La nostra escola ara és Verda

Escola d’educació primària Gaziel

Sant Feliu de Guíxols

Educació Infantil...Què podem reutilitzar?

Recuperem i reutilitzem Reconvertim

Fem Murals

Que ens recorden les 3 R: Reduir, Reutilitzar i Reciclar

A cicle inicial reutilitzem per aprendre a comptar

A cicle mitjà aprenem a Reciclar

Paper, Plàstic, Vidre i Orgànica

Rebuig, piles i medicaments

A cicle superior fem auques!

A música fem instruments amb material reciclat!

Vent Corda

Percussió

A plàstica fem vehicles amb material de rebuig,que decoren els nostres 

passadissos!

In the english classes we learn thebins.

And the 3 R’s

I el fullet Natureta té un espai reservat a la nostra biblioteca.

Adéu i fins una altra. Moltes 

gracies per la seva atenció

Adéu i fins una altra. Moltes 

gracies per la seva atenció

Cicle Inicial

Activitat Continguts ObjectiusCompetències bàsiques*

Criteris d’avaluació

Elaborar un autobús utilitzant materials de rebuig.

L’autobús Gaudir d’una activitat plàstica.Decidir entre tots com plasmarem les característiques d’un autobús.

2-Artíscica/Cultural Observació directa dels resultats de les produccions dels alumnes.

Lectura d’un text que parla de com recilar a casa.Classificar diferents tipus de deixalles segons el contenidor que les hi correspongui.

Tipus de contenidor.Les tres “R”.Tipus de deixalles.

Reconèirer els diferents tipus de contenidor.Relacionar els residus amb els contenidors corresponents.

1- Lingüística /Audiovisual Observar el resultat escrit de l’activitat.

Consultar difrents pàgines web que ens ensenyen coses sobre el reciclatge.

La planta de reciclatge.Tipus de deixalles.Tipus de contenidor.

Observar quin és el procès de reciclatge dels envasos i el paper.Relacionar els residus amb els contenidors corresponents.

3- Tracte informatiu digital Observar a quin nivell del joc arriben.

Portar l’esmorzar en una carmanyola . Per facilitar-ho posem unes cistelles on dipositar els pots mentre la mainada juguen.

L’ús de la carmanyola. Continuar l’hàbit de l’ús de la carmanyola que ja havien iniciat a educació infantil.

6-Autonomia i iniciativa personal Comprovar el nº d’alumnes que utilitzen la carmanyola diariament.

Implantar el càrrec de l’ecoagent. Responsabilitzar-se de l’ús de la cistella contenidora de les carmanyoles.

6-Autonomia i iniciativa personal Observar el grau de responsabilitat que mostren en l’ús de la cistella.

Cicle MitjàActivitat Continguts Objectius Competències

bàsiques* Criteris d’avaluació

Fer un mural per penjara la classe

Els diferentscontenidors dereciclatge i què calposar-hi a cada un

Sensibilitzar de lanecessitat de reciclar 1, 2, 5,6, 7

Es valorarà l’ interèsmostrat i si hancol·locat cada cosa alseu lloc.

Fabricar una joguinaamb material per areciclar.

Les joguines senzillestambé diverteixen

Sensibilitzar de laconveniència de l’aprofitament de lescoses que hem utilitzati que podem reutilitzar

1,2,5,6,7,8 Valorar l’ habilitat i elresultar obtingut

RedaccióEl reciclatge.Què puc fer jo perreduir residus ?

Saber si han assolit elque s’ ha explicat ovisitat

1,6Valorar la coherènciadel text, la puntuació il’ ortografia

Visita a la deixalleriamòbil

Conèixer aquestsevei municipal

Veure la conveniènciade tenir un serveicom aquest.

1,5,6,7,8 Col·loqui per conèixerquè els ha semblat

Propostes per a reduirresidus: penjar cartellsa la classe o alpassadís

Aprendre a reduir elsresidus que produïm.

Sensibilitzar de lanecessitat de reduir elsresidus

1,2,3,5,6,7,8Valorar el treball fet perparelles o en petitgrup.

Buscar informació aInternet del tema quetractem aquestasetmana i fer-ne undossier

Ús d’ Internet Saber buscar lainformació adient. 1,3,5.6,7,8 Valorar el treball

resultant

Jugar amb els jocsinstal·lats al pati el diade la cloenda

Aplicació lúdica de lescoses reciclades

Gaudir amb elsmaterials reciclats 1,2,4,5,6,8

Comentar com s’ hohan passat, si els haagradat,..

Portar diferentsmaterials per a reciclari col·locar-los alcontenidor adient

On es posa cadamaterial que calreciclar

Aplicació pràctica delque s’ ha explicat 1,5,6,7,8

Valorar l’ encert alposar cada cosa oncorrespon

Jugar amb l’ordinador A jocs de reciclatge

Aplicació lúdica delsaprenentatges

Aprendre a través del joc 1,3,5,6,8 Valorar els encerts

Fitxa de comprensiólectora

Lectures diverses sobre el reciclatge i laseva necessitat

Reforçar la lecturaI ampliar coneixements 1,5,6, Correcció i posta en

comú de les respostes

Fitxa de problemesProblemes específicsSobre el tema del reciclatge

Raonament matemàticcàlcul de dadesreflexió sobre els residus generats

1,4,5,6 Correcció i posta en comú de les respostes

Cicle Superior

1- Lingüística / Audiovisual 2- Artística / Cultural 3- Tracte informatiu digital 4- Matemàtica 5- Aprendre a prendre 6- Autonomia i iniciativa personal 7- Interacció món físic 8-Social i ciutadania

Activitat Continguts Objectius Competències

bàsiques* Criteris d’avaluació

Còmic (castellà) “El reciclaje” Saber si han assolit el que s’ha explicat o el que han vist a classe.

1 – 2 -5 – 6 - 8 Valorar la coherència del text, la seva relació amb el dibuix, la puntuació i l’ortografia.

Buscar informació a Internet sobre el reciclatge i fer-ne un treball. (català)

Ús de les TIC Saber buscar i seleccionar la informació adient.

1 – 3 – 5 – 6 – 7 - 8 Valorar el treball resultant.

Treball individual o en parella. (català)

RECICLEM: en general,a Sant Feliu i també personalment. (Incloure-hi les tres “r”: reciclar, reduir, reutilitzar).

Sensibilitzar de la necessitat de reciclar. Col·laborar i treballar amb un company.

1 – 2 – 5 – 6 – 7- 8 Valorar el treball resultant.

Jugar amb els jocs instal·lats al pati el dia de la cloenda. (català)

Aplicació lúdica de les coses reciclades.

Gaudir amb els materials reciclats. 1- 2 – 4 – 5 – 6 - 8 Comentar aquesta

experiència.

Llengua estrangera 1: Anglès

ACTIVITATS CONTINGUTS OBJECTIUS COMPETÈNCIES

BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

Elaborar tres contenidors de diferents colors: verd, blau i groc. A cada un d’ells enganxar-hi imatges de deixalles que s’hi aboquen amb el corresponent nom en anglès.

Els diferents contenidors i els seus colors

Ser conscients de l’existència dels diferents contenidors i del seu ús.

1 2 5 6 7

Valorar la motivació de l’alumne envers el coneixement i ús dels diferents contenidors.

Elaborar tres murals anomenats reduce, reuse, recycle. A cada un d’ells col.locar-hi dibuixos dels nens del què significa cada un d’aquests conceptes en la seva vida diària.

Reduce, reuse, recycle Entendre la diferència entre els tres conceptes. Prendre consciència de la diferència entre els tres conceptes.

1 6

Valorar la coherència de l’alumne a l’hora d’aplicar els diferents conceptes en situacions quotidianes.

1- Lingüística / Audiovisual 2- Artística / Cultural 3- Tracte informatiu digital 4- Matemàtica 5- Aprendre a prendre 6- Autonomia i iniciativa personal 7- Interacció món físic 8-Social i ciutadania

Llengua estrangera 2: Francès

*

1- Lingüística / Audiovisual 2- Artística / Cultural 3- Tracte informatiu digital 4- Matemàtica

5- Aprendre a prendre 6- Autonomia i iniciativa personal 7- Interacció món físic 8-Social i ciutadania

Activitat Continguts Objectius Competències

bàsiques* Criteris d’avaluació Assenyalar en el mapa els diferents llocs que intervenen en la gestió del reciclatge.

-Punt de recollida selectiva -Planta de triatge -Deixalleria -Incineradora

-Conèixer el procés de reciclatge, més enllà de la classificació en els diferents contenidors. -Aprendre a reutilitzar i aprofitar els recursos.

- Coneixement i interacció amb el món físic

- Conèixer els diferents aspectes relacionats amb el reciclatge

Aplicar aquest exercici a la nostra pròpia ciutat.

-Cerca d’informació - Iniciativa personal - Expressar les seves idees oralment