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CERTIFICADO DE VALIDEZ DE CONTENIDO DEL INSTRUMENTO QUE MIDE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA EN MEDICINA HUMANA

Nº DIMENSIONES / ítems Pertineni!" Re#e$!ni!% C#!ri&!&' S()ereni!s

Dimensi*n "+ P#!ni,i!i*n &e# Pr-es- Si N- Si N- Si N-

" El Silabo entregado es coherente con la temática de la

asignatura

% El Silabo entregado desarrolla la asignatura de manerasuficiente

' El docente entrega el Silabo de la asignatura

Dimensi*n %+ E.e(i*n &e# Pr-es- Si N- Si N- Si N-

Los docentes utilizan estrategias didácticas para promover el desarrollo del pensamiento hacia niveles de

reproducción y producción de los conocimientos científicos

de la Medicina

0 El modelo didáctico utilizado por los docentes, desarrollainterés por la asignatura

1 El modelo didáctico utilizado por los docentes, emplearecursos !"

2 El modelo didáctico utilizado por el docente, fomenta lainvestigación

3 Los docentes motivan a los estudiantes en su asignatura

4 Los docentes emplean diversos medios para motivar a losestudiantes en su asignatura

"5 Las metodologías utilizadas por los docentes potencializanel desarrollo de las capacidades cognitivas y valorativas de

los alumnos

"" Los docentes demuestran competencia, en el mane#o demetodología para producir investigaciones científicas en el

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campo de la Medicina $umana

"% En general los docentes en su escuela profesional tienenun alto dominio teórico % práctico para el desarrollo de las

asignaturas

"' Los docentes aportan casos y problemáticas sobre su

asignatura

" Los docentes desarrollan su asignatura de maneraparticipativa

"0 Los docentes promueven el debate en sus asignaturas

"2 En los campos clínicos los estudiantes realizan suficientesprácticas

Dimensi*n '+ E$!#(!i*n &e# Pr-es- Si N- Si N- Si N-

"3 Las asignaturas se encuentran estructuradas e integradas

suficientemente para lograr una formación profesional dealta calidad

"4 El plan de estudios de su escuela profesional priorizaasignaturas &ue inciden más en la teoría &ue en la práctica

%5 Los contenidos de las asignaturas permiten una formación&ue desarrolla las habilidades necesarias de los

estudiantes en el campo de la Medicina $umana hacia

niveles profesionales competitivos

%" La programación de las actividades académicas se

encuentra dise'ada para posibilitar una actualizacióncientífica % tecnológica permanente de los estudiantes

O6ser$!i-nes 78reis!r si 9!: s(,iieni!;+

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Si e A8#i!6#e &es8(?s &e -rre)ir = > N- !8#i!6#e = >

&e m!:- &e# %5"1

A8e##i&-s : n-m6res &e# .(e@ e$!#(!&-r+ M) DNI+

Es8ei!#i&!& &e# e$!#(!&-r+

" Pertineni!+ El ítem corresponde al concepto teórico formulado(% Re#e$!ni!+ El ítem es apropiado para representar al componente o dimensión específica del constructo' C#!ri&!&+ Se entiende sin dificultad alguna el enunciado del ítem, es conciso, e)acto y directo

N-t!* Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems planteados son suficientes para medir la dimensión

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CERTIFICADO DE VALIDEZ DE CONTENIDO DEL INSTRUMENTO QUE MIDE LA SATISFACCIBN DE LA ENSEÑANZA EN MEDICINA HUMANA

Nº DIMENSIONES / ítems Pertineni!" Re#e$!ni!% C#!ri&!&' S()ereni!s

Dimensi*n "+ C!#i&!& &e# &-ente Si N- Si N- Si N-

" La e)periencia profesional del docente es adecuada

% El docente tiene estudios de +ostgrado

' El docente conduce responsablemente su asignatura

Dimensi*n %+ C-nteni&-s (rri(#!res Si N- Si N- Si N-

El docente cumple con los ob#etivos planteados en elSilabo

0 La Malla curricular está estructurada e integradasuficientemente para lograr una formación profesional de

alta calidad

1 Los contenidos de las asignaturas promueven lainvestigación

2 La programación de las actividades académicas seencuentra dise'ada para posibilitar una actualización

científica % tecnológica de los docentes

3 El plan de estudios de su escuela profesional prioriza eldesarrollo de asignaturas &ue son importantes para la

producción de investigaciones en el campo de la Medicina

$umana

Dimensi*n '+ E(i8-s : m!teri!#es Si N- Si N- Si N-

4 Los docentes mane#an adecuadamente internet y el correoelectrónico como recursos para promover la aplicación de

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la ciencia y tecnología en Medicina $umana

"5 El material docente, es adecuado a la asignatura y está aldía con la evolución de la ciencia

"" Los docentes emplean diapositivas, lecturas y separatas ensus asignaturas

"% En general los docentes en su escuela profesional empleanrecursos multimedia como apoyo para sus asignaturas

Dimensi*n + S-i!6i#i&!&

"' Los docentes tratan a los estudiantes de manera agradable

" Los docentes fomentan las buenas relacionesinterpersonales en la sesión de clase

"0 Los docentes promueven el traba#o en e&uipo

"1 Los docentes emplean el traba#o colaborativo para lograr consenso en plenarias

O6ser$!i-nes 78reis!r si 9!: s(,iieni!;+

Si e A8#i!6#e &es8(?s &e -rre)ir = > N- !8#i!6#e = >

&e m!:- &e# %5"1

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A8e##i&-s : n-m6re s &e# .(e@ e$!#(!&-r+ M) DNI+

Es8ei!#i&!& &e# e$!#(!&-r+

" Pertineni!+ El ítem corresponde al concepto teórico formulado(% Re#e$!ni!+ El ítem es apropiado para representar al componente o dimensión específica del constructo' C#!ri&!&+ Se entiende sin dificultad alguna el enunciado del ítem, es conciso, e)acto y directo

N-t!* Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems planteados son suficientes para medir la dimensión