08.- El día de la infamia - Pearl Harbour, diciembre de 1941
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Febrero 1 de 2017 No. 283
La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser
Entrecomillas
Asociación de Profesores de la
Universidad de Antioquia
Junta Directiva
Juan Esteban Pérez Montes
Presidente
Diana Margarita Márquez F.
Vicepresidenta
Jorge Aristizábal Ossa
Secretario
José Joaquín García García
Tesorero
María Angélica Arzuaga S.
Álvaro Cadavid Marulanda
Héctor Darío Sánchez
Jaime Rafael Nieto López
Carlos Arturo Morales Vallecilla
Lucía Stella Tamayo Acevedo
Rafael Darío Aguilar Aguilar
Álvaro León Casas Orrego
Edwin García Quintero
Efraín Oviedo Regino
Vocales
educativa con calidad y pertinencia en
las regiones, especialmente en zonas
afectadas por el conflicto […]
3. El propósito de estos talleres ha si-
do recoger las opiniones, dudas y apor-
tes de los sectores educativo y produc-
tivo, antes de tomar cualquier decisión
relacionada con la implementación del
SNET.
4. El Ministerio de Educación Nacional
ratifica que no se ha radicado ni se
radicará ninguna iniciativa relacionada
con el Sistema Nacional de Educación
Terciaria, hasta tanto exista un consen-
so con los sectores interesados.
El comunicado de Mineducación sobre
el SNET, ¿una cortina de humo?
1 de febrero de 2016. Tomado de:
http://www.universidad.edu.co/
Feb 1/17 Ante la improvisada pero airea-
da reacción de la comunidad académica
por la forma como se pretende aprobar
el SNET, sin concertación ni trámite por
el Congreso de la República, el Ministerio
de Educación Nacional expidió un comu-
nicado en el que advierte que no ha radi-
cado proyecto alguno "y no se hará hasta
que exista consenso con los sectores
interesados en el mismo". Mientras que
Mintrabajo y SENA guardan silencio, Mi-
neducación no aclara a la opinión que si
aplican fast track no hay necesidad de
pasar por el Congreso.
El siguiente es el texto del comunicado:
1. Actualmente no existe ninguna iniciati-
va relacionada con el Sistema Nacional
de Educación Terciaria (SNET) radicada
por esta entidad ante el Congreso de la
República, ni se ha presentado para
trámite ante ninguna otra instancia.
2. Entre el 19 y el
26 de enero del pre-
sente año, el Minis-
terio de Educación
Nacional, el Ministe-
rio de Trabajo y el
Servicio Nacional de
Aprendizaje (SENA)
han desarrollado
seis talleres para la
discusión de un bo-
rrador de decreto
ley tendiente a ga-
rantizar una oferta
CO-RESPONDENCIA 2
Con su 'Tríptico de la infamia', el escritor colom-
biano Pablo Montoya obtuvo el reconocimiento de
narrativa José María Arguedas en la 58a edición del
Premio Literario Casa de las Américas 2017.
"Construye una fascinante, peculiar y polifónica his-
toria de los tiempos de la conquista de América, y a
algunos de los singulares personajes que tomaron
parte en ella, con una prosa cuidada y subyugante",
declaró el jurado del premio sobre la obra del co-
lombiano.
La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser
El caricaturista invitado
Otro colombiano, Pedro Agudelo Rendón, también fue
distinguido por el jurado en la categoría de ensayo de
tema histórico-social por 'América pintoresca y otros
relatos ecfrásticos de América Latina'.
"Con interlocutores teóricos como Castoriadis y Gilbert
Durand, a quienes recrea a partir del análisis crítico
del discurso, de la hermenéutica filosófica y de la
pragmática lingüística, Agudelo Rendón navega por
diversas expresiones culturales latinoamericanas su-
giriendo pistas de construcción de la identidad nues-
troamericana para el siglo XXI", fue uno de los veredic-
tos del jurado sobre la creación de Agudelo Rendón.
Los galardones principales del prestigioso Premio se
anunciaron este jueves en La Habana.
Escritores colombianos ganan premios Casa de las
Américas en Cuba.
Bogotá, 27 de enero de 2017.
Tomado de: http://www.eltiempo.com/
entretenimiento/musica-y-libros/premio-para-pablo-
montoya/16802301
Profesor ocasional
RECUERDE:RECUERDE: Al momento de renovar su contrato de trabajo debe asegurarse de seguir afi-liado a la Asociacio n de Profesores para
que siga recibiendo los respectivos beneficios.
Entrecomillas
Tomado de: http://leosatira.blogspot.com.co/
Contradicciones
exigimos celeridad pero tenemos
una gran propensión a la inercia,
somos conservadores “a morir”,
no dejamos que nada cambie y
para que todo siga igual. En nada
se ve más esto que en la dificultad
para cambiar un Reglamento Estu-
diantil que ya tiene 36 años de
promulgado, y ni se diga de inten-
tar actualizar el Estatuto Profeso-
ral. Preferimos, como malos tera-
peutas, los parches para el dolor
que afrontar el cambio.
Estamos llenos de contradicciones
y no salimos de una concepción
feudal con estandartes y pendones
y las dependencias, en ocasiones,
funcionan como feudos, soporta-
mos la ocupación del espacio con
territorialidades jerárquicas que
nos hace preocupar por el sentido
de lo público. De hecho las territo-
rialidades están a flor de piel y el
espacio en gran medida aparece
dominado por intereses particula-
res, como buena parte del espacio
deportivo, copado por consumido-
res y expendedores de narcóticos,
las mesas de estudio en alto por-
centaje controladas por vendedo-
res ambulante de todo tipo… ¡Y
vaya póngale ese cascabel al gato!
Y no falta quien defienda a los in-
fractores desde el derecho y desde
su incipiente y al parecer ejemplar
“espíritu empresarial”.
Una contradicción enorme es la
que vivimos entre la idea de auto-
nomía y la real extraterritorialidad.
En la finca El Progreso, de propie-
dad de la Universidad de Antio-
quia, las autoridades encontraron
este viernes 27/1/2017 un carga-
Eufrasio Guzmán Mesa
Prof. Instituto Filosofía
UdeA
Los profesores, como
todo ser humano, como individuos
y como gremio, estamos llenos de
contradicciones. No queremos con-
vertir nuestra Asociación de Profe-
sores en organización gremial con
el modelo de un sindicato pero
subrayamos que lo que tenemos
con la UdeA es una relación labo-
ral. A secas.
Y yo me pregunto ¿si exigimos el
cumplimiento de las normas por
qué razón protestamos cuando eso
se hace así como estrategia de
preservación de la institución?
Sostengo que a diferencia de cier-
ta concepción utilitaria la Universi-
dad de Antioquia ha crecido y se
engrandece por la existencia de un
espíritu universitario, un claro sen-
tido institucional del trabajo como
aporte a la cultura y al desarrollo
de la región y del país, eso está en
la norma mayor que nos cobija, el
Estatuto General.
Si lo que nos une a la UdeA es solo
una relación laboral para qué him-
nos y banderas, empecemos por
cumplir las jornadas laborales, los
objetivos y exigir un trato equitati-
vo, pero no es así, reclamamos
una relación laboral pero pedimos
contradictoriamente un trato pater-
nal que implica protección y hasta
bondades adicionales que se den
a los servidores y a sus grupos fa-
miliares. El mismo uso de la pala-
bra “servidor” ya tiene un sabor
feudal. Otra contradicción es que
mento de 761 kilos de pasta de
coca:
http://www.elcolombiano.com/
antioquia/seguridad/en-finca-de-la-
universidad-de-antioquia-
encontraron-cargamento-de-droga-
BK5826065.
La noticia dice que no hay deteni-
dos. ¿No hay detenidos? Me pre-
gunto si tendrán al menos sospe-
chosos, ¿ni responsables, ni admi-
nistradores?, ¿será que es un pre-
dio abandonado que le corren las
cercas y se pierden los camiones
con los cargamentos de decenas
de cerdos? Estamos ante un exa-
brupto; tantos cerdos, casi del ta-
maño de un elefante, diría uno que
es la indolencia. Y ahora resulta
que apenas tenemos una relación
laboral con la universidad. Y uno se
pregunta por el sentido de perte-
nencia, el espíritu universitario...
¿qué se hizo eso?
Lo que salta a la vista son nuestras
contradicciones, quizás son inhe-
rentes a la naturaleza humana,
usamos las leyes, por ejemplo, pa-
ra defender el transgresor y a ve-
ces para perpetuar la impunidad
pero no dudamos en sindicar al
propio derecho y las normas de ser
violencia contra la nuda vida. Y la
nación tratando de ponerse en los
rieles del derecho para salir de una
violencia generalizada…
CO-RESPONDENCIA 3
El articulista invitado
La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser
CO-RESPONDENCIA 4
La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser
contenido en la Ley 30
de 1992.
El espíritu del legislador
en 1992, al crear El
CESU, se orientaba a que
las políticas y proyectos
relacionados con el sec-
tor, deberían ser cons-
truidos de manera parti-
cipativa y calificada, lo
que se justificaba por las
características de la edu-
cación superior, es decir
que, entre otras, se de-
bería mantener la misma
metodología con que fue
construida la Ley 30, le-
gitimada desde antes de
nacer a la vida jurídica,
motivo por el cual fue
aceptada por los diferen-
tes actores, debido a que
fueron consultados am-
pliamente y tenidos en
cuenta.
En la actualidad, este
espíritu característico de
un Estado Social de De-
recho, con arraigo en
principios de la democra-
cia participativa, se per-
dió completamente. Evi-
dencia de ello son las
últimas reformas que se
han hecho al sector, co-
mo la Ley 1740 de ins-
pección y vigilancia, la
Resolución 2041 que
convirtió la acreditación
en un proceso obligatorio
para los programas de
licenciaturas, y otras dis-
posiciones que fueron
diseñadas de manera
inconsulta, desconocien-
do los más elementales
principios de participa-
ción en la elaboración de
las normas que afectan
de plano las comunida-
des académicas del país.
El CESU, y en particular
la posición de cada uno
de sus integrantes, se ve
seriamente limitado en la
posibilidad real de mani-
festar las diversas posi-
ciones que se plantearon
-de muchas maneras y a
través de todos los cana-
les posibles- al gobierno
y al Congreso sin ser te-
Ante la inminente apro-
bación de la propuesta
de reforma al sistema de
educación superior, con
la imposición de lo que
todos hemos conocido
superficialmente como el
“Sistema Nacional de
Educación Terciaria”,
SNET -que viene siendo
preparada a puerta ce-
rrada desde el inicio de
la gestión de la Ministra
Gina Parody-, me veo en
la obligación moral y polí-
tica de presentar re-
nuncia ante el Consejo
Nacional de Educación
Superior CESU, como
representante de las
comunidades acadé-
micas de universida-
des oficiales.
Mi decisión de decli-
nar a la representa-
ción ante el organismo
del Gobierno Nacional
vinculado al Ministerio
de Educación, con fun-
ciones de coordinación,
planificación, recomen-
dación y asesoría, fue
provocada en virtud de
que el CESU, en términos
reales y efectivos, no es
tenido en cuenta por el
Gobierno Nacional para
apoyar la construcción
de una política pública
articulada, coherente y
pertinente, de acuerdo
con el mandato legal
nidos en cuenta en la más
mínima expresión. Como
consecuencia de ese des-
conocimiento sistemático
a la participación y criterio
de las comunidades aca-
démicas, el sector de la
educación superior está
más desarticulado y desor-
ganizado que nunca, sin
poder encontrar respues-
tas reales a la problemáti-
ca de la Educación Supe-
rior.
En mi calidad de Repre-
sentante de las comuni-
dades académicas, ma-
nifiesto de manera pú-
blica -y en nombre de
las mismas- la inconfor-
midad manifiesta y el
desconcierto por la de-
cisión del Gobierno na-
cional en el sentido de
desconocer al CESU,
órgano donde se en-
cuentran representados
todos los actores del siste-
ma educativo superior, así
como también desconocer
recurrentemente las expre-
siones de todas las Asocia-
ciones que se han pronun-
ciado sobre la propuesta
del SNET, que desde su
origen ha sido impuesta y
presentada sin tener en
cuenta ninguno de los
aportes que se han hecho
desde los diferentes secto-
res académicos.
Continúa en la página siguiente
Renuncia al Consejo Nacional de Educación Superior CESU
Representante de la Comunidad Académica de Universidad Estatal u Oficial
El columnista invitado
Creíamos que nos encontrábamos ante un nuevo
Ministerio, en el que los aportes calificados y
respetuosos serían tenidos en cuenta, pero el accionar
sigue siendo el mismo, el querer imponer vía “Fast Track”
una reforma al sistema educativo superior, vulnerando el
derecho legítimo de los diferentes actores a la
participación activa en el diseño de un nuevo modelo
para este importante nivel de la educación en Colombia.
realidad que se vive en
Colombia.
Nunca se había descono-
cido tanto a las comuni-
dades académicas, a los
actores del sector, de tal
manera que todas las
reformas delineadas e
implementadas simple-
mente han cursado por
el engañoso proceso de
“socialización”, un simu-
lacro de democracia que
asume a los académicos
como simples convida-
dos de piedra o refrenda-
dores de lo que ya se ha
decidido por parte del
Ministerio de Educación
o del Gobierno Nacional.
Dado que lejos está mi
pretensión de cohones-
tar con estilos o prácti-
cas excluyentes, en ma-
teria de construcción de
lineamientos y políticas
sectoriales, y con el fin
de evitar incurrir en los
errores del pasado (caso
Proyecto de reforma a la
ley 30 que debió ser reti-
rado por el gobierno San-
tos ante la movilización
social de los universita-
rios), he decidido renun-
ciar irrevocablemente a
la representación que
ostento ante el CESU.
Soy un convencido de la
Paz, he creído y sigo cre-
yendo en que la única
salida para nuestro país
es una paz lograda con
inclusión y respeto por
los derechos y la autode-
terminación de las Uni-
versidades, en el marco
de su autonomía respon-
sable, pero uno de los
peores ejemplos sobre lo
que no se debe hacer es
precisamente lo que
acontece en estos mo-
mentos con la Educación
Superior.
¿Por qué no darle un de-
bate amplio a esta refor-
ma? ¿Qué es lo que se
pretende tramitándola a
espaldas del pueblo co-
lombiano? Insto a que se
adopten mecanismos
democráticos como en la
mayoría de países con
tradición participativa. Lo
contrario es ilegítimo y
socava la confianza de
los ciudadanos en sus
Creíamos que nos encon-
trábamos ante un nuevo
Ministerio, en el que los
aportes calificados y res-
petuosos serían tenidos
en cuenta, pero el accio-
nar sigue siendo el mis-
mo, el querer imponer
vía “Fast Track” una re-
forma al sistema educati-
vo superior, vulnerando
el derecho legítimo de
los diferentes actores a
la participación activa en
el diseño de un nuevo
modelo para este impor-
tante nivel de la educa-
ción en Colombia. Esto
se constituye en una
afrenta abierta a la co-
munidad universitaria, a
los académicos y su tra-
yectoria en materia edu-
cativa. Esto evidencia
que seguiremos ante re-
formas autocráticas, in-
consultas, estructuradas
bajo esquemas mal co-
piados de otros países
que funcionan de una
manera muy diferente al
nuestro, donde las condi-
ciones en materia de ins-
titucionalidad y capaci-
dad instalada difieren
sustancialmente de la
instituciones y gobernan-
tes.
Si los integrantes del
CESU no asumimos con
entereza la vocería de los
sectores que representa-
mos, entonces debemos
aceptar los cuestiona-
mientos que se nos ha-
gan sobre la dignidad
que conlleva hacer parte
del máximo órgano de
asesoría en materia de
educación superior. El
mandato de quienes nos
eligieron obliga a enalte-
cer la función que cum-
plimos, por ello conside-
ro que no puedo seguir
conformando un organis-
mo que hace bastante
tiempo extravió su rum-
bo, que se reúne solo
para acoger las actuacio-
nes del gobierno y, ante
todo, quiero alejarme de
un órgano que no es teni-
do en cuenta para ningu-
na decisión del sector.
De manera respetuosa
presento mi renuncia
ante el CESU y, desde
donde esté, me uniré a la
comunidad académica y
universitaria para impe-
dir que esta iniciativa
prospere en detrimento
grave de los más eleva-
dos propósitos de la edu-
cación superior en Co-
lombia.
Profesor PEDRO PRIETO
Bogotá, 26 de enero de
2017
CO-RESPONDENCIA 5
La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser
Crisis en la Universidad del Tolima: En donde está la salida? - Carlos Arturo Gamboa
CO-RESPONDENCIA 6
Por los claustros
La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser
Comunicado a la comunidad universitaria y a
la opinión pública
Medellín, enero 27 de 2017.
El profesorado de la Facultad de Ciencias Agrarias de
la Universidad de Antioquia, ante la noticia difundida
por diferentes medios de comunicación en horas de la
mañana del día de hoy, y ratificada por las directivas
de la Universidad, en cabeza del rector Mauricio Alviar
Ramírez, sobre la incautación de un cargamento de
drogas ilícitas en las instalaciones de la hacienda El
Progreso, de propiedad de nuestra Universidad, mani-
fiesta su tristeza e indignación por este evento, ajeno
a los compromisos misionales, sociales y éticos de la
Alma Máter.
En consecuencia con lo anterior, hace un llamado a
las directivas universitarias y a los organismos encar-
gados de las investigaciones en estos casos, a desa-
rrollar las acciones pertinentes para el esclarecimien-
to de este lamentable suceso.
Claustro de Profesores de la Facultad de Ciencias
Agrarias de la Universidad de Antioquia
Comunicado del Claustro de Profesores de la
Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de
la Universidad de Antioquia
¿Cómo usar el Derecho para violar el Derecho?
El Claustro de profesores de la Facultad de Derecho
y Ciencias Políticas de la Universidad de Antioquia,
reunido el 26 de enero de este año, ha acordado
compartir el artículo del profesor Hernán Darío Ver-
gara Mesa, titulado “¿Existe una política de desme-
jora laboral en la Universidad de Antioquia?” porque
a través de unos ejemplos claros, logra mostrar có-
mo se ha ido deteriorando sistemáticamente la con-
dición laboral de los profesores y empleados de la
Universidad de Antioquia.
Frente a los ejemplos examinados, el Claustro se
compromete a ampliar próximamente el análisis a
otros casos, que permiten mostrar que no se trata
de hechos aislados, sino, como lo dice el documen-
to, de una verdadera política, impulsada por anterio-
res administraciones y que se ha venido radicalizan-
do en la actual.
Igualmente invita a los demás estamentos universi-
tarios, a realizar análisis sobre situaciones similares,
porque entendemos que solo la existencia de argu-
mentos debidamente elaborados, que muestren to-
das las implicaciones de las decisiones que se to-
man y las reformas que se proyectan, permiten di-
mensionar y resistir los efectos devastadores que
pueden tener sobre el presente y futuro de nuestra
Universidad y sus repercusiones degradantes de las
condiciones laborales.
Medellín,
26 de enero de 2017
Asesoría jurídica para Asociados
Dra. Laura Barrios
Lunes a Viernes 8 am a 12 m. en Asoprudea
La atención se ofrece para casos por la vía gubernativa.
Aspectos relacionados
con el desempeño docente, académico y
laboral en la Universidad de
Antioquia.