La observación de un video (biología)
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La Observación de un video
Creencias a desterrar
• La observación de un video no debe practicarse debido a que es una actividad constante de los alumnos que se manejan con las pantallas.
• Los videos documentales no crean opinión.• Todos los videos de divulgación científica son
veraces y de calidad.
Cuestiones para pensar
• Los alumnos practican la oralidad pero espontáneamente, sin pensar en qué están haciendo.
• La escucha y observación son actividades básicas para garantizar el éxito de las clases y exposiciones orales.
• Debemos elegir cuidadosamente los textos y orientar a los alumnos en la selección de textos orales.
Claves para una escucha y observación adecuada
• Seleccionar el fragmento a observar (no debe exceder los veinte minutos de proyección).
• Dar la consigna con anterioridad a la observación, leerla con los alumnos y aclarar cualquier duda de léxico o comprensión.
• Aclarar que se proyectará el texto tantas veces sea necesario para que todos puedan completar la guía y se cree un clima de tranquilidad y silencio.
La secuencia de la escucha y observación
• Presentar el texto y el propósito de su proyección.• Presentar la consigna y la guía de observación,
leerla completamente y aclarar todo tipo de dudas. Recordar que se proyectará varias veces para que todos puedan completar la guía.
• Proyección propiamente dicha. (Si hay interrupciones, se debe volver a comenzar)
• Puesta en común y comentarios.
Cómo elaborar una guía
• Comenzar por las cuestiones más superficiales como el paratexto (Título, subtítulo, editor, autor, existencia de publicidad o propaganda antes de comenzar el texto)
• Continuar con las cuestiones macro del texto: género, propósitos, destinatarios, secuencia que predomina (explicativa, argumentativa)
• Alternar preguntas abiertas, enunciados para completar, ítems de opción múltiple, utilizar sinónimos del texto escuchado para que los alumnos deban traducir términos y frases (estación del crecimiento por primavera)
• Orientar la mirada y la escucha hacia el uso de la música, los movimientos de cámara y el texto lingüístico que formen un clima determinado u opinión.
• Cerrar con un ítem que concluya sobre contenido trabajado.
Puesta en práctica
• Les proponemos un video: Planeta tierra, episodio 3, El agua dulce, BBC y su guía.
• Solamente vamos a observar los primeros quince minutos de un video de cuarenta en total.
• Lean la guía con anticipación, observen el video (quedará una copia en biblioteca)
• De todos modos, en la próxima reunión presencial, realizaremos la actividad y la comentaremos.