La cogniciã³n del profesor. cuadro comparativo de jose enrique tellez pacheco.
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4.5 Planeación de la Enseñanza y
Evaluación del Aprendizaje MTRO. Abigaid González Pérez
ALUMNO: JOSÉ ENRIQUE TÉLLEZ PACHECO GRADO Y GRUPO: 2° “B” PÁGINA 1
4.5 Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje
MTRO. Abigaid González Pérez
Docente en formación: José Enrique Téllez Pacheco
No. Lista 33
LA COGNICIÓN DEL PROFESOR ¿QUÉ SABE NANCY? “EL PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN QUE FALTA”
JOHN T. BRUER
MAESTROS NOVATOS MAESTROS EXPERTOS
No tiene control en el proceso de su
clase y existe una incongruencia en sus
actividades de acuerdo al propósito.
No tiene previstos los cambios que
puede haber en cuanto a lo que pueda
salir mal en las clases, solo piensa en
que debe realizar cierto número de
actividades.
No tiene un esquema u orden las
actividades.
El contenido no es relacionado con las
características de los adolescentes.
La falta de experiencia hace que no
combinen sus habilidades y
conocimientos para crear rutinas de
trabajo que les facilite su labor en el
aula.
Se centra más en actividades
superficiales que no tienen que ver
tanto con el objetivo de la clase
absorbiendo el tiempo necesario para
ocuparlo en clase.
Tiene poca capacidad de adaptación
de los recursos que se tienen al alcance.
Consideran la modificación de las
actividades planificadas tomando en
cuenta el progreso de la clase
Al iniciar la clase establecen el objetivo
y se expresa la relación con clases o
contenidos anteriores.
Tienen más sensibilidad en los
contenidos que enseñan y la variedad
de respuestas erróneas que puedan
externar los estudiantes.
Este maestro tiene la didáctica muy
desarrollada para poder manejar los
contenidos de una forma tal que sus
alumno9s puedan identificar los
aspectos más importantes de la clase
planteada.
Implementa rutinas que utiliza para
guiar la clase y de esta manera reducir
las sorpresas.
Evitan situaciones conflictivas a partir
de su experiencia con respecto a los
procesos cognoscitivos de los alumnos.