La Libertad - Experiencias Exitosas en Turismo Educativo

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LA LIBERTAD

EXPERIENCIAS EXITOSAS

EN TURISMOEDUCATIVO

JOSÉ RODOLFO RABINES SERRANO

EXPERIENCIAS EXITOSAS EN

TURISMO EDUCATIVO

Enseñanza que se adquiere en la práctica

EXPERIENCIA

Acontecimiento quese vive y del que se

aprende algo


TURISMO EDUCATIVO

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

Relación entre sujetos

donde predomina el sentido

de la reflexión y la creación

de saberes.

En la que interactúan

los procesos cognitivos con

los procesos pedagógicos.


TURISMO EDUCATIVO

INSERTAR LA ACTIVIDAD TURISTÍCA EN EL DISEÑOCURRICULAR REGIONAL Y PROYECTOS

CURRICULARES INSTITUCIONALES DE LA REGIÓN LA LIBERTAD

FORTALECER EN LOS ESTUDIANTES y COMUNIDAD LA IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL

Y NACIONAL, A TRAVÉS DE EXPERIENCIASPEDAGÓGICAS QUE PERMITAN DIFUNDIR Y

CONSERVAR NUESTRO PATRIMONIO REGIONAL

EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO

COMUNIDAD DE APRENDIZAJECOMUNIDAD DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIAS DIRECTAS

EXPERIENCIAS DIRECTAS

CLUBS DE TURISMOCLUBS DE TURISMO

Para desarrollar una conciencia turística

sustentada en el equilibrio armónico con

el medio ambiente y orientar los intereses

y necesidades de la comunidad al logro

de capacidades que les permitan mejorar

su calidad de vida

TEMA TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL

INCORPORACIÓN DEL TEMA TRANSVERSALAL DISEÑO CURRICULAR REGIONAL

Promover el análisis y reflexión de

Los problemas sociales, Ecológicos y ambientales

Que los estudiantes conozcan el potencialque posee su localidad, las causas de los

problemas sociales, ecológicos y

ambientales

Que los estudiantes identifiquen los

obstáculos que impiden la soluciónde los problemas

Que los estudiantes relacionen su acción con

la realidad local, regional y nacional frente a los problemas socio-económicos, culturales,

Nutricionales y violencia juvenil.FINALIDAD


TURISMO EDUCATIVO

TEMA TRASVERSAL DEL DCR

VALORACIÓN DEL PATRIMONIO REGIONAL Y NACIONAL

PROBLEMA DEMANDA NECESIDAD DE APRENDIZAJE

Insuficiente desarrollo

de la conciencia en pro del turismo tanto en los

segmentos escolar, juvenil y laboral como la

tercera edad

La región la Libertad posee un rico y variado

potencial de recursos

turísticos, constituyéndose así en

un centro de atractracción regional,

nacional e internacional

Orientar a los estudiantes hacia el reconocimiento del turismo como

una actividad capaz de contribuir

desde el ámbito educativo para que la población tome conciencia que la

actividad turística es parte del desarrollo de sus propias

comunidades.

PROCESOS

EXPERIENCIA EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO EN LA REGIÓN LA LIBERTAD


TEMA TRANSVERSAL

VALORACIÓN DEL PATRIMONIO REGIONAL YNACIONAL



CLUBS DETURISMO

CLUBS DE TURISMO

FINALIDAD

Fomentar la práctica del turismoComo medio de educación,

Integral y de calidad

Desarrollar hábitos y actitudes favorables para la conservación

y defensa del patrimonio cultural

y natural

Afirmar la Identidad cultural valorando los mensajes que

contiene el patrimonio cultural

Crea conciencia Ecológica en los

Estudiante y comunidad educativa

Difundir el valor del patrimonio

cultural y natural entre el turismoNacional y mundial


PROCESOS

CLUBS DE TURISMO


Sensibilización de los estudiantes

Organización del Club de Turismo

Reconocimiento del Club

por Resolución Directoral

Formulación del Plan de trabajo

Ejecución de Actividades de

Turismo educativo

Evaluación de las actividades

Realizadas y elaboración de informes

Desarrollo de proyectos de turismo

educativo

Sensibilización

de los estudiantes

CLUBS DE TURISMO

Alumnos de la I.E. “Antonio Torres Araujo” recibiendo orientaciones de

Del guía de turismo acerca de la finalidad y procesos del Club de

Turismo en presencia del Director y el Coordinador de Turismo

Educativo de la GRELL


Organización del club deTurismo

CLUBS DE TURISMO

Alumnos de la I.E. “César Vallejo” de la Esperanza exibiendo

su banderola después de la Juramentación de la Directiva


Reconocimiento del

Club por Resolución Directoral

CLUBS DE TURISMO


RDR. N.º 9851-

2008- DRE

LA LIBERTAD

•DIRECTOR DE LA IE

•ASESORES DEL CLUB

•COMITÉ DE LOS CLUBS

Formulación

Plan de trabajo

CLUBS DE TURISMO


El Plan de Trabajo se elabora

en Coordinación con la

Comisión que Elabora el

Plan Anual de la I.E.


CLUBS DE TURISMO

Alumnos del club de turismo de I.E “ César Vallejo ” participando en

actividad de orientación para recibir a los Turistas en los días de la

Primavera-2009

Ejecución deActividades de

Turismo educativo

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

INTEGRACIÓN DE ÁREASINTEGRACIÓN DE ÁREAS

CTACTA

COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

ED. PARA EL TRABAJOED. PARA EL TRABAJO

ARTEARTE

RELACIONRELACION

FINALIDADFINALIDAD

Hist. Geo. Y EconomíaHist. Geo. Y Economía

AUTORIDADESAUTORIDADES

ORG. DE BASEORG. DE BASE

INSTITUCIÓN EDUCATIVAINSTITUCIÓN EDUCATIVA

COMUNIDADCOMUNIDAD MEDIOMEDIO

RECURSOS TURÍSTICOSRECURSOS TURÍSTICOS


FINALIDAD

•Fortalecer la conciencia turística

•Identificar los principales recursos turísticos de la localidad

•Inventariar los principales recursos turísticos de la localidad

•Conocer, valorar, difundir y preservar los recursos turísticos

•Desarrollar la capacidad emprendedora aprovechando los recursos turísticos como fuente de trabajo.

FINALIDAD

•Fortalecer la conciencia turística

•Identificar los principales recursos turísticos de la localidad

•Inventariar los principales recursos turísticos de la localidad

•Conocer, valorar, difundir y preservar los recursos turísticos

•Desarrollar la capacidad emprendedora aprovechando los recursos turísticos como fuente de trabajo.


1.Ubica el recurso turístico.

2.Coordina con representantes de la comunidad.

3.Recepciona información del representante de la comunidad.

4.Registra información pertinente.

5. Produce textos relacionados con el recurso turístico.

6. Representación de los recursos (dibujos, maquetas, etc.)

7. Intercambio de experiencias, en el aula y fuera de ella.

8. Difunde, en periódicos murales, a nivel de la I.E. y comunidad los recursos turísticos.

9. Coordina con las autoridades del lugar, para sensibilizar acerca del buen uso y conservación de los recursos turísticos.

1.Ubica el recurso turístico.

2.Coordina con representantes de la comunidad.

3.Recepciona información del representante de la comunidad.

4.Registra información pertinente.

5. Produce textos relacionados con el recurso turístico.

6. Representación de los recursos (dibujos, maquetas, etc.)

7. Intercambio de experiencias, en el aula y fuera de ella.

8. Difunde, en periódicos murales, a nivel de la I.E. y comunidad los recursos turísticos.

9. Coordina con las autoridades del lugar, para sensibilizar acerca del buen uso y conservación de los recursos turísticos.

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE


EXPERIENCIA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

“Humedales de Huanchaco”Pescador explicando a los alumnos del club de turismo el manejo de cultivo y extracción de la totora.

EXPERIENCIA: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

.Pescador artesanal explicando a los alumnos la construcción de los

caballitos de totora, los aparejos de pesca y la forma de utilizarlo.


Técnica de construcción de los caballitos de totora•Cortar los tallos de totora y remojarlos en

agua para evitar que se quiebren, luego se dejan secar al sol para proceder a juntarlos en

dos cuerpos curvados que se atan con sogas del mismo.

• La zona más ancha es la popa que presenta una cavidad destinada a depositar la pesca o

los alimentos y los aparejos del pescador, mientras que la proa es estrecha y curva.

CONSTRUCCIÓN DEL CABALLITO DE TOTORA

El caballito de totora mide entre tres a cuatro

metros y pesa estando seca aproximadamente cuarenta kilos” y listo para

su uso

.Los pescadores desarrollan la pesca artesanal, como una de las principales actividades productivas.


El caballito de totora es una de las más importantes atracciones en Huanchaco, donde cada año se realizan competencias internacionales. El caballito es utilizado para correr olas de forma parecida a la "tabla hawaiana".


Los alumnos junto a los caballitos de totora, después de

haber recibido orientaciones sobre construcción y uso del caballito de totora.


Elaboración de maqueta representando a los humedales del totoral de Huanchaco, para difundir entre sus

compañeros de la institución y otros clubs de turismo.


CABALLITO DE TOTORA, SIMBOLO DE IDENTIDAD NACIONAL

Apasionados por valorar nuestros recursos, llegamos al balneario de

Huanchaco, donde nos esperaba la majestuosidad de las aguas del mar

y la herencia milenaria de las Culturas Chimú y Mochica, cuyo símbolo

representativo de su identidad son los caballitos de Totora. Los Moche,

utilizaron los caballitos de Totora desde hace siglos, tanto para sus

actividades de pesca como para la extracción del guano de isla.La fabricación de un caballito toma de 1 a 4 semanas, y su tiempo de

duración, dependiendo de la intensidad de su uso, oscila entre 1 y 2

meses.

Por eso es deseable que los caballitos de totora sigan siendo parte de la

tradición milenaria del Perú y que se inicien programas para la

recuperación de la Totora en todo país, en vista de los múltiples

beneficios que representa este recurso natural.

Daniel Can Urquizo 5°Grado Secundaria


EL VALOR DE LA TOTORA EN LA PESCA ARTESANAL

Nuestra visita al balneario de Huanchaco, tenía el propósito de conocer a la planta,

que se utiliza para fabricar los famosos “Caballitos de Totora”, usada desde nuestros antepasados Chimús y Mochicas. La totora es una planta que crece, tanto

de manera silvestre como cultivada, en lagunas, zonas pantanosas, huachaques y balsares de la costa y sierra del Perú, desde el nivel del mar hasta los 4.000 m de

altitud.Los ecosistemas conformados por los totorales se caracterizan por albergar a una

importante diversidad de flora y fauna silvestre, donde se aprecian aves residentes y migratorias, peces de agua dulce, numerosos anfibios como sapos y ranas, y gran

cantidad de plantas acuáticas como el jacinto de agua, repollo de agua y el lirio flotante, entre otros.

Así también la milenaria totora, ha permitido desarrollar numerosas actividades productivas, muestra de ello es la construcción de embarcaciones para la pesca,

balsas de transporte, viviendas, puentes colgantes, petates, canastas, sombreros y forraje del ganado.

Es por ello que la Totora demanda un proceso racional de siembra y cosecha, que cada vez es menos practicado.



CLUB DE TURISMO: EXPERIENCIA DIRECTA

0RGANIZACIÓN DEMOCRÁTICA0RGANIZACIÓN DEMOCRÁTICA

CONCIENCIA TURÍSTICACONCIENCIA TURÍSTICA

REVALORACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL

REVALORACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIASINTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

CONSERVACIÓN Y DEFENSA DEL PATRIMONIO

CONSERVACIÓN Y DEFENSA DEL PATRIMONIO

FINALIDADFINALIDADDESARROLLO DE VALORESDESARROLLO DE VALORES

•Coordinación con otras Instituciones Educativas anfitrionas.

•Recepción a los alumnos visitantes.

•Exposición de los alumnos sobre su patrimonio.

•Visita a los principales recursos turísticos.

•Los alumnos visitantes registran lo más trascendente de la información.

•Los visitantes sistematizan la información en un texto y lo difunden en su periódico mural.

•Los alumnos anfritiones devuelven la visita repitiéndose las experiencias

•Coordinación con otras Instituciones Educativas anfitrionas.

•Recepción a los alumnos visitantes.

•Exposición de los alumnos sobre su patrimonio.

•Visita a los principales recursos turísticos.

•Los alumnos visitantes registran lo más trascendente de la información.

•Los visitantes sistematizan la información en un texto y lo difunden en su periódico mural.

•Los alumnos anfritiones devuelven la visita repitiéndose las experiencias

CLUB DE TURISMO


EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.


Recepción del Alcalde de la Provincia de Pacasmayo. Profesor Wilfredo Rodríguez Rázuri, a los integrantes de los clubs de turismo visitantes.



IE. “San José “ recibiendo a los alumnos de los clubs de Turismo de Trujillo. Les brindan información turística documentada, para la ruta al bosque.



Alumnos de los clubs de Turismo: Cèsar Vallejo, Torres Araujo y San Juan en otro momento de intercambio de experiencias. Observación de la danza “Los Pallos” en un alto a la ruta a “Cañoncillo”.





Alumnos de la IE. SAN JOSÉ, de la UGEL Pacasmayo explicando el recurso turístico del Cañoncillo, a los clubs de Turismo: CèsarVallejo, Torres Araujo y San Juan, de Trujillo.

Los alumnos de los diferentes Clubs de Turismo en plena caminata al Oasis de Cañoncillo.





COMPLEJO ARQUEOLÓGICO HUACA COLORADA

Alumnos del Club de Turismo de la I.E.”César Vallejo M”frente al Lago Cañoncillo



Los alumnos del club llegando al oasis y compartiendo el refrigerio, gentileza del club de turismo de Tecapa.



Los alumnos del Club disfrutan de un refrescante baño en el Oasis Cañoncillo



Los alumnos del Club de Turismo apreciando el estado en que se encuentra la Huaca “Colorada” San Pedro de Lloc.



Gracias

[email protected]

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