La Familia Y Los Estudios
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La familia y los es tudios
PedagogíaPedagogía
Arte de enseñar a educar Arte de enseñar a educar con doctrinas y ejemplos.con doctrinas y ejemplos.
Jesucristo: El pedagogo Jesucristo: El pedagogo por excelencia.por excelencia.
Primer principioPrimer principio
Si quieres cosechar, siembra a Si quieres cosechar, siembra a tiempotiempo
““Lo que no aprende Juanito, nunca lo sabrá Juan”Lo que no aprende Juanito, nunca lo sabrá Juan”
Virtudes: Planificación, Motivación, Virtudes: Planificación, Motivación, Perseverancia, Templanza y VoluntadPerseverancia, Templanza y Voluntad
Segundo principioSegundo principio
Educa en vista al ser humano que Educa en vista al ser humano que quieres formarquieres formar
Fórmula positiva: interactuar con el Fórmula positiva: interactuar con el niño, reconocer sus diferencias, niño, reconocer sus diferencias, premiar el esfuerzo, no una premiar el esfuerzo, no una calificacióncalificación
Tercer principioTercer principio
Ejemplo y unidad son claves.Ejemplo y unidad son claves.Educar es educarse: ellos ven lo que Educar es educarse: ellos ven lo que hacemoshacemosTareas escolares deben realizarse en Tareas escolares deben realizarse en un lugar adecuadoun lugar adecuadoTeimpo: hay que aprender cuál es la Teimpo: hay que aprender cuál es la mejor hora: negociar con ellosmejor hora: negociar con ellosSustituir la rigidez de un “horario de Sustituir la rigidez de un “horario de estudio” por un planificador semanalestudio” por un planificador semanal
Juan Pablo II dijo:Juan Pablo II dijo:
““Mi pa dre e ra ta n s e ve ro cons ig o Mi pa dre e ra ta n s e ve ro cons ig o mis mo, que no ne ce s ita ba s e rlo con mis mo, que no ne ce s ita ba s e rlo con
s u h ijo. B a s ta ba s u e je mplo pa ra s u h ijo. B a s ta ba s u e je mplo pa ra e ns e ña r dis c iplina y s e ntido de l de be re ns e ña r dis c iplina y s e ntido de l de be r””
Recordemos que su madre murió siendo él Recordemos que su madre murió siendo él un niño y su padre fue ejemplar y pilar en un niño y su padre fue ejemplar y pilar en su vidasu vida
Cuarto principioCuarto principio
Educa a los hijos individualmente, no Educa a los hijos individualmente, no en grupo.en grupo.
Dar a cada cual según su carácter, Dar a cada cual según su carácter, sexo, edad, ubicación dentro de la sexo, edad, ubicación dentro de la familiafamilia
Quinto principioQuinto principio
Tenencia de conciencia moral:Tenencia de conciencia moral:– Da libertadDa libertad– Dirige hacia el bienDirige hacia el bien
¿Cuál es su trabajo? Cumplir con el ¿Cuál es su trabajo? Cumplir con el planificador.planificador.
Sexto principioSexto principio
Los padres somos los primeros Los padres somos los primeros educadoreseducadores
No podemos dejar todo a la escuelaNo podemos dejar todo a la escuela
Debemos formar una unidad familia-Debemos formar una unidad familia-colegio para beneficiar a nuestro hijocolegio para beneficiar a nuestro hijo
Sétimo principioSétimo principio
Educa para el mundo realEduca para el mundo real
No puede vivir en una burbujaNo puede vivir en una burbuja
Tampoco mostrarle todo lo malo: Tampoco mostrarle todo lo malo: “el “el futuro es negro, qué profesor más duro, la futuro es negro, qué profesor más duro, la educación de antes era mejor…”educación de antes era mejor…”
Octavo principioOctavo principio
El amor es inteligente si se ponen El amor es inteligente si se ponen límiteslímites
Si se han establecido a tiempo, se Si se han establecido a tiempo, se puede luego confiar en el hijopuede luego confiar en el hijo
Noveno principioNoveno principio
Poner metas altas a los hijosPoner metas altas a los hijos
Ellos puedenEllos pueden
Organización a futuroOrganización a futuro
Siete problemas comunesSiete problemas comunes1.1. El niño no se esfuerza por hacer el mejor El niño no se esfuerza por hacer el mejor
trabajo escolar posible: no puedes trabajo escolar posible: no puedes permitir indiferenciapermitir indiferencia
3.3. Se niega a hacer deberes escolares: no Se niega a hacer deberes escolares: no debes pelear, hay que dialogardebes pelear, hay que dialogar
5.5. El niño se tarda toda la noche en El niño se tarda toda la noche en completar sus deberes: tiempo prudente completar sus deberes: tiempo prudente según la edadsegún la edad
Siete problemas comunesSiete problemas comunes
4. El niño no trae los deberes 4. El niño no trae los deberes escolares al hogar: deben aprender escolares al hogar: deben aprender responsabilidad, eficiencia, responsabilidad, eficiencia, productividadproductividad
5. Hay dependencia para hacer los 5. Hay dependencia para hacer los deberes en casa: deben aprender a deberes en casa: deben aprender a hacerlos solos y no depender de hacerlos solos y no depender de papá o mamápapá o mamá
Siete problemas comunesSiete problemas comunes
6. Los deberes escolares se hacen en 6. Los deberes escolares se hacen en el último momento: enseñarles el último momento: enseñarles organización y distribución a largo organización y distribución a largo plazoplazo
7. Si usted no se encuentra en casa, 7. Si usted no se encuentra en casa, los deberes no se realizan: el niño los deberes no se realizan: el niño debe aprender a producir solodebe aprender a producir solo
ORGANIZACIÓN SEMANALORGANIZACIÓN SEMANAL
Usar un planificador semanal: sin Usar un planificador semanal: sin horarios estrictos porque no sabemos horarios estrictos porque no sabemos qué puede pasarqué puede pasar
Debe siempre:Debe siempre:– Revisarse agendaRevisarse agenda– Tareas pendientesTareas pendientes– Alistar el bulto con horario en mano y Alistar el bulto con horario en mano y
materiales pendientesmateriales pendientes
Ejemplo de planificadorEjemplo de planificador
Libre si se ha cumplido y si no hay exámenes
Trabajos pend
Repaso Est Soc
RepasoInglés
RepasoMate
RepasoScience
Repaso Inglés
DomSábViernesJuevesMiércMartesLunes
Técnicas de EstudioTécnicas de Estudio
Ver cuál es la que mejor se ajusta a Ver cuál es la que mejor se ajusta a las características y personalidad del las características y personalidad del niño:niño:– ResumenResumen– Mapa conceptualMapa conceptual– EsquemaEsquema– GráficosGráficos– LlavesLlaves
Monitoreo permanenteMonitoreo permanenteNo debemos:No debemos:
– Empujarlos siempreEmpujarlos siempre– ““Andar con el pelo parado”Andar con el pelo parado”– Enojarnos y gritarEnojarnos y gritar– Ser la supermamá o superpapáSer la supermamá o superpapá– Llorar con ellos sobre el estudioLlorar con ellos sobre el estudio– Dejar de creer en ellosDejar de creer en ellos– Llamar a otros papás para solucionar Llamar a otros papás para solucionar
problemas: falta de tareas, dudas: deben problemas: falta de tareas, dudas: deben hacerlo ellos soloshacerlo ellos solos
Oración finalOración final
““S e ñor, g u ía nos por e l c a m ino S e ñor, g u ía nos por e l c a m ino c orre c to pa ra form a r a c orre c to pa ra form a r a
nue s tros h ijos c on s e nc ille z , nue s tros h ijos c on s e nc ille z , c on c la rida d de e nte ndimie nto c on c la rida d de e nte ndimie nto
y c on profundida d”y c on profundida d”