1. Universidad de Panam Diplomado Internacional de Diseo Curricular por Competencias Fases del diseo curricular segn los autores Arnaz, Glazman e Ibarrola, Pansza y Daz y colaboradores. Mdulo 2. Unidad 5. Actividad 2 Tutora: Bettys Arenas de RuizPresentado por: Juan Carlos Mora Hernndez Marzo, 2014

2. Fases del diseo curricular segn los autores: Arnaz En qu consiste cada fase ?Cules son los productos o resultados?Primera etapa a) Formulacin de los objetivos curriculares. b) Elaboracin del plan de estudios. c) Diseo del sistema de evaluacin. d) Elaboracin de cartas descriptivas. Segunda etapa a) Entrenamiento de los profesores. b) Elaboracin los instrumentos de evaluacin. c) Seleccin y/o elaboracin de los recursos didcticos. d) Ajuste del sistema administrativo al currculo . e) Adquisicin y/o adaptacin de las instalaciones fsicas. Tercera etapa a) Aplicacin del currculo. Perfil del Egresado. Plan de Estudios. Guas detalladas de los cursos. Sistema de evaluacin. Capacitacin docente. Instrumentos de evaluacin. Recursos didcticos. Ajuste administrativo e instalaciones fsicas.Cuarta etapa. a) Evaluacin del currculo. Resultados de la Evaluacin. Aplicacin del currculo.Ubicacin del Perfil ProfesionalEN LA PRIMERA ETAPA. 3. Fases del diseo curricular segn los autores: Glazman e Ibarola En qu consiste cada fase ?Primer nivel a) Anlisis:Cules son los productos o resultados?Ubicacin del Perfil ProfesionalRecopilacin de informacin. Delimitacin de alternativas. Establecimiento de criterios para validar y elegir recursos adecuados para llevar a la prctica la alternativa selleccionada. El contexto social, econmico, poltico y cultural. La institucin educativa. El estudiante como sujeto de aprendizaje.Segundo Nivel a) SntesisDefinicin de objetivos de enseanzaaprendizaje. Objetivos generales del plan de estudios. Definicin del debe saber y saber hacer del egresado. Estructuracin del plan de estudios.Tercer Nivel a) Evaluacin continua Evaluacin como proceso continuo de comparacin de realidades y modelos, ccomo la esencia de un proceso sistemtico y continuo de elaboracin de planes de estudio que responde a los cambios que la institucin considera deseables.Cuarto Nivel a) Participacin sectorial Resulta importante contar con los integrantes de la comunidad con capacidad de tomar decisiones, ya que ello ayuda a la viabilidad del plan de estudios.EN EL SEGUNDO NIVEL 4. Fases del diseo curricular segn los autores: Pansza En qu consiste cada fase ?Cules son los productos o resultados?Primer nivel a) Elaboracin del plan de estudios. b) Partir de un currculo modular enfocado en la tecnologa y la didctica practica. Se parte de un currculo modular. Lograr una o ms funciones profesionales.Segundo Nivel a) Diseo. Diseo de un mdulo que es autosuficiente.Tercer nivel a) Implementacin. Integracin de la docencia, la investigacin y el servicio.Cuarto Nivel a) Evaluacin. Evaluacin del Plan de Estudios.Ubicacin del Perfil ProfesionalEN EL PRIMER NIVEL 5. Fases del diseo curricular segn los autores: Pansza En qu consiste cada fase ?Cules son los productos o resultados?Primera etapa a) Fundamentacin de la carrera. Investigacin del mercado laboral para el profesional. Aborda las necesidades. Indaga la oferta educativaSegunda etapa a) Elaboracin del perfil profesional. Se construye el perfil profesional. Se enuncian las habilidades y conocimientos que poseer el profesional al egresarse. Evaluacin del perfil profesional.Tercera etapa a) Organizacin y estructuracin curricular Elaboracin del diseo curricular. Conocimientos y habilidades especificados en el perfil profesional. Determinacin y organizacin de tareas, tpicos y contenidos. Eleccin y elaboracin de un plan curricular. Elaboracin de los programas de estudioCuarta etapa a) Evaluacin continua del currculo Elaboracin de una metodologa de evaluacin. Diseo de un programa de evaluacin interna. Diseo de un programa de reestructuracin curricular.Ubicacin del Perfil ProfesionalEN LA SEGUNDA ETAPA 6. DISEO CURRICULAR POR COMPETENCIASEn qu consiste el Diseo Curricular por Competencias? Es una estrategia de elaboracin curricular, que nos permite entender y atender a las necesidades del mundo del trabajo, privilegiando la opinin de los empleadores para la definicin de los temas centrales de la formacin, sobre la base de un anlisis de tareas para la decodificacin de una competencia (personal, conceptual, instrumental, metodolgicas), a travs de ejecuciones (objetivos de comportamiento), en evidencias de desempeo y condiciones de su demostracin, a partir tambin de una serie de objetivos cognoscitivos, psicomotrices y afectivos. 7. DISEO CURRICULAR POR COMPETENCIASDISEO CURRICULARDESARROLLO CURRICULARGESTIN CURRICULARIdentificar y caracterizar el marco de competencia. Definir las competencias profesionales.Planear la didctica del proceso de enseanzaaprendizajeDefinir la didctica especfica en secuencias modulares, programacin y evaluacin de la ensdeanzaaprendizaje 8. CARACTERSTICAS DEL CURRCULUM POR COMPETENCIAS 9. Diseo Curricular por Competencias Fases y productos de una metodologa que integre segn tu opinin, las fases necesarias y lgicas para el diseo de un currculum por competencias. Productos en cada una de estas fases. FASESPRODUCTOS1. Fundamentacin de la carrera.Integrada por una serie de estudios de mercado que sustentan el porqu de la creacin de una carrera, el por qu esa carrera profesional es la mas adecuada para resolver los problemas detectados en el entorno y con el mercado laboral, como el resultado del anlisis y la reflexin sobre las caractersticas y necesidades del contexto del estudiante y los recursos.2. Elaboracin del perfil del profesional.Se definen el conjunto de rasgos y capacidades que tendr un determinado profesional en su campo laboral de desempeo.3. Organizacin y estructura curricular.Se hace un anlisis comparado de las distintas carreras que se imparten, tanto a nivel nacional como internacional, de acuerdos con estndares de calidad pre-establecidos.4. Evaluacin continua del currculo.Implica un proceso de realimentacin para la evaluacin del currculo, tanto con egresados, profesionales y empresarios para detectar necesidades en el campo de especializacin. 10. Referencias BibliogrficasDaz Barriga, F. (s/f). Aproximaciones metodolgicas al diseo curricular: hacia una propuesta integral. Daz Barriga, F. (s/f). El Diseo Curricular. Sus tareas, componentes y niveles. La prctica curricular y la evaluacin curricular. Vargas Leyva, M. R. (2008). Diseo Curricular por Competencias. Mxico: ANFEI Vlez Chabl, G. y Tern Delgado, L. Modelos por el Diseo Curricular (2010). Pampedia, No 6, Julio 2009-Junio 2010.