L OS OBJETOS DE APRENDIZAJE

LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE

Un estado del arte en Iberoamérica

Ponentes

Ing. Jorge Maldonado

Perfil: Ingeniero de Sistemas por la U. de Cuenca. Profesor titular de la Facultad de Ingeniería de la U. de Cuenca. Diplomado en Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos de E-Learning. Máster en Gestión de Tics, La Salle, Barcelona - España. Máster en TIC aplicada en Educación, Argentina. PhD (c) Ciencias Informáticas, UNLP, Argentina.

Experiencia: Dirige la línea de investigación de tecnología educativa en el Departamento de Ciencias de la

Computación. Director de Proyectos:

MED (Universidad de Cuenca) Objetos Aprendizaje (CEDIA)

Áreas de Interés: Objetos de Aprendizaje Analítica de datos en el aprendizaje Cursos Abiertos Masivos en Línea (MOOCs)

Ponentes

Ing. Magali Mejía

Perfil: Ingeniera de Sistemas por la U. de Cuenca. Tutora Virtual, Organización de Estados Americanos OEA, Washington. Experto Universitario en Informática Educativa, UNED, España. Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Virtual Educa, Argentina. Máster en Tecnologías para la Educación y el Conocimiento, UNED, España.

Experiencia:

Investigador principal en varios proyectos:

Metodología para la creación de MED. Aprendizaje con móviles como soporte para la enseñanza centrada en el estudiante. Inducción mediante Objetos Aprendizaje en la U. de Cuenca

¿ De qué vamos a hablar ?

¿ Qué es un Objeto de Aprendizaje ?

Su importancia en los entornos virtuales de aprendizaje.

Proyecto MED.

Taller: creación de un OA.

Objetivos

Dar a conocer qué es un Objeto de Aprendizaje.

Entender el rol de estos artefactos en los espacios de enseñanza virtual.

Dar a conocer el proyecto MED.

Crear un Objeto de Aprendizaje y publicarlo.

Objetos de Aprendizaje

Los docentes buscan crear o utilizar materiales que les permitan dar soporte a los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula de clase.

Estos materiales buscan complementar el contenido que el docente imparte a sus estudiantes.

ConclusionesTallerProyecto MEDOA en EVAOA


Algunos ejemplos de materiales educativos utilizados son:

Fotografía Video Presentación Simulación de un experimento Artículo científico Capítulo de un libro



La inclusión de TIC en el aula La creciente oferta de propuestas de educación a distancia La penetración de Internet en las poblaciones La demanda gradual de cursos, talleres, postgrados, etc.

“Han puesto énfasis en el diseño, adaptación, producción, almacenamiento y distribución de los materiales educativos digitales que los docentes utilizan para

mediar sus diálogos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.”



La creación de contenidos digitales es costosa



La solución podría estar en la reutilización del material ya creado.

En esta dirección, una forma de obtener una composición eficaz del contexto educativo y tecnológico para la producción de material educativo digital (MED) es la utilización de los Objetos de Aprendizaje (OA).



Definición:

“Cualquier entidad, digital o no, que pueda ser usada con fines educativos o de entrenamiento” (IEEE LOM Standard, 2002).

Definición:

“Todo recurso digital que pueda ser reutilizado para apoyar el aprendizaje” (Wiley, 2004).



Definición propia:

Un OA es Material Educativo Digital (MED) que se utiliza para el aprendizaje en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA) y que puede ser reutilizado sobre distintos EVEAS y en contextos educativos diferentes.

Además cuenta con unos metadatos que permiten su localización dentro de los repositorios. El OA podría contener objetivos, actividades, contenido y/o autoevaluación.



Ejemplos:



Características:

Accesible (ROA)

Interoperable (EVEA)

Durable (Estándares)

Generatividad (Granularidad)

Reutilizable (Didáctica y Tecnológica)



Granularidad


Colecciones de OA (COA)

Objeto de Aprendizaje (OA)

Objeto de Información (OI)

Recurso Digital (RD)


Ciclo de Vida

CrearEtiquet

ar

Publicar

Seleccionar

Usar

Evaluar

Metadatos

Repositorio OA

EVEA

Metodología

Búsqueda

Calidad



Metodología


Diseño Instruccional

La Informática

Bibliotecolog

ía Interacción Humano

- Computad

or

La creación de Objetos de Aprendizaje involucra varias disciplinas:


Metadatos


Describen el OA antes de ser almacenado y facilita su búsqueda y recuperación desde un ROA.

Estándares: LOM, DCMI, MLR


Repositorios


Después de ser etiquetado, el OA puede ser publicado en un ROA.

o ARIADNEo MERLOTo SMETEo INTUTEo EdNao Connexionso FLOR


Búsqueda


Sintáctica Semántica


Entornos Virtuales de Aprendizaje


El OA se despliega en distintos EVEAS. Desire2Learn Moodle Sakai Blackboard Claroline

Para esto hace uso de estándares para E-learning

SCORM IMS


Calidad del OA


Didáctica

Pedagógica

Tecnológica

Existen varias propuestas de evaluaciónde la calidad de los OA.

CODA LORI MERLOT ISO IEC 9126 MPOBA

Objetos de Aprendizaje en los EVA

Después de varios estudios respecto a los materiales educativos digitales, se ha concluido que no es el medio utilizado el que hace posible el aprendizaje, sino que se trata más bien de la forma en la que la tecnología refuerza los procesos de aprendizaje humanos.


Proyecto MED


www.proyectomed.org

El PROYECTO MED (Material Educativo Digital) busca entregar a los docentes una metodología para la elaboración de material educativo digital, que les permita mediar los contenidos de una asignatura en el aula de clase, por medio del uso de TIC, tomando en consideración algunas variables (contexto, estilos de aprendizaje, objetivos de aprendizaje, estrategias de enseñanza, medios tecnológicos), que son de mucha importancia al momento de diseñar el material educativo de calidad.

Proyecto MED


Propuesta metodológica 1.- Perfil del estudiante

2.- Objetivo de

Aprendizaje

3.- Selección de Contenidos

4.- Estrategias de Enseñanza

5.- Producción del material

6.- Metadatos

7.- Calidad8.- ROA

9.- EVEA10.-

Retroalimentación


Establecer el perfil de un grupo de estudiantes para lo que se utilizará un cuestionario que ayude a determinar sus estilos de aprendizaje.

Se utiliza el CHAEA para determinar cuáles son los estilos de aprendizaje predominantes en un grupo de estudiantes.

1.- Perfil del estudiante

ActivoReflex

ivo

Teórico

Pragmático


Plantear los objetivos de aprendizaje de acuerdo al resultado que se desea alcanzar.

Se utiliza la taxonomía de Bloom.

Objetivo: Explicar el funcionamiento de la búsqueda binaria con el propósito de encontrar un elemento en un conjunto ordenado de ítems.

2.- Objetivos de Aprendizaje


Seleccionar el tópico y el tipo de contenido a enseñar que puede ser: conceptual, procedimental o actitudinal.

El tópico a tratar es acerca de la búsqueda binaria.

En el caso del ejemplo del taller, se trabajará en un contenido conceptual.

3.- Selección de contenidos


Determinar la secuencia de los contenidos y las estrategias de enseñanza que permitan integrar los contenidos a enseñarse, tomando en consideración los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Para potenciar el estilo activo, el empleo de las TIC (vídeo, audio, fotografía, internet, aplicaciones informáticas, etc.) es recomendado.

4.- Estrategias de enseñanza


Producir el material educativo digital como Objeto de Aprendizaje (OA), apoyado en herramientas informáticas para su desarrollo.

Para potenciar el estilo de aprendizaje “Activo” se recomendó el uso de un video. Para la elaboración del video se deben considerar los siguientes pasos:

Tópico del video: búsqueda binaria Elaboración del guión Selección de las herramientas informáticas Producción del video

5.- Producción del material


Describir el OA mediante el uso de estándares de metadatos (LOM, DublinCore, MLR)

Se pueden utilizar programas informáticos que

permiten empaquetar el OA + Metadatos.

Se puede almacenar el OA y agregarle en el Repositorio los Metadatos.

Se puede utilizar Exelearning, reload.

6.- Metadatos


Evaluar la calidad del Objeto de Aprendizaje.

Existen herramientas que utilizan distintos enfoques en la evaluación de la calidad.

Proyecto MED trabaja con la herramienta CoDA, elaborada y proporcionada por la Universidad Complutense de Madrid.

CoDA evalúa con base en 10 criterios (5 didácticos y 5 tecnológicos) la calidad del OA creado.

CoDA aporta una herramienta especialmente dirigida al profesor que es autor, usuario y evaluador de OA

7.- Calidad


Compartir el material educativo digital en un Repositorio de Objetos de Aprendizaje.

Para esto el OA debe contar con metadatos o, en su defecto, el repositorio; solicitarlos al momento de almacenar el recurso educativo.

Proyecto MED trabaja con el repositorio OdA, proporcionado por la Universidad Complutense de Madrid.

8.- Repositorio de OA


Despliegue del MED en un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).

Es importante conocer que para desplegar un OA en un EVA es posible empaquetar el objeto por medio de un conjunto de estándares de e-learning (Scorm, IMS) que permitan desplegar el recurso educativo en cualquier entorno virtual.

9.- Despliegue del OA en EVEA


Se puede utilizar el programa Exelearning para generar un paquete SCORM o IMS para ser importado a un EVEA como Moodle.



Retroalimentación del MED por parte de los estudiantes (opcional).

Satisfacción de los estudiantes.

10.- Retroalimentación


10.- Retroalimentación

Equipo del proyecto MED

Conclusiones

Los Objetos de Aprendizaje (OA) permiten mediar los aprendizajes dentro de los entornos virtuales de aprendizaje.

Un OA es un artefacto que debe ser abordado desde las perspectivas didáctica, pedagógica y tecnológica.

La inclusión de TIC en el aula debe permitir extender el espacio de interacción entre docente y estudiantes.

Existen distintos enfoques para construir Material Educativo Digital, bajo el paradigma de OA; sin embargo, el contexto de uso definirá qué aproximación metodológica es idónea en cada situación.

Un aspecto a trabajar en los OA es el grado de interactividad e inmersión que éstos pueden proveer a los estudiantes.


¿PREGUNTAS ?

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Contacto:

[email protected]@ucuenca.edu.ecSitio Web: www.proyectomed.org

mailto:[email protected]

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http://www.proyectomed.org/

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