JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

1.- “ES JUSTO Y NECESARIO…”, ¿POR QUÉ?

Factores como la política,

responsabilidad social, falta de

empleo, falta de compromiso de

las instituciones públicas que nos

gobiernan, entre otros, han

provocado mayor riqueza para un

nuevo grupo de la clase media,

mientras que hay otras

tendencias, no tan positivas, que

han quedado desatendidas. El

crecimiento económico no ha

beneficiado a todos de manera

igualitaria. A veces nos

preguntamos dónde está la

Buena Nueva en todas estas

situaciones. ¿De qué manera

puede el Evangelio hablar a estas

realidades? o ¿de qué manera

nosotros como Lasallistas

podemos proclamar la Buena

Nueva? La Aventura del Evangelio

nos llama a ir a estas periferias

existenciales y penetrar en estas

nuevas pobrezas y en la cultura

de la mercantilización.

Nuestra misión es estar atentos a

toda forma de exclusión, nos invita

a que tengamos los ojos abiertos

ante las desigualdades creadas

por la sociedad y que seamos

creativos en la respuesta a las

nuevas necesidades. Nuestra

misión no se reduce a lo

meramente asistencial sino que va

a las raíces de la pobreza para

buscar soluciones estructurales y

educar en la Justicia.

Nuestra misión en palabras del

Padre Kolvenbach es ayudar a

todos los jóvenes, más allá de su

situación económica a no

convertirse en hombres y mujeres

“para sí mismos y los suyos”, sino

“para los demás”, especialmente

para los pobres y excluidos.

¿Por qué Educar en la Justicia?

La relevancia de visibilizar y profundizar algunos elementos desdibujados,

pero que se conjugan a la hora de hablar de justicia social, está lejos de

constituirse en un mero ejercicio estético, de erudición, de lógica o moda,

más bien nos enfrenta a la vitalidad de la pregunta por el tipo de sociedad

en la que deseamos vivir y queremos construir para futuras generaciones.

La pregunta nos enfrenta con nuestra cotidianidad y el futuro saturado de

pura posibilidad.

“La humanidad vive en este momento un giro histórico, que podemos

ver en los adelantos que se producen en diversos campos. Son de

alabar los avances que contribuyen al bienestar de la gente, como,

por ejemplo, en el ámbito de la salud, de la educación y de la

comunicación. Sin embargo, no podemos olvidar que la mayoría de los

hombres y mujeres de nuestro tiempo vive precariamente el día a día,

con consecuencias funestas. Algunas patologías van en aumento. El

miedo y la desesperación se apoderan del corazón de numerosas

personas, incluso en los llamados países ricos. La alegría de vivir

frecuentemente se apaga, la falta de respeto y la violencia crecen, la

inequidad es cada vez más patente”. (EG, 52)

“…No puede ser que no sea noticia que muere de frío un anciano en

situación de calle y que sí lo sea una caída de dos puntos en la bolsa.

Eso es exclusión. No se puede tolerar más que se tire comida cuando

hay gente que pasa hambre. Eso es inequidad. Hoy todo entra dentro

del juego de la competitividad y de la ley del más fuerte, donde el

poderoso se come al más débil. Como consecuencia de esta situación,

grandes masas de población se ven excluidas y marginadas: sin

trabajo, sin horizontes, sin salida” (EG, 53)

¿Y ante esto, nosotros, los Lasallistas, tenemos algo que decir?

En la propuesta de educación en

valores que se realiza en las Obras

Educativas Lasallistas, la

promoción de la justicia ocupa

por tradición y compromiso

institucional un lugar privilegiado.

La escuela tiene el reto de ser

crítica y creativa. Y la escuela

solidaria tendrá que ser lugar

donde se haga la pregunta

solidaria.

Hay escuelas que ahogan las

preguntas solidarias, bien porque

este tipo de preguntas no se

formulan en ellas, bien porque se

les ofrece la respuesta a los niños

sin dejarles pensar, bien porque se

les ahoga el cuestionamiento

radical de las situaciones dado

que la acciones que se

emprenden, siempre de tipo

asistencial, ya nos dejan

conformes.

Sin embargo la pregunta por la

injusticia no se puede responder a

nivel asistencial ni la escuela es

lugar para el asistencialismo, en

ella no se acuñan monedas sino

que se elabora cultura. La escuela

es el lugar para el desarrollo de la

conciencia y para el

conocimiento de las raíces de la

injusticia.

De partida decimos que en la

escuela, y en la nuestra, la

Lasallista, es posible a pesar de

todas las dificultades, educar para

la justicia y la solidaridad. Y lo

hace no cuando elabora un plan

de educación para la justicia o un

eje transversal sino cuando la

justicia se convierte en elemento

de identidad. No caigamos en

engaños: una escuela no educa

en la justicia porque tenga planes

para la educación para la justicia

o desarrolle un eje transversal.

La justicia no es un ámbito de la

vida del hombre como puede ser

el comportamiento vial o la

educación sexual, sino que la

justicia es un principio inspirador

de todos los ámbitos de la vida

del hombre, incluso de la fe: «Qui-

en no ama a su hermano a quien

ve, no puede amar a Dios a quien

no ve». La educación en y para la

justicia se convierte en piedra de

toque para todo el planteamiento

educativo en la escuela

cristiana.

2.- LEMA CAMPAÑA 2016

¿Cuál es el Lema 2016?

“Conocer, interpretar, transformar

la injusticia social… es justo y

necesario”

Para el año 2016, el Instituto ha

propuesto a todos los Distritos,

impactar desde nuestras

comunidades y Obras Educativas

en la realidad, trabajando la

Justicia Social con la premisa: “Es

Justo y Necesario”. Tendremos

claro que la Justicia Social no es

solo un concepto, un capricho,

una moda, sino una necesidad.

Actuar con Justicia es necesario,

hacer lo justo es necesario.

¿Cómo impactaremos?

El lema planteado va

acompañado de una tríada de

acciones que se proponen a todo

Lasallista en el modo de afrontar

la realidad (ver, juzgar y actuar),

con sus respectivas tareas:

“Conocer, Interpretar,

Transformar”. Intentando cumplir

con dichas tareas alcanzaremos

nuestro objetivo último: eliminar la

injusticia en todas sus formas.

Cada trimestre desarrollará una

acción; por lo tanto las propuestas

que se hagan deberán estar

orientadas a la misma, teniendo

claro que cada propuesta tiene

que estar unida al Lema general:

“Es Justo y Necesario”, es decir:

Primer trimestre: “CONOCER la

injusticia social, es justo y

necesario”

Segundo trimestre: “INTERPRETAR

la injusticia social, es justo y

necesario”

Tercer trimestre: “TRANSFORMAR

la injusticia social, es justo y

necesario”

Cada acción está enfocada desde 2 ámbitos:

El de la Educación

El de los Derechos Humanos

Dos recursos gráficos

Para que el impacto visual cumpla su objetivo, las piezas gráficas se han

trabajado de acuerdo al nivel académico, teniendo como base la misma

línea gráfica con sus diferencias.

Nivel 1: Pre-primario y primario.

Nivel 2: Secundario y Universitario.

Conocer e interpretar todo lo que nos condiciona es necesario para

conseguir la Justicia. Acercarnos a cada aspecto para verlo con más

profundidad es ya un acto de Justicia.

3.- 2016 AÑO DE LA MISERICORDIA

La campaña integra el logo y lema del año de la

misericordia, juntos representan una buena síntesis del

Año jubilar. Con el lema Misericordiosos como el

Padre (tomado del Evangelio de Lucas, 6,36) se propone

vivir la misericordia siguiendo el ejemplo del Padre, que

pide no juzgar y no condenar, sino perdonar y amar sin

medida (cfr. Lc 6,37-38).

Se pretende que todas las acciones derivadas de la

campaña también estén enfocadas hacia el Año jubilar.

Para mayor información pueden visitar

la página de Jubileo de la Misericordia:

http://www.iubilaeummisericordiae.va/c

ontent/gdm/es.html

4.- ¿CUÁLES SON NUESTROS OBJETIVOS?

El Ideario Educativo Lasallista es la “guía de navegación del Distrito”. Está

organizado en tres grupos de procesos y uno transversalizado.

El primer grupo plantea la naturaleza de los procesos: centrado en la

persona y nace de la propia realidad. Este telón de fondo de la tarea de

la misión nos encamina a ubicarnos en la persona y su contexto, aquí cabe

recordar el dicho, “nadie tiene derecho a lo superfluo…mientras alguien

carezca de lo necesario”. Trabajar por la persona es un fundamento que

vale la pena tener, las obras educativas están integradas por personas que

están formándose, por lo que ahí debemos sembrar las semillas de lo que

la campaña 2016 nos pide.

Los objetivos de la campaña están en el área de lo afectivo, por lo que nos

proponemos incidir en este aspecto de la persona para que surjan

actitudes que impulsen las transformaciones en la sociedad desde su

campo de acción como niño, adolescente, joven y adulto, tanto en

alumnos como en maestros y padres de familia.

1. Descubrir el concepto de

justicia e injusticia desde su

contexto según su edad.

2. Identificar acciones humanas

donde se vivan justicia e

injusticias en su contexto diario

en la familia, en el aula, en el

recreo, en su comunidad.

3. Diferenciar en las reglas de

clase, de la familia y de la

comunidad las que pueden

ser injustas y las que

promueven la justicia.

4. Crear un ambiente estimulante

en el aula donde las reglas las

elaboren entre todos y se

comprometan a cumplirlas.

5. Practicar estrategias en las

que se aplique la justicia en el

trato con las demás personas.

6. Asumir el compromiso de

practicar la justicia en la

relación diaria con los otros.

7. Sensibilizarse respecto a la

presencia de la injusticia

respecto a la educación y los

derechos humanos,

descubiertos en el Programa

de Lectura que tiene estos

temas como ejes transversales.

8. Señalar en la realidad

nacional, a través de los

medios informativos escritos,

radiales, televisivos y en las

redes sociales, la práctica de

la injusticia en el campo

educativo y de los derechos

humanos.