La escuela en la Sociedad de la Información. La escuela 2.0
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Tema 1.La escuela en la Sociedad de la
Información. La escuela 2.0.
Andrea Caro VeraGrupo 5, Subgrupo 9
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Índice Características definitivas Características distintivas Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
La escuela en la sociedad de la información Transformación y velocidad de cambio Instancias de formación Aprendizaje colaborativo y distribuido Entornos altamente tecnificados Aprendizaje sincrónico y asincrónico Formación del estudiante en nuevas competencias y
capacidades Cambios en las estructuras organizativas Necesidad de configurar redes de formación Movilidad virtual de los estudiantes Nuevos roles del profesorado
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Características definitivasLa Sociedad de la Información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas.
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Características distintivas
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1. Globalización
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2. Gira en torno a las TIC
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3. Transformación del Tiempo y Espacio
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4. Presencia TICs en nuevos sectores laborales
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5. Exceso de información a causa de la rapidez con la que llega
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6. Se impone el “aprender a aprender”
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7. Brecha digital
Incorporación TICs no es uniforme
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8. Aparición inteligencia ambiental a causa de la exposición a las TICs
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9. Sociedad de redes
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10. Sociedad dinámica y nada estática
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Transformaciones de las
instituciones educativas en la
SI
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La escuela en la sociedad de la información
Transformaciones de la escuela:
Enseñar para el aprendizaje
permanente del individuo.
Enseñar para la creación, y no
para la reproducción.
Tender a una escuela 2.0 y
olvidar la escuela 1.0.
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• Transformación y velocidad de cambio• Instancias educativas regladas dejan de
ser las únicas instancias de formación• Aprendizaje colaborativo y distribuido• Entornos altamente tecnificados• Aprendizaje en torno a lo sincrónico y
asincrónico
Aprendizaje en la era digital (I)
La escuela en la sociedad de la información
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• Formación estudiante en nuevas competencias y capacidades
• Cambios estructuras organizativas• Configurar redes de formación• Movilidad virtual de los estudiantes• Nuevos roles del profesor
Aprendizaje en la era digital (II)
La escuela en la sociedad de la información
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Transformación y velocidad de cambio
Escuela para caos,
incertidumbre y
transformación
Currículum
escuela 1.0
Currículum
escuela 2.0
Diverso
Innovador
Flexible
Generalizado
Cerrado
Escuela 2.0
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Instancias de formaciónFormal
Informal
No formal
• Tiene lugar en instituciones formales regladas, y presupone intencionalidad.
• Ej: colegios, institutos, etc.
• Tiene lugar en otras instituciones no reguladas.
• Ej: academias, catequesis, etc.
• Actividades relacionadas con la vida familiar, ocio, etc.
• Ej: familia, grupo de iguales.
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Aprendizaje colaborativo y distribuido
Importancia teoría
Constructivista
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Características
Diferentes factores
implicados
Aprendizaje como
proceso social
Producir conocimiento
y no reproducirlo
Proceso activo
Evaluación de procesos y no de productos
Educación personaliza
da
Desarrollar los distintos
tipos de inteligencia
Integrado, contextualizado y situado
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Entornos altamente tecnificados• Tecnologías que se van a acercar a instituciones
de formación:
Contenidos abiertos
Entornos personales
de aprendizaj
e
Minería de
datos
Computación en
nueves
Tecnologías colaborativ
asTecnologías
móviles
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APRENDIZAJE SINCRÓNICO Y ASINCRÓNICO
Aprendizaje sincrónico
Aprendizaje asincrónico
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Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades
Alumnos capacitados
para autoaprendizaj
e Alumnos activos en su
proceso formativo
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CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS
Análisis y síntesisAplicación de los conocimientos
Resolución de problemas
Aprender a aprender
Trabajo en equipoHabilidades de interrelación
socialPlanificación y gestión del
tiempoGestión de la información
Adaptación a nuevas situaciones
Creatividad
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Necesidad de configurar redes de formación
• Deben cumplir los siguientes requisitos:
AccesibilidadParticipación
y colaboración
Mínimas destrezas
tecnológicas
Objetivos y fines
definidos y conocidos
Calidad de información y
contenidos
Competencias
tecnológicas
Reglas claras de
funcionamiento
Pautas de conducta positivas
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Movilidad virtual de los estudiantes
VentajasFacilitar el
acercamiento de los estudiantes a
instancias educativas fuera
de su entorno geográfico
Favorecer la dimensión
intercultural de la
educación
Ofrecer contenidos,
profesorado y experiencias
educativas de calidad
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NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO
Diseñadores
Evaluadores continuos
Orientadores
Consultores de
información
Evaluadores y
seleccionadores de TIC
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Muchísimas gracias por vuestra
atención