LA GESTIÓN DEL AULA

Juan Vaello Orts

GESTIÓN DEL AULA (GA) Forma de organizar la actuación. Mejora de variables. Inevitable. Facilitar/obstaculizar. Lecho para aprendizajes: A-S-E. Creación de oportunidades. Lo que hay entre el reclutamiento forzoso y

la exclusión es la GA.

GESTIÓN DEL AULA Convertir deficiencias en fortalezas SE. Crear condiciones para mejorar niveles:

CONVIVENCIAL. Nº de conflictos. EMOCIONAL. Nº de insatisfechos. MOTIVACIONAL. Nº de desmotivados ATENCIONAL. Nº de distraídos. ACADÉMICO. Nº de suspensos.

La fórmula de la eficacia

E = P x P x P x P

Poder del profesorValidez de los procedimientos

Principios de actuaciónPermeabilidad del alumno

Las fórmulas mágicas:

PROACTIVIDAD INTERNA*

ECONOMÍA

El clima de clase: el balancín

+ -?

CUESTIÓN DE VOCALES

A – E – I - U

Habilidades SE que no tienen y deberían tener

SOCIALESSOCIALES Respeto. Empatía. Altruismo. Solidaridad. Perspectivas.

EMOCIONALESEMOCIONALES Autocontrol. Fuerza de voluntad. Perseverancia. Autoestima. Concentración. Resiliencia. Automotivación.

Responsabilidad. Esfuerzo.

SISTEMA DE DIQUES

P1 P2 P3 P4 P5 P6

TUTOR

DIRECCIÓN

INSTITUCIONES SOCIALES

FA

MIL

IA

OR

IEN

TA

CIÓ

N

ÁREAS DE GESTIÓN

DERIVACIONES

SANCIONES

COMPROMISOS

ADVERTENCIAS

LÍMITES

PODER

COMUNICACIÓN

ROLES

AUTOCONTROL

EMPATÍA

ASERTIVIDAD

AUTOESTIMA

ACTIVIDAD

DIVERSIDAD

ATENCIÓN

INTRÍNSECA

EXPECTATIVAS

ATRIBUCIÓN

La fórmula de la eficaciaLas estrategias funcionan si…

E = P4

E = P x P x P x P

Poder del profesor. Principios. Protocolos. Permeabilidad del alumno.

Multiplicativa.

Si no tienes poder, no busques estrategias: busca poder.

ALUMNOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10

Blanca BBPV

BB BBPV

BBPV

BB

Verde M Rojo M M MM NT MM

PA PAM MM

PA

Amarillo MMPA

NT MMPA

NT MMPA

MMPA

MMPA

MM M

Negro MM MM

Rosa

Violeta B BPV

Naranjo M MM MMPA

Celeste

Clara M NT

Nomenclatura: MM – M – B – BB – NT - - - PA - PV

LÍMITESLÍMITES

NO NO NO NONO

LÍMITES Y CONDUCTAS DIANA

83

4

15

46

12

PRIORIDADES

GRAVES MEDIOS LEVES

SENCILLAS 1 2 3

MEDIAS 2 3 4

COMPLEJAS 3 4 5

PROBLEMAS

SO

LUC

ION

ES

AGENTESAGENTES

QSPQSP

Ante los incumplimientos: 3 vías

HACER LO MISMO Y QUE

NO LE PASE NADA

CAMBIAR Y QUE

NO LE PASE NADA… NEGATIVO

HACER LO MISMO Y QUE

LE PASE ALGO

DESCONTROL HETEROCONTROL AUTOCONTROL

Locus idóneo de tratamiento

ALUMNOS PROFE MEE TUTOR FAMI DIREINS SOC

D1 ACCREMA

AC -D2 AC AC AC -D3 AC AC CS ACS D4 ACS ACS ACS

Esta profesión está hecha para Esta profesión está hecha para disfrutar, no para sufrir.disfrutar, no para sufrir.

Gracias por usar parte de vuestro Gracias por usar parte de vuestro tiempo en intentar hacerlo lo mejor tiempo en intentar hacerlo lo mejor

posible y en dignificar esta difícil pero posible y en dignificar esta difícil pero hermosa profesión.hermosa profesión.

LAS CONVIVENCIAS

Interpersonal (social): con los demás. Intrapersonal (emocional): conmigo mismo. Apersonal: con tareas, metas, trabajo…

Desarrollar todas.

Están interconectadas.

LAS DIVERSIDADES

ALUMNOSALUMNOS PROFESORESPROFESORES FAMILIASFAMILIAS

ACTITUDACTITUD Q / NQQ / NQ Q / NQQ / NQ Q / NQQ / NQ

PREPARACIÓNPREPARACIÓN S / NSS / NS S / NSS / NS S / NSS / NS

PODERPODER P / NPP / NP P / NPP / NP P / NPP / NP

LAS DIVERSIDADESLAS DIVERSIDADES

3 ACTORES3 FACTORES

ALUMNOS PROFESORES FAMILIAS

ACTITUD No quieren No quieren No quieren

PREPARACIÓNNo saben

No saben cómoNo saben No saben

PODER No pueden No pueden No pueden

Las competencias sociales y emocionales se fortalecen o se debilitan.

Inevitablemente.Constantemente.Dinámicamente.Técnica del caso.O lo practicas o lo pierdes.

Enseñanza obligatoria

METERLOS A LA FUERZA

¿SE PUEDE HACER ALGO MÁS?

GESTIÓN DEL AULA

SACARLOS A LA FUERZA

LA DIVERSIDAD TOTAL:PERSUASIÓN Y CONGRUENCIA

Q NQ?

?

S NS

P NP

Q ? NQ

S ? NS

P ? NP

PREPARACIÓN

ACTITUD

PODER