La alegría de compartir

LA ALEGRIA DE COMPARTIR.

LA ALEGRIA DE COMPARTIR. | Red de Parvularia. Cabañas 2015

Título de la experiencia: La alegría de compartir.

Institución Educativa: Centro Escolar Caserío San José Cantón Calera

Fecha de inicio: 19-08-2015 Fecha de finalización: 25-08-2015

Responsable de la experiencia: Eda Lavinia Munguía de Castellanos

Lugar: Cantón San José Calera

Presentación

Resumen:

Esta experiencia se desarrolló a través de la estrategia del taller, en el cual participaron: agente educativo, estudiantes padres y madres de familia. La actividad consistió en abordar las costumbres y tradiciones que se practican en la familia y la comunidad, tales como celebraciones, bailes, juegos, comidas tradicionales, paseos y lugares de la comunidad que se visitan con frecuencia. A través de investigaciones que niños y niñas realizaron con la ayuda de sus padres y madres de familia, se profundizo en el conocimiento de la comunidad y de esta manera se involucró a los miembros la familia en el proceso educativo de sus hijos. Las investigaciones que realizaron cada uno de los estudiantes, fueron puestas en común en el salón de clases a través del trabajo en equipo, exposiciones y dramatizaciones. Además se invitó a padres y madres de familia a participar en diferentes actividades tales como: preparar comidas típicas, y a compartir sus experiencias de vida en la comunidad. Al finalizar la actividad reflexionamos sobre la importancia que tiene el compartir diferentes actividades con la familia, amigos, compañeros y vecinos.

Contextualización

Ubicación geográfica El Centro Escolar Caserío San José Cantón Calera está ubicado en el Cantón Calera a una distancia de 20 kilómetros de la ciudad de Ilobasco en el Departamento de Cabañas, el código de infraestructura del centro escolar es 76017. La carretera que de la ciudad de Ilobasco conduce hacia el caserío San José Calera se encuentra en condiciones poco favorables ya que en invierno es de riesgoso acceso por los derrumbes y grietas que provocan las lluvias.

Características de la población Esta comunidad cuenta con los servicios básicos de energía eléctrica y transporte público, sin embargo no cuenta con agua potable. Los habitantes subsisten de los cultivos de maíz, frijol, arroz, así como también de otras fuentes de ingresos como lo son la comercialización de animales y las remesas familiares que reciben de sus familiares residentes en el extranjero.



Además los estudiantes reciben apoyo económico a través de la red solidaria, un proyecto gubernamental que consiste en entregar una cantidad de dinero a las familias de niños en edades de 4 a 12 años con el requerimiento de que asistan a la escuela y a los controles de salud. Esto favorece la asistencia de niños y niñas al centro escolar. La comunidad está organizada por diferentes asociaciones y grupos entre los cuales están: grupos religiosos, Directivas Comunales ( ADESCO), Consejo Directivo Escolar ( CDE), los habitantes de la comunidad también reciben apoyo por parte de la Alcaldía Municipal de Ilobasco, el Ministerio de Educación de El Salvador (MINED) y Plan El Salvador.

Organización institucional El Centro Escolar Caserío San José Cantón Calera, atiende en el turno matutino a estudiantes de educación parvularia en una sección integrada (4, 5 y 6 años) y estudiantes de educación básica (primer grado hasta quinto grado) en el turno vespertino se atiende estudiantes de sexto grado a noveno grado. La modalidad administrativa que dirige el centro escolar es el Consejo Directivo Escolar (CDE.) El equipo docente está conformado por una directora, cinco maestras y dos maestros, haciendo un total de ocho docentes de los cuales cuatro laboran una solamente una jornada y los otros cuatro laboran la jornada completa (mañana y tarde) los docentes están formados en las siguientes disciplinas: Educación parvularia, ciencias sociales, Lenguaje y literatura, educación básica y ciencias comerciales. También los docentes son beneficiados a través de organismos como USAID y FUSALMO que proporciona formación pedagógica a docentes. Por otra parte contamos con el apoyo del asistente técnico del Ministerio de Educación, Licda. Nancy Gutiérrez quién brinda formaciones al equipo docente y comparte material de apoyo para nuestra labor educativa con el objetivo de contribuir a la mejora de los aprendizajes. Esta experiencia beneficio a niños y niñas del Caserío San José Calera, Caserío Los Planes, Caserío Quebrada Honda y Caserío Caraguales; quienes hacen un recorrido de entre 10 minutos hasta 1 hora de camino para llegar hacia el Centro Educativo.

Población beneficiada La sección es integrada ya que se atienden a niñas y niños de las edades de cuatro , cinco y seis años, la sección está constituida de la siguiente manera: una niña de cuatro años, seis niñas de cinco años, cuatro niños de cinco años, diez niñas y nueve niños de seis años haciendo un total de treinta estudiantes. Los estudiantes de esta sección son: participativos, espontáneos, creativos, trabajadores y dinámicos. Los niños y niñas que han asistido en años anteriores a la sección presentan un desempeño académico adecuado a sus edades ,aunque se dan algunos casos de niños o niñas que no han alcanzado el máximo rendimiento; no obstante, se le proporciona refuerzo académico para alcanzar el dominio óptimo y se solicita apoyo a familiares para que ayuden en casa al desarrollo de tareas El 90% de estudiantes de parvularia proviene de familias extensas y el 60% de hogares desintegrados lo que les afecta negativamente ya que carecen de afecto y su comportamiento suele ser inconstante, sin embargo, se les brinda una atención personalizada para atenderlos de acuerdo a su necesidad específica.



Los criterios didácticos utilizados para aplicar esta experiencia son:

Se seleccionó el eje globalizador: Había una vez y la situación de aprendizaje: Convivir con alegría.

Los objetivos que se tomaron en cuenta para la planificación de esta experiencia

son : -Que los estudiantes de educación parvularia, padres ,madres de familia y comunidad desarrollen la capacidad de expresar opiniones, sentimientos y emociones -Propiciar un ambiente de convivencia armónica por medio de la interacción con el medio social y cultural, practicando valores y normas de convivencia.

Indicadores de logro: -Desarrollar la capacidad de expresión de sus opiniones, sentimientos y emociones a través de diálogos, trabajos en equipo, juegos, dibujo, bailes. -Practicar normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio por los demás, en el centro educativo, con la familia y los demás.

Situación Inicial La razón para diseñar y aplicar esta experiencia es la falta de comunicación y expresión de opiniones, sentimientos y emociones que se observó en niños, niñas ,padres y madres de familia ; esto se debe a la poca convivencia entre los miembros de la misma debido al desinterés y poca dedicación a la formación de valores familiares; de allí surge el interés de transformar esta situación ;por lo cual se plantearon actividades que involucren a la familia, el centro educativo y la comunidad; con el propósito de establecer una comunicación y convivencia armónica que propicie un ambiente saludable en el aspecto socioafectivo, emocional y cognoscitivo para obtener aprendizajes significativos en los niños y las niñas.

Plan de acción y

Desarrollo

Objetivos:

-Convivir con las demás personas con alegría y armonía. -Compartir costumbres familiares. -Considerar un ambiente festivo como un espacio para compartir con los demás. -Expresar alegría y disfrute a través de la música y el baile.

Esta experiencia está vinculada a las tres áreas de desarrollo las cuales se detallan

a continuación con sus respectivos indicadores de logro



Área personal y social: En esta área es donde se establecen las bases para el desarrollo personal y social de la niñez. Además aprenden a convivir en la interacción familiar, educativa y en la comunidad a la que pertenecen fomentando de igual manera la práctica de valores y cumplimiento de deberes y derechos.

Área de Expresión comunicación y representación: Manifiesta que la comunicación es el proceso mediante el cual niños y niñas desde los primeros años de vida, intercambian y construyen significados con otros; y la interacción con el medio a través de diferentes lenguajes permite la expresión de vivencias, emociones, pensamientos acceder a costumbres de las comunidades.

Área relación con el entorno: Favorece situaciones, vivencias e integración con otras personas, amigos, compañeros, comunidad y centro educativo.

Indicadores de logro por áreas de desarrollo:

Área personal y social: -Recorta de manera imperfecta respetando líneas curvas, ángulos y rectas. -La participación de niños, niñas en actividades grupales sin discriminación de género y respetando la diversidad.

Área de Expresión comunicación y representación -Tararea y canta canciones. -Comprende y puede atender hasta tres indicaciones relacionadas. -Mantiene una conversación con un adulto y la acompaña de gestos. -Elabora y responde preguntas.

Área relación con el entorno: -Juega con niñas y niños sin discriminación de género y respetando la diversidad. -Practica normas básicas de cortesía orden, respeto y aprecio por los demás, en el centro educativo, con la familia y la comunidad. -Participa con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas, recreativas y otras en el centro educativo y en el hogar.

Recursos utilizados: Los recursos utilizados fueron grabadora, televisor CD, DVD, 4 pliegos de papel bond ,3 pliegos de papel crespón, 5 cajas de crayolas, resistol, tijeras, papel periódico, libretas, cuadernos, 5 láminas ilustradas, utensilios de cocina, pastel, lazo.



Actividades

Actividades de inicio: Se inició preguntando sabes ¿Qué es una costumbre? Un niño comentó que son celebraciones que se hacen, otra niña dijo que son fiestas y el resto de estudiantes manifestaron no conocer sobre ello. La docente explicó de manera oral el significado de costumbre “ Una costumbre es una actividad que se realiza de manera tradicional en las comunidades y tienen como objetivo mantener una convivencia armónica de quienes participan “ La docente mostró cinco láminas con imágenes de celebraciones como cumpleaños, bautizos, bodas, fiestas patronales, día de la cruz y comentó el significado de estas. Se formaron parejas un niño y una niña con el objetivo de inculcar la equidad de género y a la vez para compartir experiencias personales sobre las actividades que son frecuentes en sus familias. La docente recalcó la importancia de respetar algunas normas de diálogo como ver a la cara con la persona que hablamos, respetar turno para hablar, respeto de opiniones propias. Con el propósito de involucrar a la familia se asignó una tarea para la casa se motivó a niñas y niños a realizar una investigación acerca de las costumbres familiares y de la comunidad conversando con sus familias, vecinos y vecinas sobre: bailes, comidas, fiestas, paseos, lugares que visitan, entre otros. De la investigación realizada niñas y niños junto a su familia ilustraron tres celebraciones más populares que los entrevistados mencionaron, el día siguiente a la actividad niñas y niños expusieron su trabajo. Se pidió a los estudiantes que dieran sus valoraciones personales sobre la actividad desarrollada. Se invitó a dos madres de familia a que prepararan una bebida tradicional de la época que es atole de elote con el fin de compartir y a la vez valorar los frutos de la tierra que poseemos en la comunidad.

Actividades de desarrollo: Se invitó a una madre de familia Rosa Flores Guzmán para que compartiera sobre celebraciones que se practican en la comunidad niñas y niños preguntaron con mucho entusiasmo y curiosidad cuáles de esas celebraciones le gustaban más a la madre de familia y porqué. (Ella les respondió que la navidad porque es una época en donde se reúne toda la familia y comparten deliciosos platillos). La madre de familia preguntó a niñas y niños cuál era la celebración preferida de ellos. (La mayoría contestó que los cumpleaños).



Para reforzar el aprendizaje se mostró un video que narraba la manera de cómo organizar una fiesta infantil. A partir del video observado se realizaron las siguientes preguntas ¿Has asistido alguna vez a una fiesta de cumpleaños? El noventa por ciento de estudiantes respondieron que sí, la siguiente pregunta fue ¿Qué te gustó más y por qué? a lo que el cincuenta por ciento respondieron que las piñatas y los dulces y el cincuenta por ciento restante respondieron que el pastel. Niñas y niños junto a agente educativo cantaron acompañado con mímicas “Cumpleaños feliz” Seguidamente se procedió a repartir páginas de colores multigrafiadas con figuras geométricas para que las recortaran y pegaran en la figura de un gorro de cumpleaños (en la libreta), luego se expusieron los trabajos.

Actividades de culminación Se organizó una fiesta de cumpleaños que tuvo como propósito practicar costumbres y a la vez convivir en un ambiente de armonía y compañerismo. Se formaron equipos de cuatro personas y se delegaron las siguientes funciones: un equipo se encargó de elaborar tres piñatas utilizando globos, papel periódico, papel crespón y resistol. Otro equipo se encargó de decorar el salón de clase con gallardetes y dibujos alusivos a la celebración elaborados por los estudiantes, otro equipo decoró un cartel que decía” La alegría de compartir”; un padre de familia se encargó de realizar dos juegos los cuales fueron: concurso de baile, decir trabalenguas con mímica con la ayuda de un padre y madre de familia se repartió el refrigerio el cual consistió en un pastel y bebida fortificada. (El pastel fue adquirido a través de las diferentes ventas que madres de familia realizaron), la bebida y los cubiertos se tomaron de la cocina escolar. Sentados en círculo en el piso reflexionamos sobre la importancia que tiene el expresar sus emociones y sentimientos a la vez el convivir practicando valores como el respeto, la tolerancia, la equidad de género. El padre y la madre de familia que participaron en la actividad dieron su apreciación de la misma concluyendo que este tipo de actividades son muy divertidas y necesarias y como sugerencia manifestó que fuese muy interesante que se involucraran al cien por ciento de padres y madres de familia de los estudiantes de esta sección para que experimenten esta bonita e inolvidable experiencia a lo que el agente educativo respondió que se tomará en cuenta su propuesta. Al finalizar la actividad todos los estudiantes, padre y madre de familia y agente educativo procedieron a ordenar el salón de clase.



Actividades que requieren de mayor esfuerzo:

Las actividades que requieren mayor esfuerzos fueron las investigaciones ya que éstas deben ser apoyadas por padres y madres de familia y en ocasiones los padres y madres, no quieren o no pueden colaborar, sin embargo se realizaron previas reuniones de grado con el fin de concientizar sobre la importancia de su participación en el proceso. Otra actividad que necesita de mayor esfuerzo es la puesta en común de las investigaciones debido a la timidez de niños y niñas, pero a pesar de ello se logró la participación de todos y todas.

Participantes de la experiencia: En esta experiencia participan directamente agente educativo niños, niñas, padres y madres de familia, indirectamente miembros de la comunidad los cuales fueron entrevistados.

Dificultades que se presentaron: Durante el desarrollo de la experiencia no se presentó ningún problema Se lograron los objetivos propuestos.

Comunicación de acciones y logros:

El medio utilizado para informar sobre el logro será a través de una reunión con estudiantes y padres de familia en la cual se les felicitó por su participación y apoyo a sus hijas e hijos.

Factores que favorecen y limitan la experiencia: Los factores que favorecieron la experiencia son la disposición a participar de niños, niñas, padres y madres de familia, el entusiasmo y la buena convivencia. Limitaciones no existieron, todo lo planeado resulto con éxito.

Evaluación de los resultados:

Los resultados adquiridos están relacionados a los objetivos planteados ya que se obtuvo una participación activa, se logró crear un ambiente de armonía y convivencia con la comunidad educativa. Los aprendizajes logrados son: -Capacidad de expresión de opiniones, sentimientos, pensamientos. -Involucramiento de trabajo en equipo. -Participación de comunidad educativa. -Expresión de emociones y sentimientos a través de la realización de juegos, diálogos investigaciones y puestas en común. -Las transformaciones que se observan es una mayor participación en las clases, en los recreos hay una buena socialización, respeto de opiniones y normas en los juegos, se practica la equidad de género, se ha logrado una mejor comunicación con padres y madres de familia.



Esta experiencia se puede mejorar incluyendo otras actividades en donde exista mayor participación de la comunidad educativa y de otras instancias como la iglesia, ministerio de salud y con otras secciones del centro escolar.

Resultados

Aprendizajes

logrados

Impacto

Los resultados fueron satisfactorios ya que se lograron en un 95% los objetivos propuestos los cuales son: el desarrollo de la expresión de opiniones, sentimientos, pensamientos y buena convivencia entre niños, niñas, madres, padres de familia y comunidad. Se logró un mayor acercamiento a miembros de la comunidad, el involucramiento de padres y madres de familia y la integración a equipos de trabajo. El impacto obtenido a nivel institucional es que niños y niñas de parvularia tienen buenas relaciones con estudiantes de otros grados, padres y madres de familia han mejorado comunicación con otros docentes y participan en diferentes actividades del centro educativo; se espera que al transcurrir del tiempo estas conductas inculcadas en niños y niñas se continúen practicando mediante la manifestación de actitudes de socialización evitando así la discriminación y la empatía así mismo manteniendo en el centro educativo un ambiente armónico que beneficie a toda la comunidad educativa. La experiencia se evaluó por medio de la siguiente lista de cotejo.

Lista de cotejo

Centro Escolar Caserío San José Cantón Calera Nivel educativo: Educación parvularia Nombre de la experiencia a evaluar: La alegría de compartir Nombre del estudiante: ____________________________________ Agente educativo: Eda Lavinia Munguía de Castellanos_______

Área personal y social

Interactúa de manera espontánea con niñas y niños SI NO

Disfruta la compañía de otros niños y niñas

Participa en juegos grupales

Utiliza normas de cortesía al entablar conversaciones

Comparte materiales o juguetes

Respeta las opiniones de los demás

Asume responsabilidades con el grupo

Escucha con atención las explicaciones e informaciones que le da un adulto

Área de expresión, comunicación y representación

Comprende y atiende hasta tres indicaciones SI NO

Mantiene una conversación con adultos y la acompaña de gestos

Elabora y responde preguntas

Demuestra agrado al realizar actividades de expresión corporal

Expresa con claridad sus ideas y pensamientos

Describe con entusiasmo celebraciones y costumbres que practican en su hogar

Entona canciones sencillas siguiendo ritmo y melodía

Participa en juegos y bailes de forma espontánea y creativa

Imita y representa situaciones cotidianas



Área de relación con el entorno

Practica normas básicas de cortesía orden, respeto y aprecio por los demás en el centro educativo con la familia y con la comunidad

SI NO

Juega con niñas y niños sin discriminación de género y respetando la diversidad

Participa con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas y recreativas

Otros aspectos a

destacar

Para la planificación de esta experiencia se tomó como base los Fundamentos curriculares de la primera infancia, planificación didáctica, https://www.youtube.com/wath?v=MAY6ANob1s

Datos del

responsable de la

experiencia

Nombre y apellido: Eda Lavinia Munguía de Castellanos Correo electrónico: [email protected] Número de teléfono: 79386610



ANEXOS

Niñas y niños conversando sobre celebraciones que se practican en su hogar.

Niñas y niños trabajando en equipo, decoración de cartel para la celebración.



Madre de familia conversando con niñas y niños sobre celebraciones que se practican en

la comunidad y en hogares de San José Calera

Niñas y niños cantando cumpleaños feliz

La alegría de compartir

Engineering

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