S e s i ó n d e a p r e n d i z a j e

Nivel : Primaria

Grado : Sexto grado

Profesora : María del Carmen Angulo Cubas

Organización de capacidades, conocimientos, actitudes y evaluación de los aprendizajes:

Secuencia didáctica

Antes

Verificación de las condiciones del espacio y equipamiento del aula

para observar el video.

Diálogo entre dos personajes, utilizando títeres, para rescatar los

saberes previos y crear el conflicto cognitivo:

¿Sabes qué es una fábula?, ¿cómo son sus personajes?, ¿para qué

sirve la fábula?, ¿cómo te gustaría que te relaten una fábula?

Se toman acuerdos de cómo se deben comportar para apreciar

mejor un video.

Durante

Observación completa sin interrupciones del video: La fábula y los

fabulistas

Verificación de que los educandos estén atentos.

Se realiza un segundo visionado del video para aclarar los

conceptos, elementos, personajes, elementos y contexto del

contenido del video. Van tomando algunos apuntes.

Área

Organizador

Capacidades

Conocimientos

Indicadores

Comprensión

de textos

Comprende

diversos tipos de

textos orales.

Textos narrativos

Produce textos

narrativos

sencillos: la fábula.

Los recursos

audiovisuales como

apoyo a la expresión

oral.

Textos narrativos:

estructura y función

de una fábula.

Comprende el mensaje de

una fábula a través de un

video.

Reconoce la estructura y

función de una fábula.

Crea una fábula en base a

los animales de su

entorno y utilizando

recursos audiovisuales.

Actitudes: Muestra buena disposición y entusiasmo al participar en producciones creativas.

Aprendizaje esperado: Crea una fábula teniendo en cuenta la estructura observada en un

video.

CO

MU

NIC

AC

IÓN

Después

Emiten sus apreciaciones sobre el contenido del video visionado.

¿Qué fue lo que más le agradó?

¿Cómo se han presentado las imágenes?

¿Había efectos de sonido?

¿Lograron entender el contenido?

¿Ustedes podrían crear una fábula y hacer una presentación similar? ¿Cómo lo harían? ¿Qué podrían

utilizar?

Aplicación de una hoja previamente elaborado sobre: concepto de fábula, contexto o ambiente, su

estructura, personajes y moraleja.

Crean en grupo una fábula con los animales observados en el viaje de estudio realizado a la selva

central.

Realizan una dramatización de la fábula creada en grupo.

Graban su dramatización utilizando una cámara de video o una cámara fotográfica o su celular.

Editan la grabación, agregando efectos de sonido e imágenes, utilizando la computadora.

Presentan en la sala multimedia el producto de su trabajo.