Krupskaia - PCRcapacidad de Ilich para ver los brotes de la nueva vida, las fuerzas nacientes, y la...

servir al puebloSemanario delPartido ComunistaRevolucionario de la Argentina

222CUADERNOS DE DIFUSION DEL MARXISMOLENINISMOMAOISMO

SUPLEMENTO

JULIO 2013

KrupskaiaAprendamos de Lenin

_222.qxp:Maquetación 1 06/07/13 21:00 Página 1

Nadiezhda Konstantinova Krupskaia (nació en SanPetersburgo en 1869-falleció en Moscú en 1939) fue la

compañera de vida de Vladimir Ilich Ulianov (Lenin), con quiense casó, en el destierro en Siberia, en 1898. Tras la revolución deoctubre de 1917 desempeñó diversos cargos políticos, en especialen el ámbito de la educación. Fue miembro del Comité Centraldel Partido Comunista de la URSS, desde 1927. Es consideradafundadora de la pedagogía bolchevique y fue una de las figurasmás populares de su época. En 1929 fue nombrada miembro deSoviet Supremo, y cuatro años después publicó sus memorias bajoel título de Mi vida con Lenin.

Del libro de Krupskaia: Acerca de la educación Marxista (Ed.Porvenir, Buenos Aires, 1964) es el artículo Aprendamos de Leninque aquí presentamos, publicado por primera vez en Moscú en larevista Raboche-krestianski korrespondeni (Correspondenciaobrero y campesino) N° 1, año 1928.

Completamos esta entrega con su artículo Sobre el métodoleninista de trabajo científico, de la compilación: Recuerdos sobreLenin, del año 1930. �

2 / Krupskaia / Aprendamos de Lenin

Presentación


/ julio 2013 / cuaderno 222 / 3suplemento

En cierta ocasión, cuando enterrá-bamos a algún camarada muy queri-do, vi un cartel que decía: “Los diri-gentes mueren pero su causa vive”.Eso es cierto.

Hace ya cuatro años que ha muertoIlich, pero la causa, a la que se entregópor entero, vive, cobra amplitud y crece.

En estos cuatro años, los pensa-mientos, las palabras y los hechos deIlich han llegado hasta los rinconesmás apartados de la Unión Soviética,y el propio Lenin se ha hecho más en-trañable a las masas.

Los militantes del Partido releen unavez y otra los artículos y los discursosde Ilich, buscando solución a los pro-blemas que les inquietan, orientaciónen su lucha y su trabajo. Buscan y en-cuentran.

El corresponsal obrero y campesi-no hallará también orientación en Ilich.

Hablando con propiedad, Ilich fueun corresponsal obrero y campesino mo-delo. Sabía observar atentamente la vi-

da, advertir lo que otros pasaban poralto con indiferencia, enjuiciar todas laspequeñeces desde el punto de vista delos intereses de los obreros. Analizabaen sus artículos lo visto y lo escuchado,y valiéndose de esas pequeñeces, acla-raba grandes problemas de principio.

En 1895, los camaradas de Petes-burgo, con Lenin a la cabeza, resolvie-ron ilegalmente el periódico Rabócheedielo (Causa obrera). En aquella épo-ca, el movimiento obrero no había he-cho más que iniciar sus pasos. Muchosobreros no comprendían aún por quévivían tan mal, que tenían que lucharcontra los capitalistas y contra el régi-men zarista. La misión de Rabócheedielo era explicar a los obreros su vi-da, sus sufrimientos y lo que veían al-rededor. Ilich se convirtió en un au-téntico corresponsal obrero. Iba a vera los trabajadores y les preguntaba de-talladamente sobre lo divino y lo hu-mano. Un obrero dice en sus recuer-dos, refiriéndose a Ilich: te envolvía en

Nadia Krupskaia

Aprendamos de Lenin



preguntas, quería saber hasta las cosasmás insignificantes, te hacía sudar.

Ilich no sólo se convirtió en corres-ponsal obrero, sino que indujo a to-dos los camaradas a hacer lo mismo.Se discutían horas enteras los datos ob-tenidos. Ilich incorporó a todos a esalabor y exigía de cada uno que com-probara los hechos y los transmitieracon exactitud. Más de una vez habíaque ir en busca de datos complemen-tarios. Era algo así como una escuelade corresponsales obreros y cada unode nosotros notaba como, bajo la in-fluencia de Ilich, iba progresando enesta labor y aprendía a observar conmás atención y exactitud. Se hablabamucho también de cómo había que es-cribir. Menos frases y reflexiones ge-nerales y más hechos.

En Petesburgo, Ilich fue correspon-sal obrero y en el destierro se hizo co-rresponsal campesino. Muchos campe-sinos iban a consultarle como abogado.Ilich les daba consejos, pero, al mis-mo tiempo, les hacía preguntas acercade su vida y su trabajo. Reunió copio-sa documentación.

Después, viviendo en el extranjero,se fijaba atentamente en la vida de losobreros alemanes, ingleses, franceses…

No hace mucho, con motivo del dé-cimo aniversario de la Revolución deOctubre, he releído los discursos y losartículos pronunciados y escritos porIlich desde abril de 1917 hasta el mo-mento de la toma del poder en Octu-

bre. En ellos se refleja con una claridadespecial el arte de Ilich para observar.A las tres semanas de su llegada a Ru-sia, intervino en la conferencia del Par-tido y se notaba que ya se había entera-do de muchas cosas a través de lasconversaciones con los soldados, los obre-ros, los mineros: había advertido lo queotros habían pasado por alto.

Al estudiar los artículos y los discur-sos de Ilich, los corresponsales obrerosy campesinos deben prestar atención asu labor de corresponsal obrero y cam-pesino. Observarán la extraordinariacapacidad de Ilich para ver los brotesde la nueva vida, las fuerzas nacientes,y la fuerza opresora de lo viejo.

Observarán que el interés por la cau-sa, el estudio del movimiento obreroen toda su amplitud y el conocimien-to de la teoría marxista le enseñaron amirar y a ver con tanta perspicacia.

Verán que su capacidad de observa-ción hizo de Ilich un hombre que en-juiciaba serenamente el momento (re-cordemos la paz de Brest), que nuncaempleaba frases grandilocuentes, quehabía que encontrar las fuerzas vivas yorganizarlas para la lucha y que, basán-dose en lo visto y en lo escuchado, lo-graba que sus opiniones fuesen entra-ñables y comprensibles para la masa.

El saber observar es una gran fuer-za. Todos debemos aprender a obser-var en Ilich. Pertrechados con este ar-te podremos aplicar mejor sus ideasen las nuevas condiciones. �



“Ilich fue un corresponsal obrero y campesino modelo. Sabía observar atentamentela vida, advertir lo que otros pasaban por alto con indiferencia”. Krupskaia



Vladimir Ilich realizaba con ex-traordinaria escrupulosidad todo lo queemprendía, sin desdeñar las laboresauxiliares.

Cuanta mayor importancia daba aun trabajo, más atención ponía en lospormenores.

Al ver lo difícil que era publicar enRusia a finales de la década del 90 unperiódico clandestino que saliese sis-temáticamente y dándose cuenta de laenorme importancia que tenía para laorganización y la propaganda un pe-riódico que explicara desde el puntode vista marxista todos los aconteci-mientos y los hechos de la vida de Ru-sia, país en el que se incrementaba ca-da vez más el movimiento obrero,Vladimir Ilich, después de seleccionara un grupo de camaradas, decidió sa-

lir al extranjero con el fin de publicarallí un periódico de ese tipo. La edi-ción de Iskra (Chispa) fue pensada yorganizada por él. Cada número eraun verdadero parto: Vladimir Ilich co-rregía todo el periódico, y no porqueno hubiera correctores (yo me puse enseguida al tanto de esta labor), sino por-que le preocupaba mucho que se es-capara alguna errata. Leía las galera-das, después me las pasaba a mí y luegovolvía a leerlas él.

Y así en todo. Estudiaba minucio-samente las estadísticas de los “zems-tvos”. En sus cuadernos hay muchastablas estadísticas escrupulosamentecopiadas. Si las cifras eran importan-tes comprobaba hasta los cálculos delas tablas estadísticas ya impresas. Ilichbasaba sus conclusiones en hechos ri-

Nadia Krupskaia

Sobre el métodoleninista de trabajo científico



“El interés por la causa, el estudio del movimiento obrero en toda suamplitud y el conocimiento de la teoría marxista le enseñaron amirar y a ver con tanta perspicacia”. Krupskaia



“Ilich basaba sus conclusiones en hechos rigurosamente cotejados”. Krupskaia



gurosamente cotejados.Este afán de basar las conclusiones

en hechos se pone de relieve en sus pri-meros folletos de propaganda: Sobrelas multas, Sobre las huelgas y La nue-va ley fabril. No imponía nada a losobreros, todo lo demostraba con he-chos. Algunos opinaban que estos fo-lletos eran prolijos, pero a los obrerosles parecían muy convincentes. El de-sarrollo del capitalismo en Rusia, im-portante trabajo de Lenin escrito enla cárcel, contiene numerosos hechos.Lenin, en cuya vida ha desempeñadoun papel tan gigantesco la lectura deEl Capital, recordaba que Marx habíaasentado sus deducciones en una co-losal cantidad de hechos.

Lenin no se fiaba de su memoria,aunque era excelente. Nunca exponíalos hechos de memoria, “de modo apro-ximado”, sino con extraordinaria exac-titud. Examinaba montañas de mate-rial (leía y escribía con gran rapidez),pero lo que quería recordar lo copia-ba. En sus cuadernos se conservan nu-merosísimas anotaciones. Una vez, des-pués de leer mi folleto Organizaciónde la autoeducación, dijo que no teníarazón al decir que se debía copiar so-lamente lo más imprescindible. El sus-tentaba otro criterio basado en su ex-periencia. Lo que anotaba volvía a leerlo,como lo prueban las anotaciones, lasfrases subrayadas, etc.

Si el libro era suyo, se limitaba a su-brayar, a escribir notas marginales, y

apuntaba en la portada los númerosde las páginas, subrayándolos con unoo varios trazos según la importanciade la materia. Releía sus artículos, ha-cía acotaciones en ellos, marcaba aque-llo que le había sugerido algún pensa-miento nuevo y apuntaba el númerode la página en la portada. De este mo-do organizaba Lenin su memoria. Re-cordaba siempre con precisión lo quehabía dicho, en qué circunstancias yen qué polémica. En sus obras, discur-sos y artículos vemos muy pocas repe-ticiones. Si bien es cierto que en el cur-so de los años encontramos en losartículos y discursos de Ilich los mis-mos pensamientos fundamentales. Deahí que sus manifestaciones lleven elsello de una integridad y una firmezaespeciales. Sin embargo, no se trata deuna simple repetición de lo dicho an-tes. El mismo pensamiento funda-mental está relacionado con nuevas con-diciones, con otra situación concreta yexplica aspectos nuevos del problema.Recuerdo que estando Ilich enfermo,hablamos de los tomos de sus obras queacababan de aparecer, de cómo se re-flejaba en ellos la experiencia de la re-volución rusa, de que era muy impor-tante transmitir esta experiencia a loscamaradas de otros países y de que ha-bía que utilizar los tomos publicadospara mostrar que la idea fundamentalse trata inevitablemente de distinto mo-do en dependencia de los cambios dela situación histórica concreta. Ilich



me encargó que buscara a un compa-ñero para que realizase esa labor.

Sin embargo, esto no se ha hecho to-davía.

Lenin estudió minuciosamente laexperiencia de la lucha revolucionariadel proletariado mundial, tan brillan-temente explicada en las obras de Marxy Engels. Lenin releía estas obras unavez y otra, las releía en cada nueva eta-pa de nuestra revolución.

Todos sabemos que Marx y Engelsejercieron enorme influencia en Le-nin. Pero sería muy importante exa-minar en qué y cómo ayudó a Lenin elestudio de las obras de Marx y Engelsal enjuiciar la situación del momentoy las perspectivas de desarrollo en ca-da etapa de nuestra revolución. Esa la-bor no se ha hecho aún, pero revelaríacon extraordinaria claridad el influjode la experiencia del movimiento re-volucionario mundial en las previsio-nes de Lenin. Sería de gran utilidad alos que se interesan por saber cómo tra-bajaba Lenin, cómo leía a Marx y En-gels y qué tomó de ellos como guía pa-ra enjuiciar nuestra lucha. Pondría derelieve la gigantesca influencia que haejercido en nuestra revolución, en to-do nuestro movimiento revoluciona-rio, la experiencia de la lucha revolu-cionaria de la clase obrera de los paísesmás avanzados desde el punto de vis-ta industrial. Esa labor permitiría quenos diéramos cuenta más exacta de quela revolución rusa, nuestra lucha y nues-

tro trabajo de construcción son un re-tazo de la lucha del proletariado mun-dial, y mostraría qué ha tomado Le-nin de la experiencia de la luchainternacional del proletariado, cómolo ha tomado y cómo ha aplicado estaexperiencia… Esto hay que aprender-lo sobre todo en Lenin.

Lenin estudiaba con particular en-tusiasmo la experiencia de la lucha delproletariado internacional. Es difícilimaginarse un hombre más “antimu-seísta” que Lenin. El abigarramientoy la mezcolanza de los objetos expues-tos en los museos le abrumaban. A losdiez minutos tenía el aspecto de unhombre terriblemente cansado. Perose me ha quedado grabada en la me-moria la visita a una exposición de larevolución de 1848 presentada en dospequeñas habitaciones de una históri-ca barriada obrera de París, famosa porsu lucha revolucionaria. Había que verel profundo interés con que miraba Ilichhasta las cosas más insignificantes, queeran para él un trozo de lucha viva.Cuando estuve en nuestro Museo dela Revolución, aparecía ante mis ojosIlich, fijando la mirada en cada insig-nificancia.

Ilich ha hablado más de una vez acer-ca de cómo hay que utilizar la expe-riencia de la lucha revolucionaria delproletariado internacional. Kautskyescribió, con motivo de la revoluciónrusa de 1905, un folleto titulado Lasfuerzas motrices y las perspectivas de



“Lenin no se fiaba de su memoria, aunque era excelente. Nunca exponía los hechos dememoria, “de modo aproximado”, sino con extraordinaria exactitud”. Krupskaia



“Lenin estudió minuciosamente la experiencia de la lucha revolucionariadel proletariado mundial, tan brillantemente explicada en las obras deMarx y Engels. Lenin releía estas obras una vez y otra, las releía en cada nueva etapa de nuestra revolución”. Krupskaia



la revolución rusa que gustó a Leninextraordinariamente. Ilich indicó quese tradujera sin pérdida de tiempo, co-rrigió la traducción, escribió un fogo-so prólogo, me encargó que el folletofuese editado inmediatamente y yo mis-ma leyera las galeradas. Recuerdo quenuestra inmensa imprenta legal tardómás de tres días en componer un pe-queño folleto y que tuvimos que estartodo ese tiempo sin salir de la impren-ta, esperando las pruebas. Ilich sabíacontagiar su entusiasmo a los que lerodeaban. Después de haber expuestosus pensamientos que le había sugeri-do el folleto de Kautsky y de haber es-crito el prólogo estaba claro que habíaque dejarlo todo y esperar en la im-prenta hasta conseguir que saliera elfolleto. Y ahora, al cabo de más de vein-te años, se asocian de manera extrañaen mi memoria la portada gris, los car-teles de imprenta y las erratas de aquelfolleto, nacido en medio de los sufri-mientos de nuestro desorden técnicoruso de entonces, con los ardientes dis-cursos de Lenin y las palabras finalesde su prólogo: “Para terminar, unascuantas palabras acerca de las “auto-ridades”. Los marxistas no pueden com-partir el habitual punto de vista de losintelectuales radicales ni su supuestaabstracción revolucionaria: “ningunaclase de autoridades”.

No. La clase obrera que ha empren-dido en el mundo entero una lucha di-fícil y tenaz por su completa emanci-

pación necesita autoridades, pero, cla-ro está, sólo en el sentido en que los obre-ros jóvenes necesitan la experiencia delos viejos luchadores contra el sojuz-gamiento y la explotación, de luchado-res que han participado en muchas huel-gas y en varias revoluciones, aleccionadospor las tradiciones revolucionarias yposeedores de vastos horizontes políti-cos. Los proletarios de todos los paísesnecesitan la autoridad de la lucha mun-dial del proletariado. Necesitamos laautoridad de los teóricos de la social-democracia mundial para comprenderel programa y la táctica de nuestro par-tido. Pero, naturalmente, esta autori-dad no tiene nada en común con las au-toridades oficiales de la ciencia burguesay de la política policíaca. Esta autori-dad es la autoridad de la lucha más mul-tiforme en las filas mismas del ejércitosocialista mundial”.

En el prólogo a Las fuerzas motri-ces y las perspectivas de la revoluciónrusa, Vladimir Ilich indicó que Kautskyenjuiciaba acertadamente la revolu-ción rusa, al decir: “Haremos bien siasimilamos la idea de que estamos an-te problemas y situaciones completa-mente nuevos a los que no les viene bienni un solo cliché”. Ilich se manifiestaardorosamente en su prólogo contrala aplicación de clichés a nuevas situa-ciones. Sabemos que al enjuiciar la gue-rra imperialista y la revolución de 1917,Kautsky no supo comprender la nue-va situación y los nuevos problemas y



en virtud de ello cayó en la apostasía. El saber estudiar las nuevas situa-

ciones y los nuevos problemas, basán-dose en la experiencia de la lucha re-volucionaria del proletariado mundial,el saber aplicar el método marxista alanálisis de nuevas situaciones concre-tas son rasgos característicos del leni-nismo. Por desgracia, este aspecto dela cuestión no está suficientemente ex-plicado sobre la base de hechos con-cretos, aunque se ha escrito ya muchoacerca de ello.

Todavía está menos explicado en laprensa otro aspecto del modo leninistade apreciar los acontecimientos revolu-cionarios. Se trata de saber ver la reali-dad concreta y poner de manifiesto laopinión colectiva de las masas que lu-chan, cosas que a juicio de Lenin (véaseel prólogo a Las fuerzas motrices), sondecisivas en los problemas prácticos yconcretos de la política inmediata. �

Lenin junto a Krupskaia, su compañera en la vida y en la lucha revolucionaria.



“La clase obrera que ha emprendido en el mundo entero una lucha difícil y tenazpor su completa emancipación necesita autoridades, pero, claro está, sólo en elsentido en que los obreros jóvenes necesitan la experiencia de los viejosluchadores contra el sojuzgamiento y la explotación”. Krupskaia


Pídalos a sudistribuidor.Los miércoles en su kiosco.

SERVIR AL PUEBLOSEMANARIO DEL PARTIDO COMUNISTA

REVOLUCIONARIO DE LA ARGENTINA

cuadernos de difusión del marxismo–leninismo–maoísmo

Ultimos Cuadernos publicados100 Engels: La filosofía dialéctica / 101 Engels: La plusvalía / 102 Stalin: El leninismo / 103 Lenin: La transición alcomunismo / 104 Lenin: El problema nacional / 105 Lenin: Situación revolucionaria / 106 Lenin: ¿Qué hacer? / 107 Lenin: La organización / 108 Lenin: Partido y clase / 109 Wells: Entrevista a Stalin / 110 Marx–Engels: La autoridad / 111 Lenin –Zetkin: La mujer / 112 Mao: La superstición / 113 Mao: Prevenir errores / 114 Mao: Fortalecer la unidad / 115–116 Krúpskaia: Octubre (1) y (2) / 117 Stalin: La nación / 118 Stalin: La cuestión campesina / 119 Mao: Los dos aspectos/ 120 Mao: La dinámica ideológica / 121 Mao: Los desórdenes / 122 Marx–Engels: Tesis sobre Feuerbach / 123 Lenin: Laflexibilidad / 124 Engels: La filosofía alemana / 125 Stalin: La Segunda Guerra Mundial / 126 Marx: La Economía Política /

127 Marx: Valor y trabajo / 128 PCR: El clasismo revolucionario / 129 PCR: Sobre el terrorismo / 130 Guevara: Discurso deArgel / 131 Marx: Trabajo y ganancia / 132 Mao: Los intelectuales / 133 Mao: La URSS y la guerra interimperialista /

134–135 Stalin: Lenin (I) y Lenin (II) / 136 Guevara: El hombre nuevo / 137 Dimitrov: Contra el sectarismo / 138 Gramsci:Los comunistas y los sindicatos / 139 Díaz: El Frente Popular / 140 Pasionaria: No pasarán / 141–142 Mao: La RevoluciónCultural (1 y 2) / 143 Ponce–Mella: La educación / 144 Mariátegui: Lenin / 145–146 Mavrakis: El trotskismo (1 y 2) /

147 Lenin: Problemas del socialismo / 148 Mao: Carta a Chiang Ching / 149 Mao: La economía del socialismo / 150

Gramsci: Espontaneidad y conciencia / 151 Mao: Temas filosóficos / 152–153: Guevara: Marx y Engels (I y II) / 154–155:

O. Vargas: Los ignorados (I y II) / 156–157 Lenin: Sobre la cooperación (1 y 2) / 158 Marx–Engels: Manifiesto del Partido

Comunista / 159 Marx: Crítica al programa de Gotha (1) / 160–161 O. Vargas: Somos el partido del comunismo (1 y 2) /

162 Marx: Crítica al programa de Gotha (2) / 163 Mao: Las clases en el campo / 164 Guevara: La transición socialista / 165 Mao: Contra el culto a los libros / 166 Mao: La transición socialista / 167–168 Mao: El frente único (1 y 2) / 169 Engels:Economía Política / 170 Gramsci: La caída de la tasa de beneficio / 171 Mao: La unidad del Partido / 172 Myrdal: China: Larevolución continuada / 173 Mao: Como tratar los errores / 174 O. Vargas: La lucha de ideas / 175 P.C. de China: Doscaminos en el socialismo / 176–177 N. Podvoiski: Lenin y la insurrección / 178 Lenin: Los revolucionarios y los compromisos

/ 179 PCR: El clasismo revolucionario / 180–181 Lenin: Sobre el sindicalismo (1 y 2) / 182 Mao: Corrijamos las ideas y

métodos erróneos / 183-184-185-186 Lenin: El Estado y la revolución (1, 2, 3 y 4) / 187-188 PCR: El caracter de la revolución (1 y 2) / 189-190 Serge: Sobre la represión (1 y 2) / 191-192 Lenin: Sobre el antiparlamentarismo (1 y 2) / 193-194 PCR: Larebelión agraria (1 y 2) / 195 Guevara: La conciencia revolucionaria / 196-197 Vargas: El marxismo y la revolución argentina

/ 198-199 Lenin: Los revolucionarios y las elecciones (1 y 2) / 200 Lenin: Los revolucionarios y los pactos electorales / 201

Lenin: Organización sindical y organización revolucionaria / 202-203 Mao: Combatir las frases hechas del Partido (1 y 2) /

204 Engels: El origen de las clases / 205 Engels: El origen del Estado / 206 Mao: La reforma agraria y el movimiento de

masas (1) / 207 O. Vargas: Che: un coloso de la revolución / 208 Mao: La reforma agraria y el movimiento de masas (2) /

209-210 O. Vargas: La importancia del movimiento campesino (1 y 2) / 211 Zhou Enlai: Tareas de la revolución china / 212 Zhou Enlai: Protagonistas de la revolución china / 213 Marx: Salario, inflación y crisis / 214 Stefan Zweig: Lenin y eltren sellado / 215 PCR: Crítica del capitalismo dependiente / 216 PCR: El camino de la revolución / 217 O. Vargas: Losaportes de Mao Tsetung (1) / 218 O. Vargas: Los aportes de Mao Tsetung (2) / 219 Guevara: Debates sobre economía política /

220 Lenin: Biografía de Carlos Marx / 221 Lenin: Biografía de Federico Engels


Krupskaia - PCRcapacidad de Ilich para ver los brotes de la nueva vida, las fuerzas nacientes, y la...

Documents

Transcript of Krupskaia - PCRcapacidad de Ilich para ver los brotes de la nueva vida, las fuerzas nacientes, y la...