La autoestima: más que quererse a sí mismo.. En la década de los 90, se puso de moda el concepto...
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La autoestima:
más que quererse a sí mismo.
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En la década de los 90, se puso de moda el concepto de autoestima
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El “boom” de la autoestima también llegó a las escuelas.
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Muchos niños hoy reclaman sus derechos pero no son capaces de asumir deberes apropiados a su edad, son producto del excesivo culto a sí mismos
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El día a día en el ambiente escolar ofrece muchas oportunidades para fortalecer o disminuir la autoestima de los y las estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.
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Hacer un esfuerzo consciente y sistemático por generar oportunidades en que los y las anteriores puedan reconocer su propio valor, no solo es positivo sino necesario para establecer un proyecto de vida personal digno y realista.
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Técnicamente la autoestima es una discrepancia entre el concepto de uno mismo y el ideal de uno mismo. Entre mayor sea la distancia entre ambos, menor será la autoestima y viceversa.
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El concepto de uno mismo: Es la descripción objetiva de lo que una persona es. Incluye características físicas, psicológicas, sociales, morales y todo lo que es observable.
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Ejemplo: Azucena es alta y tiene ojos cafés. Su pelo es negro y pesa 120 libras. Es muy inteligente y se expresa verbalmente muy bien. Se enoja con facilidad y se muestra egoísta.
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El ideal de uno mismo: Son todas aquellas características que se desean poseer, ya sean físicas o psicológicas.
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Ejemplo: Azucena quiere ser más delgada y le gustaría tener menos estatura. Quisiera controlar mejor su carácter y ser más paciente. Quiere ser presentadora de televisión
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Si existe una diferencia muy grande entre lo qué se es y lo que se desea ser, la autoestima tiende a ser baja.
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Si hay un equilibrio, la autoestima tiende a ser alta. Difícilmente una persona puede ser todo lo que desea a un 100%, sin embargo puede estar satisfecho o no con el nivel de desenvolvimiento que ha alcanzado en distintas áreas de su vida.
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Para establecer este equilibrio es
importante definir el sentimiento y la actitud que cada uno asume frente a esa diferencia entre el concepto e ideal de uno mismo. Visto
así, una buena autoestima
consiste en tener una visión saludable de sí mismo
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Para lograr promover el desarrollo de una
adecuada autoestima, primero es
necesario aprender a reconocer en uno mismo las fortalezas y debilidades.El objetivo es reforzar las primeras y contrarrestar las segundas.
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Un compromiso personal de parte de los niños, niñas y adolescentes es necesario para que se enfrasquen en convertirse en el tipo de persona que desean.
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Para esto necesitan el apoyo, orientación, ejemplo y reconocimiento de los adultos que les rodean.
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Según Pope, existen cinco diferentes tipos de autoestima: Estas áreas tienen un valor diferente para cada persona.
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1.La global: es la valoración general de uno mismo.
2. La académica: implica la valoración de sí mismo como alumno o alumna.
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3. La social: para sentirse bien consigo mismo, es necesario poder juzgar las propias interacciones sociales cómo satisfactorias
4.La imagen corporal: señala el nivel de satisfacción personal por la manera en que luce y funciona el cuerpo.
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5. La familiar: se define por la importancia y protagonismo que se tiene dentro del grupo familiar.
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Si los anhelos que se tengan en estas áreas están muy alejados de su situación real, la autoestima tambaleará y tendrá consecuencias en la seguridad, autonomía y alcances en el desarrollo que cada persona logre.
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El establecimiento de un proyecto de vida no puede estar desvinculado del concepto e ideal de uno mismo, y por lo tanto son áreas vitales en la promoción de este tipo de proyectos.