LA METODOLOGÍA DE LOS GRUPOS COOPERATIVOS JUAN GÓMEZ PEREZ JUAN GUILLERMO ROMERO ÁLVAREZ...
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LA METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LOS GRUPOS LOS GRUPOS
COOPERATIVOSCOOPERATIVOS
JUAN GÓMEZ PEREZJUAN GÓMEZ PEREZJUAN GUILLERMO ROMERO ÁLVAREZJUAN GUILLERMO ROMERO ÁLVAREZ
Diplomado Básico en Enseñanza de la Física, de la
Química y de la Biología.
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CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVOCONOCIMIENTO SIGNIFICATIVO
ES UN PUENTE ES UN PUENTE EFECTIVO QUE EFECTIVO QUE PERMITE LA PERMITE LA TRANSICIÓN ENTRE TRANSICIÓN ENTRE LO CONOCIDO Y LO LO CONOCIDO Y LO QUE ESTÁ POR QUE ESTÁ POR CONOCERSECONOCERSE
DEBE POSEERSEDEBE POSEERSE
DEBE APLICARSEDEBE APLICARSE
DEBE PERMANECERDEBE PERMANECER
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Los cuat r o pil a r es de l a Los cuat r o pil a r es de l a educación educación
según l a UNESCOsegún l a UNESCO
• Aprender a ser
• Aprender a aprender
• Aprender trabajo colaborativo
• Aprender a hacer
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¿APRENDER?¿APRENDER?ES ALGO QUE ES ALGO QUE LOS ALUMNOS LOS ALUMNOS HACEN, Y NO HACEN, Y NO ALGO QUE SE ALGO QUE SE LES HACE A LES HACE A ELLOS PARA ELLOS PARA
QUE QUE APRENDANAPRENDAN
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POR QUÉ NO FUNCIONAN LOS EQUIPOS DE POR QUÉ NO FUNCIONAN LOS EQUIPOS DE TRABAJO CONVENCIONALESTRABAJO CONVENCIONALES
INTERESES DIFERENTESINTERESES DIFERENTES COMPETENCIA COMPETENCIA INDIVIDUALINDIVIDUAL
DESCONOCIMIENTO DE DESCONOCIMIENTO DE VALORESVALORES
PARADIGMA PARADIGMA EQUIVOCADO DE LA EQUIVOCADO DE LA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
NO HAY METASNO HAY METAS PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN SOCIALINTEGRACIÓN SOCIAL
SÓLO HAY UN LIDERSÓLO HAY UN LIDER MIEMBROS MIEMBROS HOMOGÉNEOSHOMOGÉNEOS
RESPONSABILIDAD RESPONSABILIDAD INDIVIDUALINDIVIDUAL
EL MAESTRO IGNORA A EL MAESTRO IGNORA A LOS GRUPOSLOS GRUPOS
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¿GRUPO COOPERATIVO ?¿GRUPO COOPERATIVO ?
ES UN EQUIPO DE TRABAJO ES UN EQUIPO DE TRABAJO QUE TIENE METAS COMUNES DE LAS CUALES, QUE TIENE METAS COMUNES DE LAS CUALES,
DEPENDE SU BIENESTAR Y DEPENDE SU BIENESTAR Y SE COMPARTEN POR IGUAL SUS EXITOS Y SE COMPARTEN POR IGUAL SUS EXITOS Y
FRACASOSFRACASOS
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ELEMENTOS DE LA COOPERACIÓNELEMENTOS DE LA COOPERACIÓN
RESPONSABILIDAD INDIVIDUALRESPONSABILIDAD INDIVIDUAL
RESPONSABILIDAD GRUPALRESPONSABILIDAD GRUPAL
INTERACCIÓN ESTIMULADORA CARA A CARAINTERACCIÓN ESTIMULADORA CARA A CARA
CONOCIMIENTO DE PRÁCTICAS CONOCIMIENTO DE PRÁCTICAS INTERPERSONALESINTERPERSONALES
EVALUACIÓN GRUPALEVALUACIÓN GRUPAL
INTERDEPENDENCIA POSITIVAINTERDEPENDENCIA POSITIVA
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METODOLOGIA METODOLOGIA (1)(1)
1.- PREVIO AL TRABAJO 1.- PREVIO AL TRABAJO COOPERATIVOCOOPERATIVO
DEFINIR OBJETIVOSDEFINIR OBJETIVOS DISEÑAR MATERIALDISEÑAR MATERIAL CONFORMAR EL GRUPO CONFORMAR EL GRUPO
(temporal o definitivo)(temporal o definitivo) DISPOSICIÓN DEL AULADISPOSICIÓN DEL AULA ASIGNAR ROLES A LOS ASIGNAR ROLES A LOS
INTEGRANTESINTEGRANTES
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METODOLOGÍA METODOLOGÍA (2)(2)
22.- EJECUCIÓN DE LA .- EJECUCIÓN DE LA TAREA COOPERATIVATAREA COOPERATIVA
EXPLICAR LA TAREA EXPLICAR LA TAREA DEL GRUPODEL GRUPO
INDICAR PRÁCTICAS INDICAR PRÁCTICAS SOCIALESSOCIALES
INDICAR METASINDICAR METAS INDICAR PRODUCTOSINDICAR PRODUCTOS INDICAR EVALUACIÓN INDICAR EVALUACIÓN
DEL GRUPO POR EL DEL GRUPO POR EL MAESTROMAESTRO
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METODOLOGÍAMETODOLOGÍA (3)(3)
3.- SUPERVISIÓN DE LA 3.- SUPERVISIÓN DE LA CONDUCTACONDUCTA
SELECCIONAR SELECCIONAR PRÁCTICAS SOCIALESPRÁCTICAS SOCIALES
ELABORAR ELABORAR FORMULARIOSFORMULARIOS
PLANEAR RECORRIDOSPLANEAR RECORRIDOS INTERVENCIONES DE INTERVENCIONES DE
AYUDAAYUDA COLECCIÓN DE DATOSCOLECCIÓN DE DATOS
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METODOLOGÍAMETODOLOGÍA (4) (4)
4.- CIERRE DE PRACTICA 4.- CIERRE DE PRACTICA COOPERATIVA.COOPERATIVA.
EL ALUMNO ORGANIZA EL ALUMNO ORGANIZA DATOS Y LOS ENSEÑA.DATOS Y LOS ENSEÑA.
LOS ALUMNOS EVALUAN LOS ALUMNOS EVALUAN AL EQUIPO.AL EQUIPO.
LOS ALUMNOS FESTEJAN.LOS ALUMNOS FESTEJAN. LOS ALUMNOS REVISAN LOS ALUMNOS REVISAN
ERRORES.ERRORES. LOS ALUMNOS REVISAN LOS ALUMNOS REVISAN
PRÁCTICAS SOCIALES.PRÁCTICAS SOCIALES.
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METODOLOGÍAMETODOLOGÍA (5)(5)
5.- EVALUACIÓN 5.- EVALUACIÓN DOCENTEDOCENTE
REALIZACIÓN DE DIAGNÓSTICOREALIZACIÓN DE DIAGNÓSTICO EVALUACIÓN DE LOS EVALUACIÓN DE LOS
FORMULARIOSFORMULARIOS EVALUACIÓN DEL EQUIPOEVALUACIÓN DEL EQUIPO EVALUACIÓN DE LAS EVALUACIÓN DE LAS
ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LAS METASLAS METAS
LOS EQUIPOS FESTEJANLOS EQUIPOS FESTEJAN TERMINACIÓN DE LA TAREATERMINACIÓN DE LA TAREA
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EL CIERREEL CIERREEL PROFESOR CIERRA LA CLASE HACIENDO EL PROFESOR CIERRA LA CLASE HACIENDO
PREGUNTAS, MAPAS CONCEPTUALES, PREGUNTAS, MAPAS CONCEPTUALES, RESÚMENES POR PARES, APUNTES DE RESÚMENES POR PARES, APUNTES DE
CONFERENCIA, ETCÉTERACONFERENCIA, ETCÉTERA..
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Recordemos que ...Recordemos que ...
Más pensamiento elaborativo.Más pensamiento elaborativo. Aumento en la frecuencia para dar Aumento en la frecuencia para dar
y recibir explicaciones.y recibir explicaciones. Aumento en la adopción de Aumento en la adopción de
perspectivas diversas.perspectivas diversas. Incremento en la profundidad de Incremento en la profundidad de
comprensión.comprensión. Mayor calidad de razonamiento.Mayor calidad de razonamiento. Precisión en la retención a largo Precisión en la retención a largo
plazo.plazo. Disminución de conflictos Disminución de conflictos
divisionales de grupo.divisionales de grupo. Revaloración personal.Revaloración personal. Participación realmente activa.Participación realmente activa.
LOS BENEFICIOS DE LOS GRUPOS COOPERATIVOS LOS BENEFICIOS DE LOS GRUPOS COOPERATIVOS HETEROGENEOS SON:HETEROGENEOS SON:
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ESPERAMOS EN VERDAD, QUE ESTE CURSO, ESPERAMOS EN VERDAD, QUE ESTE CURSO, REPRESENTE UN HORIZONTE NUEVO EN REPRESENTE UN HORIZONTE NUEVO EN
NUESTRA PRÁCTICA DOCENTENUESTRA PRÁCTICA DOCENTE