8/12/2019 La Msica en el saln bilinge

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La msica en el saln bilinge P. Pasmanick v. 6-99La msica es uno de los medios ms importantes en el saln de primaria. Sirve para motivar y

estimular a los nios, para enfocarles, excitarles, calmarles, o unirles. Las letras de canciones, con sus

rimas, repeticiones, y mtrica regular, ofrecen textos muy apropiados para nios que aprenden un

segundo idioma, y los ritmos abren campo a un mundo matemtico de patrones de ritmo y baile. La

msica invita la participacin de estudiantes que de otra manera se quedan callados. Adems, haycanciones para estudiar cualquier tema o unidad. La msica une lo visual y lo auditivo con el

movimiento.

Para empezar, es provechoso usar canciones que los nios (y el maestro) ya saben. De all, se

puede cambiar las palabras. Algunos nios ya sabrn versiones de canciones populares. El maestro

debe buscar o escribir versiones que promuevan buenos valores o impartan conocimientos importantes.

Algunos ejemplos siguen en la prxima pgina.

Cuando se ensea una cancin nueva, hay que tocarla varias veces al grupo, en vivo o con cinta.

Deje que los estudiantes lean la letra de un afiche o transparencia (hojas individuales son fatales-se

convierten inmediatemente en telescopios, paracadas, y sombreros!). Platiquen sobre el contenido de la

cancin, identifica las rimas, y busquen repeticiones. Es provechoso tambin buscar el pulso de lacancin, para que los nios marquen el ritmo a palmadas.

Si la letra es significativa, cpiala en tiras de cartulina y ponerlas en un afiche de bolsillos (pocket

chart). Cuando los estudiantes pueden leer las frases, corta las tiras en palabras individuales. Muestra

las palabras una por una, dndole la palabra al nio que la identific. Cuando las palabras estn

distribuidas, los nios pueden reconstruir la cancin. O el maestro rehace la cancin incorrectamente, y

los nios lo corrigen.

Para seguir con el estudio, se puede usar un centro de escuchar (una grabadora y auriculares).

Los nios escuchan la cancin repetidas veces mientras leen la letra y tal vez hacen alguna actividad de

las que siguen a continuacin.

Cuando los nios muestran comprensin de la letra y la capacidad de leerla, el grupo grande

puede cantar todos juntos y compartir lo que han aprendido. Si la cancin ha sido un xito en la clase,

sigue cantndola, y presntala a otro saln.

Actividades para individuos y grupos pequeos

Resumir la cancin en un prrafo o un dibujo.

Contestar preguntas de comprensin.

Indentifica punto de vista, valores, intento del autor (Lectura crtica)

Identificar, extraer, y hacer listas de palabras de cierta categora(verbos, o palabras masculinas, o palabras que terminan con s.)

Encontrar y subrayar palabras de una lista de vocabulario y realizar

las actividades acostumbradas: silabificacin, orden alfabtica,

definiciones, ilustraciones, frases originales, etc.

Analizar para mtrica y patrones de rima

Escribir nuevos versos

Reproducir ritmos oralmente (ver hoja Funky Conga)