Diapositiva 1

PORTAFOLIO DIGITAL

AREA A TRABAJAR:COMPETENCIA DEL LENGUAJE, COMPRENSION E INTERPRETACIONTEXTUAL.

PRESENTACION :DOCENTE

YAMILIS ESTHER BERTEL RIOS Licenciada en Educacin Bsica primaria, con nfasis en lengua castellana. actualmente me encuentro vinculada el centro educativo sabanetica, soy una persona idnea, con muchas expectativas y con ganas de superarme cada da, responsable y eficiente en mi labor como docente.estudiante.

los estudiantes del grado segundo del c. educativo sabanetica que son los protagonistas de este proyecto son nios de bajos recursos econmicos, azotados por la violencia, sus padres tiene problemas de analfabetismo, algunos viven en familias disfuncionales, viven hacinados, ya que viven dos o tres familias en una sola casa, otros por el contrario con sus abuelos(as), to(a)al interior de estos hogares hay problemas de alcoholismo, drogas, violencia intrafamiliar.

PRESENTACION DEL PROBLEMA:

En esta etapa se les explico a los estudiantes las dificultades que se presentan en su comunidad, mas tarde se les dio a escoger cuentos infantiles para leerlos y luego dramatizarlos con la intencin de despertar el inters hacia el problema que quieren resolver, mas tarde se escogi un relator , para que exponga el tema que mas relevancia tuvo en su grupo. Dentro de los problemas a escoger estn los siguientes.

Analfabetismo en los padres, no tienen habito lector, Tienen dificultades para interpretar textos escritos y de imagen.

Priorizacin del problema Que factores escolares y sociales AFECTAN LA OMPETENCIA INTERPRETATIVA DE TEXTOS ESCRITOS EN LOS ESTUDIANTES DE 2 DEL CENTRO EDUCATIVO SABANETICA?

Despus del anlisis de la temtica y la puesta en comn del problema se toma como referente de investigacin los factores escolares y sociales que afectan la competencia interpretativa de textos escritos en los estudiantes de segundo grado del C.E.S. es por eso que se plantea el siguiente proyecto la lectura infantil narrativa como estrategia para fortalecer la competencia interpretativa en los estudiantes de segundo gradodel C.E.S.

MOTIVACION

Puesta en comn:

TRABAJO EN EQUIPO:

OBJETIVOSDeterminar los factores escolares y sociales que afectan el desarrollo de la competencia interpretativa de textos escritos en los estudiantes del grado segundo del Centro Educativo Sabanetica.

ESPECIFICOS:- Identificar los factores sociales: causas sociales, econmicas, culturales y educativas, que rodean al ambiente familiar que afectan el desarrollo de la competencia interpretativa de lo estudiantes de segundo grado.- Indagar con los docentes y padres de familia las razones por las cuales no estimulan o se vinculan al desarrollo de la competencia interpretativa de textos escritos en los estudiantes de segundo grado del centro educativo sabanetica.

RECURSOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIALos recursos digitales empleados para desarrollar el proyecto son:

Lecturas en PowerPoint ,que podemos encontrar en el software de lenguaje del aula virtual offline.http://tecnologiaseneducacion.blosgpot.com/2008/02/basta con evaluar.Produccin escrita en paint, que podemos encontrar en software de lenguaje del aula virtual offline.http://curiedigital.net/curiedigital/1998/11j/MSM52.pdf.Cantando aprendo que podemos encontrar en el software de lenguaje del aula virtual offline.http://www.eixadicions.com/crescendo/audiciones material.htm.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJELecturas en power point.Se les escriben cuentos en las diapositivas cuentos ilustrados para luego proyectrselos y despus ellos escribirn en sus propios cuentos que socializaran ante sus compaeros.Escritura de cuentos en paint. Los estudiantes realizan dibujos en paint ,que le sirvan como motivacin para crear sus historias que luego compartirn con sus compaeros.

Cantando Aprendo. Se le colocara una cancin a los estudiantes que escucharan atentamente para luego realicen un dibujo representativo del contenido de la cancin puede ser en paint o en hojas de block.

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EL PECESITO SOADOR

Haba una vez un pecesito que quera ser el rey de todos los peces, una vez estaba solito pensando, de repente apareci una sirenita muy linda y se volvieron amigos, todos los das salan a buscar comida, de repente se encontraron con rene un tiburoncito que los amenazo y les dijo que no volvieran a su territorio a buscar comida, al dia siguiente se fueron a otro sitio y encontraron mucha comida, siempre se encontraban. La sirenita y el pecesito se casaron y fueron muy felices.

PRODUCTO Y EVALUACIONLos estudiantes escribieron cuentos cortos y los ilustraron , luego los socializaron con sus compaeros, lo que les permite ir mejorando su interpretacin, elaboraron dibujos en paint que compartieron con sus compaeros, intercambiaron ideas lo cual les permite mejorar su competencia interpretativa. Esta actividad le permite al estudiante ser capaz de construir e ilustrar cuentos y compartirlos con los dems.

Gracias.