LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS… RETOS QUE ENFRENTAN LOS DOCENTES.

Asesor: Edgar Eduardo López Guerrero.

L.E.P. Eduardo Garibaldo Jiménez

Ciclo escolar 2014-2015

Escuela Primaria Justo Sierra 5°A

Miércoles 06 de Agosto del 2014, San Martín Hidalgo, Jalisco

CONTENIDO

La educación que queremos… retos que enfrentan los docentes..........................0

Proyecto...............................................................................................................2

Contextualización................................................................................................2

Objetivo, aprendizajes esperados.....................................................................3

fases del proyecto...............................................................................................3

Diagnóstico..........................................................................................................4

Planeación...........................................................................................................5

Conclusión...........................................................................................................7

Referencias..........................................................................................................7

Anexos..................................................................................................................9

1

PROYECTO.

Al parecer, en las condiciones actuales, y de no mediar acciones a todos los

niveles (político, educativo, económico), en nuestra región las TIC pasarán a ser

un factor más de desigualdad que perpetúe el círculo de exclusión social y

educativa en que se encuentran atrapados muchos de nuestros niños y jóvenes1.

Frida Díaz Barriga (UNAM, México)

CONTEXTUALIZACIÓN.

Partiendo de esta premisa generalizada y de los principios pedagógicos que

sustentan nuestro plan de estudios 20112, incluyo que los retos y desafíos

educativos de la actualidad que enfrentamos los docentes dentro de los planteles

educativos genera el interés necesario para tratar de allanar un poco el impacto de

las TIC dentro de nuestra labor, he decidido comenzar por lo más básico es decir

desarrollar en el alumnado de 5° grado que atenderé el siguiente ciclo escolar

2014-2015 (al menos en su mayoría) la utilización del correo electrónico(Gmail) y

su mundo de particularidades como el mismo buscador google, google docs,

google maps, google reader, google calendar, hangoust3, por mencionar algunas;

también algunos de los procesadores de textos de Microsoft ya conocidos por la

mayoría; todo esto con el fin de satisfacer la necesidad que tienen nuestros

2

alumnos, encontrándole un sentido didáctico a estas herramientas que en esencia

es la intencionalidad de las mismas.

OBJETIVO, APRENDIZAJES ESPERADOS

Lograr la innovación en la prácticas  pedagógicas  aplicadas en la Educación

Primaria, específicamente el grupo de 5°A turno matutino de la escuela primaria

Justo Sierra a través de la paulatina integración de las TIC’s en los procesos de

enseñanza-aprendizaje, para desarrollar en los alumnos valores éticos, morales y

habilidades cognitivas de nivel superior que le permitan adquirir aprendizajes

significativos y de esta forma estar preparados para pensar y razonar en forma

crítica y reflexiva logrando insertarse y desenvolverse eficientemente en su

continuidad de estudios, en su vida laboral y en la sociedad7.

Que aprenda a Identificar y usar diferentes fuentes de información, y

comunicación. (Gmail, Procesadores de textos etc.)

FASES DEL PROYECTO

Diagnostico planeación Evaluación

3

4

DIAGNÓSTICO

Realizar el diagnóstico a través de la herramienta web 2.0, fichas entrevistas

etc. En donde muestre información de los alumnos sobre los conocimientos

previos que estos han adquirido por medio de su experiencia con el uso de las

TIC’S por medio de una encuesta electrónica (preferentemente), directamente en

físico o por medio de una ficha de observación.

Nota: para esta actividad es necesario que los primeros días de clases solicite

indique a los estudiantes el link que será publicado en medios como Facebook ver

anexo 1, e-mail(los que lo tengan) etc. Perteneciente a los formularios de google

docs12 donde puedan acceder a la encuesta.

El cuestionario Competencias Tocológicas 2013-2014 solicita la opinión de los

estudiantes de primaria para conocer lo hábil que se sienten al trabajar con las

competencias digitales, está formado por 40 ítems distribuidos de la siguiente

manera: tres apartados, uno sobre datos personales y otro datos sobre consumo

de tecnología y el tercero en las competencias en conocimiento y uso de las TIC

así como la comunicación social y aprendizaje colaborativo Ver anexo2.

Después llevar a cabo un análisis de las gráficas de diferentes

características la encuesta “Competencias Tecnológicas” en la página que el

mismo google Doc’s genera Ver anexo 3.

5

PLANEACIÓN

Cronograma de actividades

actividad Recursos Tiempo fecha

Fase I

Proporcionar el link en google docs para elaborar la encuesta o entregar en físico para su elaboración.

Link a la pagina: https://docs.google.com/forms/d/1l9XIwGrdJz4OP2uSzmfVTiappaUn4WzWNGbAatRw-c0/viewform Algunas impresiones de las mismas (30 hojas tamaño carta)

Primer Semana de Clases

18 a

l 22

de A

gost

o.

Publicar en Facebook en link para una mayor comodidad para los Alumnos o Usuarios.

https://www.facebook.com/eduardo.gari.5

Primer Semana de Clases

Analizar los resultados que arroja la encuesta y adecuar las actividades que sean necesarias.

https://docs.google.com/forms/d/1l9XIwGrdJz4OP2uSzmfVTiappaUn4WzWNGbAatRw-c0/viewanalytics

Primer semana de clases

Fase II Iniciando el ciclo escolar solicitar a la dirección de las escuelas una reunión programada con los padres de familia del respectivo grupo para darles una charla digital-informativa sobre los términos legales que establece el marco legal de google para la utilización de cuentas Gmail por parte de menores de edad13.

http://abru5-6.blogspot.mx/2009/11/uso-responsable-y-seguro-de-gmail-con.html

Segunda semana de clases

Del

25

al 2

9 de

Ago

sto

Con los resultado de la charla elaborar un reporte para comunicar a dirección y al alumnado en general(agregar a la bitácora escolar establecida)

Bitácora de la charla y resultados de las dudas y sugerencias de lo padres

6

Exponer a los alumnos el uso pedagógico de las TIC’s y comentarles que se encuentran inmersos en un proyecto tecnológico, así como explicar y aclarar dudas en lo sucesivo.

Tercer semana de clases

Del

1 a

l 5 d

e S

epti

embr

e.

Comunicar a la comunidad las ventajas de utilizar Gmail y los procesadores de texto de Microsoft en la realización de investigaciones y tareas.

Elaboración de trípticos por los alumnos informando a la comunidad del buen uso de las TIC’s.

Implementar el Gmail como herramienta para enviar tareas escolares en el primer producto final de la asignatura de español así como recibir indicaciones para realizar algunas actividades escolares que complementen las realizadas en el aula.

Envío de correos a diferentes alumnos para asignarles actividades escolares.

Cuarta semana de clases

Del

8 a

l 12

de S

epti

embr

e

Establecer en el aula el uso apropiado de los dispositivos electrónicos así como su utilización pedagógica

Utilizar la tecnología (infraestructura) ya obtenida (pc y sus diferentes componentes, proyector y algunos dispositivos ya obtenidos en otros ciclos escolares) para adecuar el aula de clases.

Proyector, pc y sus componentes, 2 Smartphone y 3 tablet’s (todo esto donado al grupo con anterioridad por los padres de familia, ciclo escolar 2013-2014).

Fase III Realizar una adecuación a la planeación docente convencional para transversalizar el uso de estas tecnologías en dichas actividades.

Resto del 1°er bimestre escolar

Fin

ales

de

7

octu

bre

Evaluar mediante la rúbrica generada a partir de las mismas competencias establecidas en el currículo propuesta por nuestro plan y programas 2011ver

anexo4

Creación de un blog para discutir y proponer adecuaciones que permitan evaluar el desempeño y viabilidad de este proyecto.

CONCLUSIÓN

Será todo un reto desarrollar este proyecto pues falta por definir que la práctica

de las mismas actividades sean asertivas y delimiten el inicio de la inclusión de las

TIC’s, sus alcances y limitaciones de las mismas, es importante la creación de

equipos o grupos de trabajo conformados por alumnos, dirección, docentes,

padres de familia y comunidad en general (a la manera de comunidades de

práctica y discurso crítico) que brinden el debido soporte y acompañamiento en

esta labor5.

REFERENCIAS

1.- Las TIC en la educación y los retos que enfrentan los docentes Frida Díaz Barriga (UNAM, México).

Investigar el tema o problemática a trabajar:http://www.oei.es/metas2021/expertos02.htm

Coll, C. (2007). TIC y prácticas educativas: realidades y expectativas. Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monográfica de Educación, Fundación Santillana,  Madrid, España. Disponible en http://www.oei.es/tic/santillana/coll.pdfCerf, V. y Schutz, C. (2003). La enseñanza en el 2025: La transformación de la educación y la tecnología. Disponible en http://www.eduteka.org/Visiones2.phpRamírez, J.L. (2006). Las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación de cuatro países latinoamericanos. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 11(28), 61-90.Rueda, R., Quintana, A., Martínez, J.C. (2003). Actitudes, representaciones y usos de las nuevas tecnologías: El caso colombiano. Tecnología y Comunicación Educativas, 38, 48-68.

8

UNESCO. (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Guía de planificación. París: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

2.- COMO ELABORAR UN PROYECTO EN 10 PASOS por Castillo Miguel

http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-ip/file.php/1/M4_G7/COMO_ELABORAR_UN_PROYECTO_EN_10_PASOS.pdf

3.- ¿Cómo diseñar un proyecto? Autor: Diana Catalina Contreras Arzoff

http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-ip/file.php/1/M4_G7/Como_disenar_un_proyecto.pdf

4.- Pasos para crear proyectos, el diagnóstico, autor Diana Catalina Contreras Arzoff.

http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-ip/file.php/1/M4_G7/Pasos_para_crear_proyectos.pdf

5.- Tutorial Word 2013 - Como hacer buenos documentos.

http://www.youtube.com/watch?v=zOr97xPJ6Jc

6.- Diseño de logotipo para el proyecto.

http://www.freelogoservices.com/es/step2

7.- Objetivos Generales y específicos de las TIC’S

https://sites.google.com/site/inedumelipilla/objetivos--general---específicos.

8.- ¿Cómo insertar un índice en Word 2013?

http://www.youtube.com/watch?v=vZD-mCYUYTM

9.- Uso de las TIC’s en la práctica docente de educación básica

http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec33/pdf/Edutec-e_n33_Salome.pdf

10.- Web 2.0 para crear encuestas on line conducidas por medio del correo electrónico.

http://www.classmarker.com/

11.- Cuestionario de competencias digitales 2.0

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZhcFk5NUZEN1FDVjItX21XaGpmRnc6MQ#gid=0

12.- Formulario de Google Docs para conocer el diagnóstico de los alumnos.

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZhcFk5NUZEN1FDVjItX21XaGpmRnc6MQ#gid=0

13.- Uso responsable y seguro de Gmail.

9

http://abru5-6.blogspot.mx/2009/11/uso-responsable-y-seguro-de-gmail-con.html

ANEXOS

Anexo 1

Anexo 2

10

Anexo 3

Anexo 4

11

12