La enseñanza asistidapor Enciclomedia

Nivel inicial

ENCICLOMEDIA Y LA ENSEÑANZA DE LAS

CIENCIAS NATURALES

Segundo taller corto para maestros

Quinto y Sexto grados

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El segundo taller para maestros Enciclomedia y la enseñanza de las Ciencias Naturales. Quinto y Sexto grados, fue elaborado por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Ser-vicio de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

Autores:América Martínez FraustoCarmen Mario Moreno Anaya

Revisión Técnica:Laura Nakamura AburtoBeatriz Virginia Osorio González

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Que los participantes

• Continúen con la exploración de Enciclomedia, a fin de reconocer los diversos recursos que apoyan la enseñanza de las Ciencias Naturales en las aulas de quinto y sexto gra-dos.

• Planeen una clase en la que utilicen diferentes recursos de Enciclomedia.

Duración: 4 horasDestinatarios: Profesores de quinto y sexto grados de educación primaria.

Materiales: Plan y programas de estudio. Educación Primaria. Planes de clase elaborados en el primer taller corto. Libro de texto Ciencias Naturales. Quinto grado. Libro de texto Ciencias Naturales y Desarrollo Humano. Sexto grado Enciclomedia Cuaderno de notas

Introducción

Enciclomedia ha entrado a las aulas de 5º y 6º grados de todo el país como una prometedora posibilidad de revitalizar la docencia y contribuir de mane-ra significativa a mejorar los resultados de la educación básica. Para que esa promesa se cumpla, es fundamental atender a la formación continua de las maestras y maestros.

Considerando que no es tarea fácil dominar una herramienta de apoyo a la labor docente que incorpora diversos recursos multimedia a los conteni-dos de los libros de texto gratuitos, la Subsecretaría de Educación Básica, a través de Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, pone a su alcance este segundo taller corto Enciclomedia y la enseñanza de las Ciencias Naturales , que forma parte del trayecto formativo inicial para los profesores de 5º y 6º grados que participan en el Programa.

En este taller, usted tendrá la oportunidad de continuar su formación y compartir las experiencias derivadas del uso de Enciclomedia en el aula, tam-

ENCICLOMEDIA Y LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Segundo taller corto5º y 6º grados

Propósitos

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bién avanzará en el conocimiento de los recursos que brinda esta herramien-ta para elaborar planes de clase que incluyan las opciones que mejor apoyen la enseñanza de las Ciencias Naturales en quinto y sexto grados.

Momento de compartir

1. Formen dos grupos, uno donde se integren profesores de quinto grado y el otro conforma-do por los maestros de sexto. Compartan sus experiencias en torno al uso de Enciclomedia. Consideren los siguientes aspectos:

• Las impresiones que tienen, en general, de Enciclomedia.

• Las formas que han empleado para explorarla permanentemente.

• Las dificultades que han enfrentado para incorporar los diversos recursos a su práctica docente y cómo las han solucionado.

2. Expresen en plenaria sus comentarios.

3. Dependiendo del número de integrantes del grupo, formen varios equipos por grado e intercambien los planes de clases elaborados en el primer taller corto, den lectura a cada uno de ellos e identifiquen las coincidencias y diferencias entre su planeación y las de sus compañeros.

4. A partir de las aportaciones anteriores completen el siguiente cuadro:

Retos que implicó el diseño del plan

Retos que enfrentaron para su puesta en práctica

Factores que favorecieron el desarrollo de la clase

Factores que obstaculizaron el desarrollo de la clase

La actitud o actitudes mostradas por los alumnos ante el nuevo recurso

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5. Cada uno de los equipos presenten su cuadro ante el grupo.

Hasta este momento han compartido experiencias en torno al trabajo realizado con Enciclomedia en Historia y Ciencia Naturales. Ahora profundizaremos en el conocimiento de los recursos de Enciclomedia para la enseñanza de las Ciencias Naturales tanto en 5º como en 6º grados; el pro-ducto de este taller es el diseño de un plan de clase de esta asignatura.

6. En plenaria, a través de una lluvia de ideas, comenten los retos que implica planear una clase de Ciencias Naturales, en relación con:

• El enfoque de la asignatura.

• La manera en que se encuentran organizados los contenidos.

• Los conceptos que presentan dificultad para el trabajo con los alumnos.

• La selección de recursos didácticos, incluidos los de Enciclomedia.

Para realizar esta actividad revise el Sitio del Maestro, situándose primero en la página prin-cipal y en seguida eligiendo el grado con el que trabajará en el próximo ciclo escolar, dé clic en la asignatura de Ciencias Naturales y revise la sección referida al enfoque, la organización de los contenidos y los recursos y apartados con los que el sitio cuenta. Revise los siguientes apartados:

• Capítulo 1. El curso de Ciencias Naturales

• Anexo B. Vinculación entre el libro de texto, los conocimientos, las habilidades y las actitudes en quinto grado

7. Los retos que ustedes identificaron, ¿serán los mismos que enfrentan otros maestros? Argu-menten sus respuestas.

Momento de observar

8. Observen el video de una clase de Ciencias Naturales e identifiquen los siguientes aspec-tos:

• Tipo de actividades que se realizan.

• Conocimientos, habilidades y actitudes que se promueven.

• Recursos didácticos que se incorporan y la manera como se utilizan.

• Interrelación maestro-alumnos, alumnos- alumnos.

9. Al concluir el video, en plenaria, compartan sus puntos de vista en relación con los aspectos identificados.

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10. Con base en lo anterior, den respuesta a las siguientes preguntas:

• ¿Qué aspectos tomó en cuenta el maestro al planear la clase?

• ¿Las actividades realizadas son congruentes con el enfoque de enseñanza de las Cien-cias Naturales? ¿Por qué?

11. A partir de sus respuestas, en equipos, recuperen la planeación que ustedes crean que el maestro elaboró previo al desarrollo de la clase. Pueden auxiliarse del siguiente cuadro:

Planeación de la clase de Ciencias Naturales

Lección:

Eje temático:

Propósito:

Actividades:

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12. En plenaria, expongan las planeaciones. Expresen sus opiniones al respecto. Con base en ello comenten sobre lo siguiente:

• ¿Qué rasgos del enfoque tomó en cuenta el maestro?

• ¿Qué recursos didácticos empleó?

• ¿Qué tipo de apoyos le brindó Enciclomedia? Explique.

Momento de planear

13. Una forma ágil de conocer los recursos de Enciclomedia para cada uno de los vínculos, es recurrir a la sección de Búsqueda Avanzada, que proporciona opciones adicionales a las que aparecen en la cabecera de la pantalla.

Dé clic en búsqueda avanzada

14. Ahora, por ejemplo, realice una Búsqueda Avanzada de la actividad de clic Laboratorio de mezclas. Escriba en el rectángulo de conceptos la palabra mezclas y seleccione el recurso de Actividades, por último dé clic en Realizar Búsqueda.

15. Enseguida dé clic en el recurso denominado C. Naturales 5º Animación: Laboratorio de Mez-clas y explórelo. Realice pruebas con diferentes sustancias, utilizando los iconos “Mezclar” y “Separar”.

16. Una vez que haya concluido, conteste las siguientes preguntas en su cuaderno de notas:

a) De acuerdo a su experiencia ¿cuáles son las posibilidades de uso del Laboratorio de Mezclas?

b) ¿Cómo se relaciona este recurso con el enfoque que se trabaja en las Ciencias Natura-les?

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Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

c) ¿A qué contenidos programáticos apoya este recurso?

d) ¿Qué tipo de actividades podría realizar con los alumnos apoyándose en el Laboratorio de Mezclas?

e) ¿Con qué grado considera que puede trabajar estas actividades?

17. Formen equipos por grados para realizar las siguientes actividades:

• De acuerdo al avance que llevan en el tratamiento de los temas de Ciencias Naturales, ubiquen en el libro de texto impreso la lección que trabajarán con sus alumnos en los próximos días.

• Lean el texto. Identifiquen:

o Tema.

o Eje temático al que corresponde la lección.

o Propósito de la lección.

o Conocimientos, habilidades y actitudes que se pretenden promover en los alumnos.

o Actividades que se sugieren en las secciones presentes en la lección elegida.

18. Ingresen a Enciclomedia, localicen y revisen la lección, exploren los vínculos que presenta y selec-cionen los que van a utilizar en la clase.

19. Con base en estos insumos, inicien el diseño de una secuencia didáctica en la que consideren:

o Las actividades a realizar.

o Los momentos en que se organizan las actividades.

o Los recursos didácticos a utilizar, incluidos los de Enciclomedia.

20. Compartan sus producciones con el grupo, incorporen las sugerencias que surjan del colectivo. Tomen acuerdos para compartir las experiencias que resulten de la puesta en práctica de sus diseños.

21. Como cierre del taller, comenten cómo pueden mejorar la planeación y el desarrollo de las clases a partir de los recursos que Enciclomedia ofrece en los libros de Ciencias Naturales.

o Las actividades desarrolladas hasta el momento, ¿de qué manera le apoyan para planear sus clases con Enciclomedia?

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