e Innovaciones en la Empresa Social
Unidad 3. Liderazgo en la Empresa Social – delegación y supervisión
Unidad 4. Gestión aplicada de recursos – reclutamiento y retención de personal
especializado y servicios
Unidad 5. Gestión financiera aplicada
Unidad 6. Marketing aplicado – redes y comunicaciones usando métodos tradicionales
y digitales
Unidad 7. Financiación para la empresa social: comisiones, consorcios, competencias
Unidad 8: Desarrollo de negocios internacionales, franquicias sociales y replicación
Unidad 9: Dimensión política para la comunidad de la empresa social
Unidad 10: Mentoring, coaching y formación en la empresa social
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¿Qué ha sido desarrollado?
En el Reino Unido existen programas de formación que ofrecen algo similar a lo que
podemos llamar un itinerario formativo para el emprendimiento social. La revisión de
estos programas ha sido de ayuda para diseñar el itinerario formativo europeo de
SETTLE. Aquí, proporcionamos un listado de organizaciones que ofrecen una
combinación de formación y apoyo para los emprendedores sociales.
1. The School for Social Entrepreneurs (https://www.the-sse.org/our-courses/).
Según su página web, la escuela tiene como objetivo ¨capacitar las personas
hacia un cambio social. Los cursos que ofrecen ayudan a las personas a iniciar,
mantener y escalar las empresas sociales, organizaciones benéficas y
proyectos comunitarios. Su objetivo es apoyar a los emprendedores sociales a
ganar más confianza y adquirir habilidades comerciales prácticas en áreas
técnicas como marketing y finanzas¨. La escuela normalmente ofrece cursos
cortos que duran al menos 6 días, y sus programas cubren los siguientes
temas:
a. Iniciar una empresa social
b. Escalabilidad en la empresa social
c. Replicación y franquicias sociales
d. De las organizaciones benéficas a empresas sociales – transición hacía
el comercio
e. Líderes digitales del tercer sector
También ofrecen varios talleres más cortos, algunos ejemplos son: Clase
magistral de redes sociales, fuentes de financiación para las organizaciones
benéficas y empresas sociales, crowdfunding para organizaciones benéficas y
empresas sociales, Inicia tu estrategia de redes sociales, Redacta ofertas
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exitosas, Medición del impacto social, Desarrollo de la estrategia de
recaudación de fondos, etc.
2. SEQ ha sido desarrollado por Real Ideas Organization (CIC) en colaboración
con los premios SFEDI (http://seq.realideas.org/). Ofrece una acreditación de
cualificaciones y apoya a cualquier persona interesada en trabajar hacia un
cambio social positivo. Se trata de cursos de niveles más bajos, que incluye
Bronce (Premio de nivel 1), Plata (Premio de nivel 2) y Oro (Certificado de nivel
2). El itinerario de Bronce se centra en la actividad práctica de planificar, hacer
y revisar ciertas actividades de empresas sociales. Plata ofrece una sección de
investigación y desarrollo donde los estudiantes analizan las empresas sociales
a través de ejemplos de productos y servicios reales, antes de planificar, hacer
y revisar las actividades de las empresas sociales. A nivel Gold, los estudiantes
desarrollan y entregan una actividad empresarial que genera un flujo de caja.
3. El departamento de educación continua de la Universidad de Oxford ofrece un
curso a distancia (en línea) titulado Emprendimineto Social, que cuenta con 10
créditos ((https://www.conted.ox.ac.uk/L100-9) y tiene 10 unidades:
Unidad 1. Introducción al emprendiendo social: el camino por recorrer
Unidad 2. Crear un cambio social: la propuesta de valor social e identificar una
oportunidad de negocio social
Unidad 3. Comprender la pobreza: los objetivos de desarrollo del milenio
Unidad 4. Diseño centrado en el ser humano: colaboración con los colectivos
objetivo para abordar los problemas sociales
Unidad 5. Desarrollar una teoría del cambio: comenzar con el impacto social
Unidad 6. Idear una sociedad innovadora: el papel de la innovación social
Unidad 7. El modelo de negocio: crear un modelo de negocio social
Unidad 8. Financiación de las empresas sociales: estratégicas para el éxito
Unidad 9. La fuerza motora detrás del emprendimiento social: medicación y
escalamiento del impacto social
Unidad 10. El futuro: reflexión y experiencias compartidas
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4. UnLtd (https://unltd.org.uk/) ha desarrollado un nuevo curso de
emprendimiento social, acreditado por el Instituto de Liderazgo y Gestión. El
curso ayuda a los estudiantes a comenzar y poner a prueba su propia empresa
o proyecto social, con respaldo de una combinación de actividades cara a cara
y online. UnLtD también son socios en nuevo desarrollo de un itinerario
formativo para emprendedores, respaldado por un grupo pionero de alrededor
de 50 empleadores, junto con la Federación de Pequeñas Empresas y el Centro
de Emprendedores.
5. Social Enterprise Academy Scotland (Academia de Empresa Social – Escocia)
La academia (http://www.socialenterprise.academy/scot/) ofrece cursos
cortos, tales como: Desarrollo de las iniciativas/proyectos sociales, un
programa de un día que reúne a personas y organizaciones que trabajan hacia
un objetivo común de cambio social y económico con un enfoque local. El
programa de ¨Social Enterprise Connect¨ fortalece las habilidades para
afrontar los problemas únicos y los desafíos que enfrentan los directores y
ejecutivos de las empresas sociales. También ofrecen cualificaciones que
coinciden con el Marco de créditos y cualificaciones de Escocia (SCQF).
6. Social Enterprise UK (http://www.socialenterprise.org.uk) no ofrecen
formación como tal, sino una serie de webinars con aportación de expertos en
áreas relacionadas con la gestión de una empresa social, incluyendo
comunicación, recursos humanos, finanzas, marca etc.
7. Social Enterprise Solutions (http://www.socialenterprisesolutions.co.uk) -
ofrece una serie de seminarios:
a. Cambiando el mundo: una guía para principiantes sobre el
emprendimiento social
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b. De las ideas a la empresa social
c. Diez pasos para crear una empresa social
d. Introducción a la empresa social para el sector público
e. Planificación de negocio para la empresa social
f. Desarrollar un estrategia de marketing que se traduzca en ventas
g. Hacer que la empresa social funcione
h. Ayudar a gente a crecer
i. Gobernanza en la empresa social
j. Sostenibilidad de la empresa social
8. Goldsmiths, Universidad de Londres, ofrece un programa de Master en
Emprendimiento Social. Este programa de tiempo completo con duración de 1
año, consiste en 5 módulos:
- Teorías de emprendimiento creativo, cultural y social
- Modelo empresarial
- Emprendimiento social: políticas y marcos
- Retorno social de la inversión: principios y práctica
- Investigación o tesis basado en proyecto
Este programa cuenta con los siguientes objetivos de aprendizaje:
- Desarrollar una compresión critica, desde punto de vista sociológico
- Desarrollar conocimiento tangible acerca del retorno social de la inversión y las
metodologías de modelos de negocio
- Formar parte de la comunidad de innovación social de Londres, un centro de
gravedad global en este campo
- Acceder a una serie de trayectorias profesionales futuras en el creciente sector
de la innovación social
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- Desarrollar una compresión de métodos de investigación a través de tareas,
debates y publicaciones online y cara de cara (incluyendo The Golden Angle),
formando a los estudiantes a trabajar como consultores de innovación social
/líderes de conocimiento.
Esta lista no es exhaustiva, pero ofrece algunas ideas sobre la diversidad y la extensión
de la formación y apoyo existente para las empresas sociales.
4. Marco Español de Cualificaciones
El Marco Español de Cualificaciones1 (MECU) es un instrumento para promover y
mejorar el acceso de todos al aprendizaje a lo largo de la vida y la participación en el
mismo, así como el reconocimiento y el uso de las cualificaciones a nivel nacional y
europeo.
1 https://www.mecd.gob.es/educacion/mc/mecu/mecu/estructura.html
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El MECU es un marco nacional de cualificaciones (títulos, diplomas, certificados) que
comprende el aprendizaje a lo largo de la vida. Se trata de una estructura de
organización de las cualificaciones por niveles que abarca desde los aprendizajes más
básicos a las de mayor complejidad. Incluye:
- Cualificaciones obtenidas fuera del Sistema Educativo (mediante formación en
el trabajo, actividad laboral, colaboración con ONGs…)
- Cualificaciones obtenidas en el Sistema Educativo.
El MECU no es:
- Un nuevo sistema de clasificación de los estudios.
- Un procedimiento de homologación o convalidación de títulos (aunque sí es
una herramienta clave para el reconocimiento).
- Un Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.
El MECU contempla todas las cualificaciones del aprendizaje a lo largo de la vida, es
decir, todos los aprendizajes adquiridos por una persona y que han mejorado sus
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
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conocimientos teóricos o prácticos, sus destrezas y competencia con independencia
de los contextos de aprendizaje (formal, no formal e informal). Se reconocerá a cada
cualificación (título, certificado o diploma) un nivel del MECU:
- Cualificaciones obtenidas mediante aprendizajes llevados a cabo fuera del
sistema educativo.
- Cualificaciones obtenidas mediante aprendizajes llevados a cabo dentro del
sistema educativo.
Nuevas propuestas de desarrollo
El equipo de UEL Social Enterprise team, ha desarrollo un conjunto de unidades (nivel
7) que son:
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Unidad 1. Gestión estratégica de negocios
Unidad 2. Investigación de mercados
Unidad 3. Gestión de la empresa social
Unidad 4. Gestión estratégica
Unidad 5. Gestión financiera aplicada
Unidad 6. Marketing aplicado
Unidad 7. Desarrollo de negocios internacionales
Unidad 8. Financiación para la empresa social
Estas unidades formarán la base de planificación y desarrollo de la oferta formativa
que el equipo de UEL pretende desarrollo en colaboración con los socios del proyecto
SETTLE.
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
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Referencias
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Change. USA: Oxford University Press. OECD: Centre for Entrepreneurship, SMEs and
Local Development (2009) The Impact of the Global Crisis on SME and
Entrepreneurship Financing and Policy Responses. Paris: OECD.
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Concept. Journal of World Business, 41(1), 56-65.
Roberts, D., & Woods, C. (2005). Changing the World on a Shoestring: The Concept of
Social Entrepreneurship. University of Auckland Business Review, 7(1), 45-51.
Villeneuve-Smith, F and Temple, N. (2015) Leading the World in Social Enterprise –
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Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
26
Revistas
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SETTLE: Overview of social entrepreneurship in United Kingdom, Czech Republic,
Hungary, Ireland and Poland
SETTLE: Learning And Training For Social Entrepreneurship. European Approach
(Covering Belgium, Sweden, Denmark, the Netherlands and Germany)
SETTLE: Overview about social entrepreneurship (InterMedi@KT)
SETTLE: Overview of Social Enterprise Country Report (Vytautas Magnus University)
Páginas web:
https://ec.europa.eu/ploteus/sites/eac-eqf/files/leaflet_en.pdf
https://ec.europa.eu/ploteus/sites/eac-eqf/files/EQF%20131119-web_0.pdf
http://www.qaa.ac.uk/en/publications/documents/qualifications-can-cross-
boundaries.pdf
http://register.ofqual.gov.uk/
http://scqf.org.uk/the-framework/aims-and-benefits/
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
16 SETTLE_UEL_EU Learning Pathways_Document_June_v1
Appendix 1 EQF listed courses and qualifications
Qual/Unit/Mo
dule
Course ID Title Awarding Body Country Level Link
Module D.4020 Entrepreneurship and Management of Innovation
ΤΕCHNOLOGICAL EDUCATIONAL INSTITUTE (T.Ε.Ι.) OF ATHENS
Greece Link
Qualification Single-subject Master in Social Entrepreneurship and Management
ROSKILDE UNIVERSITY Denmark Masters Link
Module Module 1 Social Entrepreneurship, Social Enterprise and Social Responsibility
ROSKILDE UNIVERSITY Denmark Masters Link
Module Module 2 Innovation, Capabilities and Resource Development
ROSKILDE UNIVERSITY Denmark Masters Link
Module Module 3 Managing and Organizing the Social Entreprise
ROSKILDE UNIVERSITY Denmark Masters Link
Qualification f2016 Master in Social Entrepreneurship and Management (SEM)
ROSKILDE UNIVERSITY Denmark Link
Methodology
course
Aktivitetsk
ode :
U25199 /
U25215
Social Entrepreneurship and Management Social Accounting (SA) Financial Accounting (FA)
SA 1: Social Accounting and Social Reporting: Approaches and Issues
FA 2: Cash flow and financing the enterprise
SA 2: Measuring Social Value: Metrics - Challenges, Approaches
ROSKILDE UNIVERSITY Denmark Link
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
17 SETTLE_UEL_EU Learning Pathways_Document_June_v1
SA 3: Methods - Social Return on Investment and GIIRS (Global Impact Investing Rating System)
SA 4: Managing Social Performance – Balanced Scorecard
SA 5: Social Impact Bonds
Theory course Aktivitetsk
ode :
U25213
Social Entrepreneurship and Managemen Innovation, Capabilities and Resource Development
ROSKILDE UNIVERSITY Denmark Link
Programme Ashoka Visionary Program
Module 1 Social Entrepeneurship & Innovation
MODULE 2 Business Modeling & Impact
MODULE 3 Funding & Scaling Social Innovation
MODULE 4 Partnerships & Co-Creation
MODULE 5 Stakeholder Communication & Leadership
MODULE 6 Managing Organizations & Talents
MODULE 7 The Art of Storytelling & Marketing
ASHOKA Austria Link
Component 6N1941 Entrepreneurship and the Creative Process
Further Education and Training Awards Council
Ireland 6 Link
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
18 SETTLE_UEL_EU Learning Pathways_Document_June_v1
(Unit?) Entrepreneurship
Component
(Unit?)
5N1951 Animating Local & Global Entrepreneurial, Enterprise and Business Skills programme Entrepreneurial Skills
Le Cheile Education, Research, & Consultancy
Ireland 5 Link
Qualification Entrepreneurship and Management Riga Technical University Latvia BA Link
Qualification Entrepreneur's - Entrepreneur's Skills Certificate (ESC) - Blended Learning Legal and tax bases for entrepreneurs
Eduard (EDUcation Austria Resource Directory
Austria Link
Qualification Business Administration: Innovation Management
Course Package in Entrepreneurship, 15 hec
Course Package in Entrepreneurship, 30 hec
o FEKH99 Degree in Entrepreneurship and Innovation at bachelor level 15 Credits
Lund School of Economics and Management
Sweden Link
Course ENTA80 Social Innovation: a strategy for sustainability
Lund University: Sten K Johonson Centre for Entrepreneurship (School of Economics and Management)
Sweden Undergra
duate
Link
Course EKHM23 Small Business Economics, Regional Development and Entrepreneurship
Lund University: Sten K Johonson Centre for Entrepreneurship (School of Economics and Management)
Sweden Masters Link
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
19 SETTLE_UEL_EU Learning Pathways_Document_June_v1
Qualification Master´s Programme in Entrepreneurship and Innovation
Lund University: Sten K Johonson Centre for Entrepreneurship (School of Economics and Management
Sweden Masters Link
Qualification PhD courses in Entrepreneurship Lund University: Sten K Johonson Centre for Entrepreneurship (School of Economics and Management
Sweden PhD Link
Course Entrepreneurship Summer School Lund University: Sten K Johonson Centre for Entrepreneurship (School of Economics and Management
Sweden Link
Course ENTA70 Entrepreneurship and project management
Lund University: Sten K Johonson Centre for Entrepreneurship (School of Economics and Management
Sweden Basic Link
Course FEKH91 Entrepreneurship Live@Lund: Department of Business Administration
Sweden Basic Link
Course FEKH92 Innovation Management Live@Lund: Department of Business Administration
Sweden Basic Link
Course HTXH02 Project management and entrepreneurship for humanists
Lund University: Department of Cultural Sciences Faculty and Theological Faculties
Sweden Link
Course HDA-
H2SAN
Entrepreneurial Characteristics Dalarna University Sweden Level 1 Link
Qualification MIU B4101 Eco Entrepreneur for Sustainable Development
ECTS social
Mid Sweden University Sweden Bachelor's Link
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
20 SETTLE_UEL_EU Learning Pathways_Document_June_v1
entrepreneurship: leadership, organization and financing
Quality in social entrepreneurship: An international perspective
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
21 SETTLE_UEL_EU Learning Pathways_Document_June_v1
Appendix 2 – Qualifications from the Register of Regulated Qualifications
Ofqual
Qualification Related Unit Numbers Number Title Level Awarding
organisation
Link
Qualification R/503/9422 Strategic Enterprise Management Y/503/9423 Applied Financial Management for Enterprise K/503/9426 Social Enterprise Management A/503/9429 Applied Marketing for Social Enterprise
600/5032/9 ABE level 7 Diploma in
Strategic Management
for Social Enterprise
7 Association of
Business
Executives
Link
Qualification R/503/9422 Strategic Enterprise Management Y/503/9423 Applied Financial Management for Enterprise K/503/9426 Social Enterprise Management A/503/9429 Applied Marketing for Social Enterprise R/503/1885 Financial performance management H/503/1891 Strategic business planning D/503/2019 Strategic resource management R/503/1918
600/5034/2 ABE Level 7 Extended
Diploma in Strategic
Management for Social
Enterprise (QCF)
7 Association of
Business
Executives
Link
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
22 SETTLE_UEL_EU Learning Pathways_Document_June_v1
Research methods for business
Qualification A/503/9690 Understanding Social Enterprise
601/5955/8 City & Guilds Level 5
Award in
Understanding Social
Enterprise
5 City and Guilds
of London
Institute
Link
Qualification J/503/9689 Promoting Social Enterprise T/503/9686 Sustaining Social Enterprises A/503/9687 Developing a Social Enterprise
600/5998/9 City & Guilds Level 5
Certificate in Social
Enterprise Support
5 City and Guilds
of London
Institute
Link
Qualification A/503/9690 Understanding Social Enterprise J/503/9689 Promoting Social Enterprise A/503/9687 Developing a Social Enterprise T/503/9686 Sustaining Social Enterprises M/503/9685 Personal Professional Development
600/6051/7 City & Guilds Level 5
Diploma in Social
Enterprise Support
5 City and Guilds
of London
Institute
Link
Qualification A/503/9690 Understanding Social Enterprise J/503/9689 Promoting Social Enterprise A/503/9687 Developing a Social Enterprise
600/6051/7 City & Guilds Level 5
Diploma in Social
Enterprise Support
5 City and Guilds
of London
Institute
Link
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
23 SETTLE_UEL_EU Learning Pathways_Document_June_v1
T/503/9686 Sustaining Social Enterprises M/503/9685 Personal Professional Development
Qualification H/504/0123 Creating a Social Enterprise F/504/0307 Social Enterprise for Voluntary Organisations and Charities J/504/0308 Developing Social Enterprise for a Public Sector Service
600/5638/1 OCNLR Level 3 Award
in Creating, Launching
and Growing a Social
Enterprise (QCF)
3 Open College
Network London
Region
Link
Qualification D/505/2805 Undertake an Individual Role Within a Social Enterprise Activity
601/0004/7 SFEDI Awards Level 1
Award In Undertaking
an Individual Role
Within the Planning,
Delivery and Review of
a Social Enterprise
Activity
1 SFEDI
Enterprises Ltd.
T/A SFEDI
Awards
Link
Qualification R/505/2946 Plan and Deliver a One-Off Social Enterprise Activity
601/0433/8 SFEDI Awards Level 2
Award In Preparing and
Delivering a Social
Enterprise Activity
2 SFEDI
Enterprises Ltd.
T/A SFEDI
Awards
Link
Qualification R/505/2946 Plan and Deliver a One-Off Social Enterprise Activity
601/0432/6 SFEDI Awards Level 2
Certificate In Preparing
2 SFEDI
Enterprises Ltd.
Link
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
24 SETTLE_UEL_EU Learning Pathways_Document_June_v1
Y/505/2950 Plan and Deliver a Sustained Social Enterprise Activity
and Delivering a
Sustainable Social
Enterprise Activity
(QCF)
T/A SFEDI
Awards
Qualification A/503/7499 Achieve Work Objectives and Personal Needs F/503/7505 Developing the Mindset and Skills Required for Enterprise J/503/7506 Developing the Innovative Intrapreneur R/503/7508 Using Enterprise Skills in the Workplace M/506/9298 Understand Social Enterprise K/506/9297 Develop and Grow a Social Enterprise H/506/9296 Review the Impact and Sustainability of Social Enterprise
601/5408/1 SFEDI Awards Level 3
Diploma in Using
Enterprise Skills in a
Social Enterprise (QCF)
3 SFEDI
Enterprises Ltd.
T/A SFEDI
Awards
Link
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
25 SETTLE_UEL_EU Learning Pathways_Document_June_v1
Appendix 3: Units from the Ofqual Registered of Regulated Qualifications
Ofqual Social Enterprise Units
Number Title Level Link
Unit K/505/8526 Undertake an Individual Role Within a Social Enterprise Activity
1 Link
Unit D/505/2805 Undertake an Individual Role Within a Social Enterprise Activity
1 Link
Unit L/506/3461 Understanding Social Enterprise
2 Link
Unit A/503/9902 Understanding Social Enterprise
2 Link
Unit R/505/2946 Plan and Deliver a One-Off Social Enterprise Activity
2 Link
Unit Y/505/2950 Plan and Deliver a Sustained Social Enterprise Activity
2 Link
Unit F/503/7505 Developing the Mindset and Skills Required for Enterprise
3 Link
Unit J/503/7506 Developing the Innovative Intrapreneur
3 Link
Unit R/503/7508 Using Enterprise Skills in the Workplace
3 Link
Unit M/506/9298 Understand Social Enterprise 3 Link
Unit K/506/9297 Develop and Grow a Social Enterprise
3 Link
Unit H/506/9296 Review the Impact and Sustainability of Social Enterprise
3 Link
Unit M/503/9606 Understanding the environmental and social impact of the enterprise
3 Link
Unit H/504/0123 Creating a Social Enterprise 3 Link
Social Entrepreneurship Training via ICT Learning Environments (SETTLE)
26 SETTLE_UEL_EU Learning Pathways_Document_June_v1
Unit F/504/0307 Social Enterprise for Voluntary Organisations and Charities
3 Link
Unit J/504/0308 Developing Social Enterprise for a Public Sector Service
3 Link
Unit D/506/6574 Measuring the impact of a social enterprise activity
3 Link
Unit H/505/9786 Social enterprise 3 Link
Unit H/600/0103 Social Enterprise 3 Link
Unit A/503/9690 Understanding Social Enterprise
5 Link
Unit J/503/9689 Promoting Social Enterprise 5 Link
Unit T/503/9686 Sustaining Social Enterprises 5 Link
Unit A/503/9687 Developing a Social Enterprise 5 Link
Unit K/503/9684 Understanding the social impact of a social enterprise
5 Link
Unit T/507/3465 Marketing for social enterprise 5 Link
Unit R/503/9422 Strategic Enterprise Management
7 Link
Unit Y/503/9423 Applied Financial Management for Enterprise
7 Link
Unit A/503/9429 Applied Marketing for Social Enterprise
7 Link
Unit K/503/9426 Social Enterprise Management 7 Link
Unit Y/502/9474 Managing enterprise in health and social care
7 Link
