El Monumental reto de la Educación

La educación en México y el

El programa insignia del México del siglo XXI

Equipo # 3

Flor Oyuki Yee OrtizBelem Félix

Catalina Perea VilchesGabriel Arvizu Montaño

Lorenzo Arturo Daniel Perla

La Educación en México y el

• MITO 7: LA EDUCACIÓN NO PROSPERA POR CULPA DEL SNTE

• “el sindicato no nos deja”

• Existe también la contraparte…

Documentos oficiales:donde se les reconoce y se les otorga un papel

importante a la representación magisterial

• “De manera especial

fueron consideradas las

10 propuestas para

asegurar la Calidad de la

Educación Básica

presentadas por el

Sindicato Nacional de

Trabajadores de la

Educación”

• “Construir en

coordinación con SNTE,

un sistema equitativo y

eficiente orientado a

mejorar el apzje. En el

aula y en la escuela”

• “Establecer un acuerdo

conjunto entre la

Secretaría de Educación

Pública y el SNTE para

mejor la calidad de los

procesos y los

resultados de la

Educación”

¿Por qué razones las autoridades educativas del país están diligentemente prestas a realizar acuerdos y coordinar sistemas y

políticas educativas con una organización que, detrás de la palestra pública, es considerada por las mismas personas responsables de la

política educativa como anacrónica, premoderna y obstaculizadora de la Reforma

educativa?

• “o se trabaja con el sindicato o no se logra nada”

• Zedillo en la SEP…

• Consecuencias de la relación del sistema y las autoridades…

• En lugar de promover calidad educativa,premia la inercia y la incompetencia.

• En lugar de promover la modernizacióndel aparato magisterial y sindical,promueve su anquilosamiento.

Realidad

• “Tanto peca el que mata la vaca como el que le detiene la pata”

No existe en el diseño de la política educativa delpaís, en sus normas, ninguna mención que le otorgueal SNTE atribuciones, obligaciones o facultades en eltema de política educativa.

• No forma parte del Sistema educativo (art. 10)

• No se encarga de aplicar o vigilar elcumplimiento de la Ley Gral. de educación .

Sin embargo la evidencia de su fuerzasindical podemos detectarla en el Art. 72cuando enuncia “maestros y su organizaciónsocial”

Reflexión

• ¿Qué tanta culpa o mérito tienen las condicionespolíticas o presiones políticas, entendidas comogrupo de interés o grupos de presión, en losresultados de la política pública?

• ¿Qué tan poderoso o activo es el SNTE en el diseño,difusión y ejecución de la política educativa?

• ¿Qué tanta culpa tiene de los lamentables resultadosde la calidad educativa en este país?

• El monumental reto de la Educación

• Belem Félix

Los Sindicatos y su Régimen Legal.

SINDICATO: Asociación de trabajadores cuyofin es mejorar las condiciones económicas ysociales de éstos. El sindicato representa losintereses de sus afiliados, negociando con elempresario los incrementos saláriales y lascondiciones laborales durante la negociacióncolectiva. Si no es posible llegar a un acuerdo,el sindicato podrá convocar una huelga o llevara cabo cualquier otro tipo de acción parapresionar al empresario. Muchos sindicatostambién ofrecen servicios de asesoría jurídicapara resolver problemas de empleo, seguros yotro tipo de atenciones para los miembros delsindicato y sus familias.

El sustantivo sindicato proviene de la voz griega “síndicos”[1] que significa

representación y procuración

[1] M. Osorio, Diccionario de Ciencias Jurídicas Políticas y Sociales,

Editorial Heliasta, Buenos Aires, 1981, p 708.

La organización sindical constituye un derecho inviolable de los trabajadores y patronos. Los sindicatos, federaciones y confederaciones sindicales gozarán de autonomía y tendrán la protección del Estado para el cumplimiento de sus fines.

La noción de sindicato está compuesta por los siguientes elementos:

• Es Una Asociación

• Con Fines De Defensa Profesional Y De Mantenimiento Individual De Los Asociados

a) Función De Defensa, estas comprenden:

I. De Representación Del Interés Colectivo En La Negociación Y Celebración De Los Contratos Colectivos

II. De Representación Del Interés Individual De Sus Miembros por ante las autoridades administrativas o judiciales cuando tal representación sea expresamente solicitada;

Funciones De Los Sindicatos.

ANMEB Hace mencióndel SNTE

• Los Gobiernos de los Estados reconocen al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación como el titular de las relaciones laborales colectivas de los trabajadores de base.

• La carrera magisterial

• Compromiso por la

calidad de la educación

Septiembre 1992

Marco regulatorio de la Educación

• Estos documentos son aquellos expedidos como acuerdos nacionales o acuerdos políticos

• Plan Nacional de Desarrollo

• Y los Programas de Educación que de él derivan.

Acuerdo Nacional para la modernización de la educación

Básica (ANMEB).18 de mayo de 1992.

¿ Donde estamos hoy?

• El sindicalismo mexicano enfrenta unaproblemática específica, característica de unactor inmerso en las tensiones de la dobletransición (política y económica), frente alas que asume un papel subordinado ydefensivo.

• La estructura sindical es marcadamenteheterogénea (“sindicalismo tradicional”/“sindicalismo de membrete”/ “nuevosindicalismo”)

• El sindicalismo ha ganado autonomía frenteal Ejecutivo Federal pero no rinde cuentas asus agremiados

• Aunque se perdió presencia en el PoderLegislativo, algunos liderazgos conservanuna presencia política decisiva.

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Perspectivas• “Los trabajadores militantes serán parte de una nueva

dinámica de transformación social pero no es seguroque los sindicatos lo sean” (Manuel Castells, 1997).

• Sin embargo, no es de esperar que prontodesaparezcan sino más bien permanecerán jugando unrol importante en la arena política y económica de suspaíses, representando a sus miembros y promoviendola justicia social y la democracia, aún cuando las fuerzascontrarias a su revitalización tampoco van adesaparecer (Phelan, 2007).

• “La historia del sindicalismo ha sido siempre la luchapor la sobrevivencia y la adaptación” (Ibid).

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REFLEXIÓN

• Si bien es cierto que ni laConstitución ni la Ley General deEducación otorgan autoridad alSNTE, de manera explicita oimplícita, las menciones quehacen instrumentos jurídicos yno jurídico de dicha organizaciónen procesos y medidas de políticaeducativa, hacen de este grupode presión un actor muy activo.