“COMPUTACIÓN I”

“COMPUTACIÓN I”

Autora: Brigith Paola Figueroa DíazAutora: Brigith Paola Figueroa Díaz

1. DATOS DEL JARDÍN 2. VISIÓN3. MISIÓN

4. OBJETIVOS GENERALES5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6. CONTENIDOS CURRICULARES7. ACTIVIDADES

8. SECUENCIA DE ACTIVIDADES9. NIÑOS Y FAMILIA10. PROYECCIONES

1. DATOS DEL JARDÍN 2. VISIÓN3. MISIÓN

4. OBJETIVOS GENERALES5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6. CONTENIDOS CURRICULARES7. ACTIVIDADES

8. SECUENCIA DE ACTIVIDADES9. NIÑOS Y FAMILIA10. PROYECCIONES

ÍNDICEÍNDICE

JARDÍN “MIS CORAZONCITOS”

JARDÍN “MIS CORAZONCITOS”

EL Jardín “MIS CORAZONCITOS” es la decana de las instituciones del Nivel

Inicial del departamento.

El objeto de la educación, y junto a ella el de la Educación Inicial, es la persona humana plena; su sentido es la recreación y la construcción de la cultura de nuestro tiempo y del que vendrá.

El acercamiento al mundo de la informática, mediante una serie de técnicas a aprender, hace de nuestros alumnos usuarios competentes El juego que constituye soporte de aprendizaje en el nivel inicial, es una de las ofertas más ricas que nos ofrece la P.C. Juegan y comparten sus juegos; a la vez desarrollan su orientación espacial y temporal, ejercitan o desarrollan actividades psicomotrices, coordinación viso-manual, trabajo en distintos planos, percepciones y acciones.

Toda acción que se realiza en el nivel inicial incluye a la familia porque la relación entre la computadora y la cultura de aprendizaje de la familia es un hecho de interacción.

Es también, como todo conocimiento, una aventura y un reto a nuestras capacidades; atravesando junto con los alumnos, otros caminos para aprender y acompañar las ciencias, con términos, métodos y herramientas nuevas.

“La alfabetización audiovisual y de los Medios de Comunicación según UNESCO va más allá de la capacidad básica para la lectura, la escritura y los cálculos aritméticos sencillos, y se refiere a un conjunto de capacidades intelectuales que permiten la obtención y el procesamiento de la información significativa”

Analizados los resultados de las evaluaciones, hemos notado un descenso en los aprendizajes referidos a la competencia Matemática.

Aproximar el uso informático a la comunidad educativa.

Utilizar el P.C. como recurso en las situaciones de enseñanza.

Desarrollar la capacidad de interactuar con la tecnología

Involucrar a las familias en el proceso educativo.

Potenciar las prácticas docentes utilizando un nuevo recurso.

Resignificar contenidos en forma grupal, colectiva e individual

COLECCIÓN DE OBJETOS.Propiedades de los objetos: forma, color, tamaño.Reconocer, clasificar, designar, representar colecciones de objetos.Relaciones: ordenar, seriar, incluir.Lenguaje matemático.

NUMERACIÓNRelaciones entre colecciones: comparar, cuantificar, contar.Números naturales: ordinal y cardinal.Transformaciones: agregar, quitar, repetir, repartir, igualar.Uso social de las cifras.

EXPLORACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL CUERPOS GEOMÉTRICOSReconocer y clasificar.Figuras y formas.

DOCENTESSala Docente para acordar: -la ubicación del ordenador. -la frecuencia de su uso por los grupos del Jardín -selección del programa con el que comenzaremos a trabajar. -elaboración e implementación del proyecto. -evaluación continua del mismo.

Exploración libre del software en pequeños grupos. Acordar frecuencia de utilización de la máquina de los grupos del Jardín.Establecer acuerdos para el uso de la máquina. Formar equipos.Confeccionar cuadro de doble entrada como registro de actividades de cada equipoAcordar frecuencia de utilización de la máquina en cada grupo.Proponer actividades a cada sub-grupo teniendo en cuenta su nivel de desempeño y sus experiencias previas.Realizar reuniones con Padres con el fin de involucrarlos en la propuesta educativa.Confeccionar calendario con las familias para el uso compartido de los programas.Evaluar periódicamente avances en los aprendizajes.

COORDINACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

EXPRESIÓN POR EL LENGUAJECreación de rimas. adivinanzas.cuentos a partir de los personajes que aparecen en la casa.dramatización de los cuentos creados -con los niños. -con la familia.LecturaEscritura

EXPRESIÓN PLÁSTICAEn el espacio bidimensional a través de distintas técnicas y utilizando variados

soportes.En el espacio tridimensional: creación de juguetes, mascotas, móviles, disfraces.

Involucrando a las familias.

EXPRESIÓN COPORALRecrear movimientos en el espacio parcial y total.

EXPRESIÓN MUSICALDiferenciación de sonido - silencio.

Reconocimiento de los programas a través del sonido.

CIENCIASCriterios de clasificación.Semejanzas y diferencias

FAMILIA - ESCUELATalleres de:

Cocina.Manualidades: creación de títeres, mascotas,

ludotecas, cotidiáfonos.Teatro.