LA EDAD MEDIA (Secuencia didáctica)

secuencia didáctica El texto refleja el desarrollo ORAL de la secuencia: REDUCIR EL TEXTO, ESQUEMATIZAR. Añadir alguna imagen más.

LAS MEDIEVALES.

Albor Palomo, Irene Alucha Molinos, Sandra

Cabeza Hernando, Teresa Guillén Rodríguez, Andrea

GRUPO: A1

Tercer ciclo - 5º Primaria (24 alumnos)

ASIGNATURAS: o Conocimiento del medio. o Lengua Castellana y Literatura.

DURACIÓN: o 9 sesiones (1h.) repartidas en dos semanas.

CONTENIDOS BOCM: Conocimiento del Medio: BLOQUE 6: EL CAMBIO EN EL TIEMPO: Aspectos básicos de la historia de España: España en la Edad Media: procesos de formación e integración política. La Reconquista. Arte y cultura de los reinos cristianos y de Al-Ándalus. Lengua Castellana y Literatura: BLOQUE 1: HABLAR, ESCUCHAR Y CONVERSAR: Participación, interés y respeto en los debates y puestas en común.. Conocimiento y uso de las estrategias y de las normas para la comunicación. Comprensión y producción de mensajes verbales para aprender e informarse. BLOQUE 2: LEER Y ESCRIBIR: Uso de las estrategias básicas en la producción de textos. Conocimiento de los elementos básicos de los distintos discursos y su aplicación en la comprensión y producción. Cuidado de la calidad y presentación.

OBJETIVOS: Conocimiento del Medio: Conocer las distintas etapas, la economía y el arte medievales, así como los conceptos básicos y la organización social. Lengua Castellana y Literatura : Comprensión escrita: Leer la información administrada. Hacer uso del diccionario. Expresión escrita: Realizar esquemas y resúmenes. Redactar la actividad final: el cuento. Comprensión oral: Comprender un texto oral complejo (la película) y extraer información de los textos. Saber interpretar los argumentos del resto de alumnos. Comprensión de los textos expuestos en clase. Expresión oral: Comentar y debatir con el grupo y realizar actividades de forma oral. Exposición del cuento.

PRIMERA SEMANA

Lunes: PRESENTACIÓN. Preguntas iniciales para saber qué conocimientos previos se tienen: ¿Qué tipos de construcciones de la Edad Media conoces? ¿Qué actividades se desarrollaron en los castillos medievales? En la Edad Media, en los castillos vivían los señores feudales, ¿quiénes eran estos señores? ACTIVIDAD FINAL. Creación de un cuento (individual), cuyo tema esté enfocado a la Edad Media. Espacio: Unas tres caras formato libro, con una portada. Se pueden usar estas preguntas como base: -Imagina que vivieras en la Edad Media. Escribe un breve cuento explicando cómo sería tu vida. Puedes utilizar las siguientes preguntas como guía: -¿En qué territorio vivirías: en al-Ándalus o en alguno de los reinos cristianos? -¿A qué grupo social pertenecerías: nobles, clero, campesinos, mozárabes, musulmanes…? -¿Dónde vivirías: en un castillo o alcázar, en un monasterio, en una ciudad…? Los cuentos serán colgados en la red del colegio. El creador del cuento ganador será profesor por un día en un aula infantil. PELÍCULA. Proyectamos la película El Cid: la leyenda.

Los alumnos deberán rellenar la siguiente plantilla: -¿Qué monumentos aparecen en la película? -¿A qué clases sociales pertenece cada personaje (protagonistas)? -¿Qué religiones aparecen? TAREA PARA CASA: Busca fotografías relacionadas con la Edad Media.

MARTES: INTRODUCCIÓN: Exposición oral breve al tema por el profesor. ACTIVIDAD: Se formarán 6 grupos de 4 personas. Cada grupo se encarga de un apartado del tema. En la siguiente sesión lo expondrá delante de la clase. Además del texto, se les dará las fotografías que han traído. -Estos serán los textos que tendréis que trabajar:

Grupo 4: Arte Románico y Gótico. Grupo 5: Feudalismo. Grupo 6: economía medieval.

JUEVES: ACTIVIDAD 1: Exposición por grupos del apartado que trabajaron la clase anterior. El resto de grupos deben tomar nota de las exposiciones. ACTIVIDAD 2: Se realizará una ronda de preguntas de comprensión.

VIERNES: ACTIVIDAD 1: Se reunirán de nuevo en grupos para realizar un mapa conceptual de todos los apartados expuestos sobre el tema. Se recogerán los mapas y se repartirán de forma aleatoria entre los grupos. Se hará una puesta en común y se realizará un esquema en la pizarra comparando los mapas. Cada grupo corregirá el mapa que le haya tocado y se lo devolverá a sus propietarios.

LUNES: INTRODUCCIÓN: Tendrán que traer para la siguiente clase los materiales necesarios para la realización del cuento. En esta sesión nos dedicaremos a aprender a hacer un cuento. ACTIVIDAD 1: Se repartirá un breve cuento relacionado con la Edad Media. Ese cuento estará divido en 3 partes, cada una de un color: introducción, nudo y desenlace.

Al acabar la lectura del cuento, se explicará la estructura de los textos. Se buscará que los niños relacionen el tema del cuento con el tema de la Edad Media. ACTIVIDAD 2: Se repartirá un nuevo cuento, que los alumnos tendrán que dividir en sus 3 partes. Se corregirá el ejercicio antes de finalizar la clase.

SEGUNDA SEMANA

MARTES: ACTIVIDAD 1: Esta sesión la dedicaremos plenamente a la realización Individual de los cuentos.

JUEVES Y VIERNES: Ambas sesiones estarán destinadas a la lectura individual y frente a toda la clase de los cuentos. Se votará el mejor cuento y se nombrará al ganador, que será profesor por un día.

BIBLIOGRAFÍA: Autor: anónimo Palabras Azules, La grandeza de un rey, 15/11/2013, Azulespalabras.webnode.es. BOCM, MARTES 29 DE MAYO DE 2007, B.O.C.M. número 126. Libros: o Meléndez Ignacio, Pallol Rubén y otros., (2001)Libro de Conocimiento del Medio 5º de Primaria. Madrid: SM. o Pastor Andrea, Ruiz Francisco y otros. ,(2009) Libro de Conocimiento del Medio 5º de Primaria. Madrid: SM..

Grupo 1: La Cristiandad. Grupo 2: La vida en al-Ándalus. Grupo 3: Construcciones Medievales.