ESTÁNDARES ORIENTADORES PARA EGRESADOS DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EXTRACTO MULTIMODALIDAD.pdf
LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO Y LA EDUCACIÓN. EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL El DCN asume los fines...
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LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO Y LA EDUCACIÓN
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EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
• El DCN asume los fines orientadores de la Educación, así como sus principios:1. Ética 2. Conciencia ambiental3. Equidad 4. Interculturalidad5. Inclusión 6. Calidad7. Democracia 8. Creatividad e innovación
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• «Al finalizar la EBR se espera que, respetando la diversidad humana los estudiantes muestren las siguientes características:
• Democrático, sensible y solidario, trascendente, empático y tolerante, autónomo, investigador e informado…»
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MARCO CURRICULAR NACIONAL
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CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES /MCN
• A…
Aplica fundamentos de
ciencia y tecnología :
Comprender el mundo y mejorar la calidad de vida . ciudadanos que puedan comprender
teorías, principios, leyes y conceptos
especializados y métodos de las ciencias
Se comunica
Eficazmente de manera oral y escrita con
perspectiva intercultural, en su
lengua originaria , en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea
posible.
Se desenvuelve con autonomía:
Para logra su bienestar. Construyen y
valoran su identidad personal y
consolidación de su autoestima
Actúa matemáticament
e: En diversos contextos, desarrollan
pensamientos matemáticos
Valora su cuerpo y asume un
estilo de vida activo y
saludable: Cuida y valora su
cuerpo como parte del desarrollo integral
Emprende creativamente
sueños personales y colectivos:
buscan con pasión la realización de sus
sueños en cualquier ámbito de la actividad
humana , que demanda creatividad e innovación
Interactúa con el arte: Expresándose a
través de él y apreciándolo en su
diversidad de cultural.
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Ejerce su ciudadanía:
A partir de la comprensión de las
sociedades se desenvuelven como
ciudadanos que tienen derechos y se
comprometen con el bien común
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APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
ACTÚA E INTERACTÚA DE MANERA AUTÓNOMA PARA EL BIENESTAR
• Es autónomo, construye y valora su identidad, vive su sexualidad de acuerdo con su proceso de desarrollo; establece vínculos afectivos positivos, reconoce y regula sus emociones y comportamientos, cuida de sí mismo y de otros; reflexiona sobre sus principios y el sentido de la vida, planteándose posibilidades continuas de desarrollo y bienestar.
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COMPETENCIAS:
Asume y vive su sexualidad de acuerdo a su proceso de desarrollo, con libertad, bienestar y responsabilidad. (35)
• Parte del descubrimiento, conocimiento y valoración del cuerpo, y las experiencias que se derivan del mismo. Implica una mirada crítica que contribuya a superar tabús, mitos, estereotipos y prejuicios, así como la construcción de vínculos afectivos orientados al establecimiento de relaciones de género, pareja y futura conformación de las familias.
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CAMPOS TEMÁTICOS Y CONOCIMIENTOS (37)
Para el desarrollo del aprendizaje fundamental es necesario desarrollar los siguientes campos temáticos a lo largo de toda la escolaridad.• Características corporales, cognitivas y afectivas en cada etapa de vida.• Autorregulación: emociones y necesidades.• Identidad e identidades.• Autoestima y autoafirmación.• Desarrollo de la sexualidad.• Estilos de vida saludable y prevención de situaciones y
comportamientos de riesgo.• Derechos sexuales y reproductivos.• Sexualidad, placer y erotismo. Mitos, tabús, estereotipos y prejuicios
sobre sexualidad.• Relaciones de género y sexualidad.• Empatía, tolerancia y respeto a la diversidad• Socialización: amistad, presión de grupo y asertividad.• Redes de soporte afectivo y social.
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EJEMPLOS• Área de Persona Familia y Relaciones humanas• 3º año: “El conjunto de características y normas
sociales que una determinada cultura y época relaciona con cada sexo es que llamamos “género”. Pág. 57
• 4º año: “ Los derechos sexuales y reproductivos constituyen parte de los derechos humanos y permiten el desarrollo integral, el bienestar y la realización personal .Dichos derechos no son nuevos, pues se trata de los derechos universales aplicados a la sexualidad. Surgen de la ampliación y enriquecimiento del concepto inicial del derecho a la salud, y se sustentan en los mismos principios de libertad, dignidad e igualdad” Pág. 65
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¿Cómo contrarrestar?
1.Tener claro ¿Para qué nos ha creado Dios?Es decir ¿Cuál es nuestro fin?¿Cómo? Experiencia del Amor de Dios, a través tuyo. Que vea..
2. Ayudarle a través de tus clases a desarrollar sus facultades : Inteligencia, voluntad, capacidad de amar.¿Cómo? Planificando…realizando competentemente tu misión
2.La sexualidad humana se vive adecuadamente en el marco del AMOR. ¿Por qué? Porque soy PERSONA, hecha por Dios para el amor.
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Propuesta 1 :Educación integral (personalista)
• Teología del Cuerpo
El Papa Juan Pablo II dio este nombre a las 129 catequesis sobre el amor, la sexualidad humana y el matrimonio que impartió entre septiembre de 1979 y noviembre de 1984
Ella es una pedagogía que pretende hacernos comprender el verdadero sentido de nuestro cuerpo.
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• La persona es una Unidad:
Corpóreo –espiritual.• ¿Mi cuerpo soy yo? No,
pero mediante él se expresa mi espíritu.
• ¿Mi cuerpo es sagrado? ¿pudor?
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La respuesta a la
confusión sexualEl significado
de la personahumana
La revolución del
Como lo invisible busco hacerse visible
Del amor eterno de la Trinidad al amor temporal entre hombre y
mujer
La palabra hecha carne
¡Jesús!
¿Qué es Teología
del Cuerpo?
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Puntos centrales de la "Teología del cuerpo". 1.La realización de cada persona se actúa en el don de sí.2. El respeto del otro porque es persona y es distinta de mí, porque cada uno es único e irrepetible.3.Dios vino a salvar mi carne , por eso se encarno. Por ende el cristianismo no es un espiritualismo.
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Puntos centrales de la "Teología del cuerpo". 1.La realización de cada persona se actúa en el don de sí.2. El respeto del otro porque es persona y es distinta de mí, porque cada uno es único e irrepetible.3.Dios vino a salvar mi carne , por eso se encarno. Por ende el cristianismo no es un espiritualismo.
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4.Todo lo que hagamos con nuestro cuerpo, debe glorificar a Dios, para que eso se dé es necesario abrirme al Espíritu.Siempre que vivamos en el bien y la verdad, glorificamos a Dios.
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Propuesta 2: Las alianzas
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Propuesta 3: Formar líderes pro-vida(Talleres…)
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Cultura de la muerte
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Propuesta 4: Producir y difundir
• Artículos, canciones, … A través de las redes sociales… No podemos seguir adormiladosPorque la vidaEsta en peligro.
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Propuesta 5: …………………….
TENDREMOS LA VICTORIA EN ESTA LUCHA, SIEMPRE Y CUANDO NO NOS FIEMOS DE
NUESTROS MEDIOS. SINO DE AQUEL QUE ES EL AMOR
¡Porque el amor vence!
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