LA CASCAJERA 2012

Valencia de don Juan

SOMOS ESCUELA PÚBLICA

Sin duda este es un buen momento y lugar para ren-dir un homenaje merecido a quienes con ilusión, con entusiasmo y con esfuerzo han trabajado para mejorar la educación de todos nuestros niños y niñas a lo largo de este curso escolar 2011/12. Gracias a todos los maestros y maestras, a los padres y madres que se han interesado por la educación de sus hijos, nuestros alum-nos. Gracias también al AMPA ya toda la comunidad educativa.

Y un buen ejemplo y resultado de ese trabajo perma-nente es la Revista Cascajera que ahora puedes anali-zar y disfrutar: festivales de Navidad, concursos, talle-res, celebración del día de la paz, el día del libro, la se-mana de la fruta, convivencias, las salidas a distintas lo-calidades… Es un pequeño muestrario de la vitalidad de nuestro colegio.

Pero a lo largo de este curso también hemos vivido y estamos viviendo momentos de inquietud y preocupa-ción por el futuro de la Escuela Pública. Naturalmente somos partidarios firmes y decididos de una escuela pública de calidad y equidad para todos. Defendemos una educación pública que sea gratuita y que garanti-ce una educación mínima a todos los ciudadanos, es-pecialmente para los más desfavorecidos o para los que viven en zonas rurales. Apostamos por formar una sociedad más justa que sea capaz de garantizar un estado del bienestar para todos

Por eso, en estos momentos en los que los anun-cios de recortes en el sector público pueden afectar a la financiación de la escuela pública, queremos lanzar un mensaje de esperanza a toda la comunidad educa-tiva. Nosotros no vamos a escatimar esfuerzos para mejorar nuestra tarea diaria en nuestro colegio. Redo-blaremos nuestros esfuerzos para conseguir derrotar al pesimismo. Estamos convencidos que si hoy somos capaces de educar y formar ciudadanos éticos y res-ponsables, mañana podremos disfrutar de una socie-dad más prospera y más solidaria. Ese será nuestro compromiso.

El Equipo Directivo

Clase de Toñi

Clase de Luisa

Clase de Martina

Alumnos de sexto

A y B

En esta revista intentaremos recopilar los momentos y eventos más significativos durante el curso.

Con la visita de las hadas y los duendes cocinamos ricos postres .....

..... y llenamos el patio de pompas de jabón y globos de colores.

INFANTIL

INFANTIL

INFANTIL

Con la llegada del otoño salimos a recoger

hojas y disfrutamos de sus frutos.

INFANTIL

INFANTIL

INFANTIL

Los colores fuimos al portal............

....... y brillamos como estrellas. INFA

NTIL

INFA

NTIL

INFA

NTIL

¡Todos estamos disfrazados de

fresas!.

INFA

NTIL

INFA

NTIL

INFA

NTIL

Disfrutamos de la "Liebre y la Tortuga"

Aprendimos cosas sobre los caballos

INFANTILINFANTILINFANTIL

Celebramos el día de la paz.

La blanca paloma

nos quiere enseñar,

que un mundo sin guerras podemos alcanzar.

Nos trae Alegría

Paz y Amor,

Y quiere que todos

Vivamos mejor.

Una muestra de nues-

tros traba-jos ......................

Celebramos el Día del libro con la representación

de los tres cerditos.

Nos visitaron las fuerzas de seguridad y

los bomberos.

Hicimos zumo de naranjas

para combatir el resfriado.

Nos encantaron los trucos

de magia.


Composición realizada por: Adrián, Ángela Paniagua, Aidé y Candela.

Composición realizada por: Samuel, Yessenia, Aitor y Luan


A ver si me adivinas:

Di un animal muy

Grande que hace

mucho que existía.

¿Qué es?

Este medio de trans-porte

tiene ruedas y no es un

coche

Composición realizada por:

Ángela Regadera, Jazmín, Hector Dilan y Alejandro.

Adivina adivinanza:

Es un vehículo que por raíles avanza.

Composición realizada por:

Ángela Regadera, Jazmín, Hector Dilan y Alejandro.

De cierto animal di el nombre:

es quien vigila la casa

quien avisa si alguien pasa

y es fiel amigo del hombre

Composición realizada por: Julia, Marcos,

Virginia y Rubén.

En un puerto hay tres barcos

Uno es un crucero

Otro un trasatlántico

Y el otro ya te lo he dicho.

El yate

Todos me pisan a mí

Pero yo no piso a nadie

Todos preguntan por mí

Yo no pregunto por nadie.

La calle

Por la vía va diciendo

Chucuchú, chucuchú

Para viajar muy le

jos

En él te su

birás t

ú.

El tren

Lleva un gorro de colores

Y se pinta la nariz

Con todas sus tonterías

Siempre nos hace reír

El payaso

INFA

NTIL

INFA

NTIL

INFA

NTIL

RODANDO POR UN CAMINO

VAN UNOS LARGOS CAJONES

QUE PRODUCEN MUCHO RUIDO. (El

tren)


NO SOY PÁJARO

PERO PUEDO VO-

LAR

LLEVANDO GENTE

DE UNO A OTRO

LUGAR (El avión)

TODAS SOMOS ALTAS

GORDAS O DELGADITAS

Y ECHAMOS HUMO

POR NUESTRAS CABECITAS

(La casa)

UN MUNDO DE FANTASÍA

CARGADITO DE ILUSIONES,

DESPIERTA NUESTRA ALEGRÍA

ENTRE TANTAS ATRACCIONES.

(Parque de atracciones)

JAMAS AVANZA DESPACIO

CON TODO SU MATERIAL,

PUES SE DIRIGE

AL ESPACIO SIDERAL

(EL COHETE)

Este año nos lo hemos pasado muy bien

os lo queremos mostrar

INFANTIL

INFANTIL

INFANTIL

INFANTIL

INFANTIL

INFANTIL

A lo largo del mes de diciembre hemos estado

preparando el baile para el festival de navidad,

además de preparar nuestro disfraz para la

celebración y cuando llego

el día 22 estábamos así

de guapos:


Después de la función para despedirnos del

primer trimestre realizamos una fiesta en la

sala de psicomotricidad, en la que hemos al-

morzado y brindado con champanin.

En Febrero hemos celebrado El Carnaval:

LUNES: INDIOS

MARTES: CHINOS

INFANTIL

INFANTIL

INFANTIL

En Febrero hemos celebrado El Carnaval:

LUNES: INDIOS

MARTES: CHINOS

MIÉRCOLES:HAWAIANOS


MIÉRCOLES:HAWAIANOS

JUEVES: ÁRABES

VIERNES: EGIPCIOS

VIERNES: EGIPCIOS

CHOCOLATADA:


AMOR DE BIBLIOTECA

Cuentan que había una vez una princesa que vivía en un estante de una vieja biblioteca. Su casa era un cuento de hadas, que casi nadie leía, que estaba entre un diccionario y un libro de poesías. Solamente algunos chicos acariciaban sus páginas y visitaban a veces su palacio de palabras. Desde la torre más alta, suspiraba la princesa. Lágrimas de tinta negra deletreaban su tristeza. Es que ella estaba abu-rrida de vivir la misma histo-ria que de tanto repetir se sabía de memoria: la bruja que la hechiza-ba por envidiar su belleza y el príncipe rescatándola y casándose con ella. Cuentan que un día justo en el último estante alguien encontró otro libro que no había visto antes. Al abrir con suavidad sus hojas amarillentas salió un capitán pirata que estaba en esa novela.

Asomada entre las páginas la princesa lo miraba.

Él dibujó una sonrisa sólo para saludarla. Y tarareó la canción que el mar le canta a la luna y le regaló un collar hecho de algas y espuma. Sentado sobre un renglón, el pirata, cada noche, la esperaba en una esquina del capítulo catorce. Ella subía en silencio una escalera de sílabas para encontrar al pirata en la última repisa. Y se quedaban muy juntos hasta que salía el sol, oyendo el murmullo tibio del mar, en un caracol. Cuentan que en mayo los dos se fueron un día y dejaron en sus libros varias páginas vacías. Muchos otros personajes ofendidos protestaban: -Las princesas de los cuentos no se van con los piratas. Pero ellos ya estaban lejos, muy lejos, en alta mar y escribían otra historia conjugando el verbo amar. El pirata y la princesa aferrada al brazo de él navegan por siete mares en un barco de papel. [Liliana Cinetto]

AMOR DE BIBLIOTECA

Cuentan que había una vez una princesa que vivía en un estante de una vieja biblioteca. Su casa era un cuento de hadas, que casi nadie leía, que estaba entre un diccionario y un libro de poesías. Solamente algunos chicos acariciaban sus páginas y visitaban a veces su palacio de palabras. Desde la torre más alta, suspiraba la princesa. Lágrimas de tinta negra deletreaban su tristeza. Es que ella estaba abu-rrida de vivir la misma histo-ria que de tanto repetir se sabía de memoria: la bruja que la hechiza-ba por envidiar su belleza y el príncipe rescatándola y casándose con ella. Cuentan que un día justo en el último estante alguien encontró otro libro que no había visto antes. Al abrir con suavidad sus hojas amarillentas salió un capitán pirata que estaba en esa novela.

Asomada entre las páginas la princesa lo miraba.

Él dibujó una sonrisa sólo para saludarla. Y tarareó la canción que el mar le canta a la luna y le regaló un collar hecho de algas y espuma. Sentado sobre un renglón, el pirata, cada noche, la esperaba en una esquina del capítulo catorce. Ella subía en silencio una escalera de sílabas para encontrar al pirata en la última repisa. Y se quedaban muy juntos hasta que salía el sol, oyendo el murmullo tibio del mar, en un caracol. Cuentan que en mayo los dos se fueron un día y dejaron en sus libros varias páginas vacías. Muchos otros personajes ofendidos protestaban: -Las princesas de los cuentos no se van con los piratas. Pero ellos ya estaban lejos, muy lejos, en alta mar y escribían otra historia conjugando el verbo amar. El pirata y la princesa aferrada al brazo de él navegan por siete mares en un barco de papel. [Liliana Cinetto]

DECÁLOGO PARA FORMAR BUENOS LECTORES

1. Dar ejemplo: Las personas adultas somos un modelo de lectura para los ni-

ños. Leamos delante de ellos, disfrutemos leyendo.

2. Escuchar. En las preguntas de los niños está el camino para seguir apren-

diendo. Estemos pendientes de sus dudas.

3. Compartir. El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos

cuentos, contemos cuentos.

4. Proponer, no imponer. Es mejor sugerir que imponer. Evitemos tratar la

lectura como una obligación. Este es el problema básico con que se encuentran

los niños y jóvenes en muchos centros educativos: las “lecturas obligatorias”

muchas veces no apetecen lo más mínimo.

5. Acompañar. El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los

dejemos solos cuando aparentemente saben leer.

6. Ser constantes. Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busque-

mos momentos relajados, con buena disposición para la lectura.

7. Respetar. Los lectores tienen derecho a elegir. Estemos pendientes de sus gus-

tos y de cómo evolucionan.

8. Pedir consejo. El colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas serán

excelentes aliados. Hagámosles una visita.

9. Estimular, alentar. Cualquier situación puede proporcionarnos motivos para

llegar a los libros. Dejemos siempre libros apetecibles al alcance de los niños.

10. Organizarse. La desorganización puede estar reñida con la lectura. Ayudé-

mosles a organizarse: su tiempo, su biblioteca.

Para la fiesta de la castaña, en Noviembre, coloreamos

un dibujo después de trabajar el cuento de

“La castañera”.

PRIMER CICLOPRIMER CICLOPRIMER CICLO

Celebramos la fiesta de invierno con

una obra de teatro en el escenario del

comedor.

Para felicitar la Navidad, todos los niños/as han participado en un concurso creando unas

bonitas tarjetas navideñas.

De todas ellas las seleccionadas fueron:

En carnaval realizamos nuestros propios antifaces.

Nos visitaron los cuerpos de se-

guridad del estado el último día

del segundo trimestre y realiza-

mos muchas actividades, como

podéis ver en nuestros dibujos

de lo que más nos ha gustado.

PRIMER CICLO

PRIMER CICLO

PRIMER CICLO

PRIMER CICLO

PRIMER CICLO

PRIMER CICLO

El día del libro fuimos de excursión a la Biblioteca

Municipal con los demás alumnos de 1º y 2ºA,

realizando un recorrido por el pueblo

con ayuda del plano.

Una vez en la Biblioteca, nos enseñaron el funcionamiento, hicimos el carnet y

pudimos leer algún libro.

El día del libro fuimos de excursión a la Biblioteca Municipal con los demás alumnos de

1º y 2ºA, realizando un recorrido por el pueblo con ayuda del plano.

Una vez en la Biblioteca, nos enseñaron el funcionamiento, hicimos el carnet y pudimos

leer algún libro.

TALLER DE FOMENTO DE LA LECTURA

“LEER ES VIAJAR CON LA IMAGINACIÓN”

El aprendizaje de la lectoescritura es uno de los grandes retos en el primer

ciclo de la educación primaria. La lectura se considera como la herramienta más

importante del aprendizaje porque orienta y estructura el pensamiento. Cuando

los niños leen, no sólo que aumentan su vocabulario, sino que son capaces de sa-

car conclusiones, hacer predicciones, dar opiniones, hacer comparaciones, y más

estrategias de aprendizaje.

Por todo esto, he dado a la lectura la importancia que se merece en mi prácti-

ca docente durante este curso, y para motivar a los alumnos a la lectura compren-

siva hemos creado nuestra BIBLIOTECA DE AULA, con libros atractivos, aporta-

dos por los niños, y adaptados a su edad, para así conseguir que no se aburran a

la hora de leer.

Este ha sido el lema de la actividad ,

si lees, viajas con tu imaginación,

transportándote a miles de lugares y

aventuras diferentes. Cada semana,

libremente, los alumnos que han que-

rido, han sacado un libro de lectura, lo

hemos registrado en nuestra lista, y

hemos apuntado las fechas de entre-

ga para que ningún libro se nos que-

dara despistado por las casas.

. Al coger el libro y apuntarlo en las listas, les he dado una hoja de resumen

que me tienen que traer completo a la entrega del libro, y una vez corregido,

el resumen se guardaba en la funda que cada niño tiene para ello. En esa

hoja me tienen que poner los datos del libro: título, editorial…y luego un

resumen y un dibujo

Una vez que corrijo los resúmenes y me parecen buenos, y lo mas im-

portante, me demuestran que es el niño el que ha leído el libro, le doy a cada

niño una tira para que escriba el título del libro que ha leído y lo coloca en su

cabeza de gusano.

de esta manera, los gusanos van creciendo y crecien-

do a medida que sus dueños devoraban libros!! Ya

hay gusanos con 10 eslabones.

He conseguido, al menos eso creo, que los niños que no tenían hábito

de lectura , se hayan visto motivados de alguna manera, han adquirido, o al

menos empiezan a hacerlo, el placer por leer y el desarrollo de la imagina-

ción. El hábito de leer les va a ayudar a mejorar en la comprensión de los

textos, a mejorar en la ortografía y a ampliar su vocabulario, en el fondo es

una manera de enriquecerse.

ELENA GONZALEZ ALVAREZ

Tutora de 1ºA

PRIMER CICLO

PRIMER CICLO

PRIMER CICLO

Con el plan de mejora hemos empezado a soltarnos con el

ordenador, por fin encontramos las letras en el teclado,

gracias al programa Tuxtype


Este curso escolar los alumnos de 2º de EP nos hemos carteado con niños de un colegio de

North Carolina (EEUU).

Estos son los niños con los

que nos hemos carteado.

Sección Bilingüe


My favourite animal is…

Baby animals

Festivals

My favourite monster is …

Games in the classroom.

Y esto es lo que nos cuentan en su primera carta

My favourite monster is …

Games in the classroom.

Posteriormente respondimos a cada uno de los 16 alumnos.

¿Cómo lo hicimos? Primera elaboramos una carta entre toda la clase, esta es una de ellas

Posteriormente, cada alumno se describió a sí mismo tomando como modelo las frases

recogidas en el rectángulo verde, frases que cada uno modificó en función de su situa-

ción particular: número de hermanos, gustos, años, nombre…

Posteriormente hicimos 16 grupos, cada grupo lo constituían entre 3 y 6 niños.

Las cartas constaban de: la introducción general, las aportaciones de cada una de de los

niños participantes, la despedida, y como no, la firma de todos ellos.

Ahora esperamos la respuesta de nuestros amigos americanos.

Ha sido una bonita experiencia que nos ha ayudado a comprobar la importancia del in-

glés como lengua de comunicación con otras personas que desconocen nuestro idioma.

Posteriormente respondimos a cada uno de los 16 alumnos.

¿Cómo lo hicimos? Primera elaboramos una carta entre toda la clase, esta es una de ellas

Jungle fever

PRIMER CICLO

PRIMER CICLO

PRIMER CICLO

3ºA 3ºB 3ºC

Cógete de mí Cógete de mí Lengua, mate y cono

Vamos a estudiar vamos a aprender también el inglés

Todas las materias cosas de tercero lo trabajaremos

En el aula A en el aula B en el aula C

Adónde va el tren

Me pregunto yo

Pues está parando

En cada estación

Ha sido bonito

El viaje de “tres”

Te enseño todito

Lo de A, B y C

3ºA 3ºB 3ºC

PARADA 1: FELICITAMOS A NUESTROS MAYORES PARA QUE SEPAN QUE…

Los niños cantan villancicos y reparten

felicitaciones navideñas en la residencia

Virgen De Loreto.

PARADA 2: LLEGAMOS A BELÉN

SEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLO

PARADA 3: NUESTRA ROSA DE LA PAZ

M rosa de la paz

Vieja rosa con heridas

Siento cuando me acaricias

frío, y no sé donde estas…

Mi rosa de la paz

Mira que te siento lejos

Yo te busco y no te encuentro

ahora, mi rosa de la paz….

PARADA 4: VUELTA AL PASADO EN MANSILLA

Llegamos al museo Nos divertimos con los juegos de nuestros abuelos.


PARADA 3: NUESTRA ROSA DE LA PAZ

PARADA 4: VUELTA AL PASADO EN MANSILLA

Llegamos al museo Nos divertimos con los juegos de nuestros abuelos.

Nos adentramos

en su historia.

Conocemos útiles y

nseres de otra época.

PARADA 5: DÍA DEL LIBRO

Viaje al país de la magia.

CREADORES DE HISTORIAS

TALLER ÉRASE UNA VEZ…


PARADA 5: DÍA DEL LIBRO

Viaje al país de la magia.

CALÍGRAFOS POR UN DÍA

Practicamos la escritura de

nuestros antepasados

TALLER ÉRASE UNA VEZ…

PARADA FINAL: LLUVIA DE ACTIVIDADES

Parando aquí y allá llegamos al final…

Al final llegamos al Valle de los 6 sentidos,…

y no perdimos ninguno

¿ A QUÉ TE HA GUSTADO NUESTRO VIAJE ESCOLAR?

PARADA FINAL: LLUVIA DE ACTIVIDADES


Las leyendas suelen explicar el origen de fenómenos naturales, de característi-

cas y de rasgos de algunos animales, y otros muchos temas contados de forma

fantástica y original.

Después de leer “¿Por qué los cocodrilos siempre están en el agua?” y “¿Por

qué el agua del mar es salada?” pusimos en marcha nuestra imaginación y es-

cribimos nuestra propia leyenda.

En nuestra leyenda teníamos que explicar por qué las mariquitas tienen lunares

negros. La mayoría pensamos que era cosa de magia, pero también hubo quien

le echó la culpa a los accidentes con pintura…

El premio se lo llevó Paula y esta es su leyenda. Esperamos que os guste.

¿POR QUÉ LAS MARIQUITAS TIENEN LUNARES?

Hace mucho, muchísimo, un hada llamada Garabata vio a una mariquita triste y

le preguntó:

-¿Qué te ocurre amiguita?

Y la mariquita respondió:

-Estoy triste porque he recorrido mundo y he visto que las va-

cas tienen manchas, las cebras

tienen rayas, los leopardos parece que tienen huellas, las mari-

posas son de colores… y yo,

aunque tengo un color muy bonito, sólo es un color.

Garabata dijo:

-No te preocupes, eso lo puedo arreglar yo, te haré unos preciosos lunares, nin-

gún animal los tiene.

Lanzó su hechizo y a la mariquita le aparecieron unos preciosos lunares blancos.

-¿Te gustan? -preguntó la hadita.

-No mucho, parezco una seta venenosa -dijo la mariquita.

-Tranquila, lo intentaré de nuevo.

¡Ahora los lunares eran rosas!

-¿Te gustan?

-No mucho, mi madre me decía que rosa y rojo puñetazo en el ojo –dijo la mari-

quita.

-Pues a la tercera va la vencida –dijo Garabata.

¡Y de repente salieron unos brillantes lunares negros!

-¡Me encantan! –dijo la mariquita.

Y desde entonces las mariquitas lucen unos brillantes lunares negros.

Paula del Pozo González, 4ºC

TERCER CICLOTERCER CICLOTERCER CICLO

Son nuestras blancas flores a ve-

ces tan tempranas, que la nieve,

envidiosa, viene a ver si nos gana.

5º C ADIVINA ADIVINANZA 5º C

Unas manchas encarna-

das entre los trigales;

son notas coloreadas que

alegran a zagales.

Soy un color muy brillante

que al azul no puedo ver por-

que cuando estoy con el me

pone verde al instante.

Si la tengo, no te la doy, y sí no la tengo te la doy.

(NOZAR AL)

Si dices mi nombre se rompe.


5º C ADIVINA ADIVINANZA 5º C

Si dices mi nombre se rompe.

Una señora muy aseñorada nunca

fuera y siempre está mojada.

Es alguien con el que

pasas muchos ratos

de tu vida, con el que

corres y juegas y no

le dices mentiras.

(ogima) Las aparien-

cias engañan,

eso hay que te-

nerlo en cuen-

ta; pero si ves

cuerda y caña.

¡Debajo está

una artimaña!. Corriendo entre

los campos,

voy cantando

voy mi canción;

a sedientos doy

la vida antes

de morirme yo.

Todos pasean

por mí, yo no

paseo por na-

die, todos pre-

guntan por mi y

yo no pregunto

por nadie.

Muy bonito por

delante, muy

feo por detrás,

me transformo

cada instante e

imito a los de-

más.

En un cuarto muy oscuro

tengo un plato de avella-

nas que de día desapare-

cen y de noche se despa-

rraman.

El burro la lleva

a cuesta, es-

condida en un

baúl, yo no la

tuve nunca, y

siempre la tie-

nes tú.

(Ll al)

15º_Doce seño-

ritas en un re-

dondel: todas

tienen medias

y ninguna pies.


14º_Delante de

una montaña

me puse a gri-

tar y ella igual

me contestaba

queriéndome

imitar.

(OCE LE)

Aunque no me

piquen, yo he

de picar, soy hi-

ja del demonio,

todos me quie-

ren matar.

17º_En el mar

me encuentro

bien; pero a tie-

rra he de vol-

ver, vestido con

mi chaqué para

los huevos po-

ner.

18º_Se conduce

sin carné, sin

saber circula-

ción; chocan

una y otra vez,

es bonita diver-

sión.

19º_Once juga-

dores del mis-

mo color, diez

van por el cam-

po detrás del

ba-

lón.

20º_Si bien empiezo por bo,

no soy ni bota ni botijo.

DESPEDIDA DE LOS ALUMNOS DE 6º DE PRIMARIA CURSO 2.011-2.012

EL PASO DEL TIEMPO

¿Todavía te acuerdas del primer día que llegaste al Colegio?

En E. Infantil tal vez o… unos años más tarde.

De todas formas, eso da igual. Lo que queremos decir es que cada vez nos

hacemos más mayores y tanto y tanto hemos crecido que este año ya nos va-

mos del Colegio.

Durante el tiempo que hemos pasado aquí hemos estado con muchos profeso-

res y cada uno de ellos nos ha enseñado algo diferente.

También hemos hecho muchos amigos y buenos compañeros y hemos pasado

muchos momentos felices y algunos un poco tristes.

Todas las actividades que nos han ofrecido en el Colegio, como excursiones,

actuaciones, celebraciones de distintos días y otras cosas distintas de lo que

son propiamente las clases, han sido muy especiales y se las agradecemos a

todos aquellos profesores que las han hecho posibles.

Nos da pena irnos porque seguro que echaremos de menos el Colegio y todo

va a ser nuevo para nosotros en el Instituto, los profesores, el edificio, nue-

vos compañeros…

Pero tenía que llegar el momento.

Gracias a todos los que habéis participado en nuestra educación durante es-

tos años y un saludo de todos los alumnos de 6º.

Os dejamos a continuación el estribillo de nuestra canción de despedida, por

si os animáis a cantarla con la música de “Eva Mª se fue”:

“¿Qué voy a hacer?

¿Qué voy a hacer?

¿Qué voy a hacer cuando en el “Insti” yo esté?”

Yudith, Soufian, Saúl, Alejandro, Antonio, Paula Chamorro, Nicole, Alejandra,

Alba Fdez., Carlos Augusto, Héctor, Andrea, Cristina, Guillermo, NiKola, Da-

niel, Carlos, Alba Mateos, Lidia, Andrés, Marcos, Diego, Filip, Paula Morán,

Gregor, Yeray, José Luis, Alberto, Irene, Natalia, Javier Merino, Javier Mo-

rán, Ramón, Camino, Marta Muñoz, Alfonso, Manuel, Abel, Valeria, Sergio, Lu-

cía, Rodrigo, Nikoleta, Antonio, Sandra, Nerea, Marta San Martín, Zulema,

Luis Mª y Miguel.


LA CASCAJERA 2012

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