Juegos y deportes Contenidos de Educación Física: Aplicaciones didácticasJosé M. SánchezJosesanchez.ufv@gmail.com

Principios para un aprendizaje eficaz de los deportes en

EF

Juegos y deportes

1. Utilización del juego como medio de aprendizaje

El juego debe permitir:‐ Descubrir estrategias y

explorar posibles soluciones‐ Asumir normas que regulen

el rol, el espacio, el tiempo, relaciones entre participantes…

‐ Desarrollar habilidades motrices básicas y habilidades motrices específicas

Hemos diseñado el juego adecuado si:

1. Es motivante2. Permite una mejora

cualitativa de las acciones motrices

3. Existe un máximo de participación

4. Se ajusta a los objetivos perseguidos

Juegos y deportes

2. Afianzar las habilidades motrices básicas y genéricas a través de la práctica de habilidades

motrices específicasHabilidades motrices básicas:‐ Lanzamientos‐ Recepciones‐ Desplazamientos‐ Saltos‐ …

#objetivo: Dejar de ser el eterno debutante!

Habilidades motrices genéricas:

‐ Conducción de balón‐ Pases‐ Bote‐ …

Juegos y deportes

3. Plantear situaciones globales adaptadas

Estrategias globales modificando la situación real:

‐ Reducción de jugadores (2x2, 3x3…)‐ Limitar acciones técnicas o tácticas‐ …

Estrategias globales focalizando la atención:

‐ Sólo se puede marcar si se golpea con una parte del pie

‐ …

Juegos y deportes

4. Dotar la práctica deportiva del niño de la máxima variabilidad de experiencias motrices

Juegos y deportes

5. Utilizar la competición como medio educativo

¿Cómo?‐ Al alcance de todos‐ Adaptada a las características del

alumnado‐ Variabilidad‐ Como medio y no como fin‐ Motivante‐ Oportunidad de éxito para todos‐ Favorecer la cooperación y

participación de todos

Juegos y deportes

6. Favorecer la autonomía de los alumnos

- Implicar el razonamiento- Organización y gestión propia de los

juegos- Autoevaluación- Dejar hacer al alumno- Plantear objetivos y que ellos busquen

soluciones

Modelos de aprendizaje deportivo

Juegos y deportes

Modelo técnico

Modelo competenci

al

Modelo comprensiv

o

Juegos y deportes

Modelo *****

Fundamentos

Procedimiento Ventajas Inconvenien

tes

Juegos y deportes

Modelo técnicoFundament

os- Orientación conductista- Basado en la repetición- Habilidades instrumentales- Centrado en la ejecución

Procedimiento

- Secuencia progresiva

ANALÍTICOAPLICACIÓNSITUACIÓN

REAL

Ventajas- Mayor asimilación de habilidades técnicas- Más número de repeticiones- Más oportunidad de feedback

Inconvenientes

- No desarrolla cap. Reflexión- Está lejos de la situación real- Abuso de situaciones preconstruídas- Falta de capacidad de adaptación

Juegos y deportes

Modelo comprensivoFundament

os- Variabilidad- Juegos- Metodologías activas- Transferencia horizontal y vertical- Globalidad

Procedimiento

FASE 1: Global simple-reflexiónFASE 2: Modelo técnicoFASE 3: Global complejo-reflexión

Ventajas- Cercano a la realidad deportiva- Mejora procesos cognitivos- Aprendizajes más significativos

Inconvenientes

- Lento- Dificultad para mejorar las habilidades técnicas- Menor participación

Juegos y deportes

Modelo competencialFundament

os- Proceso inacabado- Más importante la capacidad de análisis y autorregulación- Participación activa del deportista

Procedimiento

FASE 1: PlanificaciónFASE 2: AcciónFASE 3: ObservaciónFASE 4: Reflexión/ discusión

Ventajas- Aprendizajes significativos- Adquisición de destrezas válidas para otros contextos- Dimensión cognitiva y social

Inconvenientes

- Dificultad para valorar los progresos- Dificultad para mejorar las habilidades técnicas- Menor participación motriz

Juegos y deportes

Modelo técnicoFundament

os- Orientación conductista- Basado en la repetición- Habilidades instrumentales- Centrado en la ejecución

Procedimiento

- Secuencia progresiva

ANALÍTICOAPLICACIÓNSITUACIÓN

REAL

Ventajas- Mayor asimilación de habilidades técnicas- Más número de repeticiones- Más oportunidad de feedback

Inconvenientes

- No desarrolla cap. Reflexión- Está lejos de la situación real- Abuso de situaciones preconstruídas- Falta de capacidad de adaptación

Juegos y deportes

Modelo comprensivoFundament

os- Variabilidad- Juegos- Metodologías activas- Transferencia horizontal y vertical- Globalidad

Procedimiento

FASE 1: Global simple-reflexiónFASE 2: Modelo técnicoFASE 3: Global complejo-reflexión

Ventajas- Cercano a la realidad deportiva- Mejora procesos cognitivos- Aprendizajes más significativos

Inconvenientes

- Lento- Dificultad para mejorar las habilidades técnicas- Menor participación

Juegos y deportes

Modelo competencialFundament

os- Proceso inacabado- Más importante la capacidad de análisis y autorregulación- Participación activa del deportista

Procedimiento

FASE 1: PlanificaciónFASE 2: AcciónFASE 3: ObservaciónFASE 4: Reflexión/ discusión

Ventajas- Aprendizajes significativos- Adquisición de destrezas válidas para otros contextos- Dimensión cognitiva y social

Inconvenientes

- Dificultad para valorar los progresos- Dificultad para mejorar las habilidades técnicas- Menor participación motriz

REFERENCIASCastejón, F. J. (2005). Una aproximación a la utilización del

deporte.El proceso de enseñanza aprendizaje.

Ruiz, F., García, A., y Casimiro, A. (2001). Nuevas tendencias metodológicas. La iniciación deportiva basada en los deportes colectivos. Madrid: Gymnos.

Sebastiani, E. M., y Blázquez, D. (2012). ¿Cómo formar un buen deportista? Un modelo basado en competencias. Barcelona: Inde.

Trigueros, C., y Rivera, E. (2004). El desarrollo de las habilidades motrices a través del juego. En A. Fraile (coord.) Didáctica de la Educación Física. Una perspectiva crítica y transversal. Madrid: Biblioteca Nueva.