Jornada de formación a padres-madres y entrenadores/as

Alcobendas 21 de mayo de 2012

Isidro LapuenteIsidro LapuenteStefanía PaizStefanía Paiz

Psicología deportiva

PADRES NOSOTROS QUEREMOS QUE UDS JUEGUEN BAJO ESTAS 10 REGLAS:

1. No griten las instrucciones2. No me grites en público3. No le grites al entrenador4. No menosprecies a mis compañeros de equipo5. No menosprecies al otro equipo6. No menosprecies a los árbitros7. No pierdas la calma8. No me des lecciones sobre mis errores después del juego9. No olvides reír y disfrutar10. No olvides que es solo un juego, trataré de hacerlo mejor. No tengo porque ser la siguiente superestrella

• Derecho a participar en el deporte.• Derecho a participar a un nivel acorde con la madurez y

capacidad de cada niño.• Derecho a contar con la dirección de un adulto

cualificado.• Derecho a jugar como un niño y no como un adulto.• Derecho de los niños a compartir la dirección y la

toma de decisiones del deporte en el que participan.• Derecho a participar en un entorno seguro y saludable.• Derecho a una preparación adecuada para la

participación en los deportes.• Derecho a igualdad de oportunidades para luchar por el

éxito.• Derecho a ser tratado con dignidad.• Derecho a divertirse en el deporte.• Derecho a formarse como persona y como

deportista.

Declaración de los Derechos de los Jóvenes Deportistas

Autoconfianza

EXPECTATIVAS MOTIVACIONES

INTERESESNECESIDADES

LAS EXPECTATIVAS DE LOS PADRES NO LAS EXPECTATIVAS DE LOS PADRES NO TIENEN PORQUE COINCIDIR CON LOS TIENEN PORQUE COINCIDIR CON LOS

MOTIVOS DE LOS HIJOSMOTIVOS DE LOS HIJOS

Necesidades en la infancia

PROYECTO

CONDICIONES Y

CUIDADOS

López Sánchez, 2008

DE VIDA

Psicología del deporte

PSICOLOGÍA DEL DEPORTEPSICOLOGÍA DEL DEPORTE

ASPECTOS ASPECTOS PSICOLÓGICOPSICOLÓGICOSS

PRÁCTICA PRÁCTICA DEPORTIVADEPORTIVA

Objetivos de la sesión

•Enfatizar la importancia de la familia en el desarrollo deportivo del niño/a

•Destacar la importancia de la relación entrenador-deportista, padres-hijos

•Mostrar las conductas negativas de algunos padres poco deportivos

•Ver responsabilidades de otros entornos de influencia: entrenador, club y propio sistema deportivo

Los deportistas menores

No son adultos en pequeñoNo son adultos en pequeño

Características psicológicas

En proceso de desarrollo deportivo el niño/joven:• Romper la dicotomía:

rendimiento/recreación.rendimiento/recreación.

APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, TECNIFICACIÓN.

SOCIALIZACIÓN, VALORES,

DIVERSIÓN.

Psicología del deporte

En proceso de desarrollo deportivo el niño/joven:• Romper la dicotomía:

rendimiento/recreación.rendimiento/recreación.

APRENDIZAJE

COMPETENCIAS TECNIFICACIÓN

SOCIALIZACIÓN VALORES DIVERSIÓN

Psicología del deporte

DEPORTE DE RENDIMIENTO

DEPORTEDE COMPETICIÓN

DEPORTE EDUCATIVODEPORTE

RECREACIÓN

Psicología del deporte

Clima motivacional

•Participación. •Adhesión.•Entrega.•Aceptación de responsabilidades.•Sentido de pertenencia.•Compartir. •Compromiso en la acción.

El padre y la madre entrenadores

Que ocurre:• Invade el trabajo del entrenador y por lo

tanto es todo negativo•Perdida de autoridad por parte del

profesor-entrenador-educador•Desajuste de referencias en el niño/a

DEPORTISTA

ENTORNOS DE INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DEL DEPORTISTA

ENTRENADOR

BINOMIO ENTRENADOR-DEPORTISTAPadres

Estrategias de los entrenadores con los padres•Reuniones de inicio de temporada•Reuniones específicas grupales o

individuales en temporada• Informaciones concretas en momentos

especiales (competiciones, bajones)(Buceta, 2004)

Contenidos: objetivos temporada, compromiso de colaboración, detectar problemas

Factores determinantes en la formación de jóvenes deportistas de élite

• Clima de diversión y disfrute• Importancia de la cantera• Proceso a largo plazo• No quemar etapas• Carácter educativo• Intervención moderada de padres:

apoyar sin interferirSáenz-López et al (2006)

U. de Huelva, U. De Extremadura,U. De Castilla-La Mancha

Apoyo personal/social

PRESIÓNINDIFERENCIA

SOBREPROTECCIÓN

APOYO

EXIGENCIA AFECTIVIDAD

DE PADRES Y DE ENTRENADORES

Eficacia percibida

•Percepción competencia•Autoconcepto•Autoestima•Eficacia personal

“Ningún aspecto del conocimiento dela persona influye tanto como la opiniónque se tenga de la eficacia personal” J. A. Marina

Realmente:•Los padres son tan “malos” ?•Pero, alguien les dice o hace algo ?•Los entrenadores son tan

buenos ?•No será que los entrenadores son

también algo “malos” ?

•No serán los clubes los que eludan en parte esta responsabilidad ?

•O serán las instituciones las que deberían hacer algo?

Quién tiene que solucionar, coordinar, liderar esto ?

Ámbitos académico deportivo

Participa

Comparte

Se divierte

Se socializa

Conoce

Aprende Materias

Niño/a

Participa

Comparte

Se divierte

Se socializa

Conoce

Aprende Especialidad

Deportiva

Niño/a

Ámbitos del niño/jovenÁmbito académico/escolar• Orientadores

psicopedagógicos• Apas• Info a padres,

reuniones• Padres en Consejos

escolares• Profesores de apoyo• Formación continua

profesorado• Curriculum

adaptado

Ámbito deportivo• No

• No• No• No• No

• No• No

• Las normas han de ser consistentes• Las normas y límites han de estar claros• Adecuados a cada edad y personalidad• Que se puedan cumplir.

Los límites son independientes del cariño

Ideas para establecer límites sanos:Ideas para establecer límites sanos:

Límites

• Hablar claramente• Terminar conversación• Quitar los “nunca” y los

“siempre”• Preguntar no cuestionar• No interpretar• Escuchar• Hablar desde el yo• No evitar, enfrentar• Saber decir no• Disponibilidad

Comunicación

• Amistad• Buena condición física• Liberación de energía y necesidad de movimiento• Éxito en la competición• Motivación hacia el logro• Pasatiempo y diversión• Superación• Gusto por el desafío, por las pruebas• Realización personal• Sentirse eficaz• Mejorar• Salud• Afiliación

¿Qué motiva a los niños a hacer deporte?

Motivación

• Demasiado énfasis competitivo• Conflicto de intereses con otras actividades• Lesiones• Falta de diversión – aburrimiento• Estrés competitivo• Actitudes acerca de ganar a cualquier precio• Pobre comunicación• Falta de apoyo social• Excesiva presión para ganar• Miedo al fracaso

¿Qué les lleva a abandonar el deporte?Motivación

• MOTIVAR:MOTIVAR: conseguir que sea importante para ti lo que es importante para mi.

• TALENTO:TALENTO: facilitar el camino del éxito a la persona. Alinear sus competencias a sus deseos (objetivos). 

Gestión del talento

TalentoTalento: capacidades+compromiso+acción

TALENTOTALENTO

Lo que puedo hacer

Lo que hago

Lo que quiero

Gestión del talento

DEPORTISTA

ENTORNOS DE EXCELENCIA EN EL DESARROLLO DEL DEPORTISTA

ENTRENADOR

BINOMIO ENTRENADOR-DEPORTISTA

Padres

Los padres deportivos-educadores

•Apoya e incentiva la práctica deportiva•Fomenta la relación social e integración grupal•Ayuda a complementar y compaginar deporte

y estudios•Distingue entre peligrosidad y sobreprotección•Practica deporte con sus hijos•Respeta las decisiones de entrenador y

árbitros

•Enseña a ganar con humildad y a perder con deportividad

•Fomenta la no violencia y juego limpio•Tiene en cuenta los intereses del niño y

no el suyo•Alaba el progreso y el esfuerzo

realizado

Pregunta primero si se ha divertido¡¡

Los padres deportivos-educadores

Jornada de formación a padres-madres y entrenadores/as

Alcobendas 21 de mayo de 2012

Isidro LapuenteIsidro LapuenteStefanía PaizStefanía Paiz

Psicología deportiva