SERVICIO BRASILEÑO DE APOYO A LAS MICRO Y PEQUEÑAS EMPRESAS Sérgio Moreira Sérgio Moreira.
La Educacion a Distancia - Manuel Area Moreira -
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUISFACULTAD DE CIENCIAS HUMANASEDUCACION A DISTANCIA
Práctica de aprendizaje IV: “La docencia en EaD”
Integrantes:Ávila Alana
Delgado PaulaMartínez Maria Soledad
Trey Cecilia
Contexto HistóricoCambios sociales acontecidos en
últimos 20 años
INSTITUCIONES
ANTESContenidos “Sólidos”
Permanente Estable OrganizadoMinoritario Hecho Lento
Materializado en el LIBRO
HOYContenidos “LIQUIDOS”
Entremezclado Replicable Abundante Compartido Rápido Fluido
Tecnologías Digitales
Figura del Docente en EaDResulta el mediador fundamental para el logro de la Enseñanza. Aquí se requiere un profesor solido, convencido e ilusionado de las posibilidades de la EaD.Es posible hablar de diferentes PERFILES que se hacen presentes en cualquier propuesta educativa de EaD.
COORDINADORES
Expertos
Pedagogos
Especialistasen medios
Técnicos
Directores de
Aprendizaje
Tutores
Coordinadores: Son quienes coordinan los distintos perfiles queincidirán en la acción. Expertos: Son quienes saben del contenido, la materia, de ladisciplina que es motivo del curso. Pedagogos: Son quienes orientan sobre como aprender mejor, comopropiciar que los aprendizajes lleguen a buen puerto para lograr losobjetivos propuestos. Especialistas en medios: son quienes otorgan esos apoyos que losdocentes necesitan. Técnicos: se requieren para el manejo eficiente de la red en pos deenriquecer la propuesta. Directores de aprendizaje: Son quienes inician, motivan, hacen elseguimiento, desarrollan, evalúan y logran entonces, desarrollar ladidáctica.
Compromisos Necesarios del Docente
4 Bloques
Manejo conceptual, dominio de terminología virtual.Manejo de computadoras y periféricos.Manejo y comprensión de las redes sociales. Competencias referidas a la investigación, teniendo en cuenta lo referidoa la seguridad y ética transmitida a los alumnos.
Competencias – Habilidades para la Enseñanza Virtual
Estrategias para la Docencia
Evaluación Formativa. Enriquecimiento de entornos abiertos.Realimentación constante.Transferibilidad de conocimientos.
Planificar la acción docente Conocer a los alumnos Respetar a la diversidadMotivación inicial y de mantenimiento Reforzar el autoconcepto Pedagogía innovadora Reconocimiento de competencias Contenidos significativos y funcionales Fomentar la participación, trabajo colaborativo Fomentar la autoformación
Docente Tutor en EaD
Debe encontrar el equilibrio en no caer en unaplanificación burocrática ni tampoco en unespontaneismo pedagógico sin la supervisión y elapoyo, creando las condiciones necesarias para que elalumno aprenda.
El estudiante es el objetivo del esfuerzo y puesta en práctica
del proceso formativo
Habilidades del Estudiante en EaD
Resolución de problemas prácticosSaber buscar información útil y relevanteTener actitud positiva ante la innovaciónExpresarse y comunicarse en distintas situacionesTrabajar en equipos colaborativamenteAnálisis y pensamiento critico.
Resistencias Se persiste en las prácticas pedagógicas No ha muerto lo antiguo, ha emergido lo nuevoEncrucijada entre las viejas metodologías y las nuevas tecnologías que debieran
incorporarseResistencias pedagógicas
Resistencias actitudinales
Resistencias Institucionales
Forma de enseñar respondiendo a concepciones expositivas de información.
Profesor – transmisor, alumno – receptor.
Visión de desconfianza hacia las nuevas tecnologías considerando que el saber esta sólo en los libros y en la relación presencial del docente y el alumno.
No reconocen el tiempo y esfuerzo de la docencia en entornos digitales.
Profesor vive una sobrecarga
EspejismosTecnocentrismo
creer que la última
tecnología tiene efectos mágicos
en el aprendizaje
Laissez Faire pedagógico
Sobrevalorar las experiencias
informales en la red
Metáforas del Nuevo Rol del Profesor
Docente como DJ: Busca, selecciona y
mezcla objetivos que están en la web 2.0
Como curador de contenidos: filtra y
difunde información valiosa en la red de la
clase
Gestor de la comunidad: anima,
gestiona y tutoriza la participación del
alumnado en la red (supervisa y estimula)
Lorenzo García Aretio - videoclase:“El nuevo docente en la educación a distancia”
Manuel Area Moreira - videoconferencia:“La docencia virtual: entre las viejas resistencias y los nuevos espejismos”