IVON CRISTINA BARROS GARCIArepositorio.ute.edu.ec/bitstream/123456789/2187/1/51010... · 2015. 5....

II

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y NEGOCIOS

CARRERA DE INGENIERÍA DE EMPRESAS Y NEGOCIOS

Tema:

“PROYECTO DE FACTIBILIDAD PARA LA CREACIÓN DE UNA ESCUELA DE DANZA DEL VIENTRE EN LA PARROQUIA

DE CONOCOTO, CANTÓN QUITO”

TESIS PREVIA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE INGENIERA DE EMPRESAS

Autora:

Ivón Cristina Barros García

Director de tesis:

Lc. Fabián Santacruz Guzmán

Quito – Ecuador

Febrero-2013

III

DECLARACIÓN

Yo IVON CRISTINA BARROS GARCIA, declaro que el trabajo aquí descrito

es de mi autoría; que no ha sido previamente presentado para ningún grado

o calificación profesional; y, que he consultado las referencias bibliográficas

que se incluyen en este documento.

La Universidad Tecnológica Equinoccial puede hacer uso de los derechos

correspondientes a este trabajo, según lo establecido por la ley de propiedad

intelectual, por su Reglamento y por la normativa institucional vigente

IVÓN CRISTINA BARROS GARCÍA

C.I.172022421-9

IV

CERTIFICACIÓN

Quito, 06 de Febrero del 2013

Economista

Manuel Estrella

Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Negocios

Universidad Tecnológica Equinoccial

Presente

De mi consideración:

Me permito dirigirme a usted para indicarle que bajo mi dirección se ha

concluido la tesis, titulada PROYECTO DE FACTIBILIDAD PARA LA

CREACIÓN DE UNA ESCUELA DE DANZA DEL VIENTRE EN LA

PARROQUIA DE CONOCOTO, CANTÓN QUITO, elaborado por la

estudiante IVON CRISTINA BARROS GARCIA.

Además debo manifestarle que la mencionada investigación se realizó bajo

los parámetros de la Universidad establecidos para estos casos, por lo que

la alumna puede continuar sus trámites legales previos a la obtención del

título de INGENIERA DE EMPRESAS Y NEGOCIOS.

Aprovecho la oportunidad para reiterarle mi consideración y estima.

Atentamente,

Lic. Fabián Santacruz Guzmán

DOCENTE PRINCIPAL

V

DEDICATORIA

Con mucho cariño dedico mi tesis a mis padres Iván y Mery, quienes han

sido mi guía y soporte durante todo este proceso y que me han alentado

desde el principio de mi carrera, impulsándome a ser alguien mejor cada día,

también dedico a mi hermana Jennyfer quien ha sido un ejemplo de

perseverancia y dedicación, a mis amigos por hacer de la Ingeniería una

grata experiencia, a mis profesores a quienes les estoy profundamente

agradecida por los conocimientos compartidos y a toda la gente que de una

u otra manera ha contribuido con el cumplimiento de mis metas.

VI

AGRADECIMIENTO

En primer lugar agradezco a Dios quien ha sido mi fuerza durante toda mi

vida y quien me ha dado la constancia para cumplir mis objetivos. Agradezco

a mi familia que siempre está a mi lado apoyándome y animándome a

realizarme todos los días como persona y futura profesional. También

agradezco a todas las personas que me han brindado su apoyo, tiempo y

experiencia durante mi ciclo estudiantil y posteriormente durante la

realización de este proyecto. Un profundo agradecimiento a mi director de

tesis Lic. Fabián Santacruz Guzmán por su apoyo y soporte, su amistad y

don de gente y a la Universidad Tecnológica Equinoccial, la cual ha sido mi

fuente de aprendizaje durante esta hermosa estancia.

VII

ÍNDICE GENERAL

DECLARACIÓN ............................................................................................................... III

CERTIFICACIÓN ............................................................................................................ IV

DEDICATORIA ................................................................................................................. V

AGRADECIMIENTO ....................................................................................................... VI

ÍNDICE DE CONTENIDOS

CAPITULO I ...................................................................................................................... 1

ANTECEDENTES ............................................................................................................. 1

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................ 1

1.2 JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO ....................................................................... 1

1.3 ANTECEDENTES HISTÓRICOS ....................................................................... 2

1.3.1 PARROQUIA DE CONOCOTO .................................................................. 2

1.3.1.1 INTRODUCCIÓN..................................................................................... 2

1.3.1.2 UBICACIÓN ............................................................................................. 4

1.3.1.3 LIMITES ................................................................................................... 4

1.3.1.4 SÍMBOLOS PATRIOS ............................................................................. 5

1.3.1.4.1 HIMNO................................................................................................. 5

1.3.1.4.2 ESCUDO ............................................................................................. 6

1.3.1.4.3 BANDERA ........................................................................................... 6

1.3.1.5 CLIMA ...................................................................................................... 7

1.3.1.6 BARRIOS Y URBANIZACIONES ........................................................... 7

1.3.1.7 ACTIVIDADES ......................................................................................... 8

1.3.1.8 CULTURA ................................................................................................ 8

1.3.1.8.1 MÚSICA .............................................................................................. 8

1.3.1.8.2 ARTES PLÁSTICAS ........................................................................... 9

1.3.1.8.3 DANZA ................................................................................................ 9

1.3.2 DANZA DEL VIENTRE ............................................................................. 10

1.3.2.1 ORÍGENES E HISTORIA ...................................................................... 10

VIII

1.3.2.2 DESCRIPCIÓN ...................................................................................... 12

1.3.2.3 RITMOS Y MOVIMIENTOS .................................................................. 12

1.3.2.3.1 RITMOS ............................................................................................ 12

1.3.2.3.2 MOVIMIENTOS ................................................................................. 13

1.3.2.4 ELEMENTOS BÁSICOS ....................................................................... 14

1.3.2.4.1 INSTRUMENTOS MUSICALES ....................................................... 14

1.3.2.4.2 ACCESORIOS .................................................................................. 15

1.3.2.4.3 VESTUARIO...................................................................................... 18

1.3.2.5 BENEFICIOS ......................................................................................... 21

1.3.2.5.1 BENEFICIOS FÍSICOS ..................................................................... 21

1.3.2.5.2 BENEFICIOS PSICOLÓGICOS ....................................................... 21

1.3.2.6 INCLUSIÓN EN LA CULTURA OCCIDENTAL .................................... 22

1.3.2.6.1 INCLUSIÓN EN LA CULTURA ECUATORIANA ............................. 23

1.4 OBJETIVO GENERAL DEL ESTUDIO ............................................................ 25

1.4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ESTUDIO ........................................... 25

1.5 MARCO TEÓRICO ........................................................................................... 26

1.6 MARCO CONCEPTUAL................................................................................... 29

1.7 HIPÓTESIS....................................................................................................... 31

1.7.1 VARIABLE INDEPENDIENTE: ................................................................. 31

1.7.2 VARIABLE DEPENDIENTE: ..................................................................... 31

CAPITULO II ................................................................................................................... 32

ESTUDIO DE MERCADO............................................................................................... 32

2.1 MERCADO ....................................................................................................... 32

2.2 TIPOS DE MERCADO...................................................................................... 32

2.3 OBJETIVO DEL ESTUDIO DE MERCADO ..................................................... 33

2.4 EL SERVICIO ................................................................................................... 33

2.4.1 CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO ...................................................... 34

2.5 DEMANDA ........................................................................................................ 35

2.5.1 TIPOS DE DEMANDA .............................................................................. 35

2.5.2 METODOLOGÍA PARA LA CUANTIFICACION DE LA DEMANDA ........ 36

2.5.3 TAMAÑO DE LA MUESTRA .................................................................... 38

2.5.4 CALCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA .......................................... 39

2.5.5 DISEÑO DELA ENCUESTA ..................................................................... 40

2.5.6 TABULACIÒN Y ANÁLISIS DE LA ENCUESTA ...................................... 43

2.5.6.1 CONCLUSIONES DE LA ENCUESTA ................................................. 57

IX

2.5.7 CÁLCULO DE LA DEMANDA ACTUAL ................................................... 58

2.5.8 DEMANDA PROYECTADA ...................................................................... 59

2.6 OFERTA ........................................................................................................... 60

2.6.1 CUANTIFICACIÓN DE LA OFERTA ........................................................ 60

2.6.2 OFERTA PROYECTADA .......................................................................... 61

2.7 CALCULO DE LA DEMANDA INSATISFECHA ............................................... 62

2.8 DEMANDA A SER CUBIERTA POR EL PROYECTO ..................................... 62

2.9 COMERCIALIZACIÓN ..................................................................................... 64

2.9.1 ESTRATEGIAS DE MARKETING ............................................................ 65

CAPITULO III .................................................................................................................. 72

ESTUDIO TÉCNICO ....................................................................................................... 72

3.1 TAMAÑO DEL PROYECTO ............................................................................. 72

3.2 LOCALIZACIÓN DE LA EMPRESA ................................................................. 75

3.3 LEGISLACIÓN .................................................................................................. 77

3.4 ORGANIGRAMA DE LA COMPAÑÍA............................................................... 82

3.4.1 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL ........................................................... 83

3.4.2 ORGANIGRAMA FUNCIONAL ................................................................. 84

CAPITULO IV.................................................................................................................. 89

INVERSIONES Y FINANCIAMIENTO ............................................................................ 89

4.1 CLASIFICACIÓN DE LAS INVERSIONES ...................................................... 89

4.2 ESTABLECIMIENTO DE LAS INVERSIONES ................................................ 91

4.2.1 INVERSIÓN EN ACTIVOS FIJOS ............................................................ 91

4.2.1.1 ADECUACIONES ..................................................................................... 92

4.2.1.2 EQUIPO DE OFICINA .............................................................................. 94

4.2.1.3 EQUIPO DE COMPUTACIÓN .............................................................. 95

4.2.1.4 MUEBLES Y ENCERES ....................................................................... 96

4.2.1.5 ACCESORIOS ....................................................................................... 97

4.2.2 INVERSIÓN EN ACTIVOS DIFERIDOS .................................................. 98

4.2.3 INVERSIÓN DE CAPITAL DE TRABAJO ................................................ 99

4.3 FINANCIAMIENTO ......................................................................................... 101

4.3.1 FUENTES AJENAS ................................................................................ 102

4.3.2 FUENTES PROPIAS .............................................................................. 103

CAPITULO V................................................................................................................. 104

COSTOS Y GASTOS ................................................................................................... 104

5.1 CLASIFICACIÓN DE LOS COSTOS.............................................................. 104

X

5.2 CLASIFICACIÓN DE LOS GASTOS ............................................................. 105

5.3 ESTABLECIMIENTO DE LOS COSTOS ....................................................... 106

5.3.1 COSTOS DIRECTOS ............................................................................. 106

5.3.1.1 SUELDOS Y SALARIOS ..................................................................... 107

5.3.1.2 SERVICIOS BÁSICOS ........................................................................ 108

5.3.2 COSTOS INDIRECTOS .......................................................................... 108

5.3.2.1 DEPRECIACIONES ............................................................................ 109

5.3.2.2 AMORTIZACIONES ............................................................................ 112

5.4 ESTABLECIMIENTO DE LOS GASTOS ....................................................... 113

5.4.1 GASTOS ADMINISTRATIVOS ............................................................... 114

5.4.1.1 ARRIENDO O ALQUILER DEL LOCAL ............................................. 114

5.4.1.2 SUELDOS Y SALARIOS ..................................................................... 115

5.4.1.3 MATERIALES DE OFICINA ................................................................ 117

5.4.1.4 SERVICIOS BÁSICOS ........................................................................ 118

5.4.2 GASTOS DE VENTAS ............................................................................ 118

5.4.2.1 PUBLICIDAD ....................................................................................... 119

5.4.3 GASTOS FINANCIEROS ....................................................................... 119

5.5 COSTOS Y GASTOS PROYECTADOS ........................................................ 121

5.6 ESTABLECIMIENTO DE LOS INGRESOS ................................................... 122

CAPITULO VI................................................................................................................ 123

EVALUACIÓN DEL PROYECTO ................................................................................. 123

6.1 BALANCE DE SITUACIÓN INICIAL............................................................... 123

6.2 ESTADO DE RESULTADOS ......................................................................... 124

6.3 FLUJO DE CAJA ............................................................................................ 124

6.4 TASA DE DESCUENTO PONDERADA O TASA DE OPORTUNIDAD ......... 125

6.4.1 VALOR ACTUAL NETO (VAN) ............................................................... 126

6.5 TASA INTERNA DE RETORNO .................................................................... 127

6.6 PERIODO DE RECUPERACIÓN DE LA INVERSIÓN (PRI) ......................... 129

6.7 PUNTO DE EQUILIBRIO ............................................................................... 130

6.8 ÍNDICES FINANCIEROS ............................................................................... 132

6.8.1 ÍNDICES DE RENTABILIDAD ................................................................ 132

6.8.1.1 RENTABILIDAD SOBRE LA INVERSIÓN .......................................... 133

6.8.1.2 RENTABILIDAD SOBRE EL CAPITAL ............................................... 134

6.8.1.3 RENTABILIDAD SOBRE VENTAS ..................................................... 135

6.8.2 ÍNDICES DE SOLVENCIA ...................................................................... 136

XI

6.8.2.1 ÍNDICES DE SOLIDEZ ....................................................................... 136

6.8.2.2 ÍNDICE DE ENDEUDAMIENTO ......................................................... 137

CAPITULO VII .............................................................................................................. 138

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 138

7.1 CONCLUSIONES ........................................................................................... 138

7.2 RECOMENDACIONES .................................................................................. 140

BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 141

ANEXOS ....................................................................................................................... 144

XII

ÍNDICE DE GRÁFICOS

CAPITULO I

Gráfico N° 1.- Plazoleta Central e Iglesia de Conocoto ...................................... 2

Gráfico N° 2.- Bandera de la Parroquia de Conocoto......................................... 6

Gráfico N° 3.- Grupo Arperus ............................................................................. 8

Gráfico N° 4.- Obras de Mauricio Tinajero ......................................................... 9

Gráfico N° 5.- PachaHuarmi .............................................................................. 9

Gráfico N° 6.- Laud .......................................................................................... 14

Gráfico N° 7.- Nay............................................................................................ 14

Gráfico N° 8.- Darbuka .................................................................................... 15

Gráfico N° 9.- Req ........................................................................................... 15

Gráfico N° 10.- Pañuelo de monedas .............................................................. 16

Gráfico N° 11.- Velo ......................................................................................... 16

Gráfico N° 12.- Bastón Árabe .......................................................................... 17

Gráfico N° 13.- Crótalos ................................................................................... 17

Gráfico N° 14.- Candelabro .............................................................................. 18

Gráfico N° 15.- Sable árabe ............................................................................. 18

Gráfico N° 16.- De cabaré turco o egipcio ........................................................ 19

Gráfico N° 17.- Egipcio de sirena ..................................................................... 19

Gráfico N° 18.- Tribal ....................................................................................... 20

Gráfico N° 19.- De Baladi................................................................................. 20

Gráfico N° 20.- Damiana Levy ......................................................................... 23

XIII

CAPITULO II

Gráfico N° 21.- Práctica de actividades físicas y deportivas de las mujeres

según la edad. ................................................................................................. 38

Gráfico N° 22.- Edad ........................................................................................ 44

Gráfico N° 23.- Sexo ........................................................................................ 45

Gráfico N° 24.- Pregunta 1............................................................................... 46









Gráfico N° 33.- Pregunta 10 ............................................................................. 57

Gráfico N° 34.- Marca ...................................................................................... 65

Gráfico N° 35.- Revista el Valle ....................................................................... 66

Gráfico N° 36.- Revista El Cronista .................................................................. 66

Gráfico N° 37.- Boletín Informativo .................................................................. 67

Gráfico N° 38.- Facebook ................................................................................ 68

Gráfico N° 39.- Twitter ..................................................................................... 68

Gráfico N° 40.- Cupón ..................................................................................... 69

Gráfico N° 41.- Exposiciones ........................................................................... 70

Gráfico N° 42.- Eventos Sociales ..................................................................... 71

CAPITULO III

Gráfico N° 43.- Plano Arquitectónico de la Escuela ......................................... 74

Gráfico N° 44.- Croquis .................................................................................... 76

Gráfico N° 45.- Mapa Satelital ......................................................................... 76

Gráfico N° 46.- Formulario de Declaración de Impuestos de Patente .............. 80

XIV

Gráfico N° 47.- Formulario único de solicitud de Licencia Metropolitana de

Funcionamiento ............................................................................................... 82

Gráfico N° 48.- Organigrama Estructural ......................................................... 83

Gráfico N° 49.- Organigrama Funcional ........................................................... 84

CAPITULO VI

Gráfico N° 50.- Punto de Equilibrio ................................................................ 132

XV

ÍNDICE DE TABLAS

CAPITULO I

Tabla N° 1.- Barrios y Urbanizaciones de la Parroquia de Conocoto ............. 7

CAPITULO II

Tabla N° 2.- Indicadores demográficos de la Parroquia de Conocoto, año

2012 ............................................................................................................ 36

Tabla N° 3.- Cuadro de proyección de la población de la Administración

Zonal Los Chillos, año 2012 ........................................................................ 37

Tabla N° 4.- Edad ........................................................................................ 43

Tabla N° 5.- Sexo ........................................................................................ 44

Tabla N° 6.- Pregunta 1 ............................................................................... 45

Tabla N° 7.- Pregunta 2 ............................................................................... 46

Tabla N° 8.- Pregunta 3 ............................................................................... 48

Tabla N° 9.- Pregunta 4 ............................................................................... 49

Tabla N° 10.- Pregunta 5 ............................................................................. 50

Tabla N° 11.- Pregunta 6 ............................................................................. 51

Tabla N° 12.- Pregunta 7 ............................................................................. 53

Tabla N° 13.- Pregunta 8 ............................................................................. 54

Tabla N° 14.- Pregunta 9 ............................................................................. 55

Tabla N° 15.- Pregunta 10 ........................................................................... 56

Tabla N° 16.- Cálculo de la Demanda Actual (Mercado Meta) ..................... 58

Tabla N° 17.- Cálculo de la Demanda Proyectada ....................................... 59

Tabla N° 18.- Cálculo de la Oferta (Mercado Meta) ..................................... 61

Tabla N° 19.- Oferta Proyectada .................................................................. 61

Tabla N° 20.- Cálculo de la Demanda Insatisfecha ...................................... 62

XVI

Tabla N° 21.- Horario de Clases .................................................................. 63

Tabla N° 22.-Capacidad Aproximada de personas por clase ....................... 63

Tabla N° 23.- Cálculo de la Demanda a ser cubierta por el proyecto ........... 64

CAPITULO III

Tabla N° 24.- Factores de Localización ....................................................... 75

CAPITULO IV

Tabla N° 25.- Activos Fijos........................................................................... 92

Tabla N° 26.- Adecuaciones ........................................................................ 92

Tabla N° 27.- Equipo de Oficina................................................................... 95

Tabla N° 28.- Equipo de Computación ......................................................... 96

Tabla N° 29.- Muebles y Enseres ................................................................ 97

Tabla N° 30.- Accesorios ............................................................................. 98

Tabla N° 31.- Activos Diferidos (Anual) ........................................................ 99

Tabla N° 32.- Capital de Trabajo.................................................................. 99

Tabla N° 33.- Requerimientos de capital de trabajo ................................... 101

Tabla N° 34.- Inversión requerida .............................................................. 101

Tabla N° 35.- Fuentes ajenas .................................................................... 102

Tabla N° 36.- Fuentes propias ................................................................... 103

CAPITULO V

Tabla N° 37.- Costos Directos ................................................................... 107

Tabla N° 38.- Sueldos y Salarios ............................................................... 107

Tabla N° 39.- Servicios Básicos ................................................................. 108

Tabla N° 40.- Costos Indirectos ................................................................. 108

Tabla N° 41.- Depreciaciones .................................................................... 109

Tabla N° 42.- Adecuaciones ...................................................................... 109

Tabla N° 43.- Equipo de oficina ................................................................. 110

XVII

Tabla N° 44.- Equipo de computación ....................................................... 111

Tabla N° 45.- Muebles y enceres ............................................................... 111

Tabla N° 46.- Accesorios ........................................................................... 112

Tabla N° 47.- Amortizaciones .................................................................... 112

Tabla N° 48.- Cálculo de las amortizaciones.............................................. 113

Tabla N° 49.- Cálculo de los gastos ........................................................... 114

Tabla N° 50.- Gastos Administrativos ........................................................ 114

Tabla N° 51.- Arriendo o alquiler del local .................................................. 115

Tabla N° 52.- Sueldos y Salarios ............................................................... 116

Tabla N° 53.- Materiales de oficina ............................................................ 117

Tabla N° 54.- Servicios básicos ................................................................. 118

Tabla N° 55.- Gastos de ventas ................................................................. 118

Tabla N° 56.- Publicidad ............................................................................ 119

Tabla N° 57.- Gastos Financieros .............................................................. 120

Tabla N° 58.- Costos y Gastos proyectados .............................................. 121

Tabla N° 59.- Ingresos del Proyecto .......................................................... 122

CAPITULO VI

Tabla N° 60.- Balance de Situación Inicial ................................................. 123

Tabla N° 61.- Estado de Resultados .......................................................... 124

Tabla N° 62.- Flujo de Caja del Inversionista ............................................. 125

Tabla N° 63.- Tasa de Oportunidad ........................................................... 126

Tabla N° 64.- Valor Actual Neto del Inversionista ...................................... 127

Tabla N° 65.- Tasa Interna de Retorno ...................................................... 128

Tabla N° 66.- Período de Recuperación de la Inversión ............................ 129

Tabla N° 67.- Punto de Equilibrio ............................................................... 130

Tabla N° 68.- Índice de Rentabilidad ......................................................... 133

Tabla N° 69.- Rentabilidad sobre la inversión ............................................ 133

Tabla N° 70.- Rentabilidad sobre el capital ................................................ 134

Tabla N° 71.- Rentabilidad sobre ventas .................................................... 135

Tabla N° 72.- Índices de Solvencia ............................................................ 136

XVIII

Tabla N° 73.- Índices de Solidez ................................................................ 137

Tabla N° 74.- Índice de Endeudamiento .................................................... 137

ÍNDICE DE ANEXOS

ANEXO N° 1: Cotización Muebles y Enceres, Mueblería F&B ...................... 145

ANEXO N° 2: Cotización Adecuaciones, SERVIMANT ................................. 147

ANEXO N° 3: Plano Arquitectónico de la Escuela ........................................ 148

1

CAPITULO I

ANTECEDENTES

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las presiones constantes, la exigencia de dominar el tiempo, el cansancio y

la falta de energía crean la necesidad de romper las barreras que impiden el

desarrollo armonioso del ser.1

Con el paso de los años y debido al acelerado ritmo de vida se puede

apreciar la necesidad de un lugar en donde se realicen actividades

extracurriculares que alivien de una manera efectiva el peso de las

responsabilidades personales que se vive a diario, mejorando la calidad de

vida de quienes la practican.

Tomando en cuenta que establecimientos con características similares son

de difícil acceso sea por su costo, ubicación o porque no prestan de manera

completa un servicio enfocado al bienestar físico y emocional de la mujer, se

considera optimo brindar un servicio integral en la Parroquia de Conocoto,

Cantón Quito y así satisfacer la necesidad de la mujer de mantenerse

relajada y en forma.

1.2 JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO

Proponer una alternativa de bienestar integral tomando en cuenta el

aprendizaje y la ejecución de la danza del vientre como actividad

fundamental logrando armonizar la salud corporal y mental de los clientes a

1 http://www.jimenagonzalez.com.ar/beneficios_danza_vientre.html

2

través del manejo del fitness como actividad complementaria a este tipo de

danza.

Este proyecto fomentara la capacitación del personal encargado de las

actividades tanto en la parte de técnicas y conocimientos como en la parte

social y humanística buscando innovar el concepto de servicio y atención al

cliente.

Por otro lado se busca potencializar este tipo de establecimientos con el

objetivo de ofrecer a las mujeres un ambiente armonioso en donde se pueda

mejorar notablemente su grado de bienestar físico y emocional el cual va de

la mano con el mejoramiento de su autoestima y el realce de su feminidad.

1.3 ANTECEDENTES HISTÓRICOS

1.3.1 PARROQUIA DE CONOCOTO

1.3.1.1 INTRODUCCIÓN

Gráfico N° 1.- Plazoleta Central e Iglesia de Conocoto

Fuente: http://www.conocototieso.com

Según el Historiador Doctor Manuel Espinoza Apolo, por las evidencias

encontradas se estima que, entre 550 y 1.140 D. C., en el Valle de los

3

Chillos, específicamente Conocoto, existieron asentamientos del pueblo cara

y a partir del año 1140 DC. se asentaron grupos familiares de la cultura

panzaleo.

La conquista española significó el fin de estas naciones de la América

aborigen, cientos de indios murieron defendiendo su tierra, los que no fueron

asesinados, fallecieron en las mitas y en los obrajes o debido a las

enfermedades traídas del viejo continente. Los nativos que sobrevivieron con

alguna libertad pero cargados de obligaciones con el hombre blanco, se

quedaron a vivir en la aldea de Conocoto, la gran mayoría cayó en

dependencia de las encomiendas, atados al yugo del huasipungo.

Después de la conquista españolase renombraron la mayoría de los pueblos

los cuales hasta ese entonces eran identificados con nombres indígenas, sin

embargo en Conocoto, únicamente se agregó el nombre de San Pedro

debido a la importancia de los Santos en la religión Católica.

En Julio de 1725, vista la necesidad de llevar registros de matrimonio,

bautizo o defunción y sobre todo de adoctrinar las prácticas religiosas,

Conocoto fue elevada a parroquia con el nombre de San Pedro de Conocoto

quedando a cargo del Dr. Fernando de Escobar y Mendoza, primer Párroco

de la misma.

La primera junta parroquial, es conformada el 25 de diciembre de 1827 con

los cargos de primer alguacil, segundo alguacil, procurador síndico y

comisario.

En la actualidad Conocoto es escenario de hermosos paisajes, y tenedor de

infraestructuras invaluables que pese al pasar de los años guardan

características de su identidad cultural.

Debido a su cercanía con Quito sea por la autopista General Rumiñahui o

por su primera carretera llamada camino antiguo o carretero viejo, la

parroquia es una excelente alternativa para vivir.

4

A pesar de los cambios y adaptaciones a las nuevas culturas, existen

costumbres que quedaron identificadas y enraizadas en la identidad de la

parroquia: las fiestas de San Pedro, los barrios, los juegos tradicionales, las

celebraciones religiosas se muestran como componentes cercanos en la

cotidianidad de sus habitantes.

También es una parroquia llena de música, deporte, arte y cultura, lo

demuestra mediante la variedad de grupos artísticos y musicales los cuales

cuentan con una impecable trayectoria en este campo.

Sus progresos son evidentes y se encuentran plasmados en mejoras

importantes tales como: El Centro Cultural, El Centro Recreacional la Moya y

un sin número de obras para el deleite de las personas que lo conocen.

1.3.1.2 UBICACIÓN

“Conocoto se encuentra ubicada al sur-este de Quito a 11 km, desde la calle

Napo hasta la plaza de Conocoto, por la vía Ponce Enríquez y a 10km por la

autopista Valle de los Chillos desde el Trébol de la Av. Oriental, hasta la

misma plaza; se encuentra asentada en las faldas de la Colina de Puengasí;

se forma de una meseta, a unos 150m sobre el rio San Pedro y 2525m sobre

el nivel del mar, con su área de 56,20km², con una temperatura promedio de

17 ˚C; latitud 00˚ 17˚00” Sur; Longitud 78˚ 27’30’0w Oeste.”2

1.3.1.3 LIMITES

La Parroquia de Conocoto limita:

Al norte con la ciudad de Quito y la parroquia de Cumbaya.

Al sur con la parroquia de Amaguaña y el cantón Rumiñahui.

2Gallardo José, Conocoto Puertas del Cielo, pág. 19

5

Al este con las parroquias de Guangopolo y Alangasí.

Al oeste con la ciudad de Quito.

1.3.1.4 SÍMBOLOS PATRIOS

1.3.1.4.1 HIMNO

Letra: Dr. Jorge Gavilanes Guerrero

Música: Maestro Ernesto Rivadeneira Urresta

CORO

Salve pueblo aguerrido y valiente,

Con orgullo cantamos la gloria

De tu estirpe sagrada y la historia

Del trabajo, nobleza y valor.

I

Eres puerta del valle hacia el cielo

La morada ancestral de los incas

Dulces frutos, paisaje de ensueño,

Adalid en el bien y la paz.

II

La más grande parroquia de Quito,

Eres cunas de atletas y artistas,

Con unción elevemos un grito:

¡Conocoto a luchar por tu honor!

6

1.3.1.4.2 ESCUDO

Consta de las siguientes partes:

Los dos ramales: El olivo y el Laurel, símbolo de la Paz y el triunfo.

En la parte superior está el tricolor nacional con la inscripción que

dice: “Conocoto pueblo soberano”, con fecha 1994.

1.3.1.4.3 BANDERA

Gráfico N° 2.- Bandera de la Parroquia de Conocoto

Elaborado: Ivon Barros

De color blanco y azul en forma horizontal, desde 1938.

Azul significa el cielo

Blanco significa la paz.

7

1.3.1.5 CLIMA

Básicamente en este territorio se pueden localizar tres variedades de climas.

En la parte alta de la Colina de Puengasí 13 ˚C.

En la meseta o el área más poblada 17 ˚C.

Y en las orillas del rio San Pedro 35 ˚C.

Debido al calentamiento global, las temperaturas cambian haciendo incierto

el pronóstico del clima en la Parroquia.

1.3.1.6 BARRIOS Y URBANIZACIONES

Tabla N° 1.- Barrios y Urbanizaciones de la Parroquia de Conocoto

Barrios ubicados en áreas urbanizables 150

Barrios en Ubicados en áreas de

Protección Ecológica 6

Comuna 1

Cooperativas de Vivienda 13

Total Asentamientos Humanos 170

Fuente: Gobierno Autónomo Parroquial de Conocoto

Elaborado por: Ivón Barros

8

1.3.1.7 ACTIVIDADES

La principal actividad económica en las áreas céntricas de la Parroquia al

igual que en sus zonas aledañas es el comercio informal distribuido en

pequeñas microempresas familiares, tales como: ferreterías, panaderías,

talleres de costura, talleres de fabricación de muebles, talleres de fabricación

de frigoríficos, talleres de mecánica automotriz, restaurantes, farmacias,

micro mercados, bodegas de víveres, cabinas telefónicas, tiendas, centros

de copiado, lavanderías, carpinterías, aserraderos, bares, karaokes y

estaciones de servicio.

1.3.1.8 CULTURA

1.3.1.8.1 MÚSICA

Gráfico N° 3.- Grupo Arperus

Fuente:http://www.conocototieso.com

Los principales representantes de la música de la parroquia:

Grupo Arperus

Trío Los Vicentinos

Grupo Galex (Música del Recuerdo)

Sinfónica Juvenil de Conocoto.

Grupo Trova y Son (Música Tropical Bailable)

9

1.3.1.8.2 ARTES PLÁSTICAS

Gráfico N° 4.- Obras de Mauricio Tinajero


Los principales representantes de la pintura y escultura de la parroquia:

Mauricio Tinajero Ruiz (modalismo naval – escultura, pintura y

maquetería)

1.3.1.8.3 DANZA

Gráfico N° 5.-PachaHuarmi


10

Los principales representantes de la danza de la parroquia:

PachaHuarmi ( Danza Tradicional)

Atahualpa Danza Andina ( Organización Artístico Cultural)

1.3.2 DANZA DEL VIENTRE

1.3.2.1 ORÍGENES E HISTORIA

Las primeras raíces de la danza del vientre surgen en Egipto, en el año

1200-1300 A.C. como resultado de similitudes ligadas con los rituales

religiosos centrados en la fertilidad y en la adoración a diosas femeninas

provenientes del este, en particular Siria y Turquía. Grecia y Roma fueron de

los imperios en donde se realizaban este tipo de danzas basadas en la

rotación de cadera y vientre; ritos similares tuvieron lugar en Mesopotamia,

Fenicia, Arabia y la India en donde participaban un gran número de mujeres

y comunidades paganas con el propósito de enaltecer a una deidad

matriarcal y exaltar la magia y fascinación de la capacidad de las mujeres

para crear vida.

Con la aparición y dominación del cristianismo durante el siglo IV D.C. esta

danza fue prohibida por ser considerada pagana e impropia debido a la

instauración del Dios masculino como único ente digno de culto; sin embargo

de mano de algunos cristianos provenientes de Egipto esta danza se

perpetuo y se realizó de manera oculta. A principios de la Edad Media con la

llegada del Islamismo la danza del vientre fue prohibida hasta hacerla

desaparecer.

Es a finales del siglo V D.C donde reaparece de la mano de pequeños

círculos de esclavas, que lo practicaban en espacios cerrados, y tribus de

gitanas que fueron las que sacaron nuevamente esta danza a las calles y la

introdujeron en el teatro. Los gitanos provenían de la India y se desplazaron

11

a otras partes del mundo entre ellas el norte de África, Afganistán, Persia,

Turquía y Europa. Oriental.

La danza del vientre se desarrolló de forma diferente en cada país al que

migraron los gitanos3, practicándola en celebraciones, harenes u otros

lugares comunitarios exclusivamente femeninos donde participaban

bailarinas e instrumentistas.

Fue hasta el siglo XIX, donde las bailarinas se liberaron de sus limitaciones

en cuanto al público y volcaron las actuaciones que hasta ese momento

habían sido netamente para mujeres, hacia público en general siendo

infinitamente apreciadas y extremadamente populares dentro de

procesiones, cafeterías y mercados en donde el flujo de dinero era mayor.

Pese a los beneficios sustanciales de esta danza gracias a los impuestos

que se cargaban a los bailarines de la misma, se volvió a prohibir su

exhibición en público en la ciudad del Cairo debido a las quejas religiosas y

la opinión pública, teniendo como resultado duros castigos a quienes

infringieran dicho mandato. Entre el año 1849 y 1856 la prohibición fue

levantada en la ciudad del Cairo con la condición de mantenerlo privado

fuera del foco público.

Finalmente, a finales del siglo XIX las danzas árabes fueron recuperadas en

medio oriente debido a la difusión de este arte en Europa Oriental y Europa

Occidental transmitiéndose de generación en generación.

Su popularización inicia a principios del siglo XX debido a su introducción en

un entorno parecido al music – hall, donde nació el baile egipcio de estilo

cabaret o show al que en la actualidad se lo conoce con el nombre de Danza

del Vientre.

3 Laura Cooper, La Danza del Vientre paso a paso, pag.8

12

1.3.2.2 DESCRIPCIÓN

La danza del vientre es una danza milenaria la cual ha adoptado nombres

diferentes de acuerdo al estilo en el que se la baila, llamándola así: Danza

Oriental como símbolo de relación entre los estilos del Medio y del Próximo

Oriente, Raks Sharqui como termino para el estilo egipcio de cabare ,Raks

Baladi como une estilo tradicional y elemental y Belly Dance como la danza

contemporánea y exótica de actualidad.

La danza del vientre tradicionalmente folclórica, improvisada por una sola

bailarina, puede verse en la actualidad en espectáculos coreográficos

acompañados de movimientos, instrumentos, ritmos y accesorios que hacen

de su puesta en escena un espectáculo sutil, estilizado y vistoso.

1.3.2.3 RITMOS Y MOVIMIENTOS

1.3.2.3.1 RITMOS

La danza del vientre utiliza diversos ritmos los cuales envuelven tanto

música lenta, como de fusión y de percusión y establecen los pasos

adecuados de la danza.

El tradicional ritmo de oriente envuelve estilos como:

Baladi: es un estilo popular con ritmologia lenta o acelerada, lo cual

hace de su aplicación una puesta en escena sofisticada y sensual.

Saidi: interpretado por el instrumento taksim denominado en español

como tambor, el cual emite música folclórica oriental.

Maqsoom: ritmo muy utilizado para el trabajo creativo con las

caderas debido a las pausas en su ritmologia.

13

Dentro de la música y ritmología utilizada para esta danza moderna, grandes

bloques como el pop, el flamenco árabe y la música lenta han sido de gran

elección en los países de occidente.

1.3.2.3.2 MOVIMIENTOS

Los pasos fundamentales de la danza del vientre los cuales se pueden usar

de manera individual o junta a manera de coreografía abarcan estiramientos

y ondulaciones de las áreas flexibles del cuerpo.

Dependiendo de la música que se utiliza, de los elementos con los que se

baila y de la técnica que se implementa, los pasos implementados son:

Subidas y bajadas de cadera: Es el paso básico por excelencia y

consiste en mover la cadera de arriba abajo manteniendo un posición

inclinada de la pierna de apoyo y una extensión en la otra pierna.

Péndulo: Balanceo suave de caderas de lado a lado.

Twist: Giro rápido y alternativo de los lados de la cadera hacia

adelante y hacia atrás.

Desplazamientos: Movimientos laterales de cadera utilizando los

músculos de la cintura, la pelvis y las rodillas.

Círculos: Movimientos circulares los cuales pueden ser de cadera,

torso o pecho.

Camello: Desplazamiento hacia adelante y hacia atrás el cual

contornea el pecho y el torso.

Movimiento de muñeca: Movimiento circular hacia las manecillas del

reloj, esencial en la danza del vientre

14

1.3.2.4 ELEMENTOS BÁSICOS

1.3.2.4.1 INSTRUMENTOS MUSICALES

Laud: Es utilizado como instrumento melódico a través de un solo

mientras la bailarina se cambia o toma un descanso.

Gráfico N° 6.-Laud

Fuente: http://www.google.com.ec

Nay: Es una flauta hecha a base de caña utilizada para un ritmo

animado al acompañamiento melódico de la bailarina.

Gráfico N° 7.-Nay


Darbuka : También conocido como derbake, es un instrumento de

percusión que marca el cambio de la música

15

Gráfico N° 8.-Darbuka


Req: pandero de mediano tamaño que indica los cambios de ritmo.

Gráfico N° 9.-Req


1.3.2.4.2 ACCESORIOS

Con la finalidad de agregar fuerza, libertad, belleza y misterio además de

ampliar la visión de la bailarina y de las imágenes que emite a través de su

baile, los accesorios conforman una adición moderna a su espectáculo.

Pañuelo de monedas: utilizado para resaltar las caderas mediante el

sonido que emiten en cada movimiento.

16

Gráfico N° 10.- Pañuelo de monedas


Velo: Es generalmente de seda y con forma de media circunferencia

y se utiliza para dar amplitud a los movimientos

Gráfico N° 11.- Velo


Bastón árabe: Bastón fino y con mango, es utilizado como

instrumento complementario de los bailes tradicionales o folclóricos.

17

Gráfico N° 12.- Bastón Árabe


Crótalos: platillos metálicos utilizados para enfatizar los ritmos

musicales.

Gráfico N° 13.- Crótalos


Candelabro: conjunto de velas juntas en un candelabro el cual se

lleva sobre la cabeza y es acompañado de movimientos suaves y

música lenta.

18

Gráfico N° 14.- Candelabro


Sable árabe: Es una espada la cual se lleva sobre la cabeza, el

pecho o el vientre como símbolo de poder.

Gráfico N° 15.- Sable árabe


1.3.2.4.3 VESTUARIO

El vestuario es un elemento vital en la danza del vientre porque brinda

vistosidad y color a la bailarina. Existen para todas las formas, tamaños, con

un sin número de colores y texturas las cuales deben ir de acuerdo al tipo de

coreografía y al ritmo que se dese bailar.

19

De cabaré turco o egipcio: Consta de un top bordado y adornado

con monedas junto a un cinturón el cual es colocado sobre tres faldas

con vuelo.

Gráfico N° 16.- De cabaré turco o egipcio

Fuente: Libro La Danza del Vientre paso a paso.

Egipcio de sirena: Consta de un top adornado y de una falda

ajustada y estrecha la cual realza las caderas y se abre abajo en

varios lienzos.

Gráfico N° 17.- Egipcio de sirena


20

Tribal: De aspecto gitano, la parte superior consta de dos piezas un

top adornado y unas esplendorosas mangas sujetadoras, en la parte

inferior se encuentra una vaporosa falda adornada con monedas,

cascabeles o conchas.

Gráfico N° 18.- Tribal

Fuente Libro La Danza del Vientre paso a paso.

De baladí: Elegante vestido de cuerpo entero con mangas cortas o

largas, adornado con un cinturón de monedas colgantes.

Gráfico N° 19.- De Baladi


21

1.3.2.5 BENEFICIOS

La danza del vientre es sumamente terapéutica porque no solo brinda

beneficios a nivel corporal, sino que también a nivel emocional debido a su

énfasis en el bienestar integral femenino el cual no se obtiene en otras

disciplinas o ha sido olvidado por la rutina, el ocio y el estrés.

1.3.2.5.1 BENEFICIOS FÍSICOS

El baile es una excelente forma de ejercicio cardiovascular; ayuda a mejorar

tanto la flexibilidad como la fuerza. Este tipo de ejercicio se centra en la

utilización de los músculos del cuerpo tales como: brazos, hombros,

abdomen, tronco y piernas como elementos de movimiento cuyo resultado

es un evidente mejoramiento en la condición física.

Mejor resistencia física, fortalecimiento de los músculos y pérdida de peso

son el resultado de la práctica regular de la danza del vientre como un

programa de ejercicio.

1.3.2.5.2 BENEFICIOS PSICOLÓGICOS

La música proporcionada por los instrumentos tradicionales utilizados en la

danza del vientre actúa como elemento armónico y renovador de energías

las cuales influyen en el buen humor, sensación de bienestar y actitudes

positivas dentro de las relaciones humanas.

La danza del vientre es un proceso de autoconocimiento conducido hacia el

mejoramiento dela autoestima, de la aceptación y de la valoración del propio

ser.

Actitudes como la creatividad, la personalidad, la concentración, la

coordinación y la sensibilidad son algunos aspectos que se reafirman al

descubrir la belleza de esta danza milenaria.

22

1.3.2.6 INCLUSIÓN EN LA CULTURA OCCIDENTAL

La expansión de la Danza del Vientre en América y Europa se presenta a

finales del siglo XX debido al flujo de turistas cada vez mayor hacia el Medio

Oriente. El cine, el teatro y las exposiciones en público fueron los medios de

exhibición de este arte considerado fantasioso pero a la vez escandaloso por

su clara exhibición física .Las principales ciudades del mundo como son

Londres, Paris y Chicago fueron escenario de un sin número de bailarinas

que presentaban su espectáculo como forma de entretenimiento. Hollywood

fue un canal importante para su difusión a través de exponentes como

Samia Gamal, y Taheya Karioka quienes por su elegancia y don de estrellas

participaron en las primeras cintas en blanco y negro que popularizaron este

arte a nivel de Occidente.

La dispersión en América empezó por Estados Unidos junto con países de

Sudamérica gracias a las grandes migraciones de turcos y palestinos a

países como Chile y Argentina; paralelamente en la década de los años 70,

un gran precursor de las danzas árabes Mahmoud Reda difunde la danza

del vientre como un show digno de ser compartido en escena.

Actualmente Occidente juega un papel sumamente importante en la

preservación de la danza oriental como un arte digno de renacer como

sujeto de estudio, es por eso que países como Argentina han tecnificado la

enseñanza de este arte, enfocándola como una carrera que al igual que

carreras tradicionales son sistemáticas y cumplen con un periodo de tiempo

generalmente de 5 años para su conocimiento integral.

Debido a los cambios de ideologías en países de Oriente y al turismo como

base para su desarrollo, este arte forma en la actualidad parte de las

celebraciones y festivales de la mayoría de países árabes, y se ha enraizado

con fuerza en la cultura occidental combinando lo mejor de lo antiguo con la

diversidad de lo moderno.

23

Las bailarinas contemporáneas dela danza del vientre han logrado

rejuvenecer a esta danza dela decadencia del ayer y hacer de ella una

delicia visual de hoy, atrayendo diariamente a más mujeres de toda edad y

condición que han descubierto en esta danza una forma de arte

increíblemente femenina y útil para su autoafirmación.

1.3.2.6.1 INCLUSIÓN EN LA CULTURA ECUATORIANA

Gráfico N° 20.-Damiana Levy

Fuente: Ivón Barros

La primera presencia de la danza árabe en Ecuador se presentó en los años

70 por medio de Shasan una bailarina Argentina que visitó el país

exponiendo su arte en un casino de Quito. Posteriormente, las danzas

árabes llegaron al Ecuador a través de exponentes como Betina Narváez,

quien en la actualidad esta retirada como maestra formal y Sonia Páez quien

se mantiene activa desde aproximadamente 25 años hasta la actualidad con

su escuela Sony dance la cual mantiene una representación de la danza de

estilo tradicional sin buscar las estilizaciones exageradas ni lo

extremadamente técnico.

24

El conocimiento y aprendizaje de la danza árabe en el Ecuador empezó

como lo hacen tradicionalmente en países de medio oriente, transmitiendo el

arte de generación en generación por lo cual Betina y Sonia aprendieron

principalmente con amigas libanesas y palestinas enraizadas en la cultura

tradicional.

Sony dance tuvo dos generaciones representativas de bailarinas como son

Yolanda Mora, Evelin Mojica, Gabriela Mojica, María Fernanda Morejón e

Ingrid Rengifo, quienes fueron fuertes expositoras de la danza y que

actualmente han tomado el rol de profesoras de la misma. De igual manera

Damiana Levy4otra de las pupilas de Sonia a sus diecisiete años tras cursar

tres meses de estudios en Sony dance y teniendo la suerte de viajar a Rusia

en donde entro a una escuela formal del tratado de la danza árabe de una

manera sistemática y técnica por seis meses, se transformó en profesora,

impartiendo clases basadas en los conocimientos adquiridos en Moscú y en

algunos viajes a Egipto, en la Pontificia Universidad Católica.

En el año 2006, otros grupos se tornaron populares como Amari dirigido por

Paola Flores y el grupo dela Universidad Católica que se distinguiría por su

gran técnica y dedicación como escuela. En el mismo año, la realización del

Curso Internacional de Danza Quito patrocinado por la Confederación

Interamericana de Profesionales de Danza (CIAD) arrojó la presencia de

varios grupos y escuelas que adoptarían un papel predominante en la danza

desde ese momento hasta la actualidad.

A partir de este tiempo varias academias empiezan a surgir, unas de forma

correcta y otras con irresponsabilidad enseñando y difundiendo la danza

árabe de manera ligera sin poner un antecedente histórico, cultural y de

difusión ,lo que ha generado algunas escuelas que si bien es cierto ponen la

danza al alcance de un sin número de personas que no necesitan mayor 4 Información extraída de la entrevista realizada a Damiana Levy. Lunes 30- Julio-2012

25

requisito para aprenderla , también generan un reto mayor a aquellas

maestras que la practican y difunden con responsabilidad y seriedad

evitando su malinterpretación como un baile sensual y erótico rescatando su

riqueza como patrimonio de la mujer.

Actualmente la danza del vientre ha aumentado su aceptación desde sus

primeros días, cambiando de ser una modalidad íntima de cada mujer a ser

una expresión interior y exterior digna de ser compartida dejando de lado los

prejuicios adquiridos y mostrando la pureza y espiritualidad de esta danza.

1.4 OBJETIVO GENERAL DEL ESTUDIO

Elaborar un proyecto de factibilidad para la creación de una escuela de

danza del Vientre en la Parroquia de Conocoto, Cantón Quito.

1.4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ESTUDIO

Los objetivos del proyecto son los siguientes:

Realizar un estudio de mercado para determinar la demanda

insatisfecha

Realizar un estudio técnico y la ingeniería del proyecto

Determinar las inversiones y el financiamiento

Determinar los costos y los ingresos

Realización de la evaluación financiera del proyecto

26

1.5 MARCO TEÓRICO

En la ciudad de Quito, caracterizada por vivir diariamente de una forma

rápida, con muchas responsabilidades y obligaciones, el interés por

actividades complementarias y los beneficios que estas prestan al

mejoramiento personal de la calidad de vida ha sido casi nulo.

Con el paso de los años y la necesidad de momentos de esparcimiento y de

la correcta utilización del tiempo libre actividades como la danza, la música,

el ejercicio están teniendo buena acogida entre los habitantes de la ciudad,

dando como resultado grupos, establecimientos y entidades dedicadas a

mejorar la calidad humana de las personas.

Después de la I Guerra Mundial, las artes en general hacen un serio

cuestionamiento de valores y buscan nuevas formas de reflejar la expresión

individual y un camino de la vida más dinámico.5

Al ser el Ecuador un país plurietnico y pluricultural la danza ha sido y será

parte de la identidad de cada uno de los pueblos, como también de sus

tradiciones y costumbres.6 Esta inclinación de la danza como un lenguaje

artístico contempla parte de la historia de nuestro país, sin embargo

actualmente ha sufrido ciertos cambios adaptándose a las expectativas de la

nueva generación.

A raíz de este cambio y la globalización del concepto de música y danza, la

población tiene acceso a nuevos ritmos que sin alejarse de lo tradicional

ofrecen la esencia del arte junto con los beneficios físicos y emocionales que

la complementan.

5 http://moldes1.tripod.com/tecnica/historia.html

6http://danza.crearblog.com/

27

Es por esto que en la actualidad se han desplegado distintas formas de

disfrutar de la danza, sean estas informales o formales. Danza informal se

refiere a los establecimientos creados con el fin de utilizar la danza como un

complemento para mejorar la salud física de quienes la practican.

La llamada bailoterapia es una muestra de lo antes mencionado; esta

combina el baile con ejercicios completos como calentamientos, y

estiramientos funcionales, que fusionados y realizados de una forma

periódica tendrán consecuencias favorables en la salud del cuerpo

disminuyendo el peso corporal mediante la quema de calorías, fortaleciendo

y reafirmando los músculos y aumentando la resistencia aeróbica. La

práctica de este tipo de ejercicio busca desarrollar hábitos, habilidades e

independencia en la realización de actividades físicas desde edades

tempranas, para evitar enfermedades futuras tanto en la juventud como

después de los 50 años de vida.7

La danza formal por su lado busca fusionar el concepto tradicional que es la

ejecución de movimientos artísticos sincronizados del cuerpo que van

acorde a la música, con la armonía de la mente.

Una clara representación de este tipo de danza son las innumerables

escuelas que existen en el país tanto clásicas las cuales se especializan en

danza contemporánea y ballet, como modernas las cuales imparten ritmos

tropicales o danza del vientre.

Este tipo de escuelas tienen como base una técnica especifica sin embargo

han adoptado también un elemento fundamental que las distingue y es el

utilizar la danza como un lenguaje no verbal de comunicación y expresión a

nivel emocional.

Dentro de los tipos de danza que actualmente se desarrollan en nuestro país

la Danza del Vientre es una de las que abarca tanto la especialización en

7 http://www.monografias.com/trabajos77/bailoterapia-calidad-vida/bailoterapia-calidad-vida2.shtml

28

técnica como los elementos que permiten un armonioso desarrollo del ser.

En la práctica no solo se desarrolla movimientos funcionales, sino también

se toma conciencia del cuerpo como parte de un “ser mismo” hallando así la

armonía entre cuerpo y espíritu. 8

En Quito y en sus lugares aledaños existen escuelas que imparten la danza

oriental como la de Guadalupe Chávez, o la Escuela de Danza Cinnamon sin

embargo las que se han especializado en este ritmo, son la escuela de

Damiana Levy en el Norte de Quito y Aisha Dance Studio en el Valle de los

Chillos.

Estas escuelas reconocidas por las profesionales de alto nivel que las

dirigen se han posicionado como pioneras de la Danza del Vientre en el

Ecuador manejando diferentes técnicas y ritmos dentro de su especialidad.

8 http://www.jimenagonzalez.com.ar/beneficios_danza_vientre.html

29

1.6 MARCO CONCEPTUAL

Aeróbicos: gimnasia basada en movimientos que combinan música y

control de la respiración.

Aledaño: tierra que linda con un pueblo o con otra tierra y que se

considera como parte accesoria de ellos.

Activo: bien tangible o intangible que posee una empresa o persona

natural.

Bailoterapia: es una novedosa rutina de gimnasia para alcanzar y

mantener el peso ideal al ritmo de salsa, merengue, punta, reggaetón,

rock, pop y la quebradita

Ballet: composición de danzas que expresa una idea poética, cuyos

elementos están relacionados por medio de la pantomima; con

vestuarios, escenografía y música de acompañamiento.

Capital: conjunto de bienes producidos que sirven para producir otros

bienes.

Contemporánea: existente al mismo tiempo que otra persona o cosa.

Costos fijos: son aquellos en los que incurre la empresa y que en el

corto plazo o para ciertos niveles de producción, no dependen del

volumen de productos.

Costos variables: costo que incurre la empresa y guarda un

dependencia importante con los volúmenes de fabricación.

Danza: conjunto de movimientos que forma una pieza completa de

baile.

Empresa: organización dedicada a actividades de fines económicos o

comerciales para satisfacer las necesidades de bienes y servicios de

los demandantes.

Esparcimiento: diversión, recreo, entretenimiento.

Estiramiento: desplegar o mover brazos o piernas para

desentumecerlos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Lucro

30

Expectativas: esperanza de conseguir alguna cosa, si se depara la

oportunidad que se desea.

Fusionar: producir una fusión, unir intereses encontrados, o partidos

separados.

Gastos: es una salida de dinero que una persona o empresa debe

pagar por un artículo o por un servicio.

Globalización: proceso de desnacionalización de los mercados, las

leyes y la política en el sentido de interrelacionar pueblos e individuos

por el bien común.

Identidad: conjunto de circunstancias que determina quién y que es

un apersona.

Ingresos: cantidades que recibe una empresa por la venta de sus

productos o servicios.

Inversión: empleo de un capital en algún tipo de actividad o negocio

con el objetivo de incrementarlo.

Pasivo: deuda o un compromiso que ha adquirido una empresa,

institución o individuo.

Pionero: el que da los primeros pasos en una actividad humana.

Pluricultural: unión de varias culturas.

Plurietnico: unión de varias etnias o pueblos.

Ritmos: orden acompasado en la sucesión de las cosas. Se trata de

un movimiento controlado o calculado que se produce por la

ordenación de elementos diferentes.

Sincronizar: hacer que coincidan en el tiempo dos o más

movimientos o fenómenos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Capital_%28econom%C3%ADa%29

31

1.7 HIPÓTESIS

El proyecto de factibilidad para la creación de una Escuela de Danza del

Vientre en la Parroquia de Conocoto, Cantón Quito será técnicamente

factible y económicamente rentable, dependiendo de la demanda existente y

la aceptación de los posibles clientes en base a los beneficios de salud,

diversión y precio que se oferten.

1.7.1 VARIABLE INDEPENDIENTE:

El proyecto de factibilidad para la creación de una Escuela de

Danza del Vientre en la Parroquia de Conocoto, Cantón Quito.

1.7.2 VARIABLE DEPENDIENTE:

Será técnicamente factible y económicamente rentable,

dependiendo de la demanda existente y la aceptación de los

posibles clientes en base a los beneficios de salud, diversión y

precio que se ofertan.

32

CAPITULO II

ESTUDIO DE MERCADO

Actualmente las actividades extracurriculares que ayuden a desconectarse

de la rutina diaria han ido acaparando más espacio en la mente de las

mujeres ecuatorianas, es decir se ha tomado conciencia de la necesidad de

optimizar el tiempo libre para ocuparse de sí mismas y de su ser interior.

En un mundo de productos y servicios donde las necesidades del

consumidor cambian constantemente es importante mantenerse en

permanente evolución adaptándose a las particularidades y exigencias de

cada consumidor, para definir las características del servicio a ofertar

basada en una metodología que parte de la existencia de un problema, el

planteamiento de una hipótesis, la recolección, procesamiento e

interpretación de la información y que culmina con un resultado favorable o

desfavorable del estudio.

2.1 MERCADO

Mercado es el área dentro de la cual personas, hogares, empresas e

instituciones con el objetivo de satisfacer sus necesidades, establecen

estrechas relaciones comerciales con los vendedores u ofertantes llevando a

cabo abundantes transacciones de bienes y servicios a precios unificados.

2.2 TIPOS DE MERCADO

Mercado Total: Número de personas con necesidades que pueden

ser satisfechas por la oferta de una empresa.

33

Mercado Potencial: Entes del mercado total que además de desear

un servicio o un bien están en condiciones de adquirirlas.

Mercado Meta: Está conformado por los segmentos del mercado

potencial que han sido seleccionados en forma específica como el

mercado que la empresa desea y decide captar.

Mercado Real: Representa el número de consumidores de los

segmentos del mercado meta que se han captado.

2.3 OBJETIVO DEL ESTUDIO DE MERCADO

El estudio de mercado tiene como principal objetivo definir la aceptabilidad

del servicio que se ofertará y la disposición de los consumidores a adquirirlo.

Por lo tanto este estudio se enfocará primordialmente en investigar la

posición de los consumidores frente a la necesidad de una estructura que

garantice un servicio integral enfocado al mejoramiento de la salud física y

emocional de la mujer, en la Parroquia de Conocoto y en conocer su

disposición en base a sus gustos y preferencias a elegir este servicio como

optimo encaminado a la buena utilización de su tiempo libre.

2.4 EL SERVICIO

El servicio es un producto intangible que satisface una o varias

necesidades, el cual se intercambia a razón de un precio o valor convenido.9

9Implantación de productos y servicios: Gestión del espacio comercial 1ra Edición. Ideas propias

editorial .Vigo,2006 pag.1

http://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml

34

2.4.1 CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO

Debido a la carencia en este momento de una escuela que actué como ente

líder dentro del mercado que maneja el aprendizaje de danza oriental en el

Valle De los chillos, se plantea como propuesta la creación de una escuela

de danza del vientre la cual estará ubicada en la Parroquia de Conocoto, a

tan solo 20 minutos de Quito con el objetivo de satisfacer las expectativas y

necesidades de la población usuaria que reside en la zona y sectores

aledaños.

En un ambiente armonioso, exclusivo y dirigido por profesionales expertos

en el desempeño de esta técnica, la academia ofrecerá a sus clientes una

asistencia de calidad por medio de la eficiencia y eficacia de los recursos

físicos y humanos que maneja.

Clases de danza del vientre: Basada en ritmos tradicionales

orientales y adaptaciones occidentales en las que se impartirá el

conocimiento acerca de la historia, movimientos, ritmos y elementos

de la danza milenaria.

Little belly dance: Enfocada a niñas entre 5 a 10 años en

donde aprenderán de forma sintetizada las bondades de la

danza del vientre.

Nivel 1: Enfocado a jóvenes y adultos principiantes los cuales

aprenderán en esta primera etapa los pasos básicos de la

danza del vientre.

Nivel 2: Enfocado a alumnas con una permanencia superior a

un año que hayan desarrollado habilidades artísticas dentro de

la danza del vientre y que dominen la técnica de la misma.

35

Nivel 3: Enfocada a alumnas con una permanencia mayor a

dos años y que se encuentren en la capacidad de utilizar los

distintos elementos de la danza del vientre como son: velo,

sable, alas de Isis, chinchines y abanicos tanto en solitario

como en coreografías conformadas por un grupo selecto de

bailarinas.

Clases de powerbelly dance 1 y 2: basada en las tendencias

actuales de desarrollo de actividades físicas la cual se centre en el

desarrollo de rutinas de baile como forma de ejercicio para

mantenerse saludable y en forma.

Clases de yoga: utilizada como un complemento a la danza, el yoga

será un instrumento fundamental para el estiramiento, flexibilidad y

relajación de las bailarinas.

2.5 DEMANDA

Es la cantidad de bienes y servicios que pueden ser adquiridos por un

consumidor o por el conjunto de consumidores de acuerdo a sus

necesidades en un momento determinado.

2.5.1 TIPOS DE DEMANDA

Demanda Potencial: Es la cantidad de bienes y servicios que el

consumidor está dispuesto consumir.

Demanda Real: Es la cantidad de bienes y servicios que el

consumidor realmente consume.

36

Demanda Insatisfecha: Es la cantidad de bienes y servicios que el

consumidor está dispuesto a consumir, pero que la oferta no

satisface.

2.5.2 METODOLOGÍA PARA LA CUANTIFICACION DE LA DEMANDA

Para determinar la cantidad de demanda del servicio se ha medido las

características de la población usuaria en este caso mujeres, en base a

ciertos factores que influyen en la captación del mercado, los cuales son

divididos de la siguiente forma:

Factores demográficos (edad, genero):

La Parroquia de Conocoto ubicada al sur-este de Quito a 11 km,

desde la calle Napo hasta la plaza de Conocoto, por la vía Ponce

Enríquez y a 10km por la autopista Valle de los Chillos desde el

Trébol de la Av. Oriental, tiene una población de 82,072 habitantes en

el año 2012, la cual se distribuye en hombres con un total de 39,691 y

mujeres con 42,381.

Tabla N° 2.- Indicadores demográficos de la Parroquia de Conocoto, año 2012

Nº total de hombres en la parroquia de Conocoto

39,691

Nº total de mujeres en la parroquia de Conocoto

42,381

SUBTOTAL HOMBRES Y MUJERES 82,072

Nº de mujeres de 5 a 14 años en la parroquia de Conocoto

2,306

Nº de mujeres de 15 a 64 años en la parroquia de Conocoto

28,853

TOTAL MERCADO OBJETIVO 31,159

Fuente: Sistema Nacional de Información


37

En base a los indicadores demográficos se ha establecido como

grupo objetivo a:

Mujeres mayores a 5 años y menores a 64 años de edad de clase

media, media alta y alta que habiten en la Parroquia de Conocoto.

Factores de crecimiento:

El servicio está enfocado a mujeres que residan en Conocoto debido

a su fácil acceso por la ubicación y su paulatino crecimiento en la

población requerida para enfocar el negocio.

Tabla N° 3.- Cuadro de proyección de la población de la Administración Zonal Los Chillos, año 2012

Fuente: Administración Zonal Los Chillos


Factores psicográficos ( gustos, preferencias, tendencias):

El creciente gusto de las mujeres por la danza como una forma de

ejercitarse se ha dado en relación a los beneficios que se esperan

PROYECCIÓN AÑO Y TASA DE CRECIMIENTO

PARROQUIAS POBLACION CENSO 2001 2005 tc 2010 tc 2015 tc 2020 tc 2025 tc

Amaguaña 23,584 25,44 2 27,233 1 28,456 1 29,102 1 29,187 0,1

Conocoto 53,137 63,25 5 77,028 4 92,089 4 108,443 3 126,082 3,1

Guangopolo 2,284 2,438 2 2,577 1 2,656 1 2,679 0 2,649 0

Alangasi 17,322 19,46 3 21,964 3 24,243 2 26,245 2 27,926 1,2

La Merced 6,132 7,015 3 8,109 3 9,176 3 10,196 2 11,15 1,8

Pintag 14,487 15,01 1 15,259 0 15,12 0 14,642 -1 13,884 -1

38

obtener de la práctica de la misma acaparando un gran número de

seguidoras.

En la actualidad existen varios centros, o escuelas de danza oriental

las cuales son de fácil acceso para el mercado sea por su costo, por

su ubicación o por el tipo de enseñanza que imparten, elementos que

han logrado que la mujer vuelque sus preferencias a la práctica de

este ritmo.

Gráfico N° 21.- Práctica de actividades físicas y deportivas de las mujeres según la edad.

Fuente: Instituto Ecuatoriano de Investigaciones y Capacitación para la

Mujer, IECAIM.


2.5.3 TAMAÑO DE LA MUESTRA

La muestra es el conjunto representativo de individuos que forman parte de

un universo sujeto a estudio, mientras que el tamaño de la muestra es el

número de sujetos que componen la muestra el cual debe ser inferior que el

53,30% 47,90%

43,70%

34,90%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

De 15 a 29años

De 30 a 49años

De 50 a 64años

Mas de 65años

39

de la población, pero suficiente para que la estimación de los parámetros

determinados tenga un nivel de confianza adecuado.

2.5.4 CALCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA

Una vez determinado el universo a trabajar se procede al cálculo del tamaño

de la muestra basado en la fórmula para poblaciones finitas la cual

contendrá los siguientes elementos:

Muestra:

( ) ( )

En donde:

O= grado de confianza con el que se va a trabajar (1,96 para

el 95% de los casos y 2,96 para el 99% de los casos)

p= probabilidad a favor (50%)

q= probabilidad en contra (50%)

U= tamaño del Universo

e= error estimado (5%)

Por lo tanto:

O= 95% = 1,96

p= 50%

q= 50%

U= 31,159

e=5%

http://es.wikipedia.org/wiki/Nivel_de_confianza

40

( ) ( )

2.5.5 DISEÑO DELA ENCUESTA

Con motivo de investigación se utilizara una técnica primaria de recolección

de información basada en la elaboración de un cuestionario de 10 preguntas

abiertas, con el fin de reunir datos para establecer una proyección de la

demanda actual, per cápita y recomendada de nuestro servicio.

41

ENCUESTA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y NEGOCIOS

INGENIERÍA DE EMPRESAS Y NEGOCIOS

INVESTIGACION DE MERCADO

ENCUESTA PILOTO PARA LA INSERCIÓN DE UNA ACADEMIA DE DANZA ARABE EN

LA PARROQUIA DE CONOCOTO, CANTÓN QUITO

EDAD:………………………………….

SEXO: FEMENINO ………………. MASCULINO………………..

RESIDENCIA:………………………………………………………

SECTOR:………………………..

1. ¿Sus ocupaciones diarias le dejan tiempo libre?

Si No

2. ¿Qué actividades realiza en su tiempo libre?

practica algún

deporte

bailoterapia

Asiste al

gimnasio

camina

Realiza yoga danza

42

3. ¿Le gusta la danza?

Si No

4. ¿Conoce o ha escuchado hablar de la danza del vientre?

Si No

5. ¿Le gustaría que exista una Academia de danza del Vientre en

Conocoto?

Si No

6. ¿Cuáles son las razones por la que asistiría a la academia?

Bajar de peso Gusta de este

ritmo

Le gustaría

conocer de que

se trata el ritmo

Moldear la figura Es bailarina Lo ha practicado

con anterioridad

Desestresarse Hacer ejercicio

7. ¿cuántas veces asiste actualmente a una academia de danza?

1 vez 3 veces 5 veces

8. ¿Cuántas veces a la semana estaría dispuesta a asistir a una

academia de danza del vientre?

1 vez 3 veces 5 veces

9. De asistir a la academia. ¿En qué horario lo haría?

Mañana Tarde Noche

43

10. De su presupuesto. ¿Cuánto destinaria al pago de esta

actividad?

$20 - $35 $35 - $50 más de $50

2.5.6 TABULACIÒN Y ANÁLISIS DE LA ENCUESTA

Luego de aplicar el número de encuestas de la muestra, se obtuvo los

siguientes resultados.

EDAD

Tabla N° 4.- Edad

OPCIONES NÚMERO DE

PERSONAS PORCENTAJE

5 a 20 231 61%

21 a 35 100 26%

36 a 64 49 13%

TOTAL 380 100%

Fuente: Pregunta de la Encuesta Aplicada


44

Gráfico N° 22.- Edad



Interpretación:

El 61% de los encuestados se encuentra entre los 5 a 20 años de edad,

mientras que el 39% restante está dividido de la siguiente manera: 26%

entre los 21 a 35 años de edad y el 13% de 36 a 64 años de edad.

SEXO

Tabla N° 5.- Sexo

OPCIONES NÚMERO DE

PERSONAS PORCENTAJE

Femenino 380 100%

Masculino - -

TOTAL 380 100%



61%

26%

13%

5 a 20

21 a 35

36 a 64

45

Gráfico N° 23.- Sexo



Interpretación

Al ser un servicio dirigido únicamente para mujeres, la encuesta ejecutada

en la Parroquia de Conocoto fue realizada en su totalidad, es decir en un

100% al sector femenino.

PREGUNTA 1

¿Sus ocupaciones diarias le dejan tiempo libre?

Tabla N° 6.- Pregunta 1

OPCIONES NÚMERO DE

PERSONAS PORCENTAJE

Si 234 62%

No 146 38%

Total 380 100%



100%

0%

1

2

46

Gráfico N° 24.- Pregunta 1



Interpretación

En respuesta a la pregunta, el 62% de las personas encuestadas tiene

tiempo libre luego de sus actividades diarias, mientras que el 38% restante,

no posee tiempo libre al final del día.

PREGUNTA 2

¿Qué actividades realiza en su tiempo libre?


OPCIONES NÚMERO DE

PERSONAS PORCENTAJE

Yoga 28 12%

Danza 63 27%

Gimnasio 24 10%

Caminata 20 9%

62%

38%

Si

No

47

Deporte 19 8%

Bailoterapia 80 34%

Total 234 100%






Interpretación:

Las encuestadas realizan alrededor de 6 actividades en su tiempo libre, las

cuales están enfocadas a la práctica de ejercicio y cuidado de la salud,

siendo el porcentaje más alto 34% la bailoterapia.

PREGUNTA 3

¿Le gusta la danza?

12%

27%

10% 9% 8%

34%

Yoga

Danza

Gimnsaio

Caminata

Deporte

Bailoterapia

48


OPCIONES NÚMERO DE

PERSONAS PORCENTAJE

Si 148 63%

No 86 37%

Total 234 100%






Interpretación:

Con respuesta a la pregunta se determinó queal63% de las personas

encuestadas le gusta la danza, mientras que el 37% restante equivalente a

86 personas, es escéptico a la misma, por lo que la muestra se reduce a 148

personas.

63%

37% Si

No

49

PREGUNTA 4

¿Conoce o ha escuchado hablar de la danza del vientre?


OPCIONES NÚMERO DE

PERSONAS PORCENTAJE

Si 85 57%

No 63 43%

Total 148 100%






Interpretación

En respuesta a la pregunta, el 57% de las personas encuestadas en la

Parroquia de Conocoto conoce o ha escuchado hablar de la danza del

vientre, mientras que el 43% restante, desconoce este tipo de ritmo.

57%

43% Si

No

50

PREGUNTA 5

¿Le gustaría que exista una Academia de danza del Vientre en Conocoto?


OPCIONES NÚMERO DE

PERSONAS PORCENTAJE

Si 93 63%

No 55 37%

Total 148 100%






Interpretación

Como resultado a la encuesta, se determinó que al 63% de las

encuestadasles gustaría que exista una Academia de danza del Vientre en

63%

37% Si

No

51

Conocoto, mientras que el 37% de las mismas no muestra ningún interés en

la existencia de una escuela de danza del vientre en la Parroquia de

Conocoto, limitando a 93 personas la muestra.

REGUNTA 6

¿Cuáles son las razones por la que asistiría a la academia?


OPCIONES NÚMERO DE

PERSONAS PORCENTAJE

Desestresarce 23 25%

Gusto

conocer 9 10%

Hacer

ejercicio 12 13%

Bajar de peso 23 25%

Moldear la

Figura 10 11%

Es bailarina 6 6%

Gusto 4 4%

Practicado en

el pasado 6 6%

Total 93 100%



52




Interpretación

Entre las razones que influenciarían a las encuestadas a asistir a la

academia de Danza del Vientre, prevalece el bajar de peso y el

desestresarce con el 25 % de aceptación respectivamente, junto con el

hacer ejercicio con el 13 % de aceptación.

PREGUNTA 7

¿Cuántas veces asiste actualmente a una academia de danza?

25%

10%

13% 25%

11%

6%

4% 6%

Desestresarce

Gusto conocer

Hacer ejercicio

Bajar de peso

Moldear la Figura

Es bailarina

Gusto

53


OPCIONES NÚMERO DE

PERSONAS PORCENTAJE

3 veces 43 46%

1 vez 20 22%

5 veces 30 32%

Total 93 100%






Interpretación

En base a las respuestas obtenidas se ha determinado que un 46% de las

encuestadas asiste actualmente a una academia de danzacon una

periodicidad de tres veces por semana, 32% lo hace cinco veces por

semana, y el 22% restante lo hace solo una vez por semana.

46%

22%

32% 3 veces

1 vez

5 veces

54

PREGUNTA 8

¿Cuántas veces a la semana estaría dispuesta a asistir a una academia de

danza del vientre?


OPCIONES NÚMERO DE

PERSONAS PORCENTAJE

3 veces 50 54%

1 vez 14 15%

5 veces 29 31%

Total 93 100%






54%

15%

31% 3 veces

1 vez

5 veces

55

Interpretación

En respuesta a la pregunta planteada se ha determinado que un 54% de las

encuestadas estarían dispuestas a asistir a una academia de danza del

vientre en la Parroquia de Conocoto con una periodicidad de tres veces por

semana, el 31% lo haría cinco veces por semana, y el 15% restante lo haría

solo una vez por semana.

PREGUNTA 9

De asistir a la academia ¿En qué horario lo haría?


OPCIONES NÚMERO DE

PERSONAS PORCENTAJE

Tarde 37 40%

Noche 40 43%

Mañana 16 17%

Total 93 100%



56




Interpretación

En base a las respuestas obtenidas se concluye que un17% asistiría a la

academia de Danza del Vientre en la mañana, 40% de las encuestadas

asistiría a la academia en el horario de la tarde, mientras que el 43% lo

haría en el horario nocturno.

PREGUNTA 10

De su presupuesto. ¿Cuánto destinaria al pago de esta actividad?


OPCIONES NÚMERO DE

PERSONAS PORCENTAJE

$20 a $35 59 63%

$35 a $50 24 26%

más de $50 10 11%

Total 93 100%



40%

43%

17% Tarde

Noche

Manana

57




Interpretación

Como resultado de la encuesta, el precio que estarían dispuestos a pagar

las encuestadas en base a su asistencia a la academia, se ubica el 63% de

20 a 35 dólares, el26% de 35 a 50 dólares y el 11% sobrepasa los 50

dólares.

2.5.6.1 CONCLUSIONES DE LA ENCUESTA

En la actualidad las mujeres buscan mantenerse relajadas y en forma, por lo

cual han encontrado en el ejercicio la forma para mantenerse activas y

dinámicas, utilizando correctamente su tiempo libre para beneficio de su

salud.

Con el paso de los años en la Parroquia de Conocoto han aparecido varias

tendencias inclinadas a actividades físicas que presten beneficios integrales

63%

26%

11%

$20 a $35

$35 a $50

mas de $50

58

a la mujer, sin embargo existe una que recientemente se ha posicionado en

la mente de las mujeres como el método más efectivo para alcanzar un

equilibrio físico y emocional: LA DANZA, específicamente LA DANZA DEL

VIENTRE.

Se ha captado principal interés por parte de las mujeres que habitan en la

Parroquia y en sus sectores aledaños en la ejecución de este tipo de danza

por los beneficios que esta brinda, sin embargo actualmente no existe en

Conocoto una academia especializada en este tipo de danza que satisfaga

las necesidades de niñas, jóvenes y mujeres adultas, por lo que aquella

demanda insatisfecha se convertirá en la demanda potencial del proyecto.

2.5.7 CÁLCULO DE LA DEMANDA ACTUAL

El cálculo de la demanda actual se basara en la pregunta número 7 de la

encuesta en donde se determina la demanda potencial de la muestra es

decir la existente equivalente a 93 personas que asisten actualmente a una

academia de danza.

Tabla N° 16.- Cálculo de la Demanda Actual (Mercado Meta)

Nº de personas encuestadas: 380

Demanda actual (muestra):93

Mercado Meta: 31,159

DEMANDA ACTUAL Nº DE PERSONAS

380 100 93 ?

59

AÑOS PROPORCION DE LA DEMANDA (%)

POBLACIÓN DEMANDANTE

(Nº personas) 2012 24,47% 7,626


2.5.8 DEMANDA PROYECTADA

Sobre la base de la investigación se ha proyectado la demanda hacia el

2017 correspondiente a cinco años de proyección.

Tabla N° 17.- Cálculo de la Demanda Proyectada

Demanda actual (2012): 7,626 personas

Tasa de crecimiento de la población de Conocoto: 4%

Formula de la población:

( )

Fuente: Administración Zonal Los Chillos


AÑOS DEMANDA INICIAL

(Nº personas)

TASA DE CRECIMIENTO

DE LA POBLACION

DEMANDA PROYECTADA

(Nº personas)

2012 7,626 7,626

2013 4% 7,931

2014 4% 8,248

2015 4% 8,578

2016 4% 8,921

2017 4% 9,278

60

2.6 OFERTA

Es la capacidad que tienen los productores y vendedores de entregar bienes

y servicios a los distintos precios de mercado.

2.6.1 CUANTIFICACIÓN DE LA OFERTA

La investigación de campo demuestra la inexistencia de competencia

identificada como tal; por falta de Escuelas especializadas en la Danza

Oriental las cuales ofrecen un servicio formal de enseñanza artística

direccionada al bienestar integral de la mujer.

La Parroquia de Conocoto carece en la actualidad de un centro

especializado en danza oriental, existiendo en sus alrededores únicamente

dos academias dedicadas al mismo servicio: la Escuela de danza Cinnamon

cuyo principal método de enseñanza es el baile deportivo y la academia de

danza Amira Aisha quien se dedica formalmente a la enseñanza de ritmos

orientales.

De la investigación a dichas escuelas se obtuvo que 16 de las 25

estudiantes de la Academia Cinammon residen en Conocoto, mientras que

61 de las alumnas de la Academia Amira Aisha residen igualmente en la

Parroquia, por lo que la interpretación a estos resultados equivale a que el

1% de la demanda actual es satisfecha por una academia de danza del

vientre.

61

Tabla N° 18.- Cálculo de la Oferta (Mercado Meta)


2.6.2 OFERTA PROYECTADA

Sobre la base de la investigación se ha proyectado la oferta hacia el

2017correspondiente a cinco años de proyección.

Tabla N° 19.- Oferta Proyectada


AÑOS POBLACIÓN

DEMANDANTE

PROPORCIÓN DE OFERTA CUBIERTA POR ECUELAS DE

DANZA DEL VIENTRE

PERSONAS CUBIERTAS

POR ECUELAS DE DANZA DEL

VIENTRE

2012 7,626 1% 77

AÑOS POBLACIÓN

DEMANDANTE

PROPORCIÓN DE OFERTA CUBIERTA POR ECUELAS DE

DANZA DEL VIENTRE

PERSONAS CUBIERTAS POR

ECUELAS DE DANZA DEL

VIENTRE

2012 7626 1% 77

2013 7931 1% 80

2014 8248 1% 83

2015 8578 1% 86

2016 8921 1% 90

2017 9278 1% 93

62

2.7 CALCULO DE LA DEMANDA INSATISFECHA

Para el cálculo de la cantidad de servicio que el cliente está dispuesto a

consumir pero que el mercado no satisface, se utilizara la siguiente formula

Formula de la demanda insatisfecha:

Donde la demanda será igual al número de personas que requieren el

producto y la oferta el número de personas equivalente al 1% que la oferta

satisface.

Tabla N° 20.- Cálculo de la Demanda Insatisfecha

AÑOS

POBLACIÓN DEMANDANTE

(Nº personas)

PERSONAS CUBIERTAS POR

ECUELAS DE DANZA DEL VIENTRE

DEMANDA INSATISFECHA

2012 7626 77 7549

2013 7931 80 7851

2014 8248 83 8165

2015 8578 86 8492

2016 8921 90 8831

2017 9278 93 9185


2.8 DEMANDA A SER CUBIERTA POR EL PROYECTO

El cálculo del porcentaje de la demanda potencial que cubrirá el proyecto,

se basa en la capacidad tanto estructural y de recursos de la academia,

junto con el horario de actividades diseñado en base a la pregunta número 9

que establece: De asistir a la academia .¿ En qué horario lo haría? , para

63

así establecerla hora, número de clases, su frecuencia y la cantidad de

alumnas aceptadas por cada clase.

Tabla N° 21.- Horario de Clases

SALÓ

N 1

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

17:00-18:00

NIVEL1

NIVEL1

NIVEL1 NIVEL1

18:00-19:00 POWER BELLY 1

POWER BELLY 1

POWER BELLY 1

POWER BELLY 1

19:00-20:00 NIVEL 3 NIVEL 3 NIVEL 3 NIVEL 3

SALÓ

N 2

16:00-17:00 LITTLE BELLY

LITTLE BELLY

LITTLE BELLY

LITTLE BELLY

17:00-18:00 YOGA YOGA YOGA YOGA

18:00-19:00 NIVEL 2

NIVEL 2 NIVEL 2 NIVEL 2

19:00-20:00

POWER BELLY2

POWER BELLY2

POWER BELLY2

POWER BELLY2


Tabla N° 22.-Capacidad Aproximada de personas por clase

Capacidad Salón 1: 20 personas

Capacidad Salón 2: 16 personas


SALA CLASES CAPACIDAD

SALÓN 1

POWER BELLY 1 20 personas

NIVEL1 20 personas

NIVEL3 20 personas

SALÓN 2

POWER BELLY 2 16 personas

NIVEL2 16 personas

YOGA 16 personas

LITTLE BELLY 16 personas

TOTAL 124 personas

64

Tabla N° 23.- Cálculo de la Demanda a ser cubierta por el proyecto

Capacidad numérica de la Escuela: 124 personas

DEMANDA INSATISFECHA (Nº de personas)

PORCENTAJE %

7549 100% 124 1,65%

AÑO

DEMANDA

INSATISFECHA

DEMANDA A SER CUBIERTA

MENSUALMENTE (1.65%)

DEMANDA A SER CUBIERTA ANUALMENTE

(1.65%) 2011 7549 124 1488

2012 7851 130 1554

2013 8165 135 1617

2014 8492 140 1681

2015 8831 146 1749


2.9 COMERCIALIZACIÓN

“La Comercialización es un conjunto de actividades relacionadas entre sí

para cumplir los objetivos de una determinada empresa”.10

El objetivo principal de este proyecto es satisfacer las necesidades de las

mujeres en la Parroquia de Conocoto, mediante un servicio que llegue

directamente hasta el consumidor, para lo que se desarrollara estrategias y

técnicas de venta del servicio en base a actividades comerciales de

mercadeo.

10

Francisco Jara Padilla, Fundamentos de Marketing, capitulo El Producto.

65

2.9.1 ESTRATEGIAS DE MARKETING

Dentro de la comercialización y promoción del servicio se utilizara una

combinación específica de:

Marca

Herramientas de publicidad

Promoción en ventas

Relaciones públicas

Instrumentos que permitirán alcanzar los objetivos de marketing en el

mercado meta que se ha determinado.

MARCA

Como nombre destinado para identificar el servicio se utilizará la escritura en

letras minúsculas de la palabra LAYELI, por su significado en español, la

luna de las noches, la cual representa la sutileza y belleza femenina.

Gráfico N° 34.- Marca


66

HERRAMIENTAS DE PUBLICIDAD

MEDIOS ESCRITOS:

Se adquirirá el derecho de presentación y promoción no personal de ideas

que identifiquen al servicio en LA REVISTA EL VALLE,(Valle de los Chillos)

y LA REVISTA EL CRONISTA (Conocoto) que al ser medios informativos

permiten anunciar a sus lectores la funcionalidad del servicio.

Gráfico N° 35.- Revista el Valle

Fuente: www.facebook.com/pages/Revista-El-Valle/

Gráfico N° 36.- Revista El Cronista

Fuente: www.facebook.com/elcronistaconocoto

67

BOLETINES INFORMATIVOS

Se realizará folletos informativos los cuales contendrán información sobre la

academia, localización y números de contacto.

Gráfico N° 37.- Boletín Informativo


REDES SOCIALES

Se utilizará las redes sociales FACEBOOK y TWITTER, como medio de

promoción y contacto de la academia con las alumnas y demás personas

interesadas. Los nombres de contacto serán Layely Escuela de Danza del

Vientre y @Layely, cuentas de Facebook y Twitter respectivamente.

68

Gráfico N° 38.- Facebook

Fuente: Ivon Barros

Gráfico N° 39.-Twitter


PROMOCIÓN EN VENTAS:

La promoción de ventas, iniciativas, planes y acciones comerciales serán

puestos en marcha con el objetivo de reforzar, mejorar e incrementar la

69

venta activa del servicio, buscando crear relaciones a largo plazo con los

consumidores.

CUPONES

Los cuales se incluirán en las revistas informativas del servicio y

serán equivalentes a una clase adicional de forma gratuita.

Gráfico N° 40.- Cupón


DESCUENTOS

5% de descuento por apertura

Matrícula gratuita por apertura

15% de descuento por trimestre

20% de descuento por semestre

25% de descuento por año

70

PAQUETES PROMOCIONALES

GRUPO DE TRES PERSONAS (3 X 2):

Al inscribirse en la escuela tres personas, la mensualidad del mes

vigente de la tercera persona estará totalmente paga.

RELACIONES PÚBLICAS:

Las relaciones públicas constituirán un esfuerzo amplio y general de

comunicación para influir sobre las actitudes de nuestro mercado meta,

además de crear y mantener una imagen positiva hacia la imagen de la

escuela, sus servicios y acciones.

EXPOSICIONES:

Se realizara exhibiciones que muestren al público los atributos y beneficios

de del servicio, mediante performance artísticos.

Gráfico N° 41.- Exposiciones


71

EVENTOS SOCIALES:

Fortalecimiento de las relaciones con la comunidad, manteniendo presencia

activa en reuniones, concentraciones o agrupaciones realizadas en la

Parroquia de Conocoto y sus alrededores.

Gráfico N° 42.- Eventos Sociales


72

CAPITULO III

ESTUDIO TÉCNICO

El estudio técnico es un análisis de estudio realizado para determinar la

localización, tamaño e ingeniería del proyecto.

3.1 TAMAÑO DEL PROYECTO

Al ser este un proyecto para la creación de una Escuela de Danza del

vientre en la Parroquia de Conocoto, que busca una buena administración

del tiempo libre para el bienestar de la mujer, deberá prestar un servicio de

calidad complementado con una infraestructura idónea que ayude al correcto

desarrollo de las actividades.

El área física de la escuela contara con 527 m2 de construcción la cual se

edificara sobre un terreno con una superficie de 620 m2 ubicado en la

Parroquia de Conocoto – Valle de los Chillos. Dicha área se encuentra

distribuida de acuerdo a las necesidades de la escuela y se la planteara de

la siguiente forma:

SALA DE DANZA 1

La sala de danza número 1, cuyas medidas serán de 12 m de largo

por 8,50 m de ancho, se encontrara equipada con espejos en su

pared frontal y lateral derecha e izquierda, pisos de duela, para

facilitar el desplazamiento de las estudiantes y paneles acústicos para

evitar la salida del ruido hacia la sala número 2.

73

SALA DE DANZA 2

La sala de danza número 2, cuyas medidas serán de 10 m de largo

por 8,50 m de ancho, se encontrara equipada con espejos en su

pared frontal, pisos de duela, y paneles acústicos para evitar la salida

del ruido hacia la sala número 1.

BATERIAS SANITARIAS

Dentro de cada salón de danza se ubicaran dos baterías sanitarias

respectivamente, cuyas medidas serán de 1,60 m de largo por 1,50 m

de ancho.

VESTIDORES 1 Y 2

Los vestidores, cuyas medidas serán de 6,9 m de largo por 1,50 de

ancho, estarán ubicados uno en cada sala de danza y contaran con

casilleros para ubicar las pertenencias de las asistentes.

HALL

El área de recibimiento, cuyas medidas serán de 8,50 m de largo por

6 metros de ancho, contara con una amplia sala de estar en la cual

las asistentes o los visitantes podrán descansar plácidamente

mientras esperan por sus clases o por información.

AREA DE RECEPCIÓN

El área de recepción, cuyas medidas serán de 5,50 m de largo por 4

m de ancho, estará dotada con un cómodo escaparate de información

74

donde los asistentes o visitantes podrán obtener información de

cursos, horarios o beneficios.

BODEGA

El área de bodega, cuyas medidas serán de 3 m de largo por 4 m de

ancho, estará ubicada en la parte posterior de la recepción y será

utilizada para almacenar el material necesario para el buen

desempeño de las clases.

PARQUEADERO

El parqueadero ubicado en la parte frontal de la construcción, cuyas

medidas serán de 12,5 m de largo por 15 m de ancho, tendrá una

capacidad para diez autos.

Gráfico N° 43.- Plano Arquitectónico de la Escuela


75

3.2 LOCALIZACIÓN DE LA EMPRESA

Macro ubicación:

En cuanto a la Macro ubicación, el proyecto se ubicara en

Sudamérica, Ecuador, Región Sierra, Provincia de Pichincha, Cantón

Quito, en la Parroquia de Conocoto, debido a que es una urbe que se

encuentra en crecimiento constante y mantiene una demanda

potencial de actividades que administren el tiempo libre.

Micro ubicación:

El proyecto estará ubicado en la zona Este de la Parroquia de

Conocoto, al límite con el Cantón Rumiñahui, específicamente en el

barrio la Paz, en el sector comprendido entre la calle Gonzales Suarez

E8-509 Y 18 de Mayo.

Los factores que se tomaron en cuenta para la micro ubicación son:

Tabla N° 24.- Factores de Localización

FACTORES DE LOCALIZACIÓN PUNTAJE DE

PRIORIDADES

ZONA A

PESO

Dotación de servicios básicos 20 2

Cercanía a los lugares de comercialización 20 3

Fácil acceso (cercanía) 15 4

Presencia de actividades vinculadas 5 5

Presencia de demanda insatisfecha 40 1

TOTAL 100


76

Gráfico N° 44.- Croquis


Gráfico N° 45.- Mapa Satelital

Fuente: Google Maps

77

3.3 LEGISLACIÓN

Para la realización del proyecto es necesario cumplir con aquellos requisitos

que permitan la constitución y posterior funcionamiento de la Escuela de

Danza del Vientre en la Parroquia de Conocoto, bajo todos los parámetros

legales establecidos en la legislación ecuatoriana.

Al ser un estudio de factibilidad y con la finalidad de reducir los costos de

constitución, se iniciara la actividad como PERSONA NATURAL NO

OBLIGADA A LLEVAR CONTABILIDAD11, por lo que los requisitos a

cumplir son los siguientes.

REQUISITOS PARA CONSTITUIR LA EMPRESA

REGISTRO ÚNICO DE CONTRIBUYENTES:12

“El Registro Único de Contribuyentes es una herramienta que tiene por

función registrar e identificar a los contribuyentes con fines impositivos y

proporcionar información a la administración tributaria”.

Están obligados a inscribirse todas las personas naturales y jurídicas,

nacionales y extranjeros, que inicien o realicen actividades económicas

en forma permanente u ocasional que generen u obtengan ganancias,

beneficios, remuneraciones, honorarios u otras rentas sujetas a

tributación en el Ecuador.

11

PERSONA NATURAL NO OBLIGADA A LLEVAR CONTABILIDAD: son todas las personas

nacionales y extranjeras que realizan actividades económicas y que NO cumplen con las siguientes

condiciones: tener ingresos mayores a $ 100.000, o que inician con un capital propio mayor a

$60.000, o sus costos y gastos han sido mayores a $80.000.

12 Servicio de Rentas internas del Ecuador, http://www.sri.gob.ec/web/10138/92

78

El RUC registra información relativa al contribuyente como:

o La dirección de la matriz y sus establecimientos donde realiza

la actividad económica.

o La descripción de las actividades económicas que lleva a cabo.

o Las obligaciones tributarias que se derivan de aquellas

actividades

Para obtener el RUC se requiere:

o Original y copia a color de la cédula de identidad

o Original del certificado de votación

Original y copia de cualquiera de los siguientes documentos

que indique la dirección del lugar donde realizara la

actividad:(debe corresponder a uno de los últimos tres meses anteriores a la fecha

de la inscripción)

o Planilla de servicios básicos (agua, luz o teléfono)

o Estado de cuenta bancaria o tarjeta de crédito

o Factura por servicios de internet o telefonía celular

79

PATENTE MUNICIPAL:

Es un comprobante de pago emitido por la Administración Zonal

correspondiente a razón del rubro que se grava a toda persona natural o

jurídica que ejerza una actividad económica y opere en el Distrito

Metropolitano de Quito. 13

Su pago para personas naturales no obligadas a llevar contabilidad se

da desde el 1 de Febrero hasta el 28 de Mayo dependiendo del último

digito de la cedula.

Para obtener la PATENTE se requiere:

o Formulario de Declaración de Patente Municipal, debidamente

llenado.

o Copia de cédula de identidad.

o Copia de certificado de votación de la última elección.

o Copia de RUC en el caso de que lo posea (No es necesario

que esté actualizado)

13

www.cesdecorp.org

80

Gráfico N° 46.- Formulario de Declaración de Impuestos de Patente

Fuente: www.quito.gob.ec

81

LICENCIA METROPOLITANA DE FUNCIONAMIENTO:

Las Licencias Metropolitanas son herramientas de gestión

administrativa, por las que el Municipio del Distrito Metropolitano de

Quito, habilita el ejercicio de cualquier actividad económica.14

Para obtener la LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO se requiere:

o Formulario único de solicitud de licencia Metropolitana Única

para el ejercicio de actividades económicas, debidamente

llenado

o Copia de cédula de identidad.

o Copia de certificado de votación de la última elección.

o Copia del RUC actualizado.

14

www.quito.gob.ec

82

Gráfico N° 47.- Formulario único de solicitud de Licencia Metropolitana

de Funcionamiento

Fuente: Administración Zonal Valle de los Chillos

3.4 ORGANIGRAMA DE LA COMPAÑÍA

Un organigrama es la representación gráfica de la estructura orgánica de

una empresa.

83

3.4.1 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

Dentro del organigrama estructural del proyecto se realizara la denominación

de unidades según el giro del negocio del mismo.

Gráfico N° 48.- Organigrama Estructural15


15

( ---------) Línea de relación de asesoría externa. Las unidades relacionadas con esta línea de

conexión no pertenecen a la compañía, ya que solo colaboran de manera esporádica.

GERENTE PROPIETARIO

RECEPCIONISTA PROFESORES

PROFESORA NIVEL 1 Y

LITTLE BELLY

PROFESORA NIVEL 2 Y NIVEL 3

PROFESORA POWER BELLY

1 Y 2

PROFESOR YOGA

PERSONAL DE SERVICIO

ENCARGADA DE LIMPIEZA

DISEÑADORA DE

VESTUARIO

ASESOR CONTABLE

84

3.4.2 ORGANIGRAMA FUNCIONAL

Dentro del organigrama funcional del proyecto se definirá las funciones de

cada unidad según los requerimientos de la academia.

85

Gráfico N° 49.- Organigrama Funcional


GERENTE PROPIETARIO 1. Realizar evaluaciones mensuales acerca del cumplimiento de las funciones de cada uno de los mienbros de la escuela.

2. Desarrollar metas a corto y largo plazo junto con objetivos anuales y las proyecciones de dichas metas.

3. Crear y mantener buenas relaciones con los clientes, proveedores y trabajadores para mantener el buen funcionamiento de la empresa.

RECEPCIONISTA Dar informacion acerca de los cursos, horarios y costos que

maneja la escuela.

PROFESORES Impartir con profesionalismo el

conocomiento necesario referente a la Danza del Vientre a las

alumnas de la escuela

PROFESORA NIVEL 1 Y

LITTLE BELLY

Enseñar a las estudiantes posturas y posciones

basicas en el aprendizaje de la Danza del Vientre.


Enraizar la Danza Arabe en base a la enseñanza de

tecnica, historia ,coreografias e improvisacion

PROFESORA POWER BELLY 1 Y

2

Establecer una conexion entre cuerpo y alma

mediante la enseñanza de la danza del vientre como tecnica de relajacion y de

perdida de peso.

PROFESOR YOGA

Ser un referente confiable que conozca y

comparta la metodologia de estiramiento,

flexibilidad, relajacion y respiración.


Desempenar de manera efectiva las tareas que se le han sido

asignadas


Realizar la limpieza de vidrios, ventanas,

pisos polvos , muebles y baños

DISEÑADORA DE VESTUARIO

Confeccionar los uniformes de la escuela , ademas de diseñar los trajes y elementos

necesarios para las galas de la escuela.

ASESOR CONTABLE Efectuar las acciones relacionadas con los

actos administrativos-contables necesarios para la gestión económica de la escuela.

86

GERENTE PROPIETARIO

El Gerente – propietario que actuara como representante legal de la

actividad económica deberá realizar las siguientes tareas:

Realizar evaluaciones mensuales acerca del cumplimiento de las

funciones de cada uno de los miembros de la escuela.

Desarrollar metas a corto y largo plazo junto con objetivos anuales y

las proyecciones de dichas metas.

Crear y mantener buenas relaciones con los clientes, proveedores y

trabajadores para mantener el buen funcionamiento de la empresa.

Ejecutar y controlar el plan de marketing en todas sus etapas.

Gestionar de manera efectiva la contratación, capacitación y

supervisión del talento humano.

ASESOR CONTABLE

El asesor contable maneja una relación de asesoría externa con la escuela,

por lo que su colaboración se realizara de manera esporádica.

Su principal función es:

Efectuar las acciones relacionadas con los actos administrativos-contables

necesarios para la gestión económica de la escuela (contabilidad y

tributación).

RECEPCIONISTA

La recepcionista es la persona encarga del servicio al cliente.

Sus funciones son:

Dar información acerca de los cursos, horarios y costos que maneja la

escuela.

87

Gestionar los pagos a tiempo de los servicios básicos.

Adquirir el material de oficina necesario.

PROFESORES

Los profesores son los encargados de impartir con profesionalismo el

conocimiento necesario referente a la Danza del Vientre a las alumnas de la

escuela.

Sus funciones son:

PROFESORA NIVEL 1 Y LITTLE BELLY

Enseñar a las estudiantes técnicas de posturas y posiciones básicas en el

aprendizaje de la Danza del Vientre.


Enraizar la Danza Árabe en base a la enseñanza avanzada de técnica,

historia, coreografías e improvisación.

PROFESORA POWER BELLY 1 Y 2

Establecer una conexión entre cuerpo y alma mediante la enseñanza de la

danza del vientre como técnica de relajación y de pérdida de peso.

PROFESOR YOGA

Ser un referente confiable que conozca y comparta la metodología de

estiramiento, flexibilidad, relajación y respiración.

88


El personal de servicio es el encargado de desempeñar de manera efectiva

las tareas que se le han sido asignadas para bienestar de la escuela.

DISEÑADORA DE VESTUARIO

La diseñadora de vestuario maneja una relación de asesoría externa con la

escuela, por lo que su colaboración se realizara de manera esporádica.

Su principal función es:

Confeccionar los uniformes de la escuela en base a las necesidades de cada

una de las alumnas, además de diseñar los trajes y elementos necesarios

para las galas artísticas de la escuela.


La persona encargada de la limpieza deberá procurar la limpieza y buen

estado de vidrios, ventanas, pisos polvos, muebles y baños.

89

CAPITULO IV

INVERSIONES Y FINANCIAMIENTO

La inversión es el empleo del capital en algún tipo de actividad o negocio,

con el objetivo de generar rentas positivas que lo incrementen a largo plazo.

4.1 CLASIFICACIÓN DE LAS INVERSIONES

Las inversiones se realizan de acuerdo al beneficio futuro que se espera

obtener del uso de los fondos, por lo que pueden ser:

INVERSIONES EN ACTIVOS FIJOS:

Utilización del capital para la compra de una estructura física ocupada

por el negocio y los equipos o bienes de uso necesarios para su

funcionamiento.

INVERSIONES SEGÚN LA FUNCIÓN EN EL EMPRENDIMIENTO:

De renovación

De expansión

De mejora

Estratégica

http://es.wikipedia.org/wiki/Capital_%28econom%C3%ADa%29

90

INVERSIONES BRUTAS E INVERSIONES NETAS:

Los bienes de capital, excepto los terrenos, se deprecian, por lo que

es necesario determinar un monto para la reinversión, es decir una

parte que sirva para reponer o remplazar el capital gastado y otra para

incrementar los bienes de capital.

El nivel total de la inversión se designa como inversión bruta, mientras

que inversión neta es solo la parte que sirve para incrementar el

monto de los bienes de capital.

INVERSIONES TEMPORALES:

Son títulos valores sobre los cuales se tiene la intención de

convertirlos en efectivo antes del año.

INVERSIONES PERMANENTES:

Son títulos valores sobre los cuales el inversionista tiene el serio

propósito de mantenerlas por un plazo superior al año.

INVERSIONES DE RENTA FIJA:

Son títulos o documentos que mantienen asociado un rendimiento fijo

que permita al inversionista determinar el valor del mismo en un

momento dado.

INVERSIONES DE RENTA VARIABLE:

Son títulos o documentos que mantienen asociado un rendimiento

cuyo monto depende del valor del factor que utilice para su

determinación.

http://www.latinoinversiones.com/inversiones/

http://www.latinoinversiones.com/inversiones/

91

4.2 ESTABLECIMIENTO DE LAS INVERSIONES

En lo referente a las inversiones, la Escuela de Danza del Vientre manejara

tres tipos de inversión de capital, los cuales serán:

Inversión en activos fijos

Inversión en activos diferidos

Inversión en capital de trabajo

Y se destinaran a la adecuación del espacio físico y compra de equipos de

oficina, pagos de constitución de la empresa y gastos generados por la

escuela, necesarios hasta generar ingresos respectivamente.

4.2.1 INVERSIÓN EN ACTIVOS FIJOS

Los activos fijos son todos los bienes de propiedad de la empresa dedicados

a su utilización, adquiridos para ser usados durante un periodo largo de

tiempo.

Debido a que éstos pierden valor de forma natural por su uso y desgaste

propio del tiempo, contablemente se deprecian.

Dentro de la inversión necesaria en activos fijos requeridos para el

funcionamiento de la Escuela de Danza del Vientre se encuentran:

Adecuaciones de espacios

Equipo de oficina

Equipo de computación

Muebles y enceres

Otros activos (materiales directos)

92

Tabla N° 25.- Activos Fijos

ACTIVOS FIJOS

DESCRIPCIÓN VALOR MONETARIO

Adecuaciones 19853,59

Equipo de oficina 1992,024

Equipo de computación 1138,788

Muebles y enceres 2334

Accesorios 1650,48

TOTAL ACTIVOS FIJOS 26.968,88


4.2.1.1 ADECUACIONES

Al ser un terreno propio que consta actualmente de una construcción, como

activo fijo se tomara la inversión necesaria para la adecuación y

remodelación de la estructura física con el plano presentado en el capítulo

anterior.

Tabla N° 26.- Adecuaciones

COD DETALLE UNIDAD CANTIDAD PRECIO

UNITARIO

PRECIO

TOTAL

1 TRABAJOS PRELIMINARES 869,42

1 REPLANTEO M2 527,00 0,86 453,22

2 LIMPIEZA DIARIA DE OBRA (INCLUYE DESALOJO FUERA DE LA OBRA)

M2 527,00 0,60 316,20

3 INSTALACIONES SANITARIAS PROVISIONALES (BAÑO PARA TRABAJADORES)

U 1,00 100,00 100,00

2 ESTRUCTURA 2.469,09

1 DESALOJO DE EXCAVACIONES M3 1,20 8,58 10,30

2 HORMIGÓN EN COLUMNAS METÁLICAS

M3 1,73 178,50 308,45

93

3 HORMIGÓN EN CADENA INFERIORES BAJO MAMPOSTERIAS

M3 2,50 178,50 446,25

4 ACERO DE REFUERZO EN CADENAS INFERIORES

KG 400,00 1,55 620,00

5 RIOSTRAS VERTICALES DE HORMIGON

M 60,00 10,08 604,80

6 ACERO DE REFUERZO EN RIOSTRAS VERTICALES

KG 272,40 1,55 422,22

7 DINTELES HORIZONTALES DE HORMIGÓN

M 3,00 10,08 30,24

8 ACERO DE REFUERZO EN DINTELES HORIZONTALES

KG 13,62 1,97 26,83

3 MAMPOSTERIA Y DIVISIONES 1.998,00

1 MAMPOSTERÍA DE BLOQUE 15 CM

M2 166,00 9,50 1.577,00

2 MAMPOSTERÍA DE BLOQUE 10 CM

M2 35,00 9,50 332,50

3 ENLUCIDO DE FAJAS Y FILOS M 25,00 3,54 88,50

4 INSTALACIONES HIDROSANITARIAS

617,38

1 INODOROS DE TANQUE BAJO U 4,00 85,62 342,48

2 LAVAMANOS CON PEDESTAL U 2,00 78,65 157,30

3 ACCESORIOS DE BAÑO JGO 2,00 20,00 40,00

4 LLAVES DE MANGUERA U 2,00 15,29 30,58

5 LLAVES DE PASO 1/2" U 2,00 13,51 27,02

6 REJILLAS DE VENTILACIÓN EN BAÑOS

U 2,00 10,00 20,00

5 TUMBADOS 2.635,78

1 REPINTADO DE TUMBADOS U 281,00 9,38 2.635,78

6 REVESTIMIENTOS 3.950,80

1 RECUBRIMIENTO DE GYPSUM UNA CARA

M2 332,00 7,50 2.490,00

2 ESTUCADO DE PAREDES Y TUMBADOS

M2 332,00 2,20 730,40

3 PINTURA FRANJAS AMARILLAS PARQUEO

ML 60,00 1,20

4 PINTURA DE PAREDES M2 332,00 2,20 730,40

7 PISOS 532,73

1 BORDILLO DE JARDINERA, CON RECUBRIMIENTO DE PORCELANATO

M 11,06 25,00 276,50

2 CAPA DE CASCAJO PARA M3 1,19 45,00 53,73

94


4.2.1.2 EQUIPO DE OFICINA

La inversión en equipo de oficina comprende todos los equipos adquiridos

por la escuela, necesarios para el correcto desempeño de sus actividades.

JARDINERA CON PLANTAS ARTIFICIALES

3 VEREDAS EXTERIORES ML 45,00 4,50 202,50

8 ALUMINIO Y VIDRIO 2.345,23

1 VENTANAS DE VIDRIO TEMPLADO

M2 15,22 85,00 1.293,96

2 MANTENIMIENTO DE PUERTAS DE VIDRIO EXISTENTES

U 6,00 45,00 270,00

3 PANELES PISO TECHO DE ALUMINIO Y MELAMINICO CON VIDRIO SUPERIOR

M2 7,00 111,61 781,27

9 VARIOS 2.308,00

1 MANGÓN DE ACERO INOXIDABLE

M 17,10 85,00 1.453,50

2 TOPES DE PUERTAS U 11,00 9,50 104,50

3 COLOCACIÓN DE CAJETINES U 12,00 5,00 60,00

4 COLOCACIÓN DE CAJAS METÁLICAS

U 3,00 5,00 15,00

5 PICADA Y CORCHADA DE INSTALACIONES EN PAREDES DE HORMIGÓN

M 3,00 15,00 45,00

6 LACADO DE PUERTAS u 9,00 65,00 585,00

7 PICADA Y CORCHADA DE INSTALACIONES EN PAREDES RELLENAS DE HORMIGÓN

M 3,00 15,00 45,00

SUBTOTAL PLANTA BAJA 17.726,42

IVA 12% 2.127,17

TOTAL 19.853,59

95

Tabla N° 27.- Equipo de Oficina

ACTIVOS

CANTIDA

D

VALOR

UNITARIO

VALOR

TOTAL

VIDA

ÚTIL

DEPRECIACIÓN

ÁREA OPERATIVA (SALÓN DE BAILE 1 Y 2)

Equipo de sonido (Minicomponente Panasonic, 500

watts)

2 289 578 5 115,6

Climatizador

(Electrolux)

2 199,01 398,02 5 79,6

ÁREA ADMINISTRATIVA Televisión plasma

(LG 32 pulgadas) 1 610 610 5 122,00

Soporte TV 1

Cafetera

(Electrolux CMPRO,10 tazas)

1 35 35 5 7,00

Teléfono inalámbrico

(Philiphs)

1 39 39 5 7,80

Subtotal 1660,02

Imprevistos 2%

332,004

TOTAL 1992,024

332,00

Fuente: www.tventas.com


4.2.1.3 EQUIPO DE COMPUTACIÓN

La inversión en equipo de computación comprende la tecnología necesaria y

puesta al servicio de la Escuela.

96

Tabla N° 28.- Equipo de Computación

ACTIVOS

CANTIDAD

VALOR

UNITARIO

VALOR

TOTAL

VIDA

ÚTIL

DEPRECIACIÓN

ÁREA ADMINISTRATIVA

Computador de escritorio

(HP all in one)

1

899 899 3 299,67

Teclado 1

Mouse 1

Impresora multifunciones

1

Software antivirus 1 49,99 49,99 3 16,66 Subtotal 948,99 Imprevis

tos 2% 189,79

8

TOTAL

1138,788

316,33

Fuente: Catalogo Call & Buy


4.2.1.4 MUEBLES Y ENCERES

La inversión en muebles y enseres comprende el mobiliario que se

empleara en las instalaciones de la Escuela.

97

Tabla N° 29.- Muebles y Enseres

ACTIVOS

CANTIDAD

VALOR

UNITARIO

VALOR

TOTAL

VIDA

ÚTIL

DEPRECIACIÓN


Anaqueles 2 255 25,5

Anaquel 16 divisiones

1 110 110 10 11

Anaquel 20 divisiones

1 145 145 10 14,5

Mueble para equipo

2 50 100 10 10

ÁREA ADMINISTRATIVA

Juego de sala 1 630 630 10 63

Estación de trabajo

1 220 220 10 22

Escritorio 1

Sillas 3 420 10 42

Silla giratoria 1 240 240 10 24

Silla estática 2 90 180 10 18

Archivadores 2 270 10 27

Archivador aéreo 1 90 90 10 9

Archivador metálico 1 180 180 10 18 Mueble cafetería 1 1 50 10 5

Subtotal 1945 Imprevis

tos 2% 389

TOTAL 2334 194,5


4.2.1.5 ACCESORIOS

La inversión en accesorios comprende el material que se empleara para el

desarrollo de las actividades de la Escuela.

98

Tabla N° 30.- Accesorios

ACTIVOS

CANTIDAD

VALOR

UNITARIO

VALOR

TOTAL

VIDA

ÚTIL

DEPRECIACIÓN


CDs 15 5 75 1 75,00

Chinchines (pares) 5 17 85 3 28,33

Alas de Isis 5 70 350 3 116,67

Velos de seda 5 55 275 3 91,67

Set Yoga 16 29,9 478,4 3 159,47

Pelota de ejercicios 1 11

Pelota de tonificación

1 8.90

Bandas elásticas 3 10

Esterillas 16 7 112 3 37,33 Subtotal 1375,4

Imprevistos 2%

275,08

TOTAL

1650,48

508,47

Fuente: www.tventas.com


4.2.2 INVERSIÓN EN ACTIVOS DIFERIDOS

Los activos Intangibles o diferidos son el conjunto de bienes inmateriales,

representados en derechos, privilegios o ventajas de competencia que se

adquieren o se desarrollan en el curso normal delos negocios para obtener

un beneficio futuro.

Dentro de este rubro se encuentra el valor asignado para los gastos legales

en los que incurre la Escuela para su funcionamiento, son objeto de

amortización gradual por lo que la recuperación de la inversión se lograra en

un lapso estimado de tiempo.

99

Tabla N° 31.- Activos Diferidos (Anual)

ACTIVOS DIFERIDOS VALOR

TOTAL

AMORTIZACIÓN

RUC -

Patente Municipal 13 Licencia Metropolitana de Funcionamiento

-

Presupuesto de Estudio

996

TOTAL 1009 5


4.2.3 INVERSIÓN DE CAPITAL DE TRABAJO

La inversión en capital de trabajo constituye el conjunto de recursos

necesarios para la operación normal del proyecto hasta que este genere

ingresos

Tabla N° 32.- Capital de Trabajo

COSTOS Y GASTOS

CONCEPTO DE GASTO UNIDAD Nº DE HORAS DE TRABAJO

VALOR UNITARIO

VALOR MENSUAL

VALOR ANUAL

Sueldos y Salarios 2259,87 27268,44

Gerente Propietario 1 822,23 9866,76

*Asesor Contable 1 8h mensuales

200 2400

Recepcionista 1 412,64 4951,68

*Profesora Nivel 1 y Little Belly

1 40 h mensuales

5 200 2400

*Profesora Nivel 2y 3 1 40 h mensuales

5 200 2400

*Profesora PowerBelly 1 y 2

1 40 h mensuales

5 200 2400

100


*Profesor yoga 1 20 h mensuales

5 100 1200

*Diseñadora de Vestuario

1 150

*Encargada de Limpieza

1 25 h mensuales

5 125 1500

Arriendo de oficina 350 4200

Materiales de oficina 118,11 272,11

Revistas 4 3,50 14 168

Porta revistas 2 9,6 19,2 19,2

Carpetas( cartulina nacional)

124 0,11 13,64 13,64

Grapadora 1 5,81 5,81 5,81

Grapas (caja) 3 0,45 1,35 1,35

Dispensador de cinta 1 4,7 4,7 4,7

Cinta adhesiva 2 0,4 0,8 0,8

Bolígrafos (caja 10 unidades)

1 3,55 3,55 3,55

Tinta correctora 2 2,34 4,68 4,68

Porta clips 1 5,25 5,25 5,25

Clips (caja) 2 0,48 0,96 0,96

CDs (caja 50 unidades) 1 19,22 19,22 19,22

Papel Bon (resma) 3 5,3 15,9 15,9

POST. IT 1 2,15 2,15 2,15

Saca grapas 1 1,75 1,75 1,75

Perforadora 1 3,05 3,05 3,05

Gomero 1 1,24 1,24 1,24

Tijeras 1 0,86 0,86 0,86

Servicios básicos 176 2112

Luz 1 80 80 960

Agua 1 15 15 180

Teléfono 1 36 36 432

Internet 1 45 45 540

Amortización de activos diferidos

201,8

Propaganda y publicidad

606,78

Lona publicitaria 2 15,99 31,98

Publicación Revista del Valle

380 380

Publicación Revista El Cronista

150 150

Boletines Informativos 1000 22,4 22,4

Cupones Promocionales

1000 22,4 22,4

TOTAL 34661,13

101

Tabla N° 33.- Requerimientos de capital de trabajo

REQUERIMIENTO DE CAPITAL DE TRABAJO

Calculado para 90 días de operación

Rotación de efectivo

4

Capital de trabajo

REQUERIMIENTO DE CAPITAL DE TRABAJO

8665,28


4.3 FINANCIAMIENTO

El financiamiento es el proceso por el cual la empresa obtiene recursos

financieros sean propios o ajenos para financiar sus activos tangibles e

intangibles.

Tabla N° 34.- Inversión requerida


La estructura que se utilizara para el financiamiento de la Escuela utilizara

una combinación de ambas fuentes financieras: propias y ajenas, en donde

el 52.49% que representa $19233.16será aporte propio y el 47.51%

INVERSIÓN REQUERIDA

DESCRIPCIÓN VALOR MONETARIO

PORCENTAJE

Activos fijos 26968,88 74

Activos diferidos 1009 2,75

Capital de trabajo (Tres meses)

8665.28 23,6

TOTAL INVERSIÓN REQUERIDA

36643,16 100

102

equivalente a $17410.00seobtendrá por medio de un préstamo a la

Cooperativa de Ahorro y Crédito Alianza del Valle.

4.3.1 FUENTES AJENAS

El financiamiento con fuentes ajenas equivalente al 47.51% de la inversión

necesaria, se realizara por medio de la Cooperativa de Ahorro y Crédito

Alianza del valle, la cual ayuda a sus clientes por medio de microcréditos y

créditos de consumo.

La Escuela realizara un crédito de consumo por lo que los requisitos son los

siguientes:

Copia de la cédula de ciudadanía y papeleta votación.

Carta original de un servicio básico.

Original o copia del rol de pagos o certificado de ingresos (último

mes).

Copia de matrícula en caso de tener vehículo.

Contratos de arrendamiento (en caso de percibir arriendos).

Llenar la solicitud de crédito.

Tabla N° 35.- Fuentes ajenas

FINANCIAMIENTO FUENTES AJENAS

Monto del préstamo (C) 17410

Plazo del crédito (t) 24 meses

Cuota mensual 823.62

Interés producido (I) 2356.88

Tasa de interés (i) ?

103

i =

i =

i =6.77% anual


4.3.2 FUENTES PROPIAS

De la inversión total requerida, el 52.49% que representa $19233.16 será

aporte propio.

Tabla N° 36.- Fuentes propias


FINANCIAMIENTO FUENTES PROPIAS

SOCIOS APORTE PORCENTAJE

Socio A 19233.16 52.49%

TOTAL FINANCIAMIENTO

19233.16 52.49%

104

CAPITULO V

COSTOS Y GASTOS

El costo representa el gasto económico por la prestación de un servicio.

5.1 CLASIFICACIÓN DE LOS COSTOS

De acuerdo al libro “Contabilidad de costos Conceptos y Aplicaciones Para

la Toma de Decisiones Gerenciales” escrito por Ralph Polimeni, Frank

Fabozzi, Art Adelberg; los costos se clasifican de acuerdo al objeto que los

genera, a su función, por lo que pueden ser:

COSTOS DE PRODUCCIÓN:

Los costos de producción se generan en el proceso de transformar las

materias primas en productos elaborados

COSTOS DE MATERIA PRIMA:

Los costos de materia prima son los gastos realizados en la

compra de materiales integrados al producto.

COSTOS DE MANO DE OBRA:

Los costos de mano de obra se refieren directamente al

personal necesario para la transformación del producto o la

prestación del servicio.

105

COSTOSDIRECTOS:

Los costos directos son aquellos que intervienen en la

transformación de los productos, pero que no se pueden

identificar en el producto o servicio.

COSTOS INDIRECTOS:

Los costos indirectos son aquellos que intervienen en la

transformación de los productos, pero que no se pueden

identificar en el producto o servicio.

COSTOS FIJOS:

Los costos fijos son aquellos que no sufren ninguna alteración

en relación al volumen de operaciones realizadas.

COSTOS VARIABLES:

Los costos variables son aquellos cuya magnitud cambia en

razón directa al volumen de las operaciones realizadas.

5.2 CLASIFICACIÓN DE LOS GASTOS

GASTOS DE DISTRIBUCIÓN O VENTA:

Los costos de distribución y venta son aquellos en los que se incurren

para la promoción y venta de un producto o servicio.

106

GASTOS DE ADMINISTRACIÓN:

Los costos de administración son los que se originan en el área

administrativa y están relacionados directamente con la dirección y

manejo de gestiones generales de la empresa.

GASTOS FINANCIEROS:

Los costos financieros son los que se originan por la obtención de

recursos ajenos que la empresa necesita para su desenvolvimiento.

5.3 ESTABLECIMIENTO DE LOS COSTOS

La Escuela de Danza del Vientre manejara dos tipos de costos, los cuales

serán:

Costos directos

Costos indirectos

Representan la realización de desembolsos monetarios necesarios para el

funcionamiento de la Escuela y estarán relacionados con el giro del negocio.

5.3.1 COSTOS DIRECTOS

Dentro de estos costos directos de la Escuela se encuentran aquellos

directamente relacionados con la realización de las actividades propias del

negocio.

Sueldos y Salarios de los profesores

Servicios básicos (luz y agua)

107

Tabla N° 37.- Costos Directos

COSTOS DIRECTOS

CONCEPTO DE GASTO VALOR ANUAL

Sueldos y Salarios profesores

8550

Servicios básicos 1140 TOTAL COSTOS DIRECTOS 9690


5.3.1.1 SUELDOS Y SALARIOS

Dentro del área operativa es necesario calcular los honorarios de los

profesores, los cuales laboraran con un contrato de servicios profesionales y

de la diseñadora de vestuario que trabajara de forma esporádica con la

escuela.

Tabla N° 38.- Sueldos y Salarios16

COSTOS DIRECTOS

CONCEPTO DE GASTO Nº DE HORAS

(mensual)

VALOR POR

HORA

VALOR MENSUAL

VALOR ANUAL

Sueldos y Salarios

*Profesora Nivel 1 y Little Belly

40 5 200 2400

*Profesora Nivel 2y 3 40 5 200 2400

*Profesora PowerBelly 1 y 2 40 5 200 2400

*Profesor yoga 20 5 100 1200

*Diseñadora de Vestuario 150 TOTAL SUELDOS Y SALARIOS 700 8550


16* No se han calculado los beneficios sociales puesto que los profesores laborarán por servicios profesionales y la diseñadora de vestuario colaborara de manera esporádica.

108

5.3.1.2 SERVICIOS BÁSICOS

Tabla N° 39.- Servicios Básicos

COSTOS DIRECTOS

CONCEPTO DE GASTO VALOR MENSUAL

VALOR ANUAL

Servicios básicos

Luz 80 960

Agua 15 180 TOTAL SERVICIOS BÁSICOS 95 1140


5.3.2 COSTOS INDIRECTOS

Dentro de los costos indirectos de la Escuela se encuentran aquellos que no

están directamente relacionados con el giro del negocio, pero que son vitales

para su correcto funcionamiento.

Depreciaciones

Amortizaciones

Tabla N° 40.- Costos Indirectos


COSTOS INDIRECTOS


Depreciaciones 2343,90

Amortizaciones 201.8 TOTAL COSTOS INDIRECTOS 2545,7

109

5.3.2.1 DEPRECIACIONES

El desgaste propio de los activos de la Escuela se calculara mediante la

depreciación correspondiente a cada bien.

Tabla N° 41.- Depreciaciones


Tabla N° 42.- Adecuaciones

DEPRECIACIONES


Adecuaciones 992,68

Equipo de oficina 332,004 Equipo de computación 316,3 Muebles y enceres 194,5 Accesorios 508,42

TOTAL DEPRECIACIONES 2343,90

DEPRECIACIÓN EQUIPO DE OFICINA VIDA ÚTIL EN Nº DE

AÑOS

VALOR INICIAL

PORCENTAJE DE

DEPRECIACIÓN

DEPRECIACIÓN ANUAL

VALOR EN LIBROS AL FINAL

DEL AÑO

0 19.853,59 19.853,59

1 5% 992,68 18.860,91

2 5% 992,68 17.868,23

3 5% 992,68 16.875,55

4 5% 992,68 15.882,87

5 5% 992,68 14.890,19

6 5% 992,68 13.897,51

7 5% 992,68 12.904,83

8 5% 992,68 11.912,15

110


Tabla N° 43.- Equipo de oficina


9 5% 992,68 10.919,47

10 5% 992,68 9.926,80

11 5% 992,68 8.934,12

12 5% 992,68 7.941,44

13 5% 992,68 6.948,76

14 5% 992,68 5.956,08

15 5% 992,68 4.963,40

16 5% 992,68 3.970,72

17 5% 992,68 2.978,04

18 5% 992,68 1.985,36

19 5% 992,68 992,68

20 5% 992,68 0,00

TOTAL 19853,59

DEPRECIACIÓN EQUIPO DE OFICINA VIDA ÚTIL EN Nº DE

AÑOS

VALOR INICIAL

PORCENTAJE DE

DEPRECIACIÓN

DEPRECIACIÓN ANUAL

VALOR EN LIBROS AL FINAL

DEL AÑO

0 1660,02 1660,02

1 20% 332,004 1328,02

2 20% 332,004 996,01

3 20% 332,004 664,01

4 20% 332,004 332,00

5 20% 332,004 0,000

TOTAL 332,004

111

Tabla N° 44.- Equipo de computación


Tabla N° 45.- Muebles y enceres


DEPRECIACIÓN EQUIPO DE COMPUTACIÓN VIDA ÚTIL EN Nº DE

AÑOS

VALOR INICIAL

PORCENTAJE DE

DEPRECIACIÓN

DEPRECIACIÓN ANUAL

VALOR EN LIBROS AL

FINAL DEL AÑO

0 948,99 948,99 1 33.33% 316,3 632,69 2 33.33% 316,3 316,39 3 33.33% 316,3 0,09

TOTAL 316,3

DEPRECIACIÓN MUEBLES Y ENCERES VIDA ÚTIL EN Nº DE

AÑOS

VALOR INICIAL

PORCENTAJE DE

DEPRECIACIÓN

DEPRECIACIÓN ANUAL

VALOR EN LIBROS AL

FINAL DEL AÑO

0 1945 1945 1 10% 194,5 1750,5 2 10% 194,5 1556 3 10% 194,5 1361,5 4 10% 194,5 1167 5 10% 194,5 972,5 6 10% 194,5 778 7 10% 194,5 583,5 8 10% 194,5 389 9 10% 194,5 194,5 10 10% 194,5 0

TOTAL 194,5

112

Tabla N° 46.- Accesorios


5.3.2.2 AMORTIZACIONES

La recuperación de la inversión de los activos diferidos se calculara

mediante la amortización gradual en un tiempo determinado de los gastos

legales de constitución.

Tabla N° 47.- Amortizaciones

AMORTIZACIONES

CONCEPTO DE GASTO VALOR TIEMPO AMORTIZACIÓN

RUC -

Patente Municipal 13

Licencia Metropolitana de Funcionamiento

-

DEPRECIACIÓN ACCESORIOS VIDA ÚTIL EN Nº DE

AÑOS

VALOR INICIAL

PORCENTAJE DE

DEPRECIACIÓN

DEPRECIACIÓN ANUAL

VALOR EN LIBROS AL

FINAL DEL AÑO

CD

0 75 75

1 100% 75 0

TOTAL 75 OTROS ACTIVOS

0 1300,4 1300,4

1 33.33% 433,42 866,98

2 33.33% 433,42 433,56

3 33.33% 433,42 0,14 TOTAL 508,42

113

Presupuesto de Estudio 996

TOTAL 1009 5 201.8


Tabla N° 48.- Cálculo de las amortizaciones


5.4 ESTABLECIMIENTO DE LOS GASTOS

La Escuela de Danza del Vientre manejara tres tipos de gastos, los cuales

serán:

Gastos Administrativos.-Es el valor estimado a gastar por concepto

de gestiones de funcionamiento de la Escuela.

Gastos de Venta.- Incluye las estimaciones de gastos por publicidad.

Gastos Financieros.- Corresponde a la cuota de amortización y pago

de intereses por el préstamo destinado al financiamiento de la

inversión.

TABLA DE AMORTIZACION Nº DE AÑOS

VALOR INICIAL

PORCENTAJE DE AMORTIZACIÓN

AMORTIZACIÓN ANUAL

VALOR EN LIBROS AL FINAL DEL AÑO

0 1009

1 20% 201.8 807,2

2 20% 201.8 605,4

3 20% 201.8 403,6 4 20% 201.8 201,8

5 20% 201.8 0

114

Tabla N° 49.- Cálculo de los gastos


5.4.1 GASTOS ADMINISTRATIVOS

Los gastos de administración están relacionados directamente con los

requerimientos necesarios para la dirección y manejo general de la Escuela.

Tabla N° 50.- Gastos Administrativos


5.4.1.1 ARRIENDO O ALQUILER DEL LOCAL

El gasto arriendo o pago por el alquiler del local es un rubro que deberá

pagar la Escuela por el uso y goce de un bien inmueble por un tiempo

determinado.

GASTO ANUAL


Gastos administrativos 24162,67 Gastos de ventas 606,78 Gastos financieros 1178.4

TOTAL GASTOS 25947,85

GASTOS ADMINISTRATIVOS


Arriendo o alquiler del local 4200

Sueldos y Salarios 18718,56

Materiales de oficina 272,11

Servicios básicos 972 TOTAL GASTOS

ADMINISTRATIVOS 24162,67

115

Tabla N° 51.- Arriendo o alquiler del local


5.4.1.2 SUELDOS Y SALARIOS

Dentro del área administrativa es necesario calcular los honorarios de la

encargada de limpieza la cual trabajara de manera esporádica en la escuela,

del asesor contable ,el cual laborara con un contrato de servicios

profesionales y del personal de planta que forma parte de la empresa en

base a un contrato de trabajo al que se sumara los beneficios sociales

ARRIENDO

CONCEPTO DE GASTO m2 VALOR UNITARIO

VALOR MENSUAL

VALOR ANUAL

Arriendo o alquiler del local

527 0,66 350 4200

TOTAL ARRIENDO 350 4200

116

Tabla N° 52.- Sueldos y Salarios


COSTOS DIRECTOS

CONCEPTO DE GASTO SUELDO BÁSICO

HORAS EXTRAS

DECIMO TERCERO

DECIMO CUARTO

APORTE PATRONAL

FONDO DE RESERVA

VACACIONES TOTAL MENSUAL

PERSONAL DE PLANTA

1.234,88

Gerente propietario 600,00 - 50,00 24,33 72,90 50,00 25,00 822,23

Recepcionista 292,00 - 24,33 24,33 35,48 24,33 12,17 412,64

PERSONAL POR SERVICIOS PROFECIONALES

200,00

Asesor contable 200,00 - - - - - - 200,00

PERSONAL ESPORÁDICO

125,00

Encargada de limpieza 125,00 - - - - - - 125,00

TOTAL SUELDOS Y

SALARIOS 1.152,00 - 74,33 48,67 108,38 74,33 37,17 1.559,88

TOTAL SUELDOS Y SALARIOS (Total Anual)

18718,56

117

5.4.1.3 MATERIALES DE OFICINA

Los rubros pertenecientes al material de oficina involucran los gastos

incurridos en papelería dentro del área administrativa.

Tabla N° 53.- Materiales de oficina

MATERIALES DE OFICINA

CONCEPTO DE

GASTO

UNIDAD VALOR UNITARIO

VALOR MENSUAL

VALOR ANUAL

Revistas 4 3,50 14 168

Porta revistas 2 9,6 19,2 19,2

Carpetas 124 0,11 13,64 13,64

Grapadora 1 5,81 5,81 5,81

Grapas (caja) 3 0,45 1,35 1,35

Dispensador de cinta 1 4,7 4,7 4,7

Cinta adhesiva 2 0,4 0,8 0,8

Bolígrafos (caja 10 unidades)

1 3,55 3,55 3,55

Tinta correctora 2 2,34 4,68 4,68

Porta clips 1 5,25 5,25 5,25

Clips (caja) 2 0,48 0,96 0,96

CDs (caja 50 unidades) 1 19,22 19,22 19,22

Papel Bon (resma) 3 5,3 15,9 15,9

POST. IT 1 2,15 2,15 2,15

Saca grapas 1 1,75 1,75 1,75

Perforadora 1 3,05 3,05 3,05

Gomero 1 1,24 1,24 1,24

Tijeras 1 0,86 0,86 0,86 TOTAL GASTO

MATERIALES DE OFICINA

118,11 272,11


118

5.4.1.4 SERVICIOS BÁSICOS

Tabla N° 54.- Servicios básicos

COSTOS INDIRECTOS

CONCEPTO DE GASTO VALOR MENSUAL

VALOR ANUAL

Servicios básicos

Teléfono 36 432

Internet 45 540 TOTAL SERVICIOS BÁSICOS 81 972


5.4.2 GASTOS DE VENTAS

Los gastos de ventas están relacionados directamente con los

requerimientos necesarios para la comercialización de la Escuela como un

servicio y para el cumplimiento de las estrategias y técnicas de venta en el

mercado.

Tabla N° 55.- Gastos de ventas

GASTOS DE VENTAS


Publicidad 606.78 TOTAL GASTOS DE VENTAS 606.78


119

5.4.2.1 PUBLICIDAD

Los rubros empleados en publicidad representan el uso de publicidad

gráfica, propaganda y redes sociales utilizados para la difusión de

información referente a la Escuela y sus servicios.

Tabla N° 56.- Publicidad

GASTOS DE VENTAS

CONCEPTO DE GASTO UNIDAD VALOR UNITARIO

VALOR MENSUAL

VALOR ANUAL


Lona publicitaria 2 15,99 31,98

Publicación Revista del Valle

380 380

Publicación Revista El Cronista

150 150

Boletines Informativos 1000 22,4 22,4

Cupones Promocionales 1000 22,4 22,4

TOTAL GASTO PUBLICIDAD

606,78


5.4.3 GASTOS FINANCIEROS

Los gastos financieros están relacionados al pago de las cuotas mensuales

por concepto del préstamo realizado para el financiamiento del proyecto.

120

Tabla N° 57.- Gastos Financieros

GASTOS FINANCIEROS

CUOTAS AMORTIZACIÓN FIJA

INTERES CUOTA NOMINAL

SALDO

0 17410

1 725,42 98,2 823,62 16684,58

2 725,42 98,2 823,62 15959,16

3 725,42 98,2 823,62 15233,74

4 725,42 98,2 823,62 14508,32

5 725,42 98,2 823,62 13782,9

6 725,42 98,2 823,62 13057,48

7 725,42 98,2 823,62 12332,06

8 725,42 98,2 823,62 11606,64

9 725,42 98,2 823,62 10881,22

10 725,42 98,2 823,62 10155,8

11 725,42 98,2 823,62 9430,38

12 725,42 98,2 823,62 8704,96

13 725,42 98,2 823,62 7979,54

14 725,42 98,2 823,62 7254,12

15 725,42 98,2 823,62 6528,7

16 725,42 98,2 823,62 5803,28

17 725,42 98,2 823,62 5077,86

18 725,42 98,2 823,62 4352,44

19 725,42 98,2 823,62 3627,02

20 725,42 98,2 823,62 2901,6

21 725,42 98,2 823,62 2176,18

22 725,42 98,2 823,62 1450,76

23 725,42 98,2 823,62 725,34

24 725,42 98,2 823,62 0

TOTAL 17410 2356,8 19766,88


121

5.5 COSTOS Y GASTOS PROYECTADOS

Tabla N° 58.- Costos y Gastos proyectados

COSTOS DIRECTOS

CONCEPTO DE

GASTO

TIPO DE GASTO

VALOR ANUAL

AÑO2 AÑO3 AÑO 4 AÑO 5

Sueldos y Salarios profesores

Variable 8550 8550 8550 8550 8550

Servicios básicos Variable 1140 1140 1140 1140 1140 TOTAL COSTOS

DIRECTOS 9690 9690 9690 9690 9690

COSTOS INDIRECTOS

Depreciación de activos fijos

Fijo 2343,90 2268,90 1519,18 1519,18 1187,18


Fijo 201,8 201,8 201,8 201,8 201,8

TOTAL COSTOS INDIRECTOS

2545,7 2470,7 1720,98 1720,98 1388,98

GASTOS ADMINISTRATIVOS

Arriendo o alquiler del local

Fijo 4200 4200 4200 4200 4200

Sueldos y Salarios Fijo 18718,56 18718,56 18718,56 18718,56 18718,56 Servicios básicos Fijo 972 972 972 972 972 Materiales de oficina

Fijo 272,11 272,11 272,11 272,11 272,11

TOTAL GASTOS ADMINISTRATIVOS

24162,67 24162,67 24162,67 24162,67 24162,67

GASTOS DE VENTAS


Fijo 606,78 606,78 606,78 606,78 606,78

TOTAL GASTO PUBLICIDAD

606,78 606,78 606,78 606,78 606,78

GASTOS FINANCIEROS

Intereses del préstamo

Fijo 1178,44 1178,44

TOTAL GASTOSFINANCIE

RO

1178,44 1178,44

TOTAL COSTOS Y GASTOS

PROYECTADOS

38183,59 38108,59 36180,43 36180,43 35848,43


122

5.6 ESTABLECIMIENTO DE LOS INGRESOS

El cálculo de los ingresos es la expresión en términos de dinero de la

demanda proyectada.

La capacidad aproximada de la escuela de Danza del Vientre es de 124

personas llegando a una capacidad máxima de 150 personas

Tabla N° 59.- Ingresos del Proyecto17

ESTABLECIMIENTO DELOS INGRESOS

VOLUMEN ESTIMADO DE VENTAS EN UNIDADES DE

SERVICIO (Nº de personas)

1 2 3 4 5

Prestación del servicio de escuela de danza, yoga y relajación integral

124 130 135 140 146

PRECIOS ESTIMADOS EN DOLARES

Precio de Escuela de danza 37 38,85 40,79 42,83 44,97 INGRESOS MENSUALES 4588 5050,5 5506,99 5996,50 6566,16

INGRESOS ANUALES 55056 60606 66083,85 71957,97 78793,98


17

El precio respectivo a cada año se calculara con el 5 % de inflación anual.

123

CAPITULO VI

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

6.1 BALANCE DE SITUACIÓN INICIAL

El balance de situación inicial conocido también como balance general es

aquel que presenta la situación financiera de una empresa a una fecha

determinada.

En el balance de situación inicial de la Academia de Danza del Vientre se

registrara las cuentas permanentes es decir las cuentas de Activo, Pasivo y

Patrimonio.

Tabla N° 60.- Balance de Situación Inicial

BALANCE DE SITUACIÓN INICIAL

ACTIVO PASIVO 17410

CORRIENTE 8665,28 CORRIENTE 17410 Bancos 8665,28 Prestamos x

pagar 17410

FIJO 26968,88 Adecuaciones 19853,59 Equipo de oficina 1992,02 PATRIMONIO 19233,16

Equipo de computación

1138,79 Capital 19233,16

Muebles y enceres 2334

Accesorios 1650,48

DIFERIDOS 1009

Gasto de constitución

1009

TOTAL ACTIVOS

36643,16 TOTAL PASIVO + PATRIMONIO

36643,16


124

6.2 ESTADO DE RESULTADOS

El estado de resultados también conocido como estado de pérdidas y

ganancias es aquel estado financiero que permite conocer si una empresa

obtuvo utilidad o pérdida durante su ejercicio contable.

Tabla N° 61.- Estado de Resultados

ESTADO DE RESULTADOS

0 1 2 3 4 5

Ventas Netas - 55056 60606 66083,85 71957,97 78793,98

(-) Costos Directos - 9690 9690 9690 9690 9690

(-) Costos Indirectos - 2545,7 2470,7 1720,98 1720,98 1388,98

VENTAS BRUTAS - 42820,3 48445,3 54672,87 60546,99 67715

(-) Gasto de Ventas - 606,78 606,78 606,78 606,78 606,78

(-) Gasto de Administración

- 24162,67 24162,67 24162,67 24162,67 24162,67

UTILIDAD OPERACIONAL - 18050,85 23675,85 29903,42 35777,54 42945,55

(-) Gastos Financieros - 1178,44 1178,44

UTILIDAD ANTES DE PARTICIPACIÓN EMPLEADOS

- 16872,41 22497,41 29903,42 35777,54 42945,55

(-) 15% Participación Trabajadores

- 2530,86 3374,61 4485,51 5366,63 6441,83

UTILIDAD ANTES DE IMPUESTOS

- 14341,55 19122,80 25417,91 30410,91 36503,72

(-) 25% Impuesto a la Renta

- 3585,39 4780,70 6354,48 7602,73 9125,93

UTILIDAD NETA A REPARTIR

- 10756,16 14342,10 19063,43 22808,18 27377,79


6.3 FLUJO DE CAJA

El flujo de caja mide los ingresos y egresos en efectivo que se estima tendrá

una empresa en un período determinado; permitiendo establecer la

125

necesidad de financiamiento y la disposición de recursos necesarios para

pagar las diferentes obligaciones que se mantendrá.18

A continuación se presenta el correspondiente flujo de caja de la Escuela de

Danza del Vientre.

Tabla N° 62.- Flujo de Caja del Inversionista

FLUJO DE CAJA

AÑOS 0 1 2 3 4 5

UTILIDAD NETA A REPARTIR

- 10756,16 14342,1 19063,43 22808,18 27377,79

(+) Depreciación activos fijos

2343,9 2268,9 1519,18 1519,18 1187,18

(+) Amortización Activos Diferidos

201,8 201,8 201,8 201,8 201,8

(+) Inversión Inicial 19233,16

(-) Amortización préstamo

8705 8705

FLUJO NETO DE CAJA 19233,16 4596,86 8107,8 20784,41 24529,16 28766,77


6.4 TASA DE DESCUENTO PONDERADA O TASA DE OPORTUNIDAD

La tasa de oportunidad es la tasa que un inversionista obtendría al invertir su

dinero en otra opción diferente a la escogida.

A continuación se presenta la correspondiente tasa de oportunidad de la

Escuela de Danza del Vientre, en donde el 52.49% que representa

$19233.16 será aporte propio y el 47.51% equivalente a $17410.00 se

obtendrá por medio de un préstamo a la Cooperativa de ahorro y crédito

Alianza del Valle.

18 Preparación y Evaluación de Proyectos, Eco. Edilberto Meneses A. Pág. 151

126

Tabla N° 63.- Tasa de Oportunidad

( )

( ) ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( )


6.4.1 VALOR ACTUAL NETO (VAN)

El Valor Actual Neto mide el grado de la recuperación de la inversión

determinando la factibilidad del proyecto. El VAN se expresa en cantidades

monetarias.

A continuación se presenta el VAN de la Escuela de Danza del Vientre.

127

Tabla N° 64.- Valor Actual Neto del Inversionista

( )


RESULTADO: El Valor Actual Neto es mayor a la unidad (1) por lo tanto es

positivo. La inversión será satisfactoria y por tanto convendrá llevar a cabo el

proyecto.

6.5 TASA INTERNA DE RETORNO

La tasa interna de retorno es la tasa de rendimiento o rentabilidad que se

espera de una inversión.

A continuación se presenta la Tasa Interna de Retorno de la Escuela de

Danza del Vientre.

AÑOS FLUJO NETO DE

CAJA

( 1+r)n VALOR

( 1+r)n

FLUJO NETO DE CAJA

ACTUALIZADO

0 0 ( 1+0.1368)0 1 0

1 4596,86 ( 1+0.1368)1 1,1368 4043,68

2 8107,8 ( 1+0.1368)2 1,29231424 6273,86

3 20784,41 ( 1+0.1368)3 1,469102828 14147,69

4 24529,16 ( 1+0.1368)4 1,670076095 14687,45

5 28766,77 ( 1+0.1368)5 1,898542505 15152,03 SUMATORIA

FNCA - - - 54304,71

(-) INVERSION

INICIAL

- - - 19233,16

VAN - - - 35071,55

128

Tabla N° 65.- Tasa Interna de Retorno

Inversión Inicial: 19233,16 Flujo Neto de Caja 1: 4596,86

Flujo Neto de Caja 2: 8107,8

Flujo Neto de Caja 3:20784,41

Flujo Neto de Caja 4:24529,16

Flujo Neto de Caja 5: 28766,77

n: 5 años

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

Si partimos de la Tasa Alta:

Entonces:

VARIACION r SUMATORIA DE FNC

? 19233,16

1

129

Respuesta: 0.0007282


RESULTADO: La Tasa Interna de Retorno es mayor a la Tasa de

Oportunidad, por lo tanto la rentabilidad de la inversión en el proyecto supera

al beneficio de invertir el dinero en otra opción diferente a la escogida.

6.6 PERIODO DE RECUPERACIÓN DE LA INVERSIÓN (PRI)

El Periodo de Recuperación de la Inversión es un parámetro que establece

el tiempo que se estima necesario para la recuperación de la inversión.

Tabla N° 66.- Período de Recuperación de la Inversión

n FNC FNC (actualizados)

ACUMULADO

0 (19233,16) (19233,16) (19233,16)

1 4596,86 4043,68 (15189,48)

2 8107,8 6273,86 (8915,62)

3 20784,41 14147,69 5232,07

4 24529,16 14687,45 19919,52

5 28766,77 15152,03 35071,55

130


RESULTADO: El Periodo de Recuperación de la Inversión será de 2 años y

6 meses. Al término de dicho periodo la inversión será recuperada.

6.7 PUNTO DE EQUILIBRIO

El punto de equilibrio es el volumen de ventas que una empresa requiere

para que los ingresos totales cubran los costos, gastos y generen ganancias.

A continuación se presenta el Punto de Equilibrio de la Escuela de Danza del

Vientre donde sus ingresos cubren los costos-gastos incurridos.

Tabla N° 67.- Punto de Equilibrio

131

PUNTO DE EQUILIBRIO

VENTAS NETAS 55056 100%

COSTOS FIJOS

GASTOS DE ADMINISTRACIÓN VALORES % RESPECTO DE LAS VENTAS

Arriendo o alquiler del local 4200 7,63

Sueldos y Salarios (administrativos)

18718,56 34,00

Materiales de oficina 272,11 0,49

Servicios básicos ( administrativos)

972 1,77

Depreciación 2343,90 4,26


201,8 0,37

Intereses del préstamo 1178,44 2,14

Propaganda y publicidad 606,78 1,10 TOTAL COSTOS FIJOS 28493,59 51,75%

COSTOS VARIABLES

Sueldos y Salarios (operativos)

8550 15,53

Servicios básicos ( operativos)

1140 2,07

TOTAL COSTOS VARIABLES 9690 17,60%

( )


132

Gráfico N° 50.- Punto de Equilibrio


6.8 ÍNDICES FINANCIEROS

Los índices financieros se entienden como expresiones cuantitativas del

comportamiento o el desempeño de una empresa.

6.8.1 ÍNDICES DE RENTABILIDAD

Los índices de rentabilidad miden la cantidad en que aumenta la inversión en

relación con cada unidad monetaria invertida.

http://www.inversion-es.com/index.html

133

Tabla N° 68.- Índice de Rentabilidad

INDICE DE RENTABILIDAD

AÑOS UTILIDAD NETA

ACTIVO TOTAL IR IR (%)

1 10756,16 36643,16 0,29 29,35

2 14342,10 36643,16 0,39 39,14

3 19063,43 36643,16 0,52 52,02

4 22808,18 36643,16 0,62 62,24

5 27377,79 36643,16 0,75 74,71


RESULTADO:

Un valor más alto significa una situación más próspera para la empresa,

pues se obtiene un mayor beneficio.

6.8.1.1 RENTABILIDAD SOBRE LA INVERSIÓN

La Rentabilidad sobre la Inversión es un indicador financiero que mide la

capacidad de la empresa para generar utilidades, es decir, la relación que

existe entre la utilidad neta o la ganancia obtenida, y la inversión.

Tabla N° 69.- Rentabilidad sobre la inversión

134

RENTABILIDAD SOBRE LA INVERSION

AÑOS UTILIDAD NETA TOTAL INVERSION ROI ROI (%)

1 10756,16 36643,16 0,29 29,35

2 14342,10 36643,16 0,39 39,14

3 19063,43 36643,16 0,52 52,02

4 22808,18 36643,16 0,62 62,24

5 27377,79 36643,16 0,75 74,71


RESULTADO:

Un valor más alto significa una capacidad óptima de la empresa para

generar utilidades.

6.8.1.2 RENTABILIDAD SOBRE EL CAPITAL

La Rentabilidad sobre el capital es un indicador financiero que mide la

rentabilidad sobre los fondos aportados por los accionistas, llamado capital

social

Tabla N° 70.- Rentabilidad sobre el capital

RENTABILIDAD SOBRE EL CAPITAL

AÑOS UTILIDAD NETA CAPITAL PROPIO ROE ROE (%)

1 10756,16 19233,16 0,56 55,93

2 14342,10 19233,16 0,75 74,57

3 19063,43 19233,16 0,99 99,12

4 22808,18 19233,16 1,19 118,59

5 27377,79 19233,16 1,42 142,35


135

RESULTADO:

Un valor más alto significa una rentabilidad mayor sobre la inversión de

capital de los socios.

6.8.1.3 RENTABILIDAD SOBRE VENTAS

La Rentabilidad sobre ventas es un indicador financiero que mide la relación

entre precios y costes.

Tabla N° 71.- Rentabilidad sobre ventas

RENTABILIDAD SOBRE VENTAS

AÑOS UTILIDADNETA VENTAS ROS ROS (%)

1 10756,16 55056,00 0,20 19,54

2 14342,10 60606,00 0,24 23,66

3 19063,43 66083,85 0,29 28,85

4 22808,18 71957,97 0,32 31,70

5 27377,79 78793,98 0,35 34,75


RESULTADO:

Demuestra un mayor beneficio por el volumen de ventas de la empresa.

136

6.8.2 ÍNDICES DE SOLVENCIA

Los índices de solvencia miden la capacidad de una empresa para pagar sus

pasivos circulantes.

Tabla N° 72.- Índices de Solvencia


RESULTADO:

En este caso se obtiene 0.4977 de activo corriente por cada dólar de pasivo

a corto plazo.

6.8.2.1 ÍNDICES DE SOLIDEZ

El Índice de solidez muestra el grado de garantía que tienen los acreedores

de una empresa al relacionar el monto total de las obligaciones con el total

de recursos de que dispone dicha entidad.

http://www.eco-finanzas.com/diccionario/E/EMPRESA.htm

137

Tabla N° 73.- Índices de Solidez


6.8.2.2 ÍNDICE DE ENDEUDAMIENTO

El Índice de endeudamiento muestra la capacidad que tiene la empresa para

responder por obligaciones a largo plazo.

Tabla N° 74.- Índice de Endeudamiento


http://www.eco-finanzas.com/diccionario/P/PLAZO.htm

138

CAPITULO VII

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

7.1 CONCLUSIONES

En la Parroquia de Conocoto, Cantón Quito no existe actualmente una

Escuela que utilice de manera integral la danza del vientre como

actividad fundamental para alcanzar la armonía tanto física y mental

de la mujer, por lo que la Escuela cubrirá el 1.65% de la demanda

insatisfecha.

Mediante el estudio de mercado se ha determinado que del número

de encuestadas que disponen de tiempo libre para la realización de

actividades curriculares y que además gustan de la danza, el 63%

presenta una evidente aceptación al proyecto de creación de una

Escuela de Danza del Vientre en la Parroquia de Conocoto, Cantón

Quito.

De acuerdo al estudio de cada uno de los elementos de marketing se

ha determinado a los medios escritos, boletines informativos, redes

sociales, promoción en ventas y relaciones públicas como los canales

idóneos para la promoción de la Escuela.

Layely, Escuela de Danza del Vientre se encontrara ubicada en la

zona Este de la Parroquia de Conocoto, al límite con el Cantón

Rumiñahui, específicamente en el barrio la Paz, en el sector

comprendido entre la calle Gonzales Suarez E8-509 Y 18 de Mayo,

139

por lo que en el futuro puede también atraer clientes de lugares

aledaños inclusive al Sector Sur-Este de la ciudad de Quito.

En base a la evaluación financiera se llegó a la conclusión de que el

proyecto de factibilidad para la creación de una Escuela de Danza del

Vientre es técnicamente factible y económicamente rentable, debido a

que los ingresos de la Escuela serán mayores que sus costos y

gastos alcanzando no solo rentabilidad sino también recuperando la

inversión en un periodo de 2 años, 6 meses.

140

7.2 RECOMENDACIONES

Poner en práctica el estudio propuesto, ya que los resultados de la

investigación son óptimos para la creación de la Escuela de Danza

del Vientre.

Efectivizar las estrategias instituidas en el plan de marketing

destinadas al análisis amplio de la competencia y a captar la

demanda establecida en el estudio de mercado, realizando

constantes investigaciones de campo para determinar si el servicio

que se está ofreciendo cumple con las expectativas del cliente.

Manejar un sistema de capacitación activo en donde el personal de la

Escuela puede adquirir habilidades que le sumen valor a la misma y

promuevan la fusión de los criterios estratégicos con la filosofía de

trabajo con la comunidad, en su afán de brindar nuevas actividades

para la administración del tiempo libre.

Debido a la ausencia de competencia este proyecto debe aprovechar

la oportunidad y en un plazo corto iniciar las gestiones pre-

operacionales que la dirijan a la apertura del negocio en la realidad.

141

BIBLIOGRAFÍA

LIBROS

Gallardo José, Conocoto Puertas del Cielo, pág. 19

Laura Cooper, La Danza del Vientre paso a paso, pag.8

Implantación de productos y servicios: Gestión del espacio comercial

1ra Edicion. Ideas propias editorial .Vigo,2006 pag.1

Francisco Jara Padilla, Fundamentos de Marketing, capitulo El

Producto

Preparación y Evaluación de Proyectos, Eco. Edilberto Meneses A.

Pág. 151

Lawrence, J. Fundamentos de Administración Financiera. Tercera

Edición.

Ferrell, O.C. Hartline, Michael;Lucas,George. Estrategias de

Marketing. Segunda Edición.

Nason, Robert; Lind, Douglas; Marshall, William. Estadística para

Administración y economía. Décima Edición.

Gould, Fj; Eppen, G.D.; Smith Schmidt, C.P. Investigación de

Operaciones en la Ciencia Administrativa. Tercera Edición.

StantonEtzel, Walter, Fundamentos de Marketing.

142

Hargadon, Bernard;MuneraCardenas, Armando, Contabilidad de

Costos

Boer, GermainB., Contabilidad de Costos Directos ysu Contribución.

PazmiñoLucio, Rolando,Administración Financiera y Presupuestaria.

Klastorin, TED, Administración de Proyectos.

Haynes, Marion E., Administración de Proyectos desde la Idea hasta

la Implantación.

Briceño L., Pedro, Administración Y Dirección de Proyectos: Un

Enfoque Integrado

BOLETIN

Boletín Estadístico, Provincia de Pichincha, Parroquia de Conocoto,

INEC (Instituto Nacional de Estadísticas y Censos). Año 2010

ENTREVISTAS

Información extraída de la entrevista realizada a Damiana Levy.

Lunes 30- Julio-2012

PAGINAS WEB

http://www.jimenagonzalez.com.ar/beneficios_danza_vientre.html

http://moldes1.tripod.com/tecnica/historia.html

http://danza.crearblog.com/

143

http://www.monografias.com/trabajos77/bailoterapia-calidad-

vida/bailoterapia-calidad-vida2.shtml

http://www.jimenagonzalez.com.ar/beneficios_danza_vientre.html

Servicio de Rentas internas del Ecuador,

http://www.sri.gob.ec/web/10138/92

www.cesdecorp.org

www.quito.gob.ec

www.iess.gob.ec

144

ANEXOS

145

ANEXO N° 1: Cotización Muebles y Enceres, Mueblería F&B

Pupitrería, silletería, sillonería, Divisiones modulares

Pro forma # 564

Quito, 27 de Septiembre del 2012 Señores: Atención: Teléfono:

COTIZACIÓN

CANT. V. UNIT. V. TOTAL

ESTACION DE TRABAJO EN L 1 220 220

- Medidas 1,50 X 1,50 X0,60 - Melamínico de 25 mm - Estructura soportes metálicos - Cajonera - 3 gavetas - Pintura electrostática - Porta teclado inyectado - Pasa cables - Bordos cubiertos en Filo Pvc o Caucho

ARCHIVADOR AEREO 1 90 90

- Estructura Melaminico de 18 mm - Estructura para carpetas BEND - Laterales en maelaminico de 18mm - Rieles metálicas telescópicas - Tapa Cubierta con pintura electrostática en polvo - Medidas 90 cm x 40 cm

SILLA SECRETARIA PILOT MED 290 180

-Altura neumática

-Base regulable mediante eyector

146

-Esponja de alta densidad

-Tapizado en cuerina o tela

-Silla importada

- Espaldar y asiento en concha plástica

- Brazos de polipropileno

- Base 5 puntas

ARCHIVADORES METALICOS 1 180 180

Estructura en tool de 0.07mm

En pintura electrostática de larga resistencia

Cuatro gavetas para archivo de carpetas bend

Chapa o cerradura CESA

Tiraderas plásticas

Niveladores en polipropileno

SILLONES GERENCIALES 1 240 240

Sillon importado

Altura neumática

Espaldar en malla (Nylon)

Brazos en Isopropileno

Base regulable mediante eyector

Esponja de alta densidad

SUB TOTAL 910

IVA 12%

109,2

TOTAL

1019

CONDICIONES COMERCIALES: PARA FABRICACIÓN : 50% Anticipo PARA ENTREGA : 50% Contra entrega

GARANTIA TÉCNICA : 2 AÑOS POR DESPERFECTOS

DE FÁBRICA Tiempo de Entrega : 15dias laborables. OFERTA VÁLIDA : 10 DÍAS

Francisco Calderón Agente en Ventas 087761855

http://muebleriafb.com/muebles-quito-guayaquil/archivadores-ecuador/9.jpg

147

ANEXO N° 2: Cotización Adecuaciones, SERVIMANT

ANEXO N° 3: Plano Arquitectónico de la Escuela

148

ANEXO N° 3: Plano arquitectónico de la Escuela

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