La Educaciòn Informàtica en la Universidad de Guayaquil
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LA EDUCACIÓN INFORMÁTICA22-ABRIL-2014
En la Universidad de Guayaquil
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INTRODUCCIÓN
La evolución del hombre está marcada por cambios que impactan en la forma de vida del ser humano.
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INTRODUCCIÓN
La tecnología en sus diversos momentos de la historia mundial, es quien ha marcado estos hitos.
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INTRODUCCIÓN
En el siglo XXI el desarrollo de la tecnología tiene una imagen y una identidad propia con la presencia de las redes y los computadores, encontrándonos todos en la Era del Conocimiento.
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INTRODUCCIÓN La UG se encuentra ante realidades como:
Brechas generales Inversión tecnológica Docentes anainformáticos Necesidad de Educación Continua en el Manejo de las TIC, TAC y TEP
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INTRODUCCIÓN
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ARGUMENTOS
La Educación no es ajena a esta realidad. La automatización de la información. La presencia de la tecnología, desde distintas visiones conceptuales que desde sus inicios
en muchos casos y realidades marcaron desde confusión hasta claridad de objetivos y metas en todos los niveles y estamentos educativos.
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ARGUMENTOS
Se demandaron paradigmas educativos desde pre establecidos hasta nuevos, así puede mencionarse, desde el Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo, Aprendizaje Significativo, Aprendizaje Social, y otros tradicionales, hasta tratarse ahora estos mismos paradigmas con otros que van surgiendo, creándose otros nuevos, así, puede hablarse de Inteligencias Múltiples y TIC, Conectivismo, Aprendizaje Significativo con TIC, Sharismo, …,
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ARGUMENTOS
Demandando un nuevo modelo educador para el Docente, como lo constituye el TPACK, que es aquel que relaciona congruentemente contenidos, Sicología-Andragogía y Tecnología.
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CONCLUSIONES
La Sociedad actual demanda de la Universidad que prepare a sus estudiantes en el aprender a aprender
Se debe reconocer la realidad de la vida de sus estudiantes, su entorno, aquel ambiente que sobre todo está influenciado por la Informática.
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CONCLUSIONES
En el Estudiante debe generarse conocimientos, por tanto sus capacidades estarán reforzadas, potenciadas e innovadas por su Educación en su Informática, de ahí que la demanda docente de personal educador preparado en el manejo de las TIC es imponderable, primordial y determinante para que la UG responda ante la demanda nacional, internacional y mundial con profesionales cuyas competencias sean compatibles con las exigencias de la presente era.
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