Juegos tradicionales
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©Seminario Provincial de Infantil de Zaragoza
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RECOPILAMOS JUEGOSTRADICIONALES
Finalidad social : investigar, aprender y jugar a juegos tradicionales.
Estamos asistiendo en nuestra sociedad actual a un redescubrimiento de lo popular,
de lo genuino, de lo propio, con el deseo de encontrarnos con nuestras propias raíces
culturales y señas de identidad.
Es por esto que los juegos tradicionales se han manifestado como un valor cultural
recuperado y altamente valorado en las escuelas, desarrollando un importante
potencial educativo ya que sobre todo pone de manifiesto cuestiones tan actuales
como los valores sociales y la convivencia.
Mediante el conocimiento de algunos juegos tradicionales vamos a brindar a los niños
la posibilidad de construir su conocimiento sobre la realidad que le envuelve de forma
lúdica, amena; le facilitaremos conocer y valorar su entorno y sus raíces culturales,
aprender a desenvolverse de forma autónoma, practicar actitudes solidarias de
cooperación, adquirir actitudes de participación y diálogo; además en el desarrollo del
juego está adquiriendo normas y roles sociales básicos que luego va a poder transferir
a otras situaciones no lúdicas de forma espontánea.
PROPUESTA
Pediremos colaboración a los padres, mediante una ficha-encuesta en donde les
preguntaremos a qué juegos tradicionales jugaban en su época en los colegios. Tras
una puesta en común en la asamblea, los llevaremos a la práctica en nuestra aula en
diferentes momentos.
A modo de ejemplo, en esta sesión vamos a jugar a “Ratón que te pilla el gato”. Es un
juego apropiado para jugar juntos los niños de tres, cuatro y cinco años, por lo que
podemos desarrollarlo en alguna situación de convivencia, recreos…
Para ello colocamos a los niños cogidos de la mano, formando un círculo. Un niño o
una niña se coloca dentro del círculo (desarrollando los papeles de cojita en primer
lugar y de ratón después); otro niño o niña se coloca fuera del circulo (guarda primero
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y gato después). En el momento del juego los niños del círculo levantan las manos
formando puentes, por donde el gato va a perseguir al ratón hasta alcanzarlo.
Mientras todos los niños del círculo cantan:
- ¿Dónde va mi cojita? Mirufí, mirufá (bis)
- Voy al campo a por violetas, mirifí, mirufá (bis)
- ¿Y si el rey te viera? Mirufí, mirufá (bis)
- Yo le haría la reverencia mirufí, mirufá (bis)
- ¿Y si el guarda te viera? Mirufí, mirufá (bis)
- Yo me río de ese guarda mirufí, mirufá (bis)
- Ratón que te pilla el gato
- Ratón que te va a pillar.
- Si no te pilla esta noche, te pilla en la madrugá…
Después de realizar el juego les proporcionaremos una ficha donde puedan
representar de forma gráfica diferentes momentos del juego y con sus protagonistas,
al que colocarán a su lado los nombres correspondientes
COMPETENCIAS BÁSICAS
C. Lingüística: hablar y expresar una opinión e idea en la asamblea.
C. Matemática: comprender órdenes relacionadas con el espacio y el tiempo y
utilizarlas en las situaciones de juego (detrás, deprisa, despacio, por debajo,
alrededor…).
C. Social y ciudadana: demostrar actitudes de respeto hacia los compañeros,
prestando atención a las intervenciones cuando éstos hablan en la asamblea inicial,
demostrar actitudes de igualdad, establecer relaciones armoniosas con todos los
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participantes del juego. Aceptar las normas de los juegos como necesarias para la
convivencia en el aula resolviendo los posibles conflictos mediante el diálogo.
C. Cultural y artística: conocer y valorar las retahílas y juegos tradicionales como
elementos de nuestra cultura.
C. Aprender a aprender: plantear preguntas en casa sobre juegos tradicionales y
compartirlos en el grupo clase.
C. Autonomía e iniciativa personal: mostrar iniciativas en la organización de los
juegos y en las actividades sugiriendo posibilidades diferentes. Mostrarse creativo y
original en las actividades expresivas.