La Cosecha de Nacho Derecho

7/22/2019 La Cosecha de Nacho Derecho

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Cartilla de investigacin en el aula 2


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Nacho Derecho En la Onda de la Cosecha

Presentacion

Gracias al esmero que pusimos en cada paso del proceso nuestro Sper Semillero de Derechos han dado

sus mejores frutos, as que a recogerlos, pues de seguro la cosecha ha sido muy buena.

Siguiendo con el orden natural de las cosas, los Recolectores deben registrar los resultados, sistematizar,

organizar y analizar toda la informacin recogida durante la investigacin. Esto servir de gua para la

presentacin del informe nal que debe ser entregado al Comit Departamental del Programa Ondas de su

regin. Esta gua funciona a manera de cuaderno de investigacin en el que pueden escribir sus hallazgos y

el proceso vivido por el grupo. Para su diligenciamiento es importante tener en cuenta la informacin del

Diario de Nacho Derecho y los cuadernos de Investigacin en el Aula.

La Cosecha de Nacho Derecho, est dividida en cuatro partes:

Primera parte: La investigacin Nacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos; informacin

que desde su institucin educativa complementa la investigacin, su cha de resumen, los datos

generales de los miembros del grupo de investigacin de la institucin educativa, las alianzas

estratgicas que se lograron conseguir, el horario de trabajo, cronograma y el presupuesto

que se utilizar.

Segunda parte: Sistematizacin y anlisis de la informacin generada por los estudiantes de cada

aula, en los cuadernos (Nacho Derecho en la Onda del Concepto, la Difusin, la y la Garanta);

aqu se presentan instrucciones y tablas, que permiten realizar la organizacin de la informacin.

Tercera parte: Evaluacin por etapas de la investigacin e informe nal.

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I. Informe de la invesigacion

Los Semilleros

Este espacio es para dibujar, hacer la caricatura, pegar fotografas, escribir palabrasclaves o describir como deseen a cada uno de los miembros del grupo de investigacin

de la institucin (Semilleros, maestros(as) acompaantes y asesores de lnea temtica)

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Los Recolectores

Este espacio es para dibujar, hacer la caricatura, pegar fotografas, escribir palabras claves o describir

como deseen a cada uno de los miembros del equipo de investigacin de la institucin o los Recolectores

(Semilleros, maestros(as) acompaantes coinvestigadores y asesores de lnea temtica)

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Los Pregoneros

Este espacio es para dibujar, hacer la caricatura, pegar fotografas, escribir palabras claves o describir

como deseen a cada uno de los miembros del equipo de investigacin de la institucin o los Recolectores

(Semilleros, maestros(as) acompaantes coinvestigadores y asesores de lnea temtica)

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Ficha de resumen de la investigacion

Nombre de la investigacin:___________________________________________________________

Fecha de elaboracin Da/Mes/Ao Duracin (Nmero de meses)

______________ ____________________________

Nombre de la institucin educativa:___________________________________________________

Direccin:____________________________________________________________________________

Telfono / fax:_______________________________________________________________________

Correo electrnico:___________________________________________________________________

Ciudad o Municipio:__________________________________________________________________

Departamento:________________________________________________________________________

Valor de la investigacin:______________________________________________________________

Valor solicitado al programa ONDAS:__________________________________________________

Valor de otros aportes:________________________________________________________________

Nombre de los miembros de la investigacin: Los Recolectores/Semilleros

Persona responsable de lainvestigacin:________________________________________________

Telfono:_____________________________________________________________________________

Direccin:____________________________________________________________________________


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Los Semilleros(alumnos de grado 4 a 11 que participan en la investigacin)

Tabla 1. Los alumnos

Nombres y Apellidos Grado E-mail Telfono

Los miembros del grupo de investigacionde la institucion educativa

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Tabla 1. Los alumnosLos Recolectores

Nombres y Apellidos Materia E-mail Telfono

Tabla 2. Los maestros(as) acompaantes coinvestigadores


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Nombres y Apellidos Profesin E-mail Telfono

Tabla 3. Los asesores de lnea temtica


Tabla 4. Los alumnos de Once Grado


Los Pregoneros

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Nombres y Apellidos E-mail Telfono

Tabla 5. Los padres de familia que colaboraron


Las alianzas estrategicas

Entidad o persona Aporte

Tabla 6. Alianzas estratgicas

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Horario de trabajo del equipo de los recolectores

Anotemos los das y horas de trabajo dedicados a la investigacin

Horario

Tabla 7. Horario de trabajo de los Recolectores

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado

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Cronograma

Anotemos las actividades por semana y meses

Fase

Tabla 8. Cronograma de actividades

Mes 1Actividad

Semanas

Mes 2 Mes 3

Semanas Semanas

1

2

3

60


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Presupuesto de la investigacion

Se diligencian dos tipos de presupuesto: el presupuesto en dinero, en donde se consignarn los gastosque se tendrn que realizar para el desarrollo de cada una de las de las etapas de la investigacin y, el

presupuesto en especie, en donde se sealarn todos los aportes que realice a la investigacin de lainstitucin educativa, los miembros de los grupos o las instituciones cercanas.

Presupuesto en dinero.

En este cuadro escribirn en qu rubros se gastarn el dinero que aporta al Convenio ONDAS-ICBF,

u otras entidades para el desarrollo del proyecto (papelera, fotografas, alquiler de equipos, etc.)

Rubros(En qu se gastara

el dinero)

Tabla 9. Presupuesto de la investigacin: Aportes de Dinero

Aporte del

Programa Ondas

Aportes de la

inst. educativa

Aportes

externos

Totales

Materiales

Totales

61


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En caso de que los Recolectores consigan aportes econmicos adicionales a los asignados por

el Convenio ONDAS ICBF, escriban el nombre de la institucin frente al monto adicional

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

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Presupuesto en especie

En este caso escriban el tipo de recurso que consiguieron en especie y cul es el valor estimado en

dinero (ejemplo: computador, cmara fotogrca, saln de eventos, etc.)

Rubros

Tabla 10. Presupuesto: Aportes en especie

Aporte delPrograma Ondas

Aportes de lainst. educativa

Aportesexternos

Totales

Totales

63

N h D h E O d d C h


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En caso de que los Recolectores consigan aportes adicionales en especie, escriba el nombre

de la entidad y el monto del valor de la donacin.

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

___________________________________________ $__________________________________________

64 N h D h E l O d d l C h


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Datos generales de la institucion educativa

Si considera importante, utilice este espacio para dar informacin

complementaria que caracterice la institucin educativa.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Nombre de la institucin educativa:___________________________________________________

Ciudad o Municipio:__________________________________________________________________Departamento:_______________________________________________________________________

Direccin:____________________________________________________________________________

Telfono / fax:_______________________________________________________________________

Correo electrnico:___________________________________________________________________

Modalidad: Pblico___________ Privado____________ Rural________________

Mixto_____________ Masculino__________ Femenino____________

Grados con los que cuenta: desde______________ hasta______________

Nmero total de estudiantes:_________________________________________________________

Nmero de maestros(as) acompaantes coinvestigadores:______________________________

Eje central PEI:______________________________________________________________________

65

N ch D ch E l O d d l C ch


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II. Consolidacion de la informacion de la institucion educativa

Elaboracin de la tabla de distribucin demogrca para la institucin. Tomando los datos contenidos en las tablasde distribucin demogrca de cada saln por edad y gnero, Los Recolectores consolidarn la informacin

sobre la poblacin educativa.

Con la formacin de cada aula se identican, a los alumnos con mayor edad y a los de menor edad que hanparticipado en la investigacin. Entre esas edades se ubica toda la poblacin escolar.

Una vez han establecido la edad de sus compaeros pueden anotar en la tabla las edades correspondientes (verejemplo 1)

Luego escribirn en la tabla cuantos nios y nias de cada curso tienen determinada edad y anotarn los datosen la tabla (ver ejemplo 1)

Calcular el porcentaje por edad y gnero.

EJEMPLO 1

Edad en aos N de Nias N de NiosTotal

Alumnos% % %

8

8

8

8

9

9

9

9

9

9

9

9

9

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

11

11

11

11

12

12

12

12

12

13

14

15

15

16

17

18

Total

30

30

30

35

35

35

32

32

40

40

40

40

40

31

33

25

25

341

7 7 7

3 3

46%

47

42

48

34

403

4

54%

70

82

74

83

75

71

67

80

62

55

744 100%

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Quienes somos?

Este espacio ser utilizado para escribir a nuestros compaeros y compaeras de la institucin educativa, segnsu gnero y edad. Con estos datos se dar respuesta a las preguntas: Cuntos nios y nias hay en el saln?, qu

edades tienen?, qu grados estn cursando?

Estos datos servirn para comparar respuestas mas adelante, para establecer diferencias.

Tabla 11. Distribucin demogrca por edad, gnero y grado

Edad 4 5 6 7 8 9 10 11 Totales

Totales

Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias

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Nacho De echo En la Onda de la Cosecha


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Tabla 12. Distribucin demogrca por edad y gnero

Edad N de Nias N de NiosTotal

Alumnos% % %

Totales


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Nacho Derecho en la onda del concepto

Con la sistematizacin de las respuestas dadas a las preguntas 1 y 2, en los cuadernos del aula de Nacho Derecho enla Onda del Concepto, identicaremos qu entorno respecto a sus Derechos tienen los nios; podremos encontrartendencias, hacer comparaciones, plantear las discusiones, en n abordar el anlisis; llegar a algunas conclusiones

e ir construyendo el consolidado de la institucin educativa.

Pregunta 1 Sistematizacin1- Segn la tabla 3. Nacho en la Onda del Concepto.

Tabla 13. Los Derechos de los Nios son

Edad 4 5 6 7 8 9 10 11 Totales

Nio

s

Nia

s

To

tal

Ni

os

Ni

as

Total

Nio

s

Nia

s

To

tal

Nio

s

Nia

s

To

tal

Nio

s

Nia

s

To

tal

Nio

s

Nia

s

To

tal

Nio

s

Nia

s

To

tal

Nio

s

Nia

s

To

tal

Nio

s

Nia

s

To

tal

Son algo o cosas

Son normaso pautas

de obligatoriocumplimiento

Otro

Nios: No. De respuestas de los nios Nias: No. De respuestas de las nias Total: Total de respuestas

Son algo o cosas: indenidas que no mencionan Derechos o normas (ejemplo:son las cosas de los nios, son algo de los nios)

Son una norma o pauta obligatoria: mayor grado de conocimiento frente a los Derechos de los nios

Otras respuestas69



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2. Con la lista 1 de Nacho en la Onda del Concepto.

Algunas respuestas interesantes a la pregunta Qu son para ti los Derechos de los Nios?

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1. Existen diferencias entre respuestas de nios y nias, a qu atribuyen estas diferencias?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

2. Existen diferencias entre respuestas que dan los Semilleros de los primeros grados y las

de los ltimos, a qu atribuyen estas diferencias?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

3. Cules respuestas llamaron ms su atencin y por qu?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

4. A partir del anlisis de los resultados Cules podran ser los planes, proyectos o programas de

accin para dar respuesta a las necesidades de aprendizaje que surgieron con respecto al tema?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

5. En caso de futuras aplicaciones de la investigacin, qu cambios haran a la presente

pregunta y a los procedimientos para la sistematizacin y analisis?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

NUEVAS PREGUNTAS

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Guia Para Discusion

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Pregunta 2 Sistematizacin

1 Segn la lista 3 de Nacho en la Onda del Concepto

Los 10 Derechos ms nombrados en la institucin educativa

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1. Por qu creen que en el Derecho ms nombrado (ejemplo 1, el de la vida) fue elms mencionado por los nios. (ejemplo 2, salud 80 veces, educacin 75 veces),

cul tuvo una mayor frecuencia en las respuestas de todas las aulas?Rta. _____________________________________________________________________________________________

2. Cules son los Derechos que ms conocen los Semilleros de la institucin?Rta. _____________________________________________________________________________________________

3. Existen diferencias entre las respuestas de nios y nias, a que atribuyen estas diferencias?Rta. _____________________________________________________________________________________________

4. Existen diferencias entre respuestas que dan los Semilleros de los primeros gradosy las de los ltimos, a que atribuyen estas diferencias?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

5. Cules respuestas llamaron ms su atencin y por qu?Rta. _____________________________________________________________________________________________

6. A partir del anlisis de los resultados Cules podran ser los planes, proyectos o programasde accin para dar respuesta a las necesidades que surgen con respecto al tema?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

7. En caso de futuras aplicaciones de la investigacin, qu cambios haran a la presentepregunta y a los procedimientos para sistematizarla y analizarla?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

NUEV AS PREGUNTAS__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Guia Para Discusion

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Nacho Derecho en la Onda de la Difusion

Con la informacin contenida en este cuaderno, preguntas 3 y 4 diligenciadas en los diferentes grados, podremosidenticar cules son las personas o instituciones que los nios perciben y reconocen como los mayoresdifusores, como los encargados de velar por el respeto y el cumplimiento de los Derechos de los Nios

Pregunta 3 Sistematizacin1. Segn la tabla 1 de Nacho Derecho en la Onda de la Difusin

Tabla 14. Clasicacin segn instituciones

Edad 4 5 6 7 8 9 10 11 Totales

Ni

osNi

asT

otal

Ni

osNi

asT

otal

Ni

osNias

Total

Ni

osNi

asT

otal

Ni

osNias

Total

Nios

Nias

Total

Nios

Nias

Tot

alNios

Nias

Total

Nios

Nias

Tot

al

Familia

Escuela

ICBF

Defensora

Policia demenores

Procuradura

Otras

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2. Segn la lista de Nacho en la Onda de la Difusin.

Algunas respuestas interesantes, extraas o divertidas.

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1. Existen diferencias entre respuestas de nios y nias, a qu atribuyen estas diferencias?

Rta. _____________________________________________________________________________________________2. Existen diferencias entre respuestas que dan los Semilleros de los primeros grados

y las de los ltimos, a qu atribuyen estas diferencias?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

3. Cules respuestas llamaron ms su atencin y por que?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

4. En caso de futuras aplicaciones de la investigacin, qu cambios haran a la pregunta

o a los procedimientos para sistematizarla y analizarla?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

NUEV AS PREGUNTAS

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Guia Para Discusion

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1. Segn el registro de cada grado en la tabla 2 de Nacho Derecho en la Onda de la Difusin.

Tabla 15. Instituciones

Edad 4 5 6 7 8 9 10 11 Totales

Familia

Escuela

ICBF

Defensora

Policia demenores

Procuradura

Otras

Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias

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2. Con los resultados obtenidos en la lista 2 de Nacho en la Onda de la Difusin.

Algunas respuestas interesantes, extraas o divertidas.

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1. Cules son las percepciones frente a las personas o entidades encargadas de velar, defender y

respetar los Derechos de los nios?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

2. Existen diferencias entre las respuestas de nios y nias, a qu atribuyen estas diferencias?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

3. Existen diferencias entre las respuestas que dan los Semilleros de los primeros grados

y las de los ltimos, a qu atribuyen estas diferencias?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

4. Cules respuestas llamaron ms su atencin y por qu?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

5. A partir del anlisis de los resultados, cules podran ser los planes, proyectos o programasde accin para dar respuestas a las necesidades que surgen con respecto al tema?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

6. En caso de futuras aplicaciones de la investigacin, qu cambios haran a la presente

pregunta y a los procedimientos para sistematizarla y analizarla?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

NUEV AS PREGUNTAS__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Guia Para Discusion

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Juguemos CUNTO SABES?, CUANTO HAS APRENDIDO?

En las lneas siguientes realizar una breve descripcin de las actividades de este juego

en las diferentes aulas.

Consolidado de la institucin educativa.

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

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Na h D h E la O a la C ha

Nacho Derecho en la Onda de la Defensa y la Garantia

La sistematizacin de las respuestas a las preguntas 5 y 6 de la encuesta, proporcionada en

los diferentes grados, podremos reconocer si los nios perciben a sus compaeros, amigos ohermanos, como sujetos de Derechos, si en sus relaciones cotidianas, pueden identicar una o

algunas vulneraciones a los Derechos de los Nios, identicar los conocimientos acerca de los

mecanismos de proteccin que tienen los Semilleros, ms interiorizados.

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Segn los resultados obtenidos en cada saln 2 Cul Derecho se le vulner?

Tabla 16. Derechos Vulnerados

4 5 6 7 8 9 10 11 Totales

Derechos segnla convencin

Nios Nias Nios NiasNios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias

El Derechodel nio a la salud

y el bienestar

Los Derechosdel nio y su familia

El Derecho delnio a la educacin,

al juego y a lasactividades culturales

El Derechodel nio a laproteccin especial

Los Derechos civilesy las libertades de

los nios

Nios: No. De respuestas de los nios - Nias: No. De respuestas de las nias Total No. De respuestas

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Clasicacin de la Declaracin de los Derechos de los NiosEl derecho del nio a la salud y bienestar bsico

Los Derechos del nio y su familia

El Derecho del nio a la educacin, al juego y a las actividades culturales

El Derecho del Nio a la proteccin especialLos Derechos civiles y las libertades de los nios

3. Segn la lista 1, Nacho Derecho en la Onda de la Defensa y la Garanta:

Algunas respuestas interesantes, extraas o divertidas

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1. Cules son los Derechos que ms se vulneran segn los nios?Rta. _____________________________________________________________________________________________

2. Por qu creen que se vulneran los Derechos de los Nios?

Rta. _____________________________________________________________________________________________3. Qu se puede hacer para que no se irrespeten estos derechos?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

4. Existen diferencias entre respuestas de nios y nias, a qu atribuyen estas diferencias?Rta. _____________________________________________________________________________________________

5. Existen diferencias entre las respuestas que dan los Semilleros de los primeros gradosy las de los ltimos, a qu atribuyen estas diferencias?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

6. Cules respuestas llamaron ms su atencin y por qu?Rta. _____________________________________________________________________________________________

7. A partir del anlisis de los resultados, podran proponer planes, proyectos o programasde accin para dar respuestas a las necesidades que surgieron con respecto al tema?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

6. En caso de futuras aplicaciones de la investigacin, qu cambios haran a la presentepregunta y a los procedimientos para sistematizarla y analizarla?

Rta. _____________________________________________________________________________________________

NUEVAS PREGUNTAS__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Guia Para Discusion

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Segn la tabla 3 de Nacho Derecho en la Onda de la Defensa y la Garanta

Tabla 17. Mecanismos de proteccin

Mecanismos 4 5 6 7 8 9 10 11 Totales

Ni

os

Ni

as

Total

Ni

os

Ni

as

Total

Ni

os

Ni

as

Total

Ni

os

Ni

as

Tot

al

Ni

os

Ni

as

Total

Ni

os

Ni

as

Total

Ni

os

Ni

as

Total

Ni

os

Ni

as

Total

Ni

os

Ni

as

Tot

al

Tutela

Accionesde grupo

Accionespopulares

Denunciasante el ICBF

Denuncias antela jurisdiccin

de menores

Denuncias anteel defensorde menores

Otras

Nios: No. De respuestas de los nios Nias: No. De respuestas de las nias Total: Total de respuestas

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2. Segn la lista 2 de Nacho en la Onda de Defensa y la Garanta.

Las respuestas interesantes, divertidas o signicativas.

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1. Cules son los mecanismos de proteccin, que ms conocen los Semillerosde la institucin, para acceder a sus Derechos?

Rta. _____________________________________________________________________________________________2. Existen diferencias entre las respuestas de nios y nias,

a qu atribuyen estas diferencias?Rta. _____________________________________________________________________________________________

3. Existen diferencias entre las respuestas que dan los Semilleros de los primerosgrados y las de los ltimos, a qu atribuyen estas diferencias?

Rta. _____________________________________________________________________________________________4. Cules respuestas llamaron ms su atencin y por qu?

Rta. _____________________________________________________________________________________________5. A partir del anlisis de los resultados, que planes, proyectos o programas de accin se dan

para dar cubrir las necesidades que surgieron sobre el tema de mecanismos de acceso?Rta. _____________________________________________________________________________________________

6. En caso de futuras aplicaciones de la investigacin, qu cambios haran a presentepregunta o a los procedimientos para sistematizarla y analizarla?Rta. _____________________________________________________________________________________________

NUEVAS PREGUNTAS____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Juguemos CMO SERA TU PAS, SI TODOS ABSOLUTAMENTE TODOS CONOCIRAMOSY RESPETRAMOS INTEGRALMENTE LOS DERECHOS DE LOS NIOS?

En las lneas siguientes realizar una breve descripcin, de las actividadesde este juego en las diferentes aulas.

Consolidado de la institucin.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Guia Para Discusion

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III. Evaluacion por fases e informe final

EVALUACIN DE LAS FASES

1. Planeacin de trabajo en la institucin educativa:Momento 1. Recepcin y estudio de la investigacin.

Se dio lectura a los materiales de la investigacin, existe conocimiento claro del proceso.Logros y dicultades

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Momento 2. Organizacin y planeacin: personas y recursos para realizar la investigacin, el tiempo

y el dinero que necesitamos para su realizacin.

Logros y dicultades____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2. SocializacinMomento 1. De la investigacin

Resultados:

1. Los Pregoneros han sabido dar a conocer ampliamente, a toda la comunidad educativa el ProyectoNacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos

____________________________________________________________________________________________

2. La comunidad educativa, conoce la investigacin Nacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos,

y se encuentra motivada para su ejecucin y participacin.

3. Ha sido alta la participacin de los maestros(as), alumnos de cuarto a once (4 a 11), llamados Semilleros,

padres de familia y directivos en las actividades de la investigacin.

____________________________________________________________________________________________

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4. Se ha hecho circular informacin en el centro educativo sobre la investigacin Nacho Derecho en la Ondade Nuestros Derechos, con los medios con que cuenta la institucin, carteleras, peridicos murales,

revista, otros peridicos, emisora, charlas, reuniones con los padres de familia, etc.____________________________________________________________________________________________

Cules fueron segn ustedes los principales logros, dicultades, debilidades?

____________________________________________________________________________________________ Cules fueron las estrategias, propuestas, ideas e innovaciones, que se propusieron para

la divulgacin de la investigacin en la institucin educativa?____________________________________________________________________________________________

Describan de forma muy clara y precisa, los materiales que utilizaron para la divulgacin____________________________________________________________________________________________

Logros y dicultades____________________________________________________________________________________________

3. Implementacin

Momento 1: Aplicacin de la encuestaResultados:

1. Se aplic la encuesta a todos los Semilleros (alumnos de cuarto a once -4 a 11-) de la institucin educativa___________________________________________________________________________________________

Logros y dicultades______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Momento 2. De los resultados de la investigacin en el aulaResultados:

1. En cada uno de los salones, todos los Semilleros conocen los resultados a las preguntas(1,2 ,3 ,4 ,5 y 6) de la encuesta y han completado la sistematizacin

___________________________________________________________________________________________ Logros y dicultades

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Momento 3. De los resultados de la investigacin en la institucin educativaResultados:

2. Se ha elaborado la tabla de distribucin demogrca consolidadapara la institucin educativa

__________________________________________________________________________________

3. Se ha hecho la sistematizacin cuantitativa de la informacin de todala institucin educativa

__________________________________________________________________________________ Logros y dicultades

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Momento 4. Elaboracin de informe nal.

Una vez terminada la investigacin se ha cumplido el objetivo central de lainvestigacin; hemos obtenidorespuestas a algunas de las preguntas que nos hicimos al comenzar y muy seguramente han surgido nuevasinquietudes acerca del tema, la investigacin, proposicin de nuevas investigaciones o la aplicacin de la misma.

Para el Programa ONDAS y, en particular, para todas las instituciones que han ayudado a impulsar estaexperiencia es importante conocer cmo se ha desarrollado en cada centro educativo la participacin

y el compromiso con la investigacin cmo?, Cules fueron las interpretaciones que se hicieron?, por partede los miembros del grupo de investigacin de cuarto a once (4 a 11), de los Semilleros, los Recolectores,

los Sembradores y los Pregoneros.

Conocer de parte de ustedes, los Recolectores, qu modicaciones, sugerencias, observacionesy aspectos haran o cambiaran a esta investigacin, para las prximas proyecciones. Al nal de estedocumento hay una gua para registrar las inquietudes, las nuevas expectativas, las consideraciones

nales y otras que consideren los equipos.

Momento 2. De los resultados de investigacin en la institucin educativa.

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4. Divulgacin

4. Se han dado a conocer los resultados de toda la invstigacin en la comunidad educativa.5. Se han propuesto los posibles planes, proyectos y programas de accin para atender las necesidades

que surgieron con esta investigacin________________________________________________________________________________________

6. Responder: Cules fueron segn ustedes los principales logros, dicultades, debilidades en esta etapa de la investigacin?

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Cuales fueron las estrategias, ideal e innovaciones, que se propusieron para la socializacin

o divulgacin de la investigacin y sus resultados en la institucin educativa.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Describan de forma muy clara y precisa, los materiales, actividades, etc., que utilizaron paraesta fase tanto en la socializacin de la investigacin como de sus resultados

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Fue posible dar a conocer la investigacin, por fuera de la comunidad educativa a quienes? Cmo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fue positiva la acogida de la investigacin en la institucin educativa?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cules son los planes, programas y/o proyectos, que se puedan llevar a cabo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Adems pueden hacer uso de fotografa, ilustraciones, dibujos, caricaturas, anotaciones, versos,

coplas u otros, para anexar la informacin solicitada en desarrollo de las fases

Logros y dicultades

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IV. Conclusiones generales de la investigacion

La recoleccin de los datos y la informacin, su anlisis y sistematizacin, tienen por objeto responder

al problema planteado en la investigacin. Las preguntas de la encuesta y las diferentes actividades

desarrolladas en el proceso investigativo, buscan conocer las percepciones, imaginarios y conocimientosque los estudiantes de la institucin tienen sobre los Derechos de los Nios.

Despus de haber consolidado, analizado y realizado el informe nal hagamos una lectura global

de todos los resultados, identiquemos las principales necesidades que tienen los miembros del

grupo de investigacin y la institucin frente al tema y propongamos programas y/o proyectos,

con estrategias de accin que contribuyan a solucionarlos

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La Cosecha de Nacho Derecho

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