La Integración Docencia Servicio

Comunidad para el desarrollo de

competencias en la formación de

pregrado del cirujano dentista

Programa Aniversario

Asociación Peruana de Odontología Preventiva y Social “Conciencia, ciencia y acción por el bienestar colectivo”

01 Noviembre 2014

Auditorio del Colegio Odontológico de Lima

Mg. CD. Flor de María Pachas B.

Objetivos

• Identificar las competencias de la carrera del cirujano dentista

• Relacionar IDSC con la misión y visión institucional y de la carrera

• Conocer las experiencias de IDSC en la FE-UPCH

• Valorar la IDSC en la formación del cirujano dentista

Contenido

• Competencias del cirujano dentista: PLACEO, COP, FAEST

• Misión y visión UPCH / FAEST

• Experiencia de la IDSC

• IDSC – implicancias

Competencias del cirujano dentista

DOMINIO PROFESIONAL: PSICO-SOCIAL

Fuente PLACEO. Libro del proyecto Latinoamericano de Convergencia en Educación Odontológica. 2010

COMPETENCIAS TAREAS FUNCIONALES

Conoce y maneja la situación de salud bucal

de una comunidad determinada, de acuerdo

a su entorno y condiciones políticas y

socioeconómicas

Identificar condiciones socio económicas y políticas de una comunidad

Identificar factores de orden psicológico y social que puedan afectar a los miembros de una comunidad

Identificar la situación de salud bucal de la comunidad de acuerdo a su entorno

Categorizar factores de riesgo generales y locales para la incidencia y prevalencia de enfermedades bucodentales en determinada comunidad

Diseñar y ejecutar programas preventivos y curativos de las patologías bucodentales pertinentes a cada comunidad de acuerdo con su entorno socioeconómico

Participar activamente en equipos interdisciplinarios de orden político y social para ejecución de proyectos de impacto social

Promover acciones para el fomento de la salud individual y colectiva como un concepto de bienestar que trascienda la ausencia de enfermedad

Competencias del cirujano dentista

DOMINIO PROFESIONAL: ADMINISTRATIVO

Fuente PLACEO. Libro del proyecto Latinoamericano de Convergencia en Educación Odontológica. 2010

COMPETENCIAS TAREAS FUNCIONALES

Conoce los esquemas de aseguramiento de salud

gubernamentales y privados tanto a nivel local como regional

Conocer y cumplir la legislación del país donde se ejerce

Conocer diferentes sistemas de aseguramiento público y privado para el manejo de la práctica profesional

Administra con liderazgo responsable instituciones particulares, privadas o

públicas de prestación de servicios de salud oral

Conocer principios básicos de administración en servicios de salud

Conocer los campos de desempeño profesional y laboral y la situación del ejercicio de la profesión odontológica en el ámbito local y regional

Aplicar estrategias de organización y gestión en

la práctica clínica

Registrar la documentación clínica y manejo de la información del paciente en la historia clínica

Aplicar conocimientos de ergonomía en el trabajo de 4 manos y 6 manos

Aplicar las medidas de bioseguridad adecuadas y conocer la esterilización, asepsia, desinfección y control de infecciones cruzadas en el ámbito odontológico

Competencias del cirujano dentista

DOMINIO PROFESIONAL: ADMINISTRATIVO

Fuente PLACEO. Libro del proyecto Latinoamericano de Convergencia en Educación Odontológica. 2010

COMPETENCIAS TAREAS FUNCIONALES

Conoce y aplica estrategias de atención al

usuario

Comunicar didácticamente al paciente e interesados la condición de salud-enfermedad, el o los posibles tratamientos a practicar y los resultados probables del mismo

Gestiona y lidera equipos de servicios de salud de

diferentes niveles desde el personal auxiliar y de

apoyo hasta el nivel de especialista, para un

manejo eficiente de los servicios de salud oral

Cumplir con la normatividad local y general para el funcionamiento de la clínica odontológica

Dirigir y coordinar trabajo en equipo multidisciplinario para la atención odontológica

Competencias del cirujano dentista

Fuente: http://www.cop.org.pe/programa_certificacion/AAAA_MAPA_FUNCIONAL_Set_2012.pdf

Competencias del cirujano dentista

Fuente: http://www.cop.org.pe/programa_certificacion/AAAA_MAPA_FUNCIONAL_Set_2012.pdf

Competencias del cirujano dentista

Fuente: http://www.cop.org.pe/programa_certificacion/AAAA_MAPA_FUNCIONAL_Set_2012.pdf

Competencias del cirujano dentista

Fuente: http://www.cop.org.pe/programa_certificacion/AAAA_MAPA_FUNCIONAL_Set_2012.pdf

Misión y visión UPCH

Fuente:http://www.upch.edu.pe/portal/

Fuente: Beltrán R, Ikeda C. Taxonomia de competencias en educación odontológica. Rev Estomatol Herediana 2004; 14 (1-2): 107-111.

Fuente: http://www.upch.edu.pe/faest/images/stories/direccion_carrera/plan_2014_2018.jpg

¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios

y comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?

1970 1976 1985 1987 1990 2000 2007 2010 2012 2014

Concepto mejorado: Integración

Docente Servicio

Comunidad

(IDSC)

Coordinación y articulación de Universidad, Servicios de Salud y Comunidad para transformar las condiciones de salud de la población, a partir de análisis de factores sociales, políticos y económicos

Experiencia de la IDSC

¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios y

comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?

1970 1976 1985 1987 1990 2000 2007 2010 2012 2014

IDSC... Distritos

de Cono Norte de Lima Metropolitana

La Facultad de Medicina: trabajo con servicios de salud y docentes integrados, que supervisaban las prácticas de salud pública y comunitaria.

Se aunó luego la Facultad de Estomatología, pero sin docentes integrados a servicios.

INDEPENDENCIA

Experiencia de la IDSC

¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios y

comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?

1970 1976 1985 1987 1990 2000 2007 2010 2012 2014

IDSC... Distrito San Juan

de Lurigancho

Objetivos comunes entre el Proyecto PROAPS Y IDSC, trabajo multidisciplinario de docentes y alumnos de Medicina, Estomatología, Enfermería, Psicología, con docentes de ciencias sociales y humanidades.

30,000 beneficiarios

Problemática social se acrecienta

Experiencia de la IDSC

¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios

y comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?

1970 1976 1985 1987 1990 1992 2000 2007 2010 2012 2014

IDSC... Distritos: Independencia,

Los Olivos, Rimac, San Martín de Porres

Debilitamiento del modelo IDSC, por cambios del país, directivos del MINSA, contexto UPCH.

INDEPEDNENCIA

LOS OLIVOS

Experiencia de la IDSC

¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios

y comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?

1970 1976 1985 1987 1990 1992 1996 2000 2007 2010 2012 2014

IDSC... Distritos: Los Olivos, San Martín de Porres

Modelo en escuelas (programa de atención odontológica al escolar-FONCODES) y establecimientos MINSA próximos a UPCH.

LOS OLIVOS

Experiencia de la IDSC

¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios

y comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?

1970 1976 1985 1987 1990 1992 2000 2007 2012 2014

IDSC... Distritos:

Carabayllo, Puente Piedra

Modelo en escuelas, comunidad y establecimientos MINSA.

PUENTE PIEDRA

Experiencia de la IDSC

¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios

y comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?

1970 1976 1985 1987 1990 1992 2000 2007 2012 2014 2015

IDSC... Distrito:

Ventanilla- Callao (centro Poblado

Pachacutec)

Modelo en escuelas, comunidad y establecimientos MINSA.

Visión futura: Trabajo articulado con entidad Pública-Privado (Villa Salvador

PUENTE PIEDRA

Experiencia de la IDSC

En Docencia-Investigación: • Articular competencias a desarrollar por el

estudiante organizados de forma progresiva y por niveles de complejidad durante el trabajo con las comunidades y los servicios.

• Compromiso de “productos” vinculado a investigaciones sobre condiciones de vida y salud, como de intervenciones para sus actores sociales.

• Captación y formación de docentes con manejo de competencias en el campo de la salud pública bucal.

• Trabajo interdisciplinario con otros

profesionales de salud y trabajo en equipo.

IDSC - Implicancias

En Servicio:

• Articular los objetivos de los servicios de salud con los de la docencia, desde un enfoque de Promoción de la Salud , con trabajo interdisciplinario y en equipo (ej. Acuerdos, convenios, etc).

• Participación conjunta de en los programas de escuela saludable, familia y vivienda saludable.

• Coordinación con organizaciones locales (Municipalidad, Iglesia, ONG...)

• Retroalimentación de información sobre condiciones de vida y salud del ámbito jurisdiccional de comunidades a cargo de los servicios.

• Constancias de participación de su personal salud en apoyo a acciones formadoras.

IDSC - Implicancias

En Comunidad:

• Articular las necesidades sociales y educativas de la comunidad con los objetivos formativos del estudiante con participación activa de sus actores sociales y organizaciones de base.

• Compromiso en: Brindar un espacio territorial para

experiencias de aprendizaje (hogares de la comunidad, local comunal, comedores populares, instituciones educativas, wawawasis, etc).

Participación activa de sus pobladores

en la Promoción de la Salud (fase de diagnóstico, planeamiento, ejecución y evaluación de programas y / o proyectos)

Participación y formación de agentes

comunitarios como recursos para el auto sostenimiento y mantenimiento de acciones de promoción de la salud.

Elaboración de políticas de salud en

bien de la comunidad

IDSC - Implicancias