jugando al atletismo¡Run! ¡jump! ¡throw!

Descripción del proyectoEsta U.D. estará enfocada al trabajo de las Capacidades FísicasBásicas (CFB), empleando el Atletismo con sus diferentesmodalidades y juegos para ponerlas en práctica.� Carreras de resistencia, velocidad y relevos� Carreras de marcha, vallas y obstáculos� Carreras de marcha, vallas y obstáculos� Lanzamientos: peso, jabalina, disco y martillo� Saltos: altura, longitud y triple (mención sobre la pértiga)� ‘Jugando al atletismo’. Competición por equipos(estaciones de diferentes habilidades atléticas)

La pregunta inicial

¿Por qué es el atletismo el deporte rey?

Contexto

� Área: Educación Física

� Cursos: 5-6º primaria

� Áreas implicadas: Todas (absoluto carácter interdisciplinar,según la implicación del profesorado del claustro y tutores del Tercersegún la implicación del profesorado del claustro y tutores del Tercerciclo)

� Contexto:El gran problema que tengo en las clases de E.F. es aprovechar almáximo el escaso tiempo disponible, sólo 1’5 h de Educación Física en laEscuela. Posiblemente, para muchos de los alumnos/as ese será eltiempo dedicado a la mejora de su salud a lo largo de toda la semana,triste balance para restar el sedentarismo y los alarmantes índices deobesidad infantil en la actualidad.

Competencias claveTodas estas competencias van a ser desarrolladas a través deeste proyecto, al igual que los temas transversales dondetodas las áreas deberán desarrollarlas en la mayor medida delo posible.� Comunicación lingüística� Comunicación lingüística� Competencia matemáticas y competencias básicas en

ciencia y tecnología� Competencia Digital� Aprender a aprender� Competencia sociales y cívicas� Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor� Conciencia y expresiones culturales.

Estándares de aprendizaje

En este apartado no se van a detallar los estándares deaprendizaje del área de Educación Física (anexo 2 delR.D. 126/2014), que constituyen una concreción realpero poco práctica de los criterios de Evaluación.pero poco práctica de los criterios de Evaluación.

Con el objetivo de intentar clarificar un poco este marcocurricular, no se van a enumerar los diferentesestándares de aprendizaje por lo que, para comprobar ellogro de adquisición de las competencias y de losobjetivos, se emplea como propuesta una rúbrica deautoevaluación del producto final.

Cronograma:Semana 1:

� Presentación de los contenidos en el blog

� Sesión teórico-práctica. Introducción

� Sesión práctica: Carreras de resistencia, velocidad y relevos

Semana 2:

Sesión práctica: Carreras de marcha, vallas y obstáculos� Sesión práctica: Carreras de marcha, vallas y obstáculos

Semana 3:

� Sesión práctica: Lanzamientos

� Sesión práctica: Salto de altura, longitud y triple

Semana 4:

� Sesión práctica: Salto de altura, longitud y triple

� Sesión teórica-práctica. Presentación-exposiciones orales de los trabajos elaborados al maestro de E.F.y la clase.

Semana 5-6: Previa preparación del montaje (Tutorías personalizadas con grupos)

Organización de MINIOLIMPIADA (Día d Hora h)

Papel de los alumnos/as en el CronogramaALUMNOS

� Formación de los grupos

� Elaboración del plan de trabajo.

� Reparto de tareas en el grupo, búsqueda y tratamiento de la información, recursos…

� Presentación-exposiciones orales de los trabajos elaborados al maestro de E.F.

� Elaboración del producto para su presentación en la Miniolimpiada.

� Entrevistas a los familiares adultos que se presten a colaborar

� Realizar propuesta de cartel, folleto y carta de invitación a sus familiares.

� Elección de juegos y actividades propuestas para garantizar la participación de todos

� Elaboración de un listado de materiales y requisitos necesarios.

� Elaboración de encuesta de satisfacción

� Organización de la Miniolimpiada. Es el momento de presentar por estaciones un juego o modalidad atlética apoyada por el trabajo elaborado de cada grupo

� Autoevaluación

Papel del profesor E.F. en el Cronograma

PROFESOR

� Presentación de los contenidos en el blog

� Sesión teórico-práctica. Introducción

� Sesiones prácticas con preguntas-actividades de conocimientosprevios, presentación de opciones de contenidos relacionados…Sesiones prácticas con preguntas-actividades de conocimientosprevios, presentación de opciones de contenidos relacionados…

� Tutorías personalizadas: presencial (aula) y virtual (Blog) para laorientación de la tarea,, motivación,…

� Seguimiento del plan de trabajo y aprobación para la Miniolimpiada

� Coordinación en la elaboración del folleto, carta de invitación a susfamiliares y relación con colaboradores

� Coordinar organización Día de la Miniolmpiada escolar

� Valoración final

Descripción del producto final 1/2Los propios alumnos de Tercer ciclo (5º y 6º de Primaria) van a ser losresponsables de organizar una Miniolimpiada escolar para laparticipación de los alumnos/as de 1º a 4º de Primaria del mismo cole.

A diseñar un itinerario de actividades donde los alumnos/as de entre 6-10años van a recibir información del deporte rey ‘ATLETISMO’, participaraños van a recibir información del deporte rey ‘ATLETISMO’, participaren juegos atléticos y disfrutar de una amplia propuesta alternativa para eltiempo libre-Ocio.

La suma de los productos elaborados por cada equipo de trabajo serácoordinado para disfrutar de un gran día de convivencia escolar al que sesumarían interesantes colaboraciones con el objetivo de sugerir un estilode vida activo y luchar contra el sedentarismo y la obesidad infantil.

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as Posibles Temáticas:Modalidades y reglamento técnico del Atletismo, la pista, deportistasdestacados, historias olímpicas, consejos de salud-alimento-entrenamiento, estudios sobrepeso-sedentarismo, apuntarse al clublocal, atletismo educativo Vs. Atletismo alta competición, estadísticassobre hábitos deportivos en niños y comparativa con adultos,

Formatos de presentaciones sugeridos:� Póster explicativos

Descripción del producto final 2/2L

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� Póster explicativos� Vídeos� Audios� Sopas de letras� Pic-nic saludable� Circuito de estaciones con juegos� Maqueta de la pista� Cómic/cuentos� Cuestionarios de Encuestas a padres y/o alumnos� Taller de antropometría� Etc.

(Se establecerán tantas estaciones como grupos se hayan formado)

Secuencia de actividades0. Presentación de los contenidos en el blog con la pregunta inicial ¿Por qué es el atletismo el deporte rey? acompañado por fotos e instrucciones básicas.

1ª Sesión teórico-práctica. Introducción: ¿Qué vamos a aprender hoy? ATLETISMO Visualizar el Vídeo https://www.youtube.com/watch?v=bKN5M-ZJi_s&noredirect=1

A la primera pregunta los alumnos/as responderán tras pasar organizadamente por las estaciones de ‘Jugando al atletismo’(http://www.rfea.es/menores/00_jugando_al_atletismo2007.pdf) como acercamiento a las diferentes habilidades atléticas relacionadas con las CFB, momento que aprovecharemos

para ver las posibilidades motrices y grado de condición física de nuestros alumnos/as. Formación de grupos (4-5). En otro momento los alumnos se organizarán en

grupos por cuenta propia pero bajo unas premisas ya conocidas, si no es así, los realizaremos personalmente. https://padlet.com/. En las próximas sesiones prácticas, continuaremospresentando nuevas preguntas tales como:

¿Cuáles son las pruebas de atletismo? ¿Conoces las reglas? https://es.wikipedia.org/wiki/Atletismo¿Es un deporte olímpico? https://es.wikipedia.org/wiki/Atletismo_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos¿Conoces su historia? http://www.deportes.info/historia-del-atletismo/¿Conoces su historia? http://www.deportes.info/historia-del-atletismo/¿Quién lo practica o practicado con éxito? http://www.diariodeibiza.es/olimpiadas/2016/07/27/10-mejores-atletas-historia-

jjoo/857008.html¿Dónde podemos practicarlo? https://es.wikipedia.org/wiki/Estadio_iberoamericano_de_atletismo_de_Huelva¿Cómo podemos mejorar nuestras marcas? ¿Por qué es importante tener una buena condición física? ¿Mi salud mejora con la práctica

del atletismo? http://www.guiainfantil.com/articulos/deportes/ninos-ninas/atletismo-para-ninos/¿Qué materiales necesitamos para practicarlo? http://media.ranking.es/uploads/catalogos/pdf/071-

088%20Jugando%20al%20Atletismo.pdf

2 -3ª Sesión práctica: Carreras de resistencia, velocidad y relevos

4ª Sesión práctica: Carreras de marcha, vallas y obstáculos

5ª Sesión práctica: Lanzamientos

6-7ª Sesión práctica: Salto de altura, longitud y triple

8ª Sesión teórica-práctica. Presentación-exposiciones orales de los trabajos elaborados al maestro de E.F. y la clase.

Organización de miniolimpiada escolar para 1º y 2º ciclos donde se expondrán todos los trabajos elaborados y se desarrollarán los juegos a propuesta

de los alumnos/as. Grabaremos su desarrollo, entrevistas… y contaremos con la colaboración con el Club de atletismo.

Si la previsión del tiempo no es buena y la lluviaamenaza, cambiaremos el orden en algunas clasesaprovechando los espacios de interior para realizarlos juegos sobre las pruebas de salto y/o tutoríaspersonalizadas con los equipos de trabajo.

Métodos de evaluación

A emplear fundamentalmente la observación sistemática yregistro anecdótico en el cuaderno del maestro, junto conla app ClassDojo donde se facilita un feedback grupal a lospadres y alumnos/as.padres y alumnos/as.

Además, cada grupo entrega un diario de misión donde serefleja, al detalle, todo el trabajo grupal realizado. Tal y comose menciona en el apartado de los estándares de aprendizaje,al concluir, se usa una rúbrica de autoevaluación delejercicio final (Escala de Osgood) donde cada grupoanalizará los roles desempeñados, la autonomía y elfuncionamiento como equipo en el trabajo elaborado.

RecursosRecursos humanos� Colaboración de los tutores de 5º y 6º de Primaria así como de otros docentes del claustro vinculados o

no con las asignaturas de E.F. , Ed. Artística y musical, Inglés,…

� Familias del AMPA

� Club de atletismo local

� Servicio de deportes del Ayuntamiento (Programa Deporte escolar)� Servicio de deportes del Ayuntamiento (Programa Deporte escolar)

� Deportistas élite reconocidos (ámbito cercano)

� Estudiantes de tesis de la Universidad de Huelva

Recursos materiales� Delegación provincial de Atletismo (kit ‘Jugando al Atletismo)

� Diputación de Deportes (Pista de atletismo)

� Empresas locales (Ej. Obsequio de tiendas de marcas de Deportes, frutas, bebidas, medalla…)

� Ordenador o tablet con conexión a internet

� Cámaras de vídeo y fotos

� Colección de recursos elaborados y/o seleccionados tanto por maestro/s como alumnos/as

� Disponibles en la Biblioteca y del almacén de EF del centro

Herramientas TIC� https://inerciadeportes.wordpress.com/ Utilizaremos el

blog del maestro para dejar alojadas las instrucciones aseguir paso a paso, la documentación necesaria y para elproceso de consulta-feedback con los alumnos/as

� https://teach.classdojo.com A través de la aplicación� https://teach.classdojo.com A través de la aplicaciónfacilitaremos información a los padres de los alumnos/as

� https://padlet.com Muro organizador para la formación yposterior progreso de los diferentes grupos de trabajo

� https://www.youtube.com

� Otros artefactos necesarios serán: Pixton, Floorpanner,Glogster, Kahoo!...

Organización. AgrupamientosLos alumnos se organizarán en grupos heterogéneos de entre 4-5 alumnoscomo máximo. La distribución de los grupos se realizarán de forma libre,siempre y cuando se cumplan las siguientes condiciones:� Todo el mundo debe estar dentro de un equipo, por lo que nadie se

pueda quedar fuera sin grupo.� Como máximo saldrán seis grupos (1 coordinador, 1 supervisor, 1� Como máximo saldrán seis grupos (1 coordinador, 1 supervisor, 1

relaciones públicas y 1-2 mantenimiento/logística)� Los grupos mixtos (similar entre niños y niñas)

Conocida la propuesta de la composición de los grupos preguntaría sitodos están de acuerdo. En caso afirmativo se daría vía libre paracomenzar con el proceso de definir las líneas de trabajo pero, si no es así,los realizaremos personalmente. Se realizarían cambios si fuerannecesarios. https://padlet.com/

Difusión del Proyecto

Aprovecharemos el contacto con el AMPA para darvisibilidad a todo el proyecto al resto de las familias. Además,a través del blog del maestro, la página web del centro y elresto de entidades colaboradoras se publicitará a la sociedadresto de entidades colaboradoras se publicitará a la sociedadel proyecto elaborado.

Previamente, con la elaboración de una nota de prensa y lacolaboración del gabinete de prensa del Ayuntamiento yServicio de deportes, se convocará a los medios de prensapara el día de la celebración de la actividad final, laMINIOLIMPIADA.