TRABAJO FINAL:

CIUDADES + SOSTENIBLES. DESDE EL AULA A LA CIUDAD :

Proyecto ambiental: “la basura nuestra de cada día”

Profesores: Daniel, Arroyo y María Antonia Kaul.

Alumna: Stella Maris, Rodriguez

Presentación del tema: “¿Qué pasa con los residuos en nuestra comunidad?”

Introducción:

¿Qué es una ciudad sustentable? Podrían darse varias definiciones, desde diferentes puntos de vista.

Nosotros debemos tratar, de solucionar algunos de los problemas ambientales que están a nuestro alcance. Si lográramos entender que lo sustentable está dentro de cada uno de nosotros, como el no arrojar desperdicios en la vía pública, defender los espacios verdes y sobre todo respetarnos, así, estaríamos construyendo una ciudad más “sustentable”.

La educación Ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores y conceptos con el objeto de fomentar aptitudes para comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio ambiente. Es un proceso de aprendizaje y formación, que favorece la educación y promueve la toma de conciencia para actuar activamente y responsablemente a favor del cuidado del medio ambiente, como lo expresa La Ley 2930, Pua, constituye el Plan Urbano Ambiental de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en particular el Articulo 4°.

Todos los días se generan enormes cantidades de residuos transformándose en uno de los mayores problemas ambientales.

Problemas con los residuos:

Contaminación orgánica: la descomposición de la materia orgánica de la basura produce una gran cantidad de compuestos que incluyen sustancias infecciosas y malolientes, metales pesados, gases y líquidos altamente tóxicos y concentración de gases explosivos producidos al fermentar las basuras.

Los ácidos orgánicos contaminan primer término el suelo y luego las napas freáticas, fuente de abastecimiento de agua para el consumo humano y las actividades agroganaderas.

Los productos químicos tóxicos provenientes de la industria y de los hogares, son arrastrados por las aguas de lluvia y llegan a las aguas superficiales y subterráneas.

Problemas de espacio. Los rellenos necesitan mucho espacio físico para la disposición de la basura. Un ejemplo es el problema que tiene la ciudad, que no tiene espacio para un relleno y envía sus residuos al CEAMSE, ubicado en la Pcia. De Buenos Aires.

Vivimos en un mundo de recursos limitados y estamos tirando gran cantidad de materiales que podemos reciclar.

La educación ambiental debe entrar en la escuela como filosofía de vida, se debe trasmitir una serie de conocimientos y valores, actitudes que les permita a los alumnos conocer el medio ambiente, utilizarlo correctamente y aprender a conservarlo.

Los residuos de los alimentos constituyen el 33% de la basura que producimos, cuando no están mezclados con otros residuos, se pueden transformar en abonos de gran utilidad para la agricultura.

FUNDAMENTACION

El cuidado del medio ambiente es muy importante si pensamos en el futuro, para que todos los seres vivos que habitan este planeta, vivan y puedan desarrollarse en un ambiente sano y puedan disfrutar de todo lo que la naturaleza nos brinda.

El continuo aumento de la cantidad de residuos que generamos provoca problemas para la higiene, salud de las personas y ambientales en general.

Entre los bienes que usamos cada vez hay más objetos que están fabricados para durar unos pocos años y después ser sustituidos por otros y que no compensa arreglar porque resulta más caro que comprar uno nuevo; y con la industrialización y el desarrollo cada vez mayor es la cantidad de sustancias químicas toxicas que producimos.

Con este proyecto nos proponemos abrir un espacio de reflexión, aprendizaje, ¿cómo debería ser el tratamiento de la basura ¿ la recuperación de residuos ¿problema o solución? La ruta de los residuos.

Comprometer a los alumnos por el cuidado del medio ambiente, que conozcan la importancia de la “reutilización” de los residuos los diferentes tratamientos que existen de reciclar la basura que generamos. Y que la escuela sea un nexo entre los vecinos para crear un vinculo y juntos organizar estrategias para mejorar el espacio, el barrio.

Creemos que es importante la preservación del medio ambiente y una de las formas es incentivar la creatividad para producir transformando los desechos con arte e ingenio en productos que se puedan volver a usar.

Este proyecto intenta incentivar el reciclaje de residuos sólidos y la creatividad.

PROPOSITOS

1. Programar actividades en función de las necesidades específicas para cada curso.

2. Diseñar estrategias para la investigación del medio ambiente en general y el reciclado de

la basura domiciliaria.3. Organizar reuniones con la comunidad barrial, para juntos programar talleres de

capacitación, reutilización y reciclaje.

Objetivo General:

Lograr que:

TOMEN conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente. INVESTIGUEN acerca de los problemas ambientales. Y los posibles tratamientos de la

basura. PROMUEVAN la práctica de reciclado y la reutilización de “basura”

OBJETIVOS ESPECIFÍCOS

EFECTUAR acciones que enriquezcan sus conocimientos y relaciones de grupo. REALIZAR intercambios virtuales con otras escuelas (utilizando la netbook) IMPLEMENTAR talleres con el propósito de generar cambios de actitud en los alumnos,

e invitar a padres y miembros de la comunidad barrial a participar de los talleres hacia la protección, conservación del medio ambiente y su entorno, a través del uso adecuado de materiales de desecho y reciclaje de los mismos.

DISEÑAR las actividades de los talleres que estén acordes a las necesidades e intereses de los alumnos, docentes, padres, comunidad barrial, para sensibilizarles, motivarles, promoverles, capacitarles y fortalecer buenos hábitos de manejo de basuras y también así mismo indirectamente desarrollar actividades creativas.

Generar contactos con ONG que trabajen sobre el tema.

DESTINATARIO

Alumnos del ciclo secundario

ACCIONES

Presentación del proyecto

Conformación del equipo de profesores.

Charlas debates, talleres capacitación. (ONG que se ocupan del medio ambiente)

Desarrollo

ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOSProponer la implementación del proyecto de Medio Ambiente enfocado al manejo adecuado de las basuras y al reciclaje de materiales de desecho y diseño del taller

El taller tendrá como espacio para su realización la biblioteca. Se ubicarán las sillas, en mesa redonda de tal manera que los participantes de la actividad puedan socializar mejor.

Destacar la necesidad de desarrollar un Proyecto Ecológico. y, a la vez que estimule en los alumnos el adecuado manejo de las basuras y fomente hábitos de reciclaje y reutilización de los residuos sólidos

Invitación a los docentes, padres y a diferentes actores sociales de la comunidad barrial.Entrega copia del

proyecto Debate sobre el proyecto.Sugerencias y aportes

PapelLapicerasMarcadores

El barrio entra a la escuela

Reunidos en grupo debatir acerca de que problemática ambiental se refleja claramente en la escuela y en el barrio..

Poner en acción el concepto de ambiente elaborado y acordado. Elaborar un diagnostico del barrio a partir del trabajo participativo de los alumnos de la escuela y del abordaje de sus saberes previos.

Se dividen en grupos.

Relevamiento fotográfico del barrio.

Fotografiar todo aquello que les llame la atención.

Cámara fotográfica

La basura nuestra de cada día.

La ruta de los residuos

Las esquinas como basurales En la sala de informática

buscar en la web como es el tratamiento de los residuos en otras ciudades.

 

Profundizar en la problemática de los residuos sólidos urbanos.

.-Fotografiar negocios de compra- venta y la basura en una esquina.-P.¿Todo lo que se tira r es basura?¿O lo que es considerado basura para uno, no lo sea para otro? Fotografiar a los cartoneros, los tachos de color gris y verde que permiten tirar la basura por separado. Elaborar un informe con la ruta de los residuos comenzando desde la materia prima de un producto de consumo

NetbootCámara fotográfica

La escuela impulsa a la comunidad

.cierre de la propuesta

Intercambiar con actores sociales de la comunidad saberes, para que en conjunto se comience a delinear estrategias de mejoramiento ambiental en especial de la problemática de los residuos sólidos urbanos

Organizar una convocatoria a un encuentro con alumnos, docentes, padres, miembros de la comunidad barrial a realizarse en la escuela, para diseñar juntos un proyecto para mejorar toda la problemática.

Notas invitando a la convocatoria.

EVALUACION

Se realizará un seguimiento y simultanea evaluación constante del proyecto y también se implementaran instancias de evaluación de acuerdo a las necesidades.

TIEMPO

Se desarrollara durante el ciclo lectivo.

Anexo

Cómo transformar la Biblioteca Escolar en un taller ambientalista compartido?

La biblioteca puede contribuir a este proyecto, colaborando en la búsqueda de documentación, en distintas fuentes de información de acuerdo al tema seleccionado.

Una vez que los docentes adhieran al proyecto, tendrán que seleccionar encuadres de funcionamientos, dinámica de grupo, estrategias adecuadas a la enseñanza, aprendizaje (horarios, frecuencia de encuentros, responsabilidades individuales, tareas asumidas, etc.).

En una primera aproximación – más allá de los contenidos de las distintas áreas, los alumnos tendrían que conocer:

Los lugares del barrio, su desarrollo y problemática. Como es el tratamiento de los residuos, hay contenedores en sus comunas. De donde provienen los gases que respiran. Entender las formas en que le medio ambiente crea confort o incomodidad para

todos, y cómo nosotros causamos confort o incomodidad a otros organismos. La ruta de los residuos. Profundizar en la problemática de los residuos sólidos

urbanos. Recuperación de residuos ¿problema o solución? ACCIONES Los alumnos que no tengan clase, o por ausencia del profesor, o por algún otro motivo, se reunirán en biblioteca, para realizar las investigaciones de los siguientes temas: La ruta de los residuos, comenzando desde la materia prima de un producto de consumo, Ejemplo, el papel, el vidrio o los alimentos.Los caminos de la basura ¿dónde van los RSU una vez que salen de las casas?¿Qué es un relleno sanitario? ¿Cómo, dónde y en qué condiciones está el CEAMSE? ¿Cuál es el problema de los rellenos sanitarios?¿cual es la política del gobierno de la ciudad en relación al tema basura? Investigar los problemas del barrio-comuna, mediante encuestas, entrevistas a referentes sociales del barrio, a los comuneros, (realizadas por los alumnos). Presentar la investigación, gráficos, mapa de la ciudad, con recorrido de los residuos, centros de reciclaje, para el debate final con la comunidad barrial.

BIBLIOGRAFÍA Educación y salud ambiental: cuido mi planeta cuido mi salud. Beatriz, Goldstein: Educap, 2011.

http://www.greenpeace.org/argentina/es/campanas/contaminacion/basura-cero/

http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD21/cma/problemadelabasura.html Ciencias Naturales. Aprender haciendo. (Colección FinES )

http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD21/cma/archivo/natu-poli-14.pdf