I_Unidad_Practica1
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CIRCUITOS DIGITALES
PRÁCTICA No. 1Conociendo el equipo de prácticas
OBJETIVO:
El alumno realizará prácticas referenciadas al material teórico expuesto en clase, paraello será necesario que conozca los sistemas físicos que le permitirán la inserción de
distintos circuitos integrados y una fácil interconexión de los mismos.
EQUIPO UTILIZADO:
1 IDL-800 Digital lab.2 Punta lógica
3 Protoboard
4 Pedacearía de alambre5 Osciloscopio
6 “Sonda” (punta ) de Prueba del osciloscopio
La realización práctica de todos los ejercicios expuestos en clase constituye el mejorcomplemento para asentar los conocimientos adquiridos.
Para ello es necesario disponer de un sistema físico que permita la inserción de distintos
circuitos integrados y una fácil interconexión de los mismos.Se presentan algunos tipos de equipos diferentes cuyas ventajas e inconvenientes el
alumno planteara en su reporte:
1. En la figura 1.1 se representa un equipo constituido por zócalos o bases para circuitos
integrados conectados a unos terminales hembra cilíndricos. Mediante cables con
terminal macho en sus extremos se pueden interconectar entre sí los diferentes circuitos
integrados. Se logra de esta forma realizar cualquier circuito. El equipo de la figura 1.1posee un conjunto de terminales interconectados entre sí para facilitar la conexión de los
distintos circuitos integrados a la fuente de alimentación.
Nombre:________________________________Matr.:___________Fecha:___/__/___
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La prueba de un sistema digital implica la conexión de variables binarias a las entradas yla visualización de las variables de salida mediante los elementos adecuados.
Figura 1.1 protoboard
Ejercicio a Realizar: Investigue como es la interconexión entre columnas y renglones del
protoboard, realice un dibujo explicando lo anterior.
En la figura 1.2 se representa un panel de entrada-salida compuesto por los siguientes
elementos:
Figura 1.2a) Variables de entrada constituidas por interruptores conectados tal como se indica
en la figura 1.3.
Según el interruptor esté abierto o cerrado, el terminal de salida se encontrará a la
tensión + V voltios o a cero voltios, correspondientes en lógica positiva a los nivelesuno y cero lógicos respectivamente.
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Figura 1.3
b) Variables de entrada constituidas por conmutadores conectados tal como se indica
en la figura 1.4. Este conmutador genera en sus terminales de salida una variable
de entrada de un sistema digital y su inversa.
Figura 1.4Actividad a realizar: conecte con pedazos de alambre una o varias terminales de salida de
los interruptores a los indicadores luminosos tal como lo indica la figura 1.5, comente
acerca de los resultados
c) Variables de salida constituidas por un amplificador y un diodo emisor de luz (fig.
1.5) que permite visualizar el estado de cualquier variable binaria con una cargamínima que no reduce su cargabilidad de salida (fan-out).
Figura 1.5
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d) Visualizadores con diodos emisores de luz conectados a través de resistencias aun circuito decodificador excitador. Mediante ellos se puede visualizar cualquier
información codificada en BCD natural (fig. 1.6).
Figura 1.6La no disponibilidad en circuito integrado de algunos bloques funcionales hace
interesante la utilización de un panel en el que se interconecten los circuitos adecuados
formando los citados bloques. Exteriormente se disponen solamente las entradas y salidasde estos últimos.
En la figura 1.7 se representa la sección del panel IDL-800 constituido por medidor devoltaje y generador de funciones que facilita la realización.
Figura 1.7Actividad a Realizar: con el apoyo y ayuda del auxiliar del laboratorio proceda a realizar
las mediciones de voltaje de las diferentes fuentes de voltaje que tiene este panel.
¡PRECAUCIÓN¡ tenga cuidado de poner la escala mas alta primeramente (200V),luego gírela a 20V para que note la diferencia en la precisión.Anote los resultados obtenidos así como comentarios al respecto.
En la figura 1.8 la punta lógica representa otro equipo de prácticas/prueba constituido por
una punta conectada internamente a un circuito digital en el cual se puede apreciar en el
extremo contrario a la punta las conexiones para su polarización.
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La manera de realizar las prácticas o pruebas de algún circuito lógico implica lautilización del equipo de la figura 1.2 en combinación con un panel como el representado
en la figura 1.1. Pregunte a su profesor y/o auxiliar de laboratorio como y cuando utilizar
este dispositivo si es posible realice alguna actividad y anote sus resultados.
Figura 1.8
Figura 1.9 Sección del generador de funciones del Digilab
Por último en la parte del generador de funciones y con la ayuda del auxiliar de
laboratorio utilice el osciloscopio para medir las frecuencias siguientes:
a) Señal cuadrada de 10 Hz, 1KHz y 10 Khz., con un voltaje de 5 Vpp.
b) Señal senoidal de 100 Hz, 10 Khz., y 100 Khz. con un voltaje de 3 Vpp.
c) Señal triangular de 1000 Hz, 0.01KHz, 0.1 Khz. con una amplitud de voltaje acriterio.
Anote sus resultados.