IV Seminario Internacional de Alfabetización en el Siglo XXI
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IV Seminario Internacional de Alfabetización en el Siglo XXI
Formación y capacitación de educadores/as de personas jóvenes y adultas: Saliendo de la periferia
Lic. Diana SerafiniViceministra de Educación para
la Gestión Educativa
7 de junio de 2010 – Buenos Aires, Argentina
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CALIDAD DE LA EPJA,
UN TEMA AUSENTE EN EL DEBATE SOBRE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
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Carencias y propuestasPara educadores de EPJA no existe formación inicial ni
formación continua.
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Carencias y propuestas
Actualmente: - Campaña de apoyo pedagógico a
docentes en servicio.
- Con MEC de España: Especialidad VIRTUAL.
- Desde DGEP: Especialidad semipresencial
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En diseño
1. Con Educación Superior: Habilitación para instructores laborales
2. Con una ONG, Sumando la formación de metodología a distancia para los tutores/as de la media
3. Con DGEEI: Propuesta para etnia Pai Tavytera
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Características Especialidad Curso de especialización de EPJA
Participantes:32 educadores de 1 y 2º ciclo, todos con títulos
de los 17 departamentos8 técnicos de nivel central
2 educación indígena8 contextos de encierro
2 de Fe y alegría
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Proceso• Elaboración y ajustes a la propuesta y preparación de
materiales• Primera sesión presencial. Segunda sesión presencial• Sugerencias a los trabajos• Trabajo de campo. (Diálogo)• Trabajo de campo. (Investigación)• Evento de socialización y acreditación• SEGUIMIENTO
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ContenidoPRIMERA FASE• Fundamentación conceptual acerca de la Educación
– la Pedagogía – la Didáctica…• La educación de personas jóvenes y adultas en
Paraguay. Situación actual y proyecto.• Reflexión sobre la práctica. Explicitación de las
prácticas de los participantes. Análisis a partir de algunas categorías.
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Contenido• Corrientes pedagógicas en la Educación de
personas jóvenes y adultas.• La Educación Popular• El diálogo cultural. Propuesta pedagógica de la
Educación Popular. Sustento teórico. Propuesta metodológica
• Diseño de unidades temáticas en el marco del Diálogo Cultural.
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Contenidos. Fase dos El Diálogo: presentación y análisis colectivo de los trabajos
realizados.• El currículo en la Educación de personas jóvenes y adultas.• Análisis del currículum real.• Elementos para la construcción de propuestas curriculares.• Adaptación a los contextos locales.• La lectura y la escritura como ejes transversales del
currículum.• Planteamientos conceptuales.• Propuestas metodológicas.
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Contenidos• La evaluación• Tendencias en el campo de la Educación de
personas jóvenes y adultas.• La investigación educativa ligada a la práctica.• Modalidades investigativas• El proceso de investigación• Diseño de una propuesta de investigación en
el campo de la Educación de personas jóvenes y adultas.
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Visibilización: “Demostrar” existencia
Presupuesto
Articulación intra - inter
Para desplazar de la periferia hacia el centro:
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¡MUCHAS GRACIAS!