DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN PERMANENTE 1 LA NUEVA FORMACIÓN PROFESIONAL.
LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE PERMANENTE Córdoba, 5 de junio de 2007.
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LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE MARCO DEL APRENDIZAJE PERMANENTEPERMANENTE
Córdoba, 5 de junioCórdoba, 5 de junio de 2007 de 2007
“Antes de que concluya 2010 la Unión
Europea tiene que convertirse en la
economía basada en el conocimiento
más competitiva y dinámica del
mundo, capaz de crecer
económicamente de manera sostenible
con más y mejores empleos y con
mayor cohesión social”.
(Estrategia de Lisboa, 2000 )
El capital humano como principal recurso
para este logro.
Estrategia en Formación Profesional:
puntos clave.
-Dimensión europea.
-Transparencia, información y orientación.
-Reconocimiento de competencias y
cualificaciones.
-Garantía de calidad.
(Declaración de Copenhage, 2002)
La clave está en la FORMACIÓN, como único
medio de competir en la actual economía
globalizada con países con costes mucho
más baratos.
•Para cambiar de empleo y adaptarse a los
cambios.
•Para emprender y autoemplearse.
•Para ser capaces de innovar.
La UE se enfrenta a cambios
demográficos sin precedentes que
tendrán un enorme impacto en la
sociedad y la economía.
“en una Europa en proceso de expansión
y envejecimiento, los trabajos nuevos
serán ocupados por adultos y ningún
estado podrá esperar a que su población
joven crezca y se haga competitiva”.
(Comunicado “Nunca es tarde para
aprender”, 2006)
Aprendizaje permanente: enfoque integrador
entre la formación general y la formación
profesional de las personas adultas.
Doble importancia:- contribución al desarrollo y la satisfacción
personales.
- mejora de la economía y la sociedad
• FLEXIBILIDAD: - Flexibilidad curricular
- Flexibilidad pedagógica
- Flexibilidad de itinerarios
- Flexibilidad organizativa
•VALIDACIÓN DE APRENDIZAJES:
- No formales e informales.
•RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS
(Informe final de la Comisión Europea.
Maastricht, dic. 2004)
FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN A LO LARGO MARCO DE LA FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDADE LA VIDA
LEY ORGÁNICA 5/2002, de 19 de junio, DE LAS LEY ORGÁNICA 5/2002, de 19 de junio, DE LAS CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONALCUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL
SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES y FPSISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES y FP
•Catálogo Nacional de CualificacionesCatálogo Nacional de Cualificaciones
•Procedimiento de evaluación, reconocimiento, Procedimiento de evaluación, reconocimiento, acreditación y registroacreditación y registro
•Información y orientación en materia de Información y orientación en materia de formación profesional y empleoformación profesional y empleo
•Evaluación y mejora de la calidad del sistemaEvaluación y mejora de la calidad del sistema
SISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONALSISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
FP INICIAL-REGLADAFP INICIAL-REGLADA FP OCUPACIONALFP OCUPACIONAL
FP CONTINUAFP CONTINUAExperiencia LaboralExperiencia Laboral
yyVías no formalesVías no formales
FORMACIÓN PROFESIONALFORMACIÓN PROFESIONALINTEGRADAINTEGRADA
OFERTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL OFERTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL REFERIDASREFERIDASAL CATÁLOGO NACIONAL DE AL CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES:CUALIFICACIONES:
•TÍTULOS ACADÉMICOS
•CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
Serán establecidos por la Administración General del Estado
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de EducaciónEducación
La Formación Profesional del sistema
educativo comprende un conjunto de
ciclos formativos con una organización
modular que estarán referidos al Catálogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales.
REAL DECRETO 1538/2006 de 15 de diciembre REAL DECRETO 1538/2006 de 15 de diciembre por el que se establece la ordenación general por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema de la formación profesional del sistema educativo.educativo.
• Establece la estructura de los títulos de
Formación Profesional.
•Regula las diferentes vías de obtención de
los títulos.
•Introduce novedades en el acceso.
• Incluye un capítulo dedicado a las
enseñanzas de FP para personas adultas y
otro para la FP a distancia.
•Asociados o no a unidades de competencia del catálogo.•Incorporación, cuando el perfil lo exija, de módulos de TIC, idiomas y prevención de riesgos.•Formación en centros de trabajo.•Módulo de proyecto en los ciclos de grado superior.•Formación en orientación, relaciones laborales y espíritu emprendedor.
MÓDULOS PROFESIONALESMÓDULOS PROFESIONALES
•Matriculación parcial.
•Oferta de módulos profesionales sin pedir requisitos de acceso.
•Pruebas libres para la obtención de los títulos.
FORMACIÓN PROFESIONAL PARA PERSONAS FORMACIÓN PROFESIONAL PARA PERSONAS ADULTAS: FLEXIBILIDADADULTAS: FLEXIBILIDAD
FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIAFORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA
La norma que regule cada título
determinará los módulos profesionales
que podrán ser ofertados a distancia.
DESARROLLO DEL CATÁLOGO NACIONAL DE DESARROLLO DEL CATÁLOGO NACIONAL DE TÍTULOS DE FORMACIÓN PROFESIONALTÍTULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
•QUÍMICAQUÍMICA
•INDUSTRIAS ALIMENTARIASINDUSTRIAS ALIMENTARIAS
•SANIDADSANIDAD
•FABRICACIÓN MECÁNICAFABRICACIÓN MECÁNICA
•INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTOINSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO
•HOSTELERÍA Y TURISMOHOSTELERÍA Y TURISMO
•SERVICIO A LA COMUNIDADSERVICIO A LA COMUNIDAD
DESARROLLO FP EN ANDALUCÍADESARROLLO FP EN ANDALUCÍA
Orden de admisión en FP (BOJA de 31 de mayo Orden de admisión en FP (BOJA de 31 de mayo de 2007)de 2007)•Unificación de plazos de solicitud para todas
las enseñanzas de FP.
•Adjudicación coordinada también en grado
medio.
•Matriculación en oferta parcial presencial y a
distancia en distintos ciclos y centros.
•Matriculación modular en plazas libres
durante el mes de octubre (oferta parcial
complementaria).
PREVISIÓN DE MODIFICACIÓN DE LA REGULACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO
GRADO MEDIO:
• Cambios en la estructura de la prueba y en los
contenidos.
• Exenciones para los Programas de Cualificación
Profesional Inicial.
•Exenciones por experiencia laboral o certificados
de profesionalidad.
GRADO SUPERIOR:
•Modificación de los contenidos de la prueba.
•Exención de parte de la prueba a los titulados de
grado medio.
•Validez de las partes aprobadas para posteriores
convocatorias.
•Requisitos académicos
•Prueba de acceso:- Grado medio: exención de una
parte a trabajadores y alumnado de PCPI.
- Cambios en la edad.
•Acceso a la Universidad mayores de 25 años
ACCESOACCESO
ALGUNOS DATOS ACERCA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN
ANDALUCÍA
El 62,56 % está trabajando
(lo que hace que el 66,44% esté trabajando)
A los 6 meses de terminar los estudios de grado medio:
El 3,88 % estudia y trabaja
(lo que hace que el 16,45 % esté estudiando)
El 12,33 % busca empleo
El 12,58 % sigue estudiando
El 8.65 % no busca empleo, no estudia y no trabaja
A los 6 meses de terminar los estudios de Grado Superior: El 6,20 % no busca empleo, no
estudia y no trabaja
El 25,53 % sigue estudiando
El 10,49 % busca empleo
El 8,82 % estudia y trabaja
(lo que hace que el 34,35 % siga estudiando)
El 48,96 % está trabajando
(lo que hace que el 57,78% esté trabajando)