Belén Elizabeth Monroy Miranda4to “A” L.E.P.

La investigación del curriculum y el arte del profesor

Lawrence Stenhouse

De acuerdo a la perspectiva del autor, el curriculum es un objeto simbólico lleno de significación, tiene una exigencia física, un significado en palabras, imágenes, etc. Las cuales implican no solo su posesión, sino un aprendizaje o desarrollo de nuevas habilidades por parte del profesor, y cuando el profesor deja “arrinconadas” estas pertenencias, no está dispuesto a asumir el papel de aprendiz que estas le obligan.

No hay desarrollo del curriculum sin desarrollo del profesor, significa que los currícula no son simples medios instructivos para mejorar la enseñanza, sino que son la expresión de ideas que tienen como fin el perfeccionamiento del arte de enseñar del profesor, del cual se benefician los niños; dicho perfeccionamiento es la perceptiva más importante para beneficiar a los alumnos.

El curriculum proporciona un marco de trabajo, donde el profesor desarrollará nuevas habilidades que están al servicio de la significación, por lo tanto de la práctica de un arte. La investigación de este curriculum, invita al profesor a perfeccionar su arte a través del ejercicio del propio arte.

Por otro lado, las teorías educativas tradicionales, son algo de lo que se puede ser experto sin llegar a conocer a ningún maestro; su mérito se basa en contarles a los maestros cómo cree él que deberían enseñar. Sin embargo, esto significa mucho contacto con la realidad del aula, o muchas consultas con otros profesores.

Entonces los currícula son procedimientos hipotéticos que sólo son comprobables en las aulas, por lo cual las ideas deberían estar sujetas a la comprobación por parte de los profesores, las cuales proporcionarán un medio para el propio desarrollo autónomo del profesor como artista,

Y el maestro como artista aprende a través de la práctica crítica de su arte. Así, en el arte, las ideas son comprobadas en la forma que adoptan mediante la práctica. La exploración y la interpretación llevan a la revisión y el ajuste de ambas; siendo esto a lo que se parece el trabajo de un buen profesor. Además de estar siempre asociados con los cambios en las ideas y en la práctica.

El curriculum constituye tanto el medio de educación del alumno como el medio por el que el profesor aprende el arte de enseñar; siendo este el eje más importante de la formación del profesor en ejercicio o de su desarrollo autónomo.