Juntos - educadgo.gob.mx · de fortalecimiento a los aprendizajes escolares. El compromiso de...

1° de Primaria Vol. 1

Juntosaprendemos mejor

INNOVACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTODEL SISTEMA BÁSICO DE MEJORA EDUCATIVA








PRESENTACIÓN

Este material se ha elaborado para el trabajo de los niños y niñas en familia.

Contiene actividades para que las madres, los padres, los hermanos y familiares,

compartan la experiencia de aprender, practicar lo aprendido y fortalecer con

ello, el desarrollo integral.

Esta Secretaría reconoce la importancia de la participación de las familias en la

educación de las niñas y los niños, y aprecia la disposición de colaboración con

las iniciativas del personal docente para una intervención cada vez más

sistemática; por esa razón un grupo de especialistas en la materia, con

dedicación y amplio sentido ético, han conformado la serie de cuadernillos de

actividades Juntos aprendemos mejor, que al poner en práctica en el hogar,

propician convivencia, reflexión, comunicación y aprendizaje.

Los momentos de acompañamiento a niñas y niños durante sus tareas escolares,

son una excelente forma de hacer patente el amor e interés por su bienestar. Son

también oportunidades para brindar apoyo y orientación que se traducen en

seguridad y confianza para su desarrollo como seres humanos, íntegros, dignos y

valiosos.

En nuestras escuelas podrán encontrar orientación del personal docente para

hacer del uso de este material, una grata experiencia de crecimiento familiar y

de fortalecimiento a los aprendizajes escolares.

El compromiso de elevar la calidad de la educación de los duranguenses es de

todos: gobierno, sociedad, familias, autoridades educativas y docentes; el

derecho a la educación, consagrado en la Constitución Política de los Estados

Unidos Mexicanos, es el eje rector de todas las acciones.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO

Cuadernillo de actividades. Juntos aprendemos mejor

Publicación semestral Año I, Volumen 1. Número 2. Octubre -marzo 2015 D.R. © Secretaría de Educación del Estado de Durango Hecho en Durango, México. Prohibida su venta

Innovación para el Fortalecimiento del Sistema Básico de Mejora Educativa en Durango

Secretaría de Educación del Estado de Durango Héctor Eduardo Vela Valenzuela Subsecretaría de Servicios Educativos José Elpidio Rivas Jurado Subsecretaría de Educación Región Laguna Miguel García Mesta Dirección de Educación Básica A José Luis Soto Gámiz Dirección de Educación Básica B Jesús Roberto Robles Zapata Dirección de Educación Indígena Juan Emidio Gurrola Mendía Dirección del SETEL Andrés Ceniceros Nájera Dirección de Servicios Educativos Región Laguna Blas López Zavala Coordinación Estatal del Programa Escuelas de Calidad Ismael Carrillo Romero Coordinación Estatal del Proyecto Innovación para el Fortalecimiento del Sistema Básico de Mejora Educativa en Durango María Rosenda Soriano Fabela Equipo de producción

Coordinación general Blanca Emilia Reyes Ibarra Coordinación técnica José Armando López Llanes Coordinación académica Juan Manuel Ramírez Esparza

Coordinación de producción Francisco Javier Fierro Martínez Responsables de contenido Norma Leticia Monreal María Eva patricia García Héctor Orrante Sustaita Revisión técnico pedagógica Hugo Maldonado Cárdenas Coordinación editorial Reynaldo Rodríguez López Coordinación de diseño María del Rosario Contreras Favela Formación y revisión de contenidos Eliazar Isaías Prince Almaraz David Chacón Maldonado Corrección de estilo Reynaldo Rodríguez López María del Rosario Contreras Favela Diseño de interiores Reynaldo Rodríguez López María del Rosario Contreras Favela Cuadernillo de actividades. Juntos aprendemos mejor. Año I, Volumen 1. Número 2. Octubre-marzo 2015, es una publicación semestral para la Secretaría de Educación del Estado de Durango (SEED), a cargo del Proyecto Innovación para el Fortalecimiento del Sistema Básico de Mejora Educativa en Durango. Blvd. Domingo Arrieta No. 1700, Fracc. Domingo Arrieta C. P. 34180, Durango, Dgo. (618)137 64 63. Certificado de Reserva de Derechos al uso Exclusivo e ISNN en trámite. Impreso en Estrategia Local, Av. Lázaro Cárdenas No. 514 Sur, Int. A, Col. Centro, Durango, Dgo. (618) 835 01 12. www.grupohadec.com. Este número se terminó de imprimir en mayo de 2015, con un tiraje de 2, 920 ejemplares más reposición. Se autoriza su reproducción parcial o total por cualquier sistema mecánico, digital o electrónico para fines no comerciales, y citando la fuente de la siguiente manera: SEED (2015). Cuadernillo de actividades. Juntos aprendemos mejor. Publicación semestral para la Secretaría de Educación del Estado de Durango. Vol. 1. No. 2. Octubre-marzo 2015. Durango, México. Comentarios y sugerencias: [email protected]

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Español Actividad

LAS PALABRAS DE MARIO

Mario llenó su mochila con muchas palabras que había formado con letras recortadas de revistas para llevarlas a su salón de clases.

Ya cerca de la escuela tropezó y la mochila rodó… Las palabras se salieron de ella, despegándose al caer… Y así quedaron.

Ayuda a Mario a formar de nuevo sus palabras. Forma 10 palabras y escríbelas en los siguientes renglones.

co

che ra

co

sa na bar

lo ma

me

fre

sa

ta

FORTALECER LOS APRENDIZAJES DE AÑO I, VOL. 1, No.2 LOS ALUMNOS DE ESCUELAS MULTIGRADO

4

Actividad

FUGAS DE LETRAS

A algunas letras les dio pena aparecer en esta página, se fueron y dejaron sus lugares vacíos. Ayuda a llenar los espacios y completar los nombres.

c r

g l

i b

b a

t p o

e c

e o a

l z

c m o

á l

Español

AÑO I, VOL. 1, No.2 FORTALECER LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS DE ESCUELAS MULTIGRADO

5

Actividad

PALABRAS PEGADAS

Separa correctamente los siguientes enunciados y coloca el número de la imagen que le corresponde.

Megustanlosguantesdebox

EsteaviónviajahaciaMéxico

Elxilófonoesdecolores

Lamuñecatieneungorrorojo

Elcamióntransportaproductos

Laranaesdecolorverde

Lamariposatienedosantenas

Español


6

Actividad

RIMAS

Recorta y pega en la caja de la ardilla y en el estanque de la rana las palabras que rimen con sus nombres, utiliza el anexo 1.


Español

7

Actividad

ADIVINANZAS

Encierra la imagen de la que habla cada una de las adivinanzas.

Es una prenda de vestir que su nombre empieza con pan luego sigue ta y termina con lón.

Es una parte del cuerpo que comienza con o sigue re y termina con ja.

Agua pasa por mi casa cate de mi corazón, si no lo adivinas no aprenderás la lección.

Español Español

FORTALECER LOS APRENDIZAJES DE AÑO I, VOL. 1, No.2 LOS ALUMNOS DE ESCUELAS MULTIGRADO LOS ALUMNOS DE ESCUELAS MULTIGRADO

8

Actividad

DESCUBRE EL MENSAJE ¿Con qué letra comienza el nombre de cada dibujo? Escríbela y lee la palabra que se forma.

=

=

=

=

=

=

=


Español

9

Actividad

CAMINANDO Y CONTANDO Da un paso por cada palabra que tenga el enunciado, escribe en la línea cuántos pasos diste.

Oraciones Pasos 1. Lupe come pan.

2. La bolsa tiene monedas.

3. El árbol está grande.

4. Margarita cocina un pastel de chocolate.

5. Mario juega al trompo.

6. El dado tiene seis lados. 7. El avión llegó por la mañana. 8. El sol es muy bonito por la tarde. 9. Un ratón tiene miedo de los gatos. 10. Mi tarea es muy larga.

Actividad

ALFABETO MÓVIL Recorta las letras de tu alfabeto móvil, cuando termines forma las siguientes palabras. Fíjate muy bien con cual letra inicia, si necesitas mayúsculas o minúsculas, después muéstraselas a tu familia.

dulce

chile

pan

naranja

almendra

amigos

tamarindo

Ricardo

Alicia

Español


10

Actividad

MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS Juega con la araña, ayúdale a lanzar su telaraña uniendo con una línea la letra mayúscula con su minúscula, observa el ejemplo.

Q R A S U Z P T Ñ X O

b K

V

C G

I

L

J

e

g

n

B

E

F

ñ

H

o

f

D

Y

M

a

k

q

j

u

N

i

c

p

h

r

s

t

x

v y

z

d

m

w

W


Español

11

Actividad

LECTURA DE COMPRENSIÓN EL HONRADO LEÑADOR

Este cuento nos habla de un leñador que era muy honrado y no quiso mentir. Y por ser así recibió un premio.

Antes de comenzar la lectura

¿Te molesta que tus amigos mientan? ¿Tienes amigos que nunca mienten? Adivina qué premio recibió el leñador por no ser mentiroso. Lee con atención el cuento

Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a quejarse tristemente: — ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha?

Al instante ioh, maravilla! una bella hada aparecía sobre las aguas y dijo al leñador:

—Espera, buen hombre, traeré tu hacha.

Se hundió en la corriente y poco después aparecía con un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya. Por segunda vez se sumergió el hada, para aparecer después con otra hacha de plata.

—Tampoco es la mía —dijo el triste leñador.

Por tercera vez el hada buscó bajo el agua. Al aparecer llevaba un hacha de

hierro. —¡Oh, gracias, gracias! ¡Esa es la mía!

Español


12

—Pero, por decir la verdad, yo te regalo las otras dos. Has preferido ser pobre y no mentir y te mereces un premio. Reflexiona lo que has comprendido. 1. ¿Qué trabajo hace un leñador? Subraya la respuesta verdadera. • Cortar árboles • Repara muebles • Arregla grifos 2. ¿Con qué corta los árboles? Subraya la respuesta verdadera. • Con un hacha • Con un martillo • Con un desatornillador 3. ¿Qué le ocurrió al leñador cuando cruzaba el puente? 4. ¿Qué hizo entonces el leñador? ¿Por qué? 5. ¿Quién acudió en su ayuda? 6. ¿Crees que el hada sabía cuál era el hacha del leñador? 7. ¿Por qué sacó primero la de oro y luego la de plata? 8. ¿Mintió el leñador? 9. ¿Qué premio le dio la hada por no mentir?


Español

13

10. ¿Qué le ocurre a las personas que son mentirosas? ¿Tú has mentido en alguna ocasión? Cuéntanos…. Actividad

SOPA DE ÚTILES ESCOLARES

Vamos a buscar en esta sopa de letras los nombres de tus útiles escolares. Enciérralos.

l i b r o k m a n o

a a q c o l o r e s

r n p o m y b e s m

e o l i u z e s c o

g l u r z r r i u c

l t m a t m o s e h

a l a p i z l t l i

b z k e n r o o a l

s w x s p t b l t a

b o r r a d o r m c

Español


14

Actividad

REPASO DE LA G, H, Q Y CE, CI

Escribe el nombre de cada dibujo en el casillero que te señala.

C

P I

P E R I C O G

N A

G U I T A R R A P

U R N O

I O G L

H N E L

Q U E S O C E R I L L O

E A

S S

O A


Español

15

Actividad

Te invitamos a leer libros de la biblioteca de aula, también a que elijas un lector acompañante que puede ser tu papá, mamá, hermano; tú decides quien, te regalamos la siguiente cartilla de lectura para que después de leer nos cuentes como te pareció el libro. Puedes hacerlo pegando las estrellas del anexo 2.

Si te gustó mucho el libro y lo recomiendas pega o dibuja

Si te gustó poquito pero no lo recomiendas pega o dibuja

Si no te gustó pega o dibuja

CICLO ESCOLAR 2014-2015

NOMBRE DE LA ESCUELA:

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

GRADO: GRUPO:

LECTOR ACOMPAÑANTE:

MAESTRO:

Nombre del libro:

Autor:

Comentarios del Lector acompañante:

Estrellas asignadas por

el alumno:

Español Español


16

CICLO ESCOLAR 2014-2015

NOMBRE DE LA ESCUELA:

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

GRADO: GRUPO:

LECTOR ACOMPAÑANTE:

Nombre del libro:

Autor:



el alumno:

Nombre del libro:

Autor:



el alumno:


Español

17

Actividad

Busca en tu material los dados, recórtalos, ármalos y prepárate para jugar. Tira cada uno de los dados diez veces, uno por uno, y observa los números que salen en la cara de arriba. Anota en las siguientes líneas los números que aparecen.

Elige algunos números de la tabla y escríbelos nuevamente

a continuación.

Reúnete con un compañero y utilicen los dados para formar distintas cantidades. Por turnos, cado uno lanzará los dados y ambos anotarán las cantidades que formen. El primer dado que lancen será para Unidad, el segundo para Decena.

Segundo dado Decena Valor 10 Primer dado

Unidad Valor 1

¡Atención! Si al lanzar el dado te sale la carita feliz significa que podrás elegir el

número que desees.

Dado A Dado B

Decena = Valor 10 Unidad = Valor 1 Número que se forma 8 = Valor 80 5 = Valor 5 Ochenta y cinco

Juguemos a los dados

Matemáticas

Matemáticas


18

Copia nuevamente los números y escribe el nombre del número que se formó.

Decena Unidad Escribe con letras el número que se formó

Actividad

Ahora es momento de dibujar fichas de colores para completar un ábaco y acomodar los números de acuerdo al color correspondiente: la unidad azul ; las decenas rojo ; y una más de color amarillo será para las centenas si el número es de tres cifras. C D U C D U C D U D C U 6 4 1 4 2 3 7 8 9 C D U C D U C D U C D U 9 9 1 0 5 7 2 7 7 C D U C D U C D U C D U 5 3 1 1 3 2 3 4 7 5

Matemáticas


Unidades, decenas centenas.

19

Completa el siguiente cuadro.

Actividad

Sigue el caminito y cuando veas un suma de 2 en 2, cuando sea un

suma de 3 en 3 y por último suma de 4 de 4 si es un

87

Doscientos quince

Ciento noventa y tres

34

96

Ciento cinco

60

88

Cuarenta y ocho

Noventa y seis

Sabías que… El ábaco nació en la Antigua China, pero se ha utilizado en gran parte del mundo, usualmente es de madera y con varias cuencas incrustadas en barritas paralelas; se utiliza para contar y hacer restas, sumas y/o multiplicaciones. El diseño del ábaco tal y como lo conocemos, se le atribuye a un filósofo romano llamado Boethius y la idea de usar bolitas de colores a Gilberto Aurillac.

Series numéricas.

14

4

33

47

55

66

Matemáticas


20

Actividad

Observa los útiles escolares y contesta lo que se pregunta.

Ahora ordena los precios de mayor a menor ____________ ____________ ____________ ___________ ____________ Analiza los siguientes problemas, presta mucha atención y resuelve las operaciones.

A) Jesús Ángel tenía 49 pesos. Si compró un cuaderno. ¿Cuánto dinero le quedó? __________ pesos.

Operaciones Resultado

B) Doña Martha compró unas tijeras y un sacapuntas para su hijo. ¿Cuánto

pagó en total? _________ pesos. Operaciones Resultado

C) ¿Cuánto dinero gastaría Sofía si comprara tres lápices? ________ pesos

Operaciones Resultado

$22

$2

$5

$18

$32

Operaciones básicas

Matemáticas


21

Actividad ¿Cuánto come cada animalito? Une cada unidad y decena con su número correspondiente y así sabrás cuánto come cada animalito. Al terminar puedes colorear los dibujos.

Matemáticas


22

Actividad ¿Te gustan los cumpleaños? Encierra en un círculo el número de años que tienes, después colorea el pastel y dibuja una velita por cada año que tienes.

Ayúdale al payaso a completar su vestuario colocándole las figuras

geométricas que perdió. Búscalas en el material recortable.

Pregunta a dos de tus compañeros cuando cumplen años y dibuja las velas en sus pasteles.

Matemáticas


23

Actividad

¿Te gustan los cumpleaños? ¿Cuántos son? Observa muy bien cada grupo y escribe en el círculo cuántos hay en cada uno.

Matemáticas


24

Actividad

Juguemos con billetes

Busca en el material los billetes y monedas, recórtarlos y úsalos para resolver los siguientes problemas. Si lo deseas puedes reunirte con un amigo para jugar con los billetes. Señala con una cruz (X) la opción que consideres correcta.

A) Don Chema les dio 12 pesos a cada uno de sus 4 nietos. ¿Cuánto dinero les dio en total?

B) Fernando cambió un billete de $100 pesos por billetes y monedas de menor valor. ¿Qué opción representa el cambio que recibió?

C) Los alumnos de primer grado hicieron una colecta para comprar material deportivo, pero se dividieron en tres equipos. Elige el equipo que juntó más dinero.

Matemáticas


25

Actividad

La juguetería El profesor Enrique llevó a sus alumnos a una juguetería, busca en el material desprendible los juguetes que encontraron y acomódalos en el siguiente estante.

$

$

$

$

$

$

$

$

$

$

Matemáticas


26

Actividad

Adivina adivinador Lee la descripción de la primera columna y adivina a que juguete se refiere; después, pega el juguete que corresponde; fíjate en el precio y escríbelo en el estante de la página anterior.

Adivinanza Juguete Costo

Me retratan a colores y también en blanco y

negro; algunas veces soy de peluche y siempre me

alegro.

Once jugadores del mismo color,

diez van por el campo, detrás de este bombón.

Tengo ruedas y pedales,

cadenas y manillar; te ahorras gasolina

aunque te haga sudar.

Sobre un camino de

hierro, muchas sorpresas tendrás, subo y bajo

bruscamente, a mucha velocidad.

Matemáticas


27

Después de estar atado giraba y giraba,

y en la tierra un niño lo contemplaba.

Un arco arriba Y tú debajo;

un arco abajo, pasas por encima.

Soy una niña chiquita con ojos de cristal; ando si me pones

las pilas, a veces puedo llorar.

En las manos de un niño arranco ratos de

gozo, a veces soy humilde y otras veces

ostentoso.

Rondando voy y hago mucho ruido,

todos me quieren, pero sólo dos van conmigo.

Fui creado con mucha tecnología,

me muevo y hablo causando mucha

alegría.

Matemáticas


28

Contesta las siguientes preguntas. 1. ¿Cuál juguete te gusta más?

________________________________________

2. ¿Cuál es el juguete más caro?

________________________________________

3. ¿Cuánto cuesta la pelota?

________________________________________

4. ¿Qué es más caro, la muñeca o la bicicleta?

_________________________________________

5. ¿Cuánto cuesta el juguete más barato?

_________________________________________

¿Qué es?

_________________________________________

Es hora de inventar problemas. Escoge algunos juguetes e inventa tus propios problemas, después pídele a un compañero que los resuelva.

Sabías que… El signo de pesos $ fue Inventado por Fernando e Isabel, los Reyes Católicos, quienes acuñaron la primera moneda de España: llamada “El real de a ocho”, conocido como Duro en plata o Peso fuerte en oro. Esta moneda tenía por un lado las columnas de Hércules (II) que se creían el límite del mundo, pero al descubrir el Nuevo Mundo (América) le agregaron a la moneda un signo curvo (S) que significaba que había más allá del límite del mundo. ($)

Matemáticas


29

Actividad La frutería

Observa los dibujos y cuenta la cantidad de frutas que hay. Después coloréalas.

Matemáticas


30

Tacha las frutas que sobran para que sean iguales los dos grupos.

Completa las colecciones dibujando las frutas que faltan.

Matemáticas


31

Tacha con una cruz (X) la cantidad de frutas que corresponde.

23 18 35 54 26 34

12 18 23 24 16 12

Matemáticas


La mejora de las competencias de lectura, escritura y matemáticas de nuestros alumnos y alumnas, es una prioridad del Sistema Educativo y responsabilidad de

todos.

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