Anlisis de texto en ingls

COMISSI ORGANITZADORA DE LES PROVES DACCS A LA UNIVERSITAT

COMISIN ORGANIZADORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS

PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS

CONVOCATRIA DEJuny 2003CONVOCATORIA DEJunio 2003

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE):

MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):Totes

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IMPORTANT / IMPORTANTE Exercici B

Ejercicio BAnlisi dun Text en ANGLS

Anlisis de un Texto en INGLS Comuna

Comn90 minuts

90 minutos

Barem: / Baremo:

Criterios de Correccin / Criteris de correcci

BOYS & GIRLSPart A: Comprensi del text. Valor total d'aquesta part 6 punts.

Parte A: Comprensin del texto. Valor total de este apartado 6 puntos.

I. Per a cada pregunta es valorar en primer lloc la comprensi amb un mxim de 0'5. A continuaci es valorar la correcci gramatical amb un mxim de 0'5. Valor: 2 punts./

I. En cada pregunta se valorar en primer lugar la comprensin con un mximo de 05. A continuacin se valorar la correccin gramatical con un mximo de 05. Valor: 2 puntos.

a) Boys' games have winners and losers and elaborate systems of rules that are frequently the subjects of arguments.b) Many of their activities (such as playing with dolls) do not have winners or losers.II. No es restar puntuaci si la resposta no s correcta. Valor: 1 punt.

II. No se restar puntuacin si la respuesta no es correcta. Valor: 1 punto.

a) True

b) False

III. Valor 1 punt.

III. Valor 1 punto.

a) Jokes

b) Skills

IV. Valor 2 punts

IV. Valor: 2 puntos

1. c

2. b

3. b

4. b

Part B. Producci escrita. Valor total d'aquesta part 4 punts. En aquesta part es podr demanar que els alumnes produesquen un text de 100-150 paraules En aquest apartat s'ha de valorar la capacitat de comunicaci de l'alumne en un angls acceptable en expressar la seua opini i idees sobre aspectes relacionats amb el text proposat. Caldr valorar quant de positiu haja pogut portar a terme l'alumne i no fixar-se nicament en els errors gramaticals. Seria fonamental considerar els segents aspectes:

1. Aspectes de carcter estratgic: amb un mxim de 0,5 punts.

2. Correcci gramatical: amb un mxim de 1,5 punts.

3. Claredat d'expressi i organitzaci textual: amb un mxim d'1 punt.

4. Varietat, riquesa i precisi lxica: amb un mxim d'1 punt.

ORIENTACIONS PER A CORRECCI DELS ASPECTES ANTERIORS

1. Aspectes de carcter estratgic:

- Presentaci clara i ordenada (marges, sagnats, etc.).

- Ortografia correcta.

- Text distribut en pargrafs.

- s correcte de signes de puntuaci.

- Lletra clara i comprensible.

- Escrit en tinta.

-

2. Correcci gramatical:

- Ordre correcte dels elements frstics (SVO).

- Concordances correctes (S-V, pronoms referents).

- Formes pronominals correctes.

- Quantificadors correctes.

- Estructuraci negativa correcta.

- Temps i seqncies verbals adequats i correctes.

- Partcules temporals adequades (FOR, SINCE, AGO, ALREADY).

- s adequat d'articles (genrics, especfics).

- s correcte del possessiu.

- Coneixement dels plurals irregulars.

- s correcte de modals i defectius.

- Invariabilitat dels adjectius (gnere i nombre).

- s correcte de les preposicions.

-

3. Claredat d'expressi i organitzaci textual:

- Seqenciaci i organitzaci del text clara i lgica.

- No hi ha excessives repeticions.

- No s un text confs i fosc.

- s adequat de connectors per a les diferents idees.

- Aproximaci al tema coherent i original.

- Estructuraci de les idees en pargrafs.

-

4. Varietat, riquesa i precisi lxica:

- No s'usen paraules en espanyol ni inexistents.

- Elecci de termes especfics i concrets per a aqueix text.

- No existeix confusi entre elements lxics bsics.

- No hi ha confusi entre categories gramaticals.

- No existeix un abs desmesurat d'expressions idiomtiques.

-

Parte B. Produccin escrita. Valor total de este apartado 4 puntos.

En esta parte se podr pedir que los alumnos produzcan un texto de 100-150 palabras.

En este apartado se ha de valorar la capacidad de comunicacin del alumno en un ingls aceptable al expresar su opinin e ideas sobre aspectos relacionados con el texto propuesto. Habr que valorar cuanto de positivo haya podido llevar a cabo el alumno y no fijarse nicamente en los errores gramaticales. Sera fundamental considerar los siguientes aspectos:

1.- Aspectos de carcter estratgico: con un mximo de 0,5 puntos.

2.- Correccin gramatical: con un mximo de 1,5 puntos.

3.- Claridad de expresin y organizacin textual: con un mximo de 1 punto.

4.- Variedad, riqueza y precisin lxica: con un mximo de 1 punto.

- ORIENTACIONES PARA CORRECCIN DE LOS ASPECTOS ANTERIORES

1.- Aspectos de carcter estratgico:

- Presentacin clara y ordenada (mrgenes, sangrados etc.)

- Ortografa correcta.

- Texto distribuido en prrafos.

- Uso correcto de signos de puntuacin.

- Letra clara y comprensible.

- Escrito en tinta.

-

2.- Correccin gramatical:

- Orden correcto de los elementos frsticos (SVO)

- Concordancias correctas (S-V, Pronombres referentes)

- Formas pronominales correctas

- Cuantificadores correctos

- Estructuracin negativa correcta

- Tiempos y secuencias verbales adecuados y correctos

- Partculas temporales adecuadas (FOR, SINCE, AGO, ALREADY)

- Uso adecuado de artculos (genricos, especficos)

- Uso correcto del posesivo

- Conocimiento de los plurales irregulares

- Uso correcto de modales y defectivos

- Invariabilidad de los adjetivos (gnero y nmero)

- Uso correcto de las preposiciones

-

3.- Claridad de expresin y organizacin textual:

- Secuenciacin y organizacin del texto clara y lgica

- No hay excesivas repeticiones

- No es un texto confuso y oscuro

- Uso adecuado de conectores para las diferentes ideas

- Aproximacin al tema coherente y original.

- Estructuracin de las ideas en prrafos.

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4.- Variedad, riqueza y precisin lxica:

- No se usan palabras en espaol ni inexistentes

- Eleccin de trminos especficos y concretos para ese texto

- No existe confusin entre elementos lxicos bsicos

- No hay confusin entre categoras gramaticales.

- No existe un abuso desmesurado de expresiones idiomticas.

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