OBJETO: ALIMENTO:_____________ ______________

UNIDAD DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR (LOS ALIMENTOS) CICLO 3º E. PRIMARIALENGUA: EXPRESIÓN ESCRITA RUFINO SÁNCHEZ

“LA ENSALADA FANTÁSTICA”INGREDIENTES

PERSONAJES LUGARES OBJETOS ALIMENTOS SITUACIONES• gigante• hada• bruja• lobo• pirata • princesa• mendigo• caballo• duendes• dragón

• bosque• cueva• lago• castillo• pozo• desierto• fuente• aldea• árbol• isla

• sartén• delantal• puchero• cazo• cuchara• horno• colador• lumbre• cuchillo• mantel

• galletas• sal• aceite• azúcar• chuleta• tomates• naranjas• sardinas• macarrones• lentejas

• viaje• tormenta• premio• sorpresa• pruebas• castigo• búsqueda• huida• descubrimiento• perdidos

DEBÉIS ELEGIR 1 INGREDIENTE DE CADA COLUMNA PARA ELABORAR VUESTRA ENSALADA

1

SITUACIÓN:_____________

PERSONAJE: LUGAR: ______________ _____________

ANTES DE EMPEZAR A MEZCLAR LOS INGREDIENTES DEBÉIS PENSAR:• QUÉ OCURRE AL INICIO • CÓMO SE DESARROLLA LA SITUACIÓN • CUÁL VA A SER LA SOLUCIÓN FINAL

Escribe en la ensaladera los ingredientes que habéis elegido para vuestra ensalada:

UNIDAD DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR (LOS ALIMENTOS) CICLO 3º E. PRIMARIALENGUA: EXPRESIÓN ESCRITA RUFINO SÁNCHEZ

“LA ENSALADA FANTÁSTICA”FICHA

PERSONAJE LUGAR OBJETO ALIMENTO SITUACIÓN

FECHA: CLASE:AUTORES:

TÍTULO: …………………………………………………………………………………………………………………………………No lo decidáis hasta que terminéis de escribir

Podéis seguir por detrás si necesitáis escribir más

2

UNIDAD DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR (LOS ALIMENTOS) CICLO 3º E. PRIMARIALENGUA: EXPRESIÓN ESCRITA RUFINO SÁNCHEZ

“LA ENSALADA FANTÁSTICA”METODOLOGÍA

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

El grupo de alumnos se divide en parejas. Si son impares se permitirá un grupo de tres alumnos.

PROCESO

1.- Se les explica que van a tener que realizar una “ensalada fantástica” (inventarse una historia y redactarla) a partir de unos “ingredientes”:PERSONAJES LUGARES OBJETOS ALIMENTOS SITUACIONES

que ellos elegirán en grupos de dos alumnos (parejas).

2.- Se reparte a cada alumno (individual, para que luego cada uno se lo pueda llevar a casa, si quiere, de recuerdo) el documento 1:

“LA ENSALADA FANTÁSTICA” INGREDIENTES

3.- Cada pareja deberá ponerse de acuerdo en: ELEGIR 1 INGREDIENTE DE CADA COLUMNA PARA ELABORAR SU ENSALADA

4.- Antes de escribir los ingredientes en la “ensaladera” deben pensar:• Qué ocurrirá al inicio • Cómo se desarrollará la situación • Cuál será la solución final

…por si quieren todavía cambiar su decisión.

5.- Escribir en la “ensaladera” los ingredientes que hayan elegido para realizar su ensalada

6.- Repartir a cada alumno el documento 2:“LA ENSALADA FANTÁSTICA” FICHA

7.- Completarán los datos de identificación de la ficha y… ¡ojo!

8.- ¡ojo! ...para redactar la historia los dos alumnos se alternarán con el lápiz escribiendo una frase cada uno.

9.- VOLUNTARIO: Se puede utilizar la FICHA sobrante para escribir la “complementaria” (la misma frase la escribe el compañero que descansa).

10.- Al final de la sesión el profesor recoge una FICHA escrita de cada pareja para su posterior publicación.

MATERIAL• 2 fotocopias por alumno• Cada alumno lleva su lápiz y su goma de borrar (para poder

corregir, cambiar, …).

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