La escuela ha muerto
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LA ES CUELA HA M UERTO
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2
¿ POR QUÉ?• 287 B ARRACONES MÁS EN CURS O
2008-2009 • Y A había 1.100 el año anterior, lo paradójico
es que su mantenimiento termina siendo más costoso que construir un colegio o instituto nuevo.
• ¿ A quién beneficia ese dinero?
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DONDE EN INVIERNO HA CE FRIO
Y EN VERANO HACE CALOR
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• NO EM PEZA RON S US CLA S ES EL PRIM ER DÍA :
– 983 niños de primaria en A licante (provincia)– 286 en V alencia– 20 en Castellón
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• EL INICIO DE CURS O COM ENZÓ CON LA FA LTA DEL 60% DE PROFES ORES EN LOS COLEGIOS .
• FA LTA N A DM INIS TRA TIV OS Y PERS ONA L NO DOCENTE.
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• FALTAN FIS IOTERAPEUTA S , LOGOPEDA S , EDUCA DORES , … PARA A TENDER LAS NECES IDADES EDUCATIVA S ES PECIALES DE NUES TROS ALUMNOS /AS
• CADA AÑO A UMENTA LA RATIO : número de alumnos/as por aula.
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¿ CÓM O INCULCA R EL RES PETO Y L A S OL IDA RIDA D EN L A ES CUEL A ?
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¿ Cómo pueden formarse y desarrollarse sin la ayuda adecuada?
LOS ALUMNOS /AS NO PUEDEN CONTINUAR S US ES TUDIOS PORQUE NO HAY PRES UPUES TO PARA CONTRATA R
INTÉRPRETES EN LENGUA DE S IGNOS
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¿ Cómo podemos atender A DECUA DA M ENTE a las necesidades
educativas cuando la ratio aumenta?
CA DA V EZ HA Y MÁ S NÚMERO
DE A LUMNOS/A S POR A ULA Y MÁ S
DIV ERS IDA D
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NUES TROS A LUMNOS /A S NECES ITA N RECURS OS
HUMA NOS Y MA TERIA LES
¿ DÓNDE ES TÁ N?
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PERO TENEM OS TRIL INGÜIS M O...
• NO S E A PLICA LA INTRODUCCIÓN DEL INGLÉS EN INFA NTIL PORQUE NO HA Y PRES UPUES TO • NUES TROS A LUM NOS /A S NO DOM INA N
NI EL INGLÉS , NI EL V A LENCIA NO• ¿ Y EL CA S TELLA NO?• S OM OS LA S EGUNDA COM UNIDA D DE
M A Y OR FRA CA S O ES COLA R.• S E NOS PIDE CUM PLIR UNA LEY QUE ES
IM POS IB LE DE LLEV A R A LA PRÁ CTICA
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¿ TENEM OS M IEDO DE DA R EDUCA CIÓN EN V A LORES ?
¿ TENEM OS M IEDO DE FORM A R A LUM NOS /A S CON
PRINCIPIOS ?
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¿ QUÉ ES LA EPC?• Contenidos • Bloque 1. Contenidos comunes• Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados y
capacidad para aceptar las opiniones de los otros. • Práctica del diálogo como estrategia para abordar los conflictos de forma
no violenta. • Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados.
Preparación y realización de debates sobre aspectos relevantes de la realidad, con una actitud de compromiso para mejorarla.
• A nálisis comparativo y evaluación crítica de informaciones proporcionadas por los medios de comunicación sobre un mismo hecho o cuestión de actualidad.
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• Bloque 2. Relaciones interpersonales y participación
• A utonomía personal y relaciones interpersonales. A fectos y emociones. • Las relaciones humanas: relaciones entre hombres y mujeres y relaciones
intergeneracionales. La familia en el marco de la Constitución española. E l desarrollo de actitudes no violentas en la convivencia diaria.
• Cuidado de las personas dependientes. A yuda a compañeros o personas y colectivos en situación desfavorecida.
• V aloración crítica de la div isión social y sexual del trabajo y de los prejuicios sociales racistas, xenófobos, antisemitas, sexistas y homófobos.
• La participación en el centro educativo y en activ idades sociales que contribuyan a posibilitar una sociedad justa y solidaria.
• formas de comunicación, información y movilidad. Relaciones entre los ciudadanos, el poder económico y el poder político.
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• Bloque 3. Deberes y derechos ciudadanos• Declaración universal de los derechos humanos, pactos y
convenios internacionales. Condena de las violaciones de los derechos humanos y actuación judicial ordinaria y de los Tribunales Internacionales. V aloración de los derechos y deberes humanos como conquistas históricas inacabadas y de las constituciones como fuente de reconocimiento de derechos.
• Igualdad de derechos y diversidad. Respeto y valoración crítica de las opciones personales de los ciudadanos.
• La conquista de los derechos de las mujeres (participación política, educación, trabajo remunerado, igualdad de trato y oportunidades), y su situación en el mundo actual.
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• Bloque 4. Las sociedades democráticas del siglo XXI• El Estado de Derecho: su funcionamiento. E l modelo político español: la
Constitución Española y el Estado de las A utonomías. L a política como servicio a la ciudadanía: la responsabilidad pública.
• Diversidad social y cultural. Convivencia de culturas distintas en una sociedad plural. Rechazo de las discriminaciones provocadas por las desigualdades personales, económicas o sociales.
• Identificación, aprecio y cuidado de los bienes comunes y servicios públicos. Los impuestos y la contribución de los ciudadanos. Compensación de desigualdades. Distribución de la renta.
• Consumo racional y responsable. Reconocimiento de los derechos y deberes de los consumidores. L a influencia del mensaje publicitario en los modelos y hábitos sociales.
• Estructura y funciones de la protección civ il. Prevención y gestión de los desastres naturales y provocados.
• La circulación vial y la responsabilidad ciudadana. A ccidentes de circulación: causas y consecuencias.
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• Bloque 5. Ciudadanía en un mundo global• Un mundo desigual: riqueza y pobreza. La
«feminización de la pobreza». La falta de acceso a la educación como fuente de pobreza. La lucha contra la pobreza y la ayuda al desarrollo.
• Los conflictos en el mundo actual: el papel de los organismos internacionales y de las fuerzas armadas de España en misiones internacionales de paz. Derecho internacional humanitario. A cciones individuales y colectivas en favor de la paz.
• Globalización e interdependencia.
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• LA CONS ELLERIA ES TÁ DERROCHA NDO EL DINERO PÚB LICO PA RA QUE HA Y A DOS PROFES ORES (UNO DE ELLOS DE INGLÉS ) PA RA DA R ES TA A S IGNA TURA (EPC).• LA CONS ELLERIA S IGUE
DERROCHA NDO NUES TRO DINERO PA RA CA M PA ÑA S DE TRIL INGÜIS M O.
• ¿ CREEN QUE S OMOS TONTOS ?
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• HA Y MUCHOS PROB LEMA S MÁ S GRA V ES E IMPORTA NTES EN NUES TRA EDUCA CIÓN A LOS QUE NO S E PONE S OLUCIÓN.
• PERO S I QUIEREN TRILINGÜIS MO QUE LO FOMENTEN B IEN:
• - FORM A NDO A NUES TROS A LUM NOS /A S DES DE A B A JO (ETA PA DE INFA NTIL) Y PROGRES IV A M ENTE
• - A DEM Á S DE FORM A R A LOS PROFES ORES PA RA QUE PODA M OS HA CER B UEN US O DE NUES TRO M A NEJO DE IDIOM A S .
• ¿ EMPEZA RÍA S LA CA S A POR EL TEJA DO?
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B AS TA Y A DE AGUANTAR
B A S TA DE JUGA R CON LA EDUCA CIÓN
LA EDUCA CIÓN NO PUEDE S ER UN A RMA POLÍTICA
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S I NO QUIERES QUE
M UERA LA ES CUELA …
![Page 35: La escuela ha muerto](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042817/559c968f1a28ab6f298b4711/html5/thumbnails/35.jpg)
PORQUE A PES A R DE NUES TRA FA LTA DE
RECURS OS HUM A NOS Y M A TERIA LES , A PES A R DE LA
DIFICULTA DES QUE PRES ENTA NUES TRA S OCIEDA D Y DE LOS
OB S TÁ CULOS QUE CREA LA CONS ELLERIA …
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S OMOS CA PA CES DE DES A RROLLA R V OLUNTA RIA MENTE:
• PROY ECTOS S OLIDARIOS con países subdesarrollados, de concienciación e intercambio. Por ejemplo: con el S ahara.
• JORNADA S INTERCULTURALES para fomentar la comunicación, la integración y el respeto entre culturas.
• PROY ECTOS ECOLÓGICOS buscando reducir, reciclar y reutilizar.
![Page 37: La escuela ha muerto](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042817/559c968f1a28ab6f298b4711/html5/thumbnails/37.jpg)
• MEJORA DE LA CONVIVENCIA, DE LA S ALUD Y ALTERNA TIVA S DE TIEMPO LIB RE: L IGA DEL PATIO, DEPORTE EXTRAES COLAR,…• PROY ECTO “ CARTA DE LA TIERRA”• TEATROS , COROS , GRUPOS
MUS ICA LES , CERTA MENES LITERARIOS Y ARTÍS TICOS .• REVIS TA DEL CENTRO, RA DIO, CINE
FÓRUM…
![Page 38: La escuela ha muerto](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042817/559c968f1a28ab6f298b4711/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: La escuela ha muerto](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042817/559c968f1a28ab6f298b4711/html5/thumbnails/39.jpg)
PROU
![Page 40: La escuela ha muerto](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042817/559c968f1a28ab6f298b4711/html5/thumbnails/40.jpg)
• S I CREES QUE LA EDUCA CIÓN ES IM PORTA NTE.• S I TE PREOCUPA LA S ITUA CIÓN DE LA
EDUCA CIÓN.• S I CREES QUE PODEM OS M EJORA RLA
ENTRE TODOS .• S I CREES QUE LOS POLÍTICOS DEB EN
S ENTA RS E Y LLEGA R A UN CONS ENS O Y PA CTO POR LA EDUCA CIÓN PA RA QUE NO S UFRA M OS S US PELEA S Y CA PRICHOS .
![Page 41: La escuela ha muerto](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042817/559c968f1a28ab6f298b4711/html5/thumbnails/41.jpg)
• M anda este e-mail a todos los que conozcas.• TIENEN QUE ES CUCHA RNOS .• DEB EM OS ES TA R TODOS : PA DRES ,
A LUM NOS , PROFES ORES , PERS ONA L NO DOCENTE,… Y EL CIUDA DA NO PREOCUPA DO.
•GA NA REM OS TODOS .
![Page 42: La escuela ha muerto](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042817/559c968f1a28ab6f298b4711/html5/thumbnails/42.jpg)
Y ES , WE CA N !